人教版四年級(jí)上語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

人教版四年級(jí)上語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃四年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)規(guī)劃

一、目標(biāo)

識(shí)字和寫(xiě)字

1、會(huì)讀生字表(一)中的生字;會(huì)寫(xiě)由生字表(二)中的生字組成的詞語(yǔ)。

2、會(huì)用字典：音序查字法、部首查字法，具備肯定的獨(dú)立識(shí)字的力量。

閱讀

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)默讀短文，有肯定的質(zhì)疑力量。

3、能聯(lián)系上下文或借助字典理解字詞的意思。

4、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)的感情。

5、能復(fù)述敘事性作品的大意，能比擬有條理溝通地閱讀感受。

6、能正確地使用逗號(hào)、句號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)。

7、積存文中的美麗詞語(yǔ)、句段。

習(xí)作

1、能比擬有條理地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，留意表現(xiàn)新穎、好玩、印象深、最受感動(dòng)的局部。

2、會(huì)寫(xiě)書(shū)信。

3、能用常用的修改符號(hào)修改病句、病段。

聽(tīng)記

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能仔細(xì)傾聽(tīng)短文，把握主要內(nèi)容。

二、詳細(xì)措施

識(shí)字和寫(xiě)字

1、讀由二類生字組成的詞語(yǔ)，給二類詞語(yǔ)中的生字注音。(1課時(shí))

2、聽(tīng)寫(xiě)由一類生字組成的詞語(yǔ)。(4課時(shí))

3、專題訓(xùn)練：

(1)查字典;填表格。(1課時(shí))

(2)多音字。(1課時(shí))

(3)近、反義詞(1課時(shí))

閱讀

1、朗讀課文。(一個(gè)單元/天)

2、聽(tīng)寫(xiě)文中的好詞。(3課時(shí))

3、背誦課文、語(yǔ)文園地中要求背誦的句段。(一個(gè)單元/天)

4、專題訓(xùn)練：

(1)閱讀題：默讀短文，回答下列問(wèn)題;把握主要內(nèi)容，體會(huì)感情、溝通感受;聯(lián)系上下文，理解詞義。(2課時(shí))

(2)標(biāo)點(diǎn)練習(xí)。(1課時(shí))

(3)句式練習(xí)，含關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用、把字句、被字句、反問(wèn)句、陳述句、排比句、雙重否認(rèn)句、擬人句、比方句的改寫(xiě)等。(1課時(shí))

(4)積存型練習(xí)，含文中美麗句段、對(duì)聯(lián)、名人名言等。(2課時(shí))

(5)理解綜合型練習(xí)(1課時(shí))

習(xí)作與聽(tīng)記

1、寫(xiě)一篇作文：自己的見(jiàn)聞。(2課時(shí))

2、復(fù)習(xí)書(shū)信的寫(xiě)法。(1課時(shí))

3、專題訓(xùn)練：

(1)修改病句。(1課時(shí))

(2)聽(tīng)記訓(xùn)練：聽(tīng)短文，填空。(1課時(shí))

模擬考試(3課時(shí))

(共計(jì)26課時(shí))

篇2:人教版三年級(jí)上語(yǔ)文復(fù)習(xí)規(guī)劃

經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)把握了本冊(cè)的根底學(xué)問(wèn)。在復(fù)習(xí)期間，把學(xué)問(wèn)進(jìn)展歸類整理，羅教師負(fù)責(zé)字詞的歸類;譚教師負(fù)責(zé)本冊(cè)四字詞的收集;程教師負(fù)責(zé)多音字的歸類;周教師負(fù)責(zé)本冊(cè)名人名言、經(jīng)典詩(shī)句及重點(diǎn)詞句的歸類。將各類學(xué)問(wèn)點(diǎn)在17周前打印給學(xué)生，在早午讀時(shí)進(jìn)展誦讀。各班選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ誀?zhēng)取取得最大的成績(jī)?，F(xiàn)制定如下規(guī)劃：

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)200個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)的字，做到讀正確，懂字意，會(huì)運(yùn)用，寫(xiě)工整。

2、能把握形聲字的特點(diǎn)，區(qū)分形近字，能正確推斷多音字的讀音。

3、能區(qū)分形近字的用法，會(huì)寫(xiě)描寫(xiě)心情，表示秋天的詞語(yǔ)，熟悉表顏色的詞，體會(huì)褒義詞，貶義詞的特點(diǎn)，會(huì)寫(xiě)AABB、ABAB、ABB型的詞語(yǔ)以及意思相反的詞語(yǔ).

