2023年課外閱讀調查報告

年課外閱讀調查報告書籍是知識的海洋，是成功的鋪路石，是進步的階梯。人不讀書，就沒有精神食糧，所以每個人都離不開書。那么人們喜歡什么書呢？這個往往因人而異。有人喜歡漫畫，有人喜歡童話，有人喜歡伊索寓言。我對大家的課外閱讀做了詳細的調查。

據調查，班上課外讀物20%是童話，10%是科普書，26%是漫畫，28%是作文，16%是其他種類的書。我也知道40%的家長偶爾帶孩子去書店，5%的家長從來不帶孩子去書店。閱讀時間調查顯示，40%的學生平均每天閱讀1小時，30%的學生每天閱讀1小時左右，20%的學生每天閱讀2小時左右，10%的學生每天閱讀3小時左右。從這個調查中，我們可以發(fā)現學生花在閱讀課外書上的時間非常少。都是父母的錯嗎？不。這也是因為大多數學生花很多時間看電視和玩電腦游戲。根據閱讀方法的統(tǒng)計，10%的人寫下讀后感，20%做筆記積累，5%圈閱，65%不做標記！可見學生不太重視閱讀。他們只是讀一兩遍，沒有做標記。我覺得應該多做標記，這樣才能更好的理解和認識這篇文章，并記住它。我也查了家長對閱讀的重視程度，其中25%重視幫助孩子閱讀，20%偶爾敦促孩子閱讀，55%自己有決定。從這個統(tǒng)計可以知道，家長對孩子的閱讀不夠重視。我認為父母應該花更多的時間幫助他們的孩子閱讀。

從上面的統(tǒng)計，我知道看課外書可以拓寬我的知識面，開闊我的視野。在擴大知識面的同時，要提高認識事物的能力。而且可以積累和使用課外書，對我們的作文和成長很有幫助。也希望同學們能充分利用看電視和玩電腦的時間來看課外書，做筆記。我也呼吁家長們多花點時間敦促和幫助孩子學習。有些同學因為父母沒有敦促他們看武俠小說和言情小說而誤入歧途，和別人打架談戀愛?？梢娂议L的監(jiān)視有多重要！比方我媽的一個表弟，因為他爸媽天天在地里干活，就不問他學習的情況。因為他學習不好，學校里的人都不和他玩。他覺得很孤獨，所以只能看武俠小說。隨著他的成長，他開始癡迷于武術。有一天，他像書中的英雄一樣，撞了人，造成重傷，被判兩年監(jiān)禁。

我希望學生應該有閱讀課外書的選擇，即使父母不敦促，也要自己選擇閱讀材料。

20xx年課外閱讀調查報告(2)

一.調查目的

在日常的語文教學過程中，我們經常可以發(fā)現，學生的積累缺陷導致了很多學習上的困難，比方理解能力差，缺乏對文章的把握能力，缺乏閱讀經驗，難以在文章中找到共鳴等。

其實課外閱讀是語文學習的重要組成部分。學生可以積累詞匯，培養(yǎng)語感，不用親身經歷也能體會感受。充足的閱讀經驗可以提高學生的閱讀能力，不僅可以提高學生的文學素養(yǎng)，還可以給學生的語文學習帶來很大的幫助。

基于以上原因，我們對同學的課外閱讀產生了濃厚的興趣，我們的學生課后都讀什么樣的書，這些書對我們的語文教學有什么作用？帶著這些目標，我們開展了這次調查。

二、調查對象

本次調查針對高二，隨機抽取了高二的兩個班級。兩個班的學生總數為75人，其中男生40人，女生35人?？紤]到高二學生升學壓力不大，已經適應了初中生活，應該會有更多的課余時間，調查得到的數據應該更有代表性。

三。調查結果和

在這次調查中，有60份問卷表示喜歡閱讀文學作品，占總數的80%。這一比例客觀真實地反映了當前中學生對文學作品的認可程度。在閱讀狀況調查中，我們發(fā)現有41個家庭的圖書缺陷10本，家長能負擔的課外閱讀書刊購買價格在20至50元。通過進一步調查發(fā)現，部分學生家庭零書。只有一個人的兩個班50多本書。閱讀條件顯然非常有限。在閱讀傾向測試中，我們發(fā)現在中學生最喜歡的閱讀材料中，動漫無疑是第一位的，占總數的60%以上，其次是男生愛看的奇幻恐怖書籍，占14.6%，而時尚雜志也是女生最喜歡的閱讀材料，占11%。讓老師驚訝的是，所有的答復者中只有一個人選擇了自己喜歡的讀物作為文學名著。從這個數據中我們可以清楚地發(fā)現，學生在課外時間的閱讀主要是為了娛樂，沒有明確的目的。這一點在接下來的閱讀體驗調查中得到了證實。當被問及閱讀的好處時，90%的學生選擇消磨時間和娛樂。在閱讀來源、書刊、閱讀媒介等方面，學生的選擇是多樣化的。除了媒介選擇，大部分學生更喜歡傳統(tǒng)的紙質書，大部分學生有很多項選擇擇閱讀來源和閱讀材料的途徑。在閱讀體驗方面，我們發(fā)現學生沒有很深的閱讀體驗，很難談到具體的作品和人物。14個同學修改了幾次問卷，7個同學是空白人。我們認為，這與學生閱讀的出發(fā)點是為了娛樂有關。當被問及是否會承受學校的一門閱讀課時，100%的同學選擇了會，可見他們極大的閱讀熱情。在閱讀習慣的調查中，我們發(fā)現所有的受訪者都沒有做讀書筆記的習慣，只有60%的人經常與同學朋友分享自己的閱讀經歷，這說明學生沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

四。結論和措施

從以上調查結果和結論，我們可以得出以下結論:

1.學生對閱讀仍然有很高的熱情和期待。同時，他們在業(yè)余時間花一些時間閱讀，他們可以利用現有的條件找到一些閱讀材料來滿足他們的閱讀需求。在閱讀的過程中，學生也有了相應的情感體驗，體會到了閱讀的樂趣。

2.學生的閱讀往往缺乏明確的目的，他們把閱讀當成課后的娛樂。在閱讀對象的選擇上也有很大的盲目性。學生基本上還處于有書就看，沒興趣就扔的狀態(tài)。教師和家長為學生的閱讀提供了一定的條件和便利，但教師的引導和家長的監(jiān)視沒有落實，難以對學生的閱讀興趣和閱讀方向產生有效的影響。

3.學生缺乏良好的閱讀習慣和與他人分享閱讀經驗的方式。這也是學生讀書熱情不能長久的原因。這種閱讀狀態(tài)導致學生讀完就忘，讀完沒有反思，無法通過閱讀真正提高。

措施和建議:

1.從初一開始上閱讀課，以讀書沙龍的形式推薦和介紹你所閱讀的書籍，交流你的閱讀經驗，展示你的讀書筆記。這種形式可以給學生提供一個閱讀的平臺，引導學生閱讀，并使學生在閱讀后開展反思，形成文字。

2.在日常