掌握基本語法知識

掌握基本語法知識備考2017·蘭韓建設立“僧正”唐末韓建做華州節(jié)度使時，當?shù)睾蜕行袨榍窓z點，為此專門設立了“僧正”一職，本意在加強管理。沒想到物色的人選不行，致使有的和尚更放肆了。韓建就此事批示道：本置僧正①，欲要僧正②。僧既不正A，何用僧正③？使僧自正B。(1)三個“僧正”各是什么意思？(2)兩個單用的“正”各是什么意思？學習目標語法知識的欠缺，直接影響了對病句題、句式變換題和文言文詞類活用、文言句式的正確把握。因此，在這里特意補充了這部分內(nèi)容，希望同學們通過對本部分內(nèi)容的學習，掌握基本的語法常識，為辨析并修改病句以及擴展語句，壓縮語段，仿用、選用和變換句式等語言文字運用板塊和古詩文板塊的復習打下良好的基礎。一、漢語的五級語法單位二、詞[即學即練]指出下列各句中紅色詞所屬詞性。(1)教育要面向未來。()(2)這件事教育了我。()(3)話說得很明白。()(4)一席話使她明白了很多道理。()(5)他在教室。()(6)他在教室看書。()(7)他在修自行車。()(8)小李只是哭，問她什么都不說。()(9)這件事，他和我談過。()(10)這件事，他和我都知道。()(11)山，好大的山?。?)(12)?。『么蟮囊环?！()名詞動詞形容詞，作補語動詞動詞，本義介詞，表示動作、情狀所涉及的處所、時間、范圍等。In.on.at副詞，才、正在，just，bein副詞，作狀語介詞連詞助詞嘆詞三、短語[即學即練]

2．根據(jù)各種短語的結(jié)構(gòu)類型特點，在后面的括號內(nèi)填寫下列短語的結(jié)構(gòu)類型。(1)節(jié)約原料()(2)老師和學生()(3)陽光燦爛()(4)野生動物()(5)共同奮斗()(6)偉大而質(zhì)樸()(7)喜歡清靜()(8)學得好()(9)高興極了()(10)守株待兔()(11)馬上回來()(12)今天星期一()(1)動賓(2)并列(3)主謂(4)偏正(5)偏正(6)并列(7)動賓(8)補充(9)補充(10)連動(11)偏正(12)主謂四、句子

句子是具有一個句調(diào)(形式上帶句號、問號、嘆號)，能夠表達一個相對完整的意思的語言單位。按不同的標準，句子可以分為多種類型，其中按結(jié)構(gòu)可分為單句和復句兩大類。(一)單句

單句是由短語或單個的詞構(gòu)成的句子。1．句子成分劃分句子成分時一般要用“符號圖示法”：中心語是偏正短語中被修飾語所修飾、限制的中心成分2.句子的主干

所謂主干，是指把句子的所有定語、狀語和補語都壓縮掉以后剩下的部分，即最基本的主語、謂語和賓語。抓句子的主干，可使句子的主干和枝葉分得較清楚，對理解比較長的復雜的句子是有幫助的。馬克思‖[第一次][徹底]地解釋〈清楚〉(自然和社會的發(fā)展)規(guī)律謂語的中心語是“解釋”，前面有兩個狀語，后面有一個補語和賓語；賓語又是由一個短語充當，其中心語是“規(guī)律”，前面又有一個名詞性短語作定語。那么抓住了句子的主干“馬克思解釋規(guī)律”，理解這樣一個較長的句子就比較容易了。由此可以看出，抓主干、壓縮枝葉，便于逐層分別檢查，有利于迅速準確找到句子的語法毛病。但是，這只是一種方法，主干的意思不等于原句大意。因為沒有了定語、狀語及對概念的限制，實際上就擴大了概念范圍。有些句子抽出主干連讀，就成了病句。例：他的表叔是我的弟弟。抽主干：表叔是弟弟。這就錯了。

[即學即練]

