批注學案賞析資料補充2023

批注式閱讀拓展資料匯編一．題目的含義和作用（一）分析標題的含義標題含義一般從表層含義和深層含義兩個方面來分析。表層含義即標題的字面意義，深層含義即引申義、比喻義、象征義。標題表層含義深層含義《爸爸的花兒落了》夾竹桃凋謝父親去世《定格一種倒下的姿勢》他們最后倒下的姿勢被固定在廢墟里他們壯烈犧牲，無私奉獻的精神永駐人們心中《心聲》李京京在課堂上十分渴望讀課文。需要得到老師和同學的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭溫暖，需要親情和友情?！蹲兩垺?比喻,聯(lián)系文章的具體內容，弄清比喻義)一種善于變色的蜥蜴比喻像變色龍一樣的奧楚蔑洛夫,用比喻生動形象地寫出了主人公善變（見風使舵）的性格,具有極強的諷刺性。標題的作用（1）把握象征意義；（2）語帶雙關；（3）作者感情的出發(fā)點；（4）概括文章的主要內容；（5）文章線索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、新穎；（8）題目中運用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。標題作用《背影》充當線索、抓住外貌特寫鏡頭表現(xiàn)父子深情。《阿長與山海經(jīng)》概括文章的主要內容，突出阿長為我買《山海經(jīng)》這件事；表現(xiàn)阿長真誠、善良和樂于助人；表明我的感激和懷念?！短僖跋壬繁砻鲗懽鲗ο蟆吨侨∩骄V》概括文章的主要內容或事件《羚羊木雕》貫穿全文的線索《心聲》透露情感主旨。此外還有含蓄寓意，引起讀者興趣，制造懸念。（三）如何品析文章標題：

1、先看標題的本義：（詞語的含義，概括內容、點明對象）

2、再思考深層含義：結構（是否文章線索

是否設置懸念）主旨與主旨的關系（點明、揭示）人物與人物的關系（表明人物性格、表明作者的情感與態(tài)度、作者情感的觸發(fā)點）修辭比喻、擬人、雙關等表現(xiàn)手法象征

