大班教案模板匯編9篇

第頁(yè)大班教案模板匯編9篇大班教案篇1

一、設(shè)計(jì)意圖：

孩子們對(duì)玩水有著深厚的愛(ài)好，常常會(huì)看到他們把一塊石頭、一片葉子等投進(jìn)水里，百玩不厭，在這個(gè)過(guò)程中他們了解到有的東西放在水里會(huì)沉下去，而有的東西放在水里會(huì)浮起來(lái)。我抓住幼兒的這一愛(ài)好點(diǎn)，引導(dǎo)孩子通過(guò)自己的探究發(fā)覺(jué)"沉與浮"這一現(xiàn)象不是肯定的，它會(huì)因?yàn)槟承l件的變更而發(fā)生改變，而鹽又是我們生活中常見(jiàn)的、也是最為熟識(shí)的東西?！?~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)2指出要具有初步的探究實(shí)力，探究中能與他人合作與溝通，目標(biāo)3在探究中相識(shí)四周事物和現(xiàn)象，能探究并發(fā)覺(jué)常見(jiàn)的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素。為了讓孩子產(chǎn)生對(duì)科學(xué)學(xué)問(wèn)探究的愿望，情愿探究、嘗試，在本次活動(dòng)中設(shè)計(jì)了讓孩子嘗試試驗(yàn)，親歷探究活動(dòng)。這樣可以使孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)探究、獨(dú)立思索，提高了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的科學(xué)探究精神。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解鹽溶于水中會(huì)增加水的浮力，水中鹽越多，水的浮力越大，并能初步了解死海讓人漂移的成因。

2、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛(ài)好，能主動(dòng)視察并動(dòng)手探究，和同伴一起合作溝通找尋答案，感受探究的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)打算：

1、材料打算：土豆、鹽巴、味精、白砂糖、水、透亮一次性塑料杯子若干、小勺子若干

2、課件打算：PPT、死海視頻資料

3、場(chǎng)地打算：教室

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入：

老師：今日老師給大家?guī)?lái)了一位蔬菜寶寶，我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)呀（幼兒：土豆）假如老師把它丟進(jìn)水里會(huì)發(fā)生什么呢？（幼兒：沉下去）{老師把切好的土豆塊丟進(jìn)清水杯里，土豆塊沉下去了}現(xiàn)在老師把它丟進(jìn)另外一個(gè)杯子里，小摯友們看看土豆塊會(huì)怎么樣{老師把土豆塊丟進(jìn)事先打算好的鹽水杯子里面，土豆塊浮起來(lái)了}土豆塊浮起來(lái)了，小摯友們知道這是為什么嗎？（不知道或者知道是為什么）然后老師過(guò)渡到做試驗(yàn)階段

2、幼兒動(dòng)手做第一次試驗(yàn)：老師把打算好的材料分發(fā)給幼兒做試驗(yàn)（說(shuō)清晰規(guī)則：不行以食用材料；不要打翻杯子；1號(hào)杯子里是鹽巴，2號(hào)杯子里是味精，3號(hào)杯子里是白砂糖），幼兒兩兩合作發(fā)覺(jué)鹽巴可以使土豆塊浮起來(lái)，然后請(qǐng)小摯友共享

3、老師：我們剛剛發(fā)覺(jué)鹽巴可以使我們的土豆塊浮起來(lái)，那么是不是只要加了鹽土豆塊就能浮起來(lái)呢？（幼兒：不是）接下來(lái)我們?cè)賮?lái)做一次試驗(yàn)，這次試驗(yàn)老師要小摯友們記住你們加了幾勺鹽土豆塊才浮起來(lái)的

4、幼兒動(dòng)手做其次次試驗(yàn)：老師把大小明顯不一的土豆塊分別分發(fā)給各個(gè)小組，做完試驗(yàn)后請(qǐng)每個(gè)小組共享用了幾勺鹽，發(fā)覺(jué)了什么？（同一種物體，越大的須要越多的鹽才能使它浮起來(lái)）