3．劃分并標注下列各句的句子成分。(1)喜歡閱讀的他十分認真地讀完了兩本書。(2)不喜歡運動卻喜歡閱讀的他昨天下午非常認真地讀完了兩本十分有意義的歷史書。(3)我用紙糊了兩扇窗戶。(4)那個人把他逼得無路可走。(5)他被親人送到醫(yī)院把傷治好了。(6)青藏鐵路的通車把幸福和繁榮帶給了住在那里的人們。(7)北京的工人們立刻修好了一座橋。(8)我的弟弟已經(jīng)準備好一切用品。5．運用抽取句子主干的方法，檢查下列句子搭配不當或成分殘缺的毛病。(1)湖南省氣鎢礦的蘊藏量是我國最豐富的地區(qū)。答：(2)我們必須擴大和加快我國教育事業(yè)發(fā)展的速度。答：(3)三年當中，這個縣的糧食總產(chǎn)量，以平均每年遞增百分之二十的速度，大踏步地向前發(fā)展。答：蘊藏量是地區(qū)。主語與賓語搭配不當。我們擴大和加快速度?！皵U大”與“速度”搭配不當?？偖a(chǎn)量發(fā)展。主謂搭配不當4．抽取下列句子的主干(1)地主階級這樣殘酷地剝削所造成的農(nóng)民極端的勞苦和落后，就是中國社會幾千年在經(jīng)濟上和社會生活上停滯不前的原因。答：(2)某些口里天天講馬克思列寧主義，但是卻把馬克思列寧主義當作教條來看的同志卻忘掉了馬克思列寧主義教導我們的理論必須結(jié)合實際的根本原則。答：(3)二十一世紀的建設者們有在現(xiàn)在努力培養(yǎng)自己優(yōu)秀的品德、學好各種知識并在下個世紀建設中努力作出貢獻、建設自己國家的決心。答：建設者們有……決心。同志忘掉……原則。勞苦和落后是……原因。(二)復句復句是由兩個或兩個以上意義上相關、結(jié)構(gòu)上互不包含的分句組成。分句是類似單句而沒有完整句調(diào)的語言單位；所謂結(jié)構(gòu)上互不包含，是說互不作句子成分。復句中的各分句之間一般有停頓，書面上用逗號、分號或冒號表示；復句句末有較大的停頓，書面上用句號、問號或嘆號表示。例如：單句：我有一個朋友。復句：我有一個朋友(分句)，他在物價局上班。復句可以共有一個主語，如：他一放學，就回家休息了。也可以有各自的主語，如：我喜歡紅色，他也喜歡紅色。

提示：復句雖說不是學習的重點，但是，在辨析病句時，所選的句子絕大部分是復句，因為當句子結(jié)構(gòu)復雜、細密起來，最容易出現(xiàn)語病，所以，在復句上花點功夫是很有作用的。1.常見復句類型[即學即練]6．指出下列復句的關系類型。(1)老哥哥為人非常和善，孩子們都喜歡他。(2)天氣暖和起來了，蜘蛛又出來在檐前做網(wǎng)。(3)外面太陽很好，也沒有風。(4)只要你能上班，就應當上班。(5)寶石哪怕混在垃圾堆里，也仍然晶瑩奪目。(6)他是應該來的，只是沒有時間。(7)你這樣做太慢了，還不如他那樣做來得快。(8)你這樣做不但不能解決問題，反而使局面更糟糕。

答案(1)因果(2)順承(3)并列(4)條件(5)假設(6)轉(zhuǎn)折(7)選擇(8)遞進7.復句在使用過程中常見的錯誤：分句之間缺乏密切聯(lián)系(強加因果等)，結(jié)構(gòu)混亂(分句間語序不當)，關聯(lián)詞搭配不當，漏用、錯用、濫用關聯(lián)詞，關聯(lián)詞位置不當。試分析下列句子在復句運用方面的錯誤(1)我們需要認真總結(jié)一下12個月來的學習經(jīng)驗，因為我們的學習目的是明確的。________________________________________________________(2)近兩年來，他的科研成果的水平又有新的提高，其中有兩項不但達到了國際先進水平，而且也填補了國內(nèi)這方面的空白。_____________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________(3)在搶險防洪的戰(zhàn)斗中，經(jīng)過四個多小時驚心動魄的搏斗，同志們奮不顧身地跳進洶涌澎湃的激流，保住了大壩，戰(zhàn)勝了洪水。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

強加因果，前后兩句沒有因果關系。后邊兩個分句之間的遞進關系弄顛倒了，應該把次序調(diào)整一下，使意思由輕而重，構(gòu)成遞進關系，即改為“不但填補了國內(nèi)這方面的空白，而且達到了國際先進水平”。本復句是順承關系，但是次序混亂，應按照事情發(fā)展的順序重新調(diào)整，可以修改為：“在搶險防洪的戰(zhàn)斗中，同志們奮不顧身地跳進洶涌澎湃的激流，經(jīng)過四個多小時驚心動魄的搏斗，終于戰(zhàn)勝了洪水，保住了大壩?！?4)因為作者沒有很好地掌握主題，單憑主觀想象，加入了許多不必要的情節(jié)和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和藝術性。____________________________________________________________________________________________(5)新加坡的竹節(jié)蟲，不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時完全像一根樹枝。__________________________________________________________________________________________(6)有些炎癥，西藥中藥都能治。不但中藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也較低。______________________________________________________________________________________