4、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能正確搭配和運(yùn)用。

5、能在句子中發(fā)覺(jué)不同形式的提示語(yǔ)。

6、大量積存名人名言、經(jīng)典詩(shī)句;植物生長(zhǎng)、祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)，成語(yǔ)。

7、學(xué)會(huì)觀看圖畫(huà)、景物的方法;能寫(xiě)出自己參加各種活動(dòng)的感受;能綻開(kāi)想象續(xù)寫(xiě)故事和編寫(xiě)童話故事。

8、初步學(xué)會(huì)寫(xiě)一個(gè)熟識(shí)人的一件事;寫(xiě)一處景;一件物;學(xué)寫(xiě)觀看日記。

二、教學(xué)重點(diǎn)

字

1、復(fù)習(xí)多音字。2、復(fù)習(xí)形聲字。3、會(huì)認(rèn)200個(gè)字。4、會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。

詞

1、形近字組詞。2、寫(xiě)描寫(xiě)心情的詞。3、表顏色的詞。4、詞語(yǔ)搭配。5、反義詞的成語(yǔ)。

6、一詞多義(發(fā)覺(jué))。7、記AABB、ABAB(不慌不忙、又大又紅)ABB的詞。8、搜集描寫(xiě)秋天的詞。

句

1、發(fā)覺(jué)句中不同的提示語(yǔ)。2、閱讀3、體會(huì)文中的好詞佳句。4、概括自然段的意思。

5、能理清自然段中講了多少個(gè)意思。6、學(xué)會(huì)在閱讀中提問(wèn)題。

習(xí)作

1、寫(xiě)課余活動(dòng)的事2、寫(xiě)熟識(shí)的人的一件事3、寫(xiě)一幅秋天的圖畫(huà)的內(nèi)容

4、寫(xiě)觀看日記5、寫(xiě)你了解到的一些傳統(tǒng)文化6、寫(xiě)自己去過(guò)的一個(gè)地方7、編童話

8、自由寫(xiě)，可寫(xiě)人和事，還可寫(xiě)景和物9、續(xù)寫(xiě)故事(小練筆)10、寫(xiě)玩中樂(lè)趣(小練筆)

積存

1、背誦課文2、背古詩(shī)《小兒垂釣》3、背名人名言4、讀成語(yǔ)故事5、背對(duì)對(duì)子

6、背八字成語(yǔ)7、背十二生肖及成語(yǔ)8、背三字經(jīng)9、背古代名詩(shī)句

綜合性學(xué)習(xí)

1、記錄課余生活2、搜集中華傳統(tǒng)文化

口語(yǔ)交際

1、溝通課余生活做了什么。2、講名人故事。3、溝通在金秋季節(jié)做的事情。4、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)覺(jué)。

5、溝通傳統(tǒng)文化。6、介紹自己去過(guò)和想去的地方。7、溝通生活中的不便之處，爭(zhēng)論如何解決。

8、夸夸我的同學(xué)。

三、復(fù)習(xí)措施：

重視語(yǔ)言的識(shí)記，積存。整個(gè)教材讀，記，背，抄的東西特殊多。并且讀、背、記的內(nèi)容形式多樣。因此在復(fù)習(xí)中要多讀多背，加強(qiáng)語(yǔ)言的積存，重視語(yǔ)言的運(yùn)用。三年級(jí)是習(xí)作教學(xué)的開(kāi)端因此復(fù)習(xí)習(xí)作時(shí)要留意：