5、觀看死海圖片和視頻資料：

老師：那小摯友們想一下，人可不行以浮在水面上呢？我們一起來(lái)看看老師打算的圖片{出示人漂移在死海上的圖片和視頻}

人能夠漂移在死海上呢是因?yàn)樗篮：鸵话愕暮２灰粯?，死海里面含有許多許多的鹽分，比一般的海里面含的鹽要多得多，所以人可以漂移在死海上面不沉下去，小摯友們以后有機(jī)會(huì)可以去看看。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)：

通過(guò)今日的試驗(yàn)，我們知道了鹽巴可以使土豆塊浮起來(lái)，而且不同大小的土豆塊浮起來(lái)須要不同的鹽巴，那么鹽巴可不行以使其他物品浮起來(lái)呢？須要幾勺鹽巴才可以浮起來(lái)呢？今日小摯友們回家就和爸爸媽媽一起去探究一下吧，然后明天到幼兒園和大家一起共享。

大班教案篇2

設(shè)計(jì)思路：

正值秋收季節(jié)，田野里到處可見(jiàn)豐收的景象，稻谷金燦燦、桔兒黃澄澄?，F(xiàn)在的孩子，與自然界的接觸甚少，生活的范圍狹窄。如何有效地利用農(nóng)村豐富的自然資源開(kāi)展教化，成為了我們探討的一個(gè)課題。我們利用農(nóng)村隨處可見(jiàn)的稻草、竹子、木樁及果農(nóng)丟棄的桔子等廢棄材料，變廢為寶，設(shè)計(jì)體育活動(dòng)，既發(fā)展了幼兒的基本動(dòng)作，又培育了幼兒的英勇精神及助人為樂(lè)的優(yōu)良品質(zhì)。而這一切，也正符合了陳鶴琴先生的“活教化”思想。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒爬、跑、平衡、攀登等基本技能。

2、培育幼兒的英勇精神及助人為樂(lè)的優(yōu)良品質(zhì)。

重難點(diǎn)：

攀登竹梯（1.2米左右）

活動(dòng)打算：

1、稻草席四條木樁若干草繩若干竹編筐子四個(gè)竹梯四個(gè)

2、桔子（幼兒人數(shù)5--6倍，為果園果農(nóng)摘收以后扔棄的小桔子）場(chǎng)地布置

草地（稻草席）小河（稻草繩）田?。緲叮┱圩樱ㄖ裉荩┗顒?dòng)流程：

熱身運(yùn)動(dòng)熬煉本事摘果子嬉戲放松身體結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：

（一）熱身運(yùn)動(dòng)

老師：今日，我們要到果園里去幫助農(nóng)夫伯伯干活，我們先來(lái)練練本事。跟著音樂(lè)做各種仿照動(dòng)作：摘果子、收割稻子、摘棉花、抱西瓜、擦汗等各種動(dòng)作。

（二）熬煉本事

1、供應(yīng)材料，自由探究

老師：我們到果園里去，要經(jīng)過(guò)一片草地，從一條田埂上走過(guò)，還要遇到一條小河，怎么辦？

幼兒自由合作，選擇老師供應(yīng)的材料，進(jìn)行練習(xí)。

2、重點(diǎn)難點(diǎn)練習(xí)

老師：我們?cè)趺磶椭r(nóng)夫伯伯把樹(shù)上的桔子采下來(lái)呢？

幼兒合作，攀爬竹梯。激勵(lì)膽小幼兒英勇攀爬。老師重點(diǎn)指導(dǎo)實(shí)力弱的幼兒。請(qǐng)實(shí)力強(qiáng)的幼兒示范。

（三）摘果子嬉戲

老師：剛才老師接到村長(zhǎng)的一個(gè)電話，他說(shuō)：有位外商寄來(lái)了訂貨單，須要500箱桔子，今日下午交貨，來(lái)不及摘怎么辦？（幫助摘桔子）

