正確認(rèn)識(shí)美術(shù)課在小學(xué)教育中的作用和地位教育資料

正確認(rèn)識(shí)美術(shù)課在小學(xué)教育中的作用和地位從美術(shù)本身的內(nèi)容和社會(huì)功能來看。小學(xué)美術(shù)課的學(xué)科性質(zhì)應(yīng)是多方面的，充分了解這一點(diǎn)。不僅關(guān)系到小學(xué)美術(shù)課程能否更好地為全面推進(jìn)素質(zhì)教育效勞，而且關(guān)系到美術(shù)教學(xué)改革的方向和途徑。下面就美術(shù)在小學(xué)教育中的作用和地位問題談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)：一、美術(shù)具有審美教育的功能顧名思義，美術(shù)就是創(chuàng)造美的藝術(shù).通過美術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)展審美教育，不僅給人以美的享受和熏陶，幫助人們提高審美，趣味和審美能力，而且可陶冶情操。使人能在社會(huì)生活當(dāng)中發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、欣賞美。二、美術(shù)具有對(duì)人的思想情操，以至于意志或行動(dòng)的教育功能這不僅表達(dá)在比較注重思想教育意義的欣賞性美術(shù)中，也表達(dá)在人們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的實(shí)用美術(shù)中。比方：1、在穿著方面有的人喜歡簡(jiǎn)潔，有的喜歡華美。2、在使用方面人們對(duì)產(chǎn)品色彩、外形都有不同選擇。這些都表現(xiàn)了人的不同審美情趣。三、美術(shù)具有幫助人們認(rèn)識(shí)社會(huì)、人生，認(rèn)識(shí)自我的功能這種功能既表現(xiàn)在各類美術(shù)作品的創(chuàng)造，設(shè)計(jì)過程中，又表現(xiàn)在對(duì)各種優(yōu)美美術(shù)作品的欣賞和理解上，從這個(gè)意義上講，美術(shù)是一種重要的文化，并不僅僅是一種簡(jiǎn)單的技能訓(xùn)練。古往今來，很多有成就的人都具有一定的美學(xué)素養(yǎng)，不管是科學(xué)家、詩(shī)人還是政界人物，但凡在事業(yè)上有所作為的人都具有廣泛的學(xué)識(shí)，因?yàn)橹R(shí)是相通的。四、美術(shù)具有交流感情、傳播信息的功能人類交流感情和傳播信息，主要依靠語(yǔ)言符號(hào)和準(zhǔn)語(yǔ)言符號(hào)，在準(zhǔn)語(yǔ)言符號(hào)里，作為視覺語(yǔ)言符號(hào)的美術(shù)和聽覺語(yǔ)言的音樂尤其重要，過去不識(shí)字的人被稱為文盲，而在現(xiàn)代社會(huì)中，如果不懂得識(shí)別視覺語(yǔ)言，那將是另一種意義上的文盲。美育，它的教學(xué)目標(biāo)到底是什么？是把學(xué)習(xí)一點(diǎn)美術(shù)技能技巧作為主要目標(biāo)，還是也應(yīng)當(dāng)像學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字一樣把美術(shù)作為一種重要的視覺語(yǔ)言去學(xué)習(xí)掌握，以作為本世紀(jì)人們的一種不可缺少的素質(zhì)，這是很值得我們認(rèn)真思考的問題。五、美術(shù)具有培養(yǎng)和開展視覺語(yǔ)言的功能所謂視覺語(yǔ)言思維，實(shí)際上就是通常所說的形象思維，現(xiàn)代腦科學(xué)研究成果證明，人腦左右兩半球的明顯分工與互協(xié)同配合，是使人的思維能力得到充分發(fā)揮的條件，從這個(gè)意義上講，培養(yǎng)和訓(xùn)練人的視覺感受能力、形象思維能力都離不開美術(shù)教育。事實(shí)說明受過美術(shù)教育的人其視覺觀察能力，形象思維能力，大大強(qiáng)于沒有承受過美術(shù)教育的人。