工業(yè)革命時代的浪漫情懷說課

11歷史B班謝仕宏姓名：謝仕宏學(xué)號：114040094班級：11歷史B班學(xué)院:歷史與行政學(xué)院工業(yè)革命時代的浪漫情懷說課一、教材分析二、教學(xué)設(shè)想三、學(xué)法指導(dǎo)四、教學(xué)過程教材分析【教學(xué)內(nèi)容分析】

本課內(nèi)容講述的是19世紀(jì)初期文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的成就，文學(xué)藝術(shù)是需要去欣賞去感悟的，但是教材中資料較少，所以應(yīng)適當(dāng)增加一些文學(xué)片段、音樂及美術(shù)作品的欣賞，讓學(xué)生對這一時期的文學(xué)藝術(shù)有一個更直觀更深刻的認(rèn)識。

浪漫主義文藝作品產(chǎn)生的時代背景與影響，與必修一政治模塊、必修二經(jīng)濟(jì)模塊及必修三的啟蒙運動內(nèi)容聯(lián)系緊密，因而要聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)展教學(xué)。

【教學(xué)目標(biāo)分析】

1．知識能力目標(biāo)：在教科書基礎(chǔ)上，結(jié)合課外資料及相關(guān)的圖片、影像等資料使學(xué)生了解并掌握19世紀(jì)初文學(xué)的主要成就，認(rèn)識其產(chǎn)生的時代背景及影響，通過對背景及影響的研究，培養(yǎng)學(xué)生歷史分析、歸納、概括等能力。2．過程方法目標(biāo)：利用課余時間，讓學(xué)生先閱讀高中語文讀本中19世紀(jì)初浪漫主義文學(xué)的代表作品，如《唐璜》節(jié)選，以及課堂中一些浪漫主義文學(xué)藝術(shù)代表作品的欣賞，使學(xué)生對浪漫主義文學(xué)有一個全面而形象的了解，提高學(xué)生的審美能力。

教材分析【重點和難點】重點：1.19世紀(jì)初期,浪漫主義文學(xué)藝術(shù)出現(xiàn)的歷史背景及浪漫主義文學(xué)的影響2.19世紀(jì)初期浪漫主義文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域中的主要代表人物,代表作品及其藝術(shù)價值難點：結(jié)合豐富的社會歷史背景理解這一時期的文學(xué)藝術(shù)作品,并進(jìn)而分析其所產(chǎn)生的影響教材分析二、教學(xué)設(shè)想以情境教學(xué)模式和合作探究模式展開教學(xué)：通過歷史課件的制作，將文字、圖形、視頻等媒體有效整合，創(chuàng)設(shè)直觀性與探索性相結(jié)合的教學(xué)情境，有針對性地設(shè)計一些問題以突出重點，分解難點，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、合作探究完成課堂教學(xué)。三、學(xué)法指導(dǎo)要激發(fā)和體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，通過教師引導(dǎo)和情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生學(xué)會分析、歸納、探索、合作等方法來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力、搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。四、教學(xué)過程設(shè)問：什么是浪漫主義？讓學(xué)生回答之后老師總結(jié)，在開發(fā)學(xué)生思考能力的同時，也引出浪漫主義的概念。（浪漫主義（romanticism）是盛行于歐洲18世紀(jì)末至19世紀(jì)30年代文藝的一種基本創(chuàng)作方法和文藝思潮。浪漫主義以美好的理想和憧憬從側(cè)面檢視和抨擊當(dāng)時的社會，強(qiáng)調(diào)抒發(fā)個人情感，追尋理想世界，而不再刻意突出人的理性。）

第一部分：走進(jìn)浪漫，了解浪漫（了解浪漫主義文學(xué)、音樂、繪畫的代表人物、代表作品及其地位）請同學(xué)們閱讀課本，對19世紀(jì)初浪漫主義文學(xué)、音樂及美術(shù)成就進(jìn)行歸納，使學(xué)生了解浪漫主義的代表人物、代表作品及其地位。并進(jìn)行表格填寫！【此過程主要是培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力及自主學(xué)習(xí)的能力?！啃率谡n1、帶領(lǐng)學(xué)生欣賞《唐璜》選讀、《自由引導(dǎo)人們》以及聆聽《第三交響曲》。思考：浪漫主義的取材（內(nèi)容）具有什么特點？得出浪漫主義思潮的特征:內(nèi)容反映現(xiàn)實，憧憬未來；強(qiáng)調(diào)情感，追尋理想，反對崇尚理性，歌頌本能感情，描繪自然美景，尊重自然。2、分析浪漫主義文學(xué)及音樂主要代表作品的出處得出浪漫主義思潮的特征:發(fā)展水平：不平衡，文學(xué)英法最高，音樂是德國和奧地利最高?！敬谁h(huán)節(jié)通過學(xué)生對浪漫主義代表作品的欣賞解析，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力?！康诙糠郑焊形蚶寺?，體會浪漫（欣賞浪漫主義的代表作品，體會其深刻內(nèi)涵，掌握浪漫主義作品的特點）伴隨著優(yōu)美的貝多芬交響曲，讓同學(xué)們自己對所學(xué)課程進(jìn)