1、提出要求：一次只能摘一個(gè)桔子，一個(gè)一個(gè)依次攀爬竹梯，老師在竹梯旁指導(dǎo)、愛(ài)護(hù)。

幼兒練習(xí)兩遍。

2、競(jìng)賽

幼兒分成人數(shù)人數(shù)均等的四列，進(jìn)行競(jìng)賽，看哪隊(duì)幼兒能快速地把桔子摘回來(lái)。依據(jù)四隊(duì)幼兒的完成狀況，賜予不同的嘉獎(jiǎng)。（不同的小動(dòng)物貼紙）

（四）嬉戲結(jié)束，放松身體練習(xí)。

老師：今日我們精彩地完成了村長(zhǎng)交給的任務(wù)，幫了農(nóng)夫伯伯的大忙，村長(zhǎng)說(shuō)：感謝小摯友。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)，跳集體舞“豐收舞”。結(jié)束。

大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)視察找尋，感受風(fēng)的存在。

2、運(yùn)用圖象表征的方法表現(xiàn)風(fēng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)視察找尋，感受風(fēng)的存在

活動(dòng)難點(diǎn)：

運(yùn)用圖象表征的方法表現(xiàn)風(fēng)

活動(dòng)打算：

紙和筆、墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)、做風(fēng)的體育嬉戲

設(shè)計(jì)思路：

“親近大自然，有視察、探究四周事物與現(xiàn)象改變與發(fā)展的愛(ài)好，初步了解人與自然的關(guān)系”，是大班孩子應(yīng)當(dāng)具備的基本閱歷，風(fēng)與我們的生活休戚相關(guān)。因此，通過(guò)預(yù)設(shè)這樣的活動(dòng)引起幼兒對(duì)風(fēng)的關(guān)注，使幼兒初步了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系。

在前期打算中通過(guò)放風(fēng)箏、做風(fēng)箏，使幼兒體驗(yàn)到了活動(dòng)的歡樂(lè)，感受了風(fēng)能使風(fēng)箏飛起來(lái)，從而引起了幼兒對(duì)風(fēng)的愛(ài)好，其次是通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)引起幼兒對(duì)風(fēng)的進(jìn)一步關(guān)注，在幼兒的實(shí)際生活中幼兒對(duì)風(fēng)有肯定的閱歷，因此，本次活動(dòng)是從幼兒的愛(ài)好和本班幼兒的生活實(shí)際閱歷動(dòng)身的。

活動(dòng)以比較開(kāi)放的組織形式進(jìn)行，在活動(dòng)中給孩子留有生成和發(fā)展的空間，首先是通過(guò)詩(shī)歌引發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)探究的愛(ài)好，并相互溝通共享自己對(duì)有關(guān)風(fēng)的生活閱歷并使幼兒知道風(fēng)雖然抓不到，但能通過(guò)其他事物的改變感受到風(fēng)的存在；其次，讓幼兒在真實(shí)的場(chǎng)景中去視察、找尋和探究風(fēng)，并通過(guò)運(yùn)用自己的記錄方式記錄表現(xiàn)風(fēng)，并通過(guò)同伴間的溝通互動(dòng)，進(jìn)一步感受風(fēng)的存在，然后將幼兒的記錄在墻面上進(jìn)行展示，在日?；顒?dòng)中可讓幼兒接著溝通，最終，老師通過(guò)設(shè)疑，引發(fā)幼兒的進(jìn)一步思索，從而推動(dòng)主題的發(fā)展，為下一次活動(dòng)作打算。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、愛(ài)好導(dǎo)入：

1、觀賞詩(shī)歌《風(fēng)》后問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)風(fēng)嗎？你能抓到風(fēng)嗎？詩(shī)歌里的小摯友是怎樣發(fā)覺(jué)風(fēng)的？你是怎么知道有風(fēng)的？

