徐州2015中考古詩鑒賞公開課3

3、賞析技巧

4、錘煉語言

5、領(lǐng)悟情感

2、體會(huì)意境

初中語文古詩詞鑒賞專題專項(xiàng)復(fù)習(xí)

睢寧匯文中學(xué)

wx2015學(xué)習(xí)目標(biāo)：

對(duì)推薦背誦的古詩詞，能從思想內(nèi)容和表達(dá)技巧兩方面進(jìn)行初步賞析?？键c(diǎn)：1、正確理解詩歌內(nèi)容，概括詩歌的大意。2、體味詩歌的意境及作者情感，闡述自己的閱讀感受。3、品析詩歌的語言，能夠從遣詞用句、修辭等方面揣摩、推敲重點(diǎn)詞句的含義。4、能從作家作品的語言風(fēng)格、表達(dá)技巧中品味詩歌在語言上所寄寓的深意。課前試身手

-----突破考點(diǎn)

江城子密州出獵（宋蘇軾）----內(nèi)容略對(duì)上面這首詞賞析不正確選項(xiàng)是（）A.“持節(jié)云中，何日遣馮唐”句，用典故表達(dá)了詩人以馮唐自比，企盼有朝一日得到信任和重用，戍邊殺敵，報(bào)效國家。B.詞的上片語言風(fēng)格粗獷、豪放；詞的下片語言格調(diào)婉約、纖柔。C.詞的上闋重在敘事，是為下闋抒發(fā)作者的愛國之情作鋪墊的。E.“卷”字體現(xiàn)打獵場(chǎng)面宏大，人員眾多，氣勢(shì)壯闊，也寫出了行走的速度之快，突出了陽剛之美。(典故)（內(nèi)容理解）（語言風(fēng)格）（表達(dá)方式思想感情篇章結(jié)構(gòu)）（煉字）

D.“為報(bào)傾城隨太守”是為我通知全城官員武士都隨太守去打獵。這里的“太守”是蘇軾的好朋友。gd合作交流自主探究單車/欲/問邊，屬國/過/居延。征蓬/出/漢塞，歸雁/入/胡天。大漠/孤煙/直，長(zhǎng)河/落日/圓。蕭關(guān)/逢/候騎，都護(hù)/在/燕然。首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)使至塞上

王維

---五言律詩

使至塞上（唐王維）-----內(nèi)容略

1、頸聯(lián)中的“直”和“圓”兩字歷來為人稱道，說說這兩個(gè)字為什么用得好？

2、賞析“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”。3、這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感？

合作助學(xué)：1、頸聯(lián)中的“直”和“圓”兩字歷來為人稱道，說說這兩個(gè)字為什么用得好？

“直”字荒涼孤獨(dú)中透著挺拔雄偉(勁拔堅(jiān)毅),“圓”字蒼茫壯闊中顯現(xiàn)柔和溫暖。這兩個(gè)字準(zhǔn)確地描寫了沙漠的景象，畫面感很強(qiáng)。意境雄渾，把詩人孤寂之情融入自然景物之中方法指導(dǎo)：（一）煉字：【答題技巧】：

①解釋該字在句中的含義。②把該字放入原句中描述景象或還原內(nèi)容。③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情?！敬痤}格式】：

釋含義+描景象+點(diǎn)情、境

精彩賞析2、頷聯(lián):征蓬出漢塞，歸雁入胡天。作者運(yùn)用比喻、對(duì)偶的修辭手法，詩人以“蓬”、“雁”自比，說自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”。古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個(gè)負(fù)有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人內(nèi)心的激憤和抑郁。

答題思路:這首詩采用了_________

(表達(dá)技巧)，______（獨(dú)特作用）寫出了__________（句意），表現(xiàn)了(突出了)_________________（主旨情感）

。方法指導(dǎo)（二）技巧賞析：表達(dá)技巧+分析表達(dá)作用(句意+主旨情感)

（1分）（1分）（1分）【題目形式】1、這首詩用了什么修辭手法?有什么作用？2、這首詩運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?有什么作用?3、思想內(nèi)容:《使至塞上》

這首詩，通過作者敘述出使邊塞的經(jīng)歷和對(duì)沿途風(fēng)光的描寫，抒發(fā)了作者內(nèi)心的激憤和抑郁?！绢}目形式】這首詩寫出了詩人怎樣的思想