因?yàn)椋芰Φ呐囵B(yǎng)和形成是經(jīng)過一定的途徑和方法訓(xùn)練獲得的，而美術(shù)訓(xùn)練正具備這種條件。1、美術(shù)根本訓(xùn)練注重對(duì)物象形態(tài)的整體認(rèn)識(shí)主要通過物象的色彩、明暗、光影、形狀、體積、構(gòu)造、質(zhì)地等視覺可以感受到的諸因素進(jìn)展直觀的感性認(rèn)識(shí)，從整體上把握物象的視覺特征，為思維活動(dòng)提供了依據(jù)和條件。2、美術(shù)根底訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)對(duì)物象內(nèi)在關(guān)系的深刻理解，這是視覺觀察活動(dòng)的核心。對(duì)形體構(gòu)成關(guān)系和構(gòu)造方式，整體與局部的關(guān)系，光色變化規(guī)律、空間存在狀態(tài)，物象與環(huán)境的關(guān)系，進(jìn)展理性的分析和抽象的概括，因此，具有邏輯性的抽象性特點(diǎn)。3、通過形式美的原理和法那么對(duì)物象色彩的比照與和諧形體的變化與統(tǒng)一，線條的節(jié)奏與韻律等方面的關(guān)系進(jìn)展審美感受和優(yōu)化選擇，可提高對(duì)審美對(duì)象的視覺感受能力和鑒別力。4、美術(shù)教育對(duì)人的觀察能力的培養(yǎng)和形成是其他學(xué)科無法替代的，這就充分表達(dá)了美術(shù)教育是以形象思維和形象塑造來培養(yǎng)人的良好視覺能力的教育特征。因此，具備了這種素質(zhì)的人，不管今后從事什么專業(yè)的工作，都將受益終身，在電腦技術(shù)、文藝、創(chuàng)作、體育、氣象、作文、地質(zhì)勘探、空間技術(shù)、偵察、衛(wèi)生、軍事、交通、教育、環(huán)保等領(lǐng)域尤顯重要。六、美術(shù)教育具有美化物質(zhì)產(chǎn)品，提高人們生活質(zhì)量的功能馬克思提出過著名論點(diǎn)，人也按照美的規(guī)律來塑造物體。隨著社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)的不斷豐富和人類文明程度日益提高，人們對(duì)物質(zhì)產(chǎn)品在實(shí)用與美觀統(tǒng)一上的要求也越來越高，而美術(shù)在美化物質(zhì)產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)實(shí)用與美觀的統(tǒng)一，提高人的生活質(zhì)量方面具有其他藝術(shù)無法比較的應(yīng)用價(jià)值。從以上美術(shù)的主要社會(huì)功能來看，美術(shù)學(xué)科具有多種學(xué)科性質(zhì)的特點(diǎn)，除了它屬于藝術(shù)學(xué)科和人文學(xué)科，從美術(shù)的藝術(shù)和它具有很強(qiáng)的實(shí)用性來說美術(shù)屬于表現(xiàn)學(xué)科和技能學(xué)科。從美術(shù)在人的生活中幾乎無所不在，掌握了一定的美術(shù)知識(shí)和技能，可以改善和提高人的生活質(zhì)量的角度來說，美術(shù)也具有生活學(xué)科的特點(diǎn)；從美術(shù)是一種重要的視覺語(yǔ)言，具有語(yǔ)言符號(hào)的功能來講，美術(shù)也具有工具學(xué)科的性質(zhì)，應(yīng)當(dāng)定位在人文學(xué)科和工具學(xué)科這兩方面。這樣不僅可以徹底改變我國(guó)小學(xué)美術(shù)教育長(zhǎng)期以來，偏重技能技巧訓(xùn)練的不良傾向，真正面向全體學(xué)生，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)展美育和人文知識(shí)的教育，著重提高學(xué)生的審美能力和人文素養(yǎng)。而且，可以進(jìn)一步挖掘美術(shù)作為一種重要的視覺語(yǔ)言的功能培養(yǎng)學(xué)生不僅能運(yùn)用語(yǔ)言文字交流感情、傳播信息，而且能夠運(yùn)用美術(shù)這一視覺語(yǔ)言進(jìn)展人際交流和跨文化交流，從這