2、師小結(jié)：風(fēng)雖然抓不到，但我們可以用眼睛、用身體、用耳朵去找到風(fēng)

二、找尋風(fēng)并記錄

1、風(fēng)始終和我們生活在一起，今日老師請(qǐng)小摯友用你的眼睛、身體或耳朵去找一找風(fēng)在哪里，找到了把它畫(huà)下來(lái)，那么你怎樣畫(huà)風(fēng)呢？

3、幼兒自主視察、找尋并記錄，師視察引導(dǎo)

4、相互溝通：你找到的風(fēng)在哪里？

5、個(gè)別溝通：并將幼兒的記錄在墻面上展示

三、延長(zhǎng)活動(dòng)：

今日我們用眼睛、身體和耳朵找到了風(fēng)，請(qǐng)小摯友想一想風(fēng)是不是我們?nèi)祟?lèi)的摯友呢？

大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用目測(cè)的方法比較物體的大小、找出最大、最小的`物體。

2、學(xué)習(xí)按物體的大小差異進(jìn)行5以?xún)?nèi)的排序。

活動(dòng)打算：

1、大小不一、顏色不同的石頭各4塊。

2、小貓、小猴圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師出示圖片、以講故事為導(dǎo)入、引起幼兒愛(ài)好。

1、前幾天、動(dòng)物王國(guó)漲水啦！小動(dòng)物們回家的路被水沖走了、現(xiàn)在要找到許多的石頭來(lái)鋪好路、于是小動(dòng)物們就來(lái)找石頭鋪路了。

2、看、這個(gè)是誰(shuí)呀？（小猴）、它很主動(dòng)、第一個(gè)來(lái)幫忙、

看、它在哪里找到了石頭（草地上）

那它找到了幾塊石頭呢（4塊）、請(qǐng)你們拿出手指來(lái)數(shù)一數(shù)。

二、石頭比一比。

1、現(xiàn)在找到了石頭就要來(lái)鋪石頭路了、最大的石頭在哪里呢？最小的石頭在哪里呢？(兩幼兒回答）

三、石頭擺一擺。

1、但是鋪路有一個(gè)要求、石頭要按從大到小的依次來(lái)鋪。那應(yīng)當(dāng)怎么來(lái)擺一擺?

2、把最大的石頭放在紅旗最前面、把最小的石頭放在紅旗最終面。

3、拿還剩幾塊石頭呢？（2塊）、那哪個(gè)應(yīng)當(dāng)放前面？（大石頭放前面、小石頭放后面）

4、小貓呀、它也很勤快、它在池塘邊也找到了石頭、它找到幾塊石頭？（4塊）、請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)幫小貓鋪好石頭路。

四、石頭路鋪一鋪。（幼兒操作）

1、現(xiàn)在小動(dòng)物們鋪路都累了、你們來(lái)幫忙好不好。你們的簍子里也有四塊圓形的石頭、操作紙一張。

操作時(shí)、老師有一個(gè)要求、先找到最大的石頭和最小的石頭、再按從大到小的依次來(lái)鋪石頭路。

大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.運(yùn)用多種形式，培育幼兒的節(jié)奏感，讓幼兒嫻熟駕馭四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。

2.培育幼兒反應(yīng)靈敏及留意力集中。

活動(dòng)打算：

十六宮格、小落葉的圖片及頭飾若干，鈴鼓1個(gè)，塑料圈8個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.請(qǐng)小摯友扮演小落葉，在場(chǎng)地中間自由地走動(dòng)，可隨意做些動(dòng)作，同時(shí)嘴里可發(fā)出一些似風(fēng)聲的“呼呼”聲。走一會(huì)兒后，老師起先敲鈴鼓，幼兒的腳步要漸漸合上鼓聲。老師的鈴鼓聲不斷改變速度，要求幼兒的腳步要隨著鼓聲的改變而快速變更。最終，鼓聲漸慢，可說(shuō)明成風(fēng)慢慢地小了。幼兒回到座位上表示小落葉休息了。