情感或心情?！咎釂栕兪健窟@首詩反映了怎樣的內(nèi)容？表現(xiàn)了怎樣的情趣？【答題格式】：描寫了（或刻畫了）

________的景色（或人物形象等），抒發(fā)了________的思想感情。方法指導(dǎo)：（三）領(lǐng)悟情感：基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備方法驛站：詩歌的表達(dá)技巧1.表現(xiàn)手法：白描、象征、想象、映襯、烘托、欲揚(yáng)先抑、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫靜、虛實(shí)相生、托物言志等。2.抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、情景交融。3.修辭手法：比喻、擬人、用典、夸張、對(duì)偶、借代、對(duì)比、通感、互文等。4.表達(dá)方式：記敘、議論、描寫、抒情等。5.篇章結(jié)構(gòu)：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、以小見大、層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。

常見意象及其含義梧桐：在中國古典詩歌中和芭蕉差不多，大多表示一種凄苦之音。李煜《相見歡》中的“寂寞梧桐深院鎖清秋”梅花：一種高潔人格的象征。陸游有詩云：“零落成泥碾作塵，只有香如故?！彼砂兀合笳鞴轮蹦秃钠犯瘛！墩撜Z.子罕》中說：“歲寒，然后知松柏后凋也。”杜鵑：俗稱布谷，又名子規(guī)、杜宇，春夏季節(jié)，杜鵑徹夜不停啼鳴，喚起人們多種情思，常與悲苦之事聯(lián)系在一起。李白詩云：“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪?！睘貘f：按照迷信的說法，是一種不祥的鳥，經(jīng)常出沒在墳頭等荒涼之處，常與衰敗荒涼的事物聯(lián)系在一起。馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》云：“枯藤，老樹，昏鴉?！痹程洌撼３Ｏ笳髦环N悲傷的感情。酈道元《三峽》中漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！鼻嫉眩河捎诎l(fā)音凄切，有凄涼之意。王之渙《涼州曲》：“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！彼汉统罱z連在一起，比喻憂思和愁緒。李煜詞云：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！兵櫻悖?/p>

與雁書、魚雁等泛指書信、音訊。李清照詞云：“雁字回時(shí)，月滿西樓?！痹铝粒?/p>

對(duì)月懷人，表現(xiàn)濃濃的思鄉(xiāng)之情。李煜《虞美人》云：“小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。”柳樹：

“柳”與“留”諧音，古人在送別之時(shí)折柳相送，以表達(dá)依依惜別的深情。李白詩云：“此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？”草木：

以草木繁盛反襯荒涼，抒發(fā)盛衰興亡的感慨。劉禹錫《烏衣巷》“朱雀橋邊草花，烏衣巷口夕陽斜?！鼻帏B：傳書的信使。李商隱詩云：“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看?！膘柟叹毩?xí)拓展提高

徐州市2010年中考題（八年級(jí)上冊(cè)）

【春望】（唐·杜甫）

國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。1、全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？2、請(qǐng)你對(duì)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”兩句作簡(jiǎn)要評(píng)析。參考答案：1、本詩通過描寫安史之亂中長(zhǎng)安的荒涼景象，抒發(fā)了詩人憂國思家的感情。2、采用了擬人的手法，通過花和鳥來寫春天，花因國家戰(zhàn)亂而落淚，鳥因人間離別而忙驚心,表達(dá)詩人內(nèi)心的傷悲。

徐州市2014年中考題（九年級(jí)上冊(cè)）

【破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之】（南宋·辛棄疾）

醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，

沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，

贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！對(duì)上面這首詞理解不正確的一項(xiàng)是（）A.上闋描述的都是作者曾經(jīng)歷過而今已失去的軍旅生活情景，是作者熱愛的生活和抹不掉的記憶。這表明被迫退隱的作者仍渴望再有機(jī)會(huì)從軍殺敵、建功立業(yè)。B.從題材上看是寫雄健勇猛的軍營生活場(chǎng)景，從思想感情上看表達(dá)的是為國立功的雄心壯志，從語言風(fēng)格上看是豪放壯美的。故將其稱之為“壯詞”。C.“可憐白發(fā)生”，表時(shí)自己年紀(jì)已大，恐怕沒有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)抗敵救國的理想了，體現(xiàn)出報(bào)國無門、壯志未酬的抑郁、憤慨之情?！翱蓱z”使詞風(fēng)格變得悲壯。D.由下闋描寫的內(nèi)容來看，作者的最高理想便是贏得生前的功勛、身后的美名，這些顯得非常功利庸俗，對(duì)此我們應(yīng)持批判的態(tài)度。

盤點(diǎn)收獲：

你學(xué)到了哪些知識(shí)？

zuoye溫馨提示：關(guān)注題目讀懂題眼把握關(guān)鍵了解詩意體味煉字理解情意熟知意象豐富聯(lián)想積累典故隨詩釋義運(yùn)用技巧分清風(fēng)格作業(yè)：完成《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》

------古詩鑒賞能力測(cè)試一謝謝指導(dǎo)山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

無可奈