1、重觀看。重視引導(dǎo)學(xué)生觀看，把握觀看的方法。

2、重體驗(yàn)。留意創(chuàng)設(shè)一些情景讓學(xué)生多體驗(yàn)。

3、重想像?？梢越柚恍┒涛囊l(fā)學(xué)生想像事情的結(jié)果。還可以借助一些用品、植物、動(dòng)物等等指導(dǎo)學(xué)生編童話故事。三年級(jí)的習(xí)作重點(diǎn)在把句子寫(xiě)通順，把事情寫(xiě)詳細(xì)，臨時(shí)不強(qiáng)調(diào)學(xué)生肯定要用上各種好詞佳句，運(yùn)用各種修辭手法。在習(xí)作的形式上，以命意為主，內(nèi)容上學(xué)生自由表達(dá)為主。

還要留意對(duì)班中各類學(xué)生的細(xì)致指導(dǎo)：

1、以進(jìn)展的眼光對(duì)待后進(jìn)生，各科任教師可通過(guò)一對(duì)一談心的方式，幫學(xué)生找差距，分析問(wèn)題的緣由。幫忙學(xué)生認(rèn)清努力的方向，逐步恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信念。并在教學(xué)中實(shí)施“低起點(diǎn)、小步伐”的教學(xué)策略，實(shí)施“對(duì)癥下藥”式的輔導(dǎo)，給他們以全面的幫扶;鼓舞班級(jí)中的優(yōu)秀學(xué)生主動(dòng)去關(guān)懷、幫忙后進(jìn)學(xué)生，為他們營(yíng)造寬松、和諧、公平的學(xué)習(xí)空間;同時(shí)確定幾名有力量、有愛(ài)心的同學(xué)與他們結(jié)成幫扶小組,互學(xué)互幫，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

2、引導(dǎo)優(yōu)生樹(shù)立志向幫忙他們熟悉自己。通過(guò)對(duì)自己求學(xué)過(guò)程中的閱歷與失敗的冷靜分析，通過(guò)各種詳細(xì)的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，正確全面地熟悉自己，進(jìn)而有針對(duì)性地進(jìn)展自己。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來(lái)。當(dāng)優(yōu)生消失問(wèn)題時(shí)，既要愛(ài)護(hù)他們的自尊心，又要準(zhǔn)時(shí)、嚴(yán)厲地指出影響他們進(jìn)步的緣由，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)峻后果、改正的方法等。在平常的學(xué)習(xí)中，要為他們制造發(fā)揮力量的時(shí)機(jī)，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)。

3、中等生根底學(xué)問(wèn)都比擬扎實(shí)，力量上略有欠缺因此，調(diào)整好心理狀態(tài)、把握好答題技巧將是特別重要的兩個(gè)方面。教師抓住這兩大方面進(jìn)展有針對(duì)性的指導(dǎo)，會(huì)事半功倍。

四、復(fù)習(xí)形式：

1、復(fù)習(xí)內(nèi)容要關(guān)注整體性

首先要指導(dǎo)學(xué)生從整體上把握整冊(cè)教材。然后我們?cè)賹?shí)行恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)形式進(jìn)展練習(xí)。留意內(nèi)容的整體性，可按一個(gè)個(gè)專題進(jìn)展整體復(fù)習(xí)。

2、復(fù)習(xí)過(guò)程要突出開(kāi)放性

實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，即讓學(xué)生自主選擇復(fù)習(xí)的內(nèi)容和形式，自己總結(jié)復(fù)習(xí)的方法。教師的任務(wù)在于“宏觀調(diào)控”。要把復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。如復(fù)習(xí)生字：“你認(rèn)為哪些字比擬難記，難寫(xiě)，應(yīng)重點(diǎn)復(fù)習(xí)哪些字;你情愿怎么復(fù)習(xí)就怎么復(fù)習(xí)，可以反復(fù)練，可以同桌合作聽(tīng)寫(xiě)，也可以出一份自測(cè)題?！?/p>

3、復(fù)習(xí)期間要留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

只有極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，才能提高復(fù)習(xí)習(xí)質(zhì)量。在復(fù)習(xí)期間是很枯燥無(wú)味的，教師要留意勞逸結(jié)合，不布置