2.出現(xiàn)十六宮格，利用小落葉在格子中的自由擺放，讓幼兒練習(xí)拍節(jié)奏。如圖所示，橫著拍或豎著拍節(jié)奏分別為：

把小落葉的位置變一變，又會(huì)出現(xiàn)新的節(jié)奏型。選一首樂(lè)曲或歌曲，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)看十六宮格拍節(jié)奏。

3.將幼兒分成若干組，每組一個(gè)十六宮格及一些小落葉。由幼兒自己商議、擺放，然后全體一起拍，形成多聲部的節(jié)奏合奏。

4.嬉戲：小落葉回家。

玩法：8個(gè)塑料圈一字?jǐn)[開(kāi)，代表小落葉的家。請(qǐng)8名幼兒戴上小落葉的頭飾扮小落葉。嬉戲起先，“小落葉”們自由地在場(chǎng)地間玩耍，當(dāng)聽(tīng)到信號(hào)（如鼓聲）立刻回家，即站在塑料圈中，每個(gè)圈最多站兩個(gè)人，也可以空著。站好后，請(qǐng)其他小摯友有節(jié)奏地?cái)?shù)落葉。如下圖所示。換人后，嬉戲可重新起先。

5.音樂(lè)嬉戲：數(shù)落葉。

玩法：全體幼兒圍成一圈，請(qǐng)一人站在圈里扮數(shù)落葉人。歌曲起先，全體幼兒有節(jié)奏地拍手，數(shù)落葉人每當(dāng)唱到×片時(shí)，輕拍一位小摯友的肩，被拍的小摯友立刻到圈中扮飄舞的小落葉自由動(dòng)作。唱到最終一句結(jié)束時(shí)或老師的伴奏中間突然停忽然，數(shù)落葉人起先捉小落葉，被捉到的離開(kāi)場(chǎng)地?；顒?dòng)自然結(jié)束。

大班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)幫助家人、長(zhǎng)輩做一些力所能及的事。

2、激發(fā)幼兒關(guān)切他人并有肯定的責(zé)隨意識(shí)。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手實(shí)力。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

編排情景表演;錄音兒歌。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)談話引起幼兒回憶自己的家人、長(zhǎng)輩工作和勞動(dòng)時(shí)的情景。

二、情景表演

1、小摯友幫奶奶擦桌椅凳子;

2、小摯友幫老師分發(fā)物品;

3、思索

小摯友是怎樣關(guān)切奶奶、老師的?

我們應(yīng)當(dāng)怎樣讓家人少辛苦一些呢?(啟發(fā)幼兒不僅要自己的事自己做，還可以幫助做些力所能及的事)

三、幼兒探討自己可以幫助做的家務(wù)事。

四、觀賞兒歌《小幫手》

爸爸媽媽真辛苦，媽媽摘菜我掃地，

樣樣事情都要做。爸爸洗衣我放水。

我當(dāng)爸媽的小幫手，洗衣洗襪洗手帕，

一樣一樣幫忙做。自己的事情先做到。

媽媽洗衣我端凳，常幫爸媽把事做，

爸爸看書(shū)我開(kāi)燈爸媽樂(lè)得笑哈哈。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

做一張“小幫手記錄表”，記錄幼兒做家務(wù)及堅(jiān)持狀況。

教學(xué)反思：

在幼兒園里，我們老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒的年齡特征，教化幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和膽怯 家長(zhǎng)的不理解，極少綻開(kāi)這樣的活動(dòng)。通過(guò)這一次的活動(dòng)，讓我明白作為幼兒老師，不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)問(wèn)的灌輸，還要傳授給他們生活的本事及增加動(dòng)手的實(shí)力。

大班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試有感情的朗誦童謠，理解童謠的內(nèi)容，

2、依據(jù)童謠的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)角色扮演嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

依據(jù)童謠的內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)角色扮演嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

小熊、烏鴉、鯉魚(yú)、流水胸飾若干；ppt課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、嘗試——我來(lái)過(guò)橋

1、引導(dǎo)幼兒有秩序的依次走過(guò)“小橋”進(jìn)入活動(dòng)室入座。

2、剛剛我們過(guò)小橋時(shí)有什么感覺(jué)？

3、有一只小熊他要過(guò)小竹橋，這只小熊可沒(méi)有小摯友英勇，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)究竟發(fā)生了什么事情。

二、創(chuàng)編——小熊過(guò)橋

1、老師播放動(dòng)畫(huà)，幼兒細(xì)致觀看。

2、誰(shuí)來(lái)過(guò)小竹橋？

3、小熊為什么不敢過(guò)小竹橋？

4、小熊不敢過(guò)橋時(shí)，誰(shuí)在笑它？怎樣笑它？

5、小熊遇到困難是怎么想的？

6、誰(shuí)來(lái)激勵(lì)小熊走過(guò)橋的？

7、小魚(yú)是怎樣激勵(lì)小熊的？

8、小熊是怎樣走過(guò)橋的？

9、幼兒學(xué)念童謠。

三、嬉戲——小熊過(guò)橋

1、幼兒自由選擇胸飾進(jìn)行角色扮演。

2、播放童謠，幼兒依據(jù)童謠內(nèi)容的發(fā)展進(jìn)行角色表演。

3、依據(jù)童謠故事的發(fā)展依次幼兒有節(jié)奏的進(jìn)行角色表演。

大班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解同伴之間對(duì)玩具的喜好。

2、回用累加的方式計(jì)算出同伴對(duì)玩具的喜好程度。

活動(dòng)重點(diǎn)：

統(tǒng)計(jì)最寵愛(ài)的玩具。

活動(dòng)難點(diǎn)：

排列統(tǒng)計(jì)結(jié)果

活動(dòng)打算：

玩具若干種，幼兒用書(shū)《玩具統(tǒng)計(jì)表》、彩筆。

玩具統(tǒng)計(jì)表

玩具1

玩具2

玩具3

玩具4

玩具4

全班人數(shù)

活動(dòng)過(guò)程：

1、說(shuō)說(shuō)最?lèi)?ài)的玩具：“你知道你的摯友喜愛(ài)什么玩具嗎？你知道我們班上歡迎的是什么玩具嗎？”

（猜猜?lián)从炎钕矏?ài)的玩具，介紹自己最喜愛(ài)的玩具，看看你的摯友猜對(duì)了嗎？）

2、分組探討最?lèi)?ài)的玩具：

（1）老師介紹統(tǒng)計(jì)表的用法。

（2）讓幼兒嘗試統(tǒng)計(jì)喜愛(ài)各種玩具的人數(shù)，探討可以用什么方法統(tǒng)計(jì)。

（3）嘗試分組記錄、溝通：（展示個(gè)別幼兒的記錄方法）

方法一：可以在桌上放幾件玩具，每個(gè)人站在喜愛(ài)的玩具面前，然后統(tǒng)計(jì)。

方法二：可以用舉手、點(diǎn)數(shù)的方法統(tǒng)計(jì)。

方法三：可以每個(gè)人手里拿一件喜愛(ài)的玩具，然后點(diǎn)數(shù)統(tǒng)計(jì)。

（4）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用同伴的統(tǒng)計(jì)閱歷再次嘗試統(tǒng)計(jì)。

3、集體統(tǒng)計(jì)最?lèi)?ài)的玩具：

老師在黑板上將幼兒的統(tǒng)計(jì)數(shù)累加，得出全班的總數(shù)。

視察表格：了解表格的基本形式和記錄方法；將分組探討的結(jié)果