3、最后分析其效果生動形象、新穎含蓄、言簡意豐、發(fā)人深思、引起閱讀興趣示例：《履痕》文章標題“履痕”有什么含義？從全文看，其作用是什么？含義：①鞋?。虎谌松能壽E作用：①是貫穿全文的主線；②揭示文章中心，突出母愛伴著兒女成長（四）如何給文章擬標題。給文章擬標題可以找文章的線索或中心，從以下角度考慮：①文章的核心人物是誰，有何品質；②文章的線索是什么；③文章的核心事件是什么；④作者的情感如何，要表達什么主題。線索記敘文的線索是比較復雜的，它由許多因素決定，諸如文中的內容、文體的特點、寫作風格等等，致使文章的線索出現(xiàn)了多種形式。（1）以人物品格為線索《誰是最可愛的人》作者精心選擇了三個典型事例，這三個事例可以說是文章的"部分"，要把"部分"組成"整體"，就得有條線索，這條線索就是志愿軍戰(zhàn)士崇高的精神境界核優(yōu)異品質。（2）以人物活動為線索《故鄉(xiāng)》以"我"回故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索，串聯(lián)起“回故鄉(xiāng)”、“在故鄉(xiāng)”、“離故鄉(xiāng)”的情節(jié)，從而反映辛亥革命后農村破產、農民痛苦生活的現(xiàn)實。（3）以典型細節(jié)、典型事物為線索。如《背影》以背影為線索（4）以人物感情為線索?；貞洝缿佟寄睢拔业牟汤蠋煛保?）以時間、空間變化為線索文章結構文章的結構層次是受內容制約的,要想分清文章的層次,必須首先對全文、全段有大體的了解;在做題時,應該在整體把握文章內容的基礎上,逐段弄清文章的段意、層意,這樣才有可能理清文章的思路。（一）結合文體特點體裁不同文章的寫法也不同。文章的寫法都是有規(guī)律可循的。記敘類文體一般以時間、空間為序,思想感情變化、內容變化、描寫角度、邏輯順序等，其中散文多半具備“形散神不散”的特點；小說重點是刻畫人物性格，它的故事情節(jié)一般有發(fā)生、發(fā)展、高潮和結局；說明文一般時空順序、認識規(guī)律、事物發(fā)展過程、由表及里,從現(xiàn)象到本質等;議論文一般有總分式、層進式、并列式、對照式等。補充：寫人或者敘事的散文，要關注時間的推移、空間的轉換、情景的變化、邏輯的順序等等；寫景散文要注意寫景的順序和方法，是移步換景還是定景換點；抒情散文則要抓住思想感情的變化，理清結構（二）借助語言標志首先，從首句或者結句、或過渡句入手進行分析。（1）中心句(包括全文和局部)；（2）結構句(如總領句、過渡句、總結句和體現(xiàn)作者思路的句子等)；（3）從議論抒情句入手。議論抒情句往往是對上文的總結!其次，從標志語入手進行分析。一是詞語的標志。如“第一”“第二”等序數(shù)詞，“那時候”“現(xiàn)在”等。文章的段內層次,往往也有一些銜接上下文的詞語,如“首先……其次……”“一方面,……另一方面”“不僅如此……”“此外”等。抓住了這些信息,我們便能快速把握文章脈絡。此外,關聯(lián)詞和標點符號的提示功能也值得重視。（三）概括各段大意閱讀時可采用一邊讀文章一邊概括每段內容的方法,理清文章內部段與段、層與層之間的關系,快速了解全文內容、中心和結構層次。概括的時候也可以著重考慮段首句、段尾句等。（四）需要積累的結構常見術語與其表達效果題眼：含義深刻，緊扣內容和全文線索，新穎獨特線索：把全部材料貫穿一體，使文章結構緊湊，環(huán)環(huán)相扣，渾然一體開門見山：切入點新穎獨特；總領全文，提綱挈領；引出下文或者引出話題；交代背景，營造氣氛，奠定感情基調；設置懸念，為下文鋪墊或者與下文構成對比。承上啟下：結構嚴謹，渾然一體；前后呼應，轉移話題，連接事件轉換場景；思路清晰，轉接自然；銜接緊密，上下貫穿卒章顯志：剖結上文，呼應前文（開頭、題目），使文章結構首尾圓和；升華感情；深化主題；言已盡而意無窮，耐人尋味，讓人難忘呼應:：使文章結構嚴密緊湊，氣勢貫通，前后呼應，條理分明，增強表達效果。突出主題，深化主題詳略得當：詳寫有利于更生動，更深刻地表達中心意思，略寫有利于表達事情的來龍去脈，對主題起補充襯托的作用。詳略得當，使文章濃淡相宜，錯落有致，內容充實，人物豐滿；筆法富于變化，重點突出點面結合：能反映事物的全貌，突出重點，表達事物的普遍意義和特殊意義。批內容（概括主要內容）概括文章主要內容的方法方法運用課題擴充法要素串聯(lián)法記事類擴充完整時間、地點、主要人物及主要事件寫人類擴充主要人物、主要事件寫景類擴充主要景物及其特點段意合并法把主要段落的段意連起來，修改、刪減、綜合句子摘錄法摘錄文章中提示主要內容的總起句、總結句、過渡句、中心句等，稍加改動。方法一：抓住關鍵句，學會概括文章主要內容我們知道在每篇課文中，作者為了表達中心意思往往會使用一些關鍵句，能突出表現(xiàn)文章的內涵。這些關鍵句，或揭示了文章的中心，或抒發(fā)了作者的情感，或概括了文章的內容，或暗示了文章的思路，我們就可以抓住這些關鍵詞句來概括文章的主要內容。首先，我們要篩選出語段中的關鍵句，有的語段中有或總領或總結的概括性中心句，有的語段中會有針對核心話題的核心陳述句，如：這些文章中就有非常典型的關鍵句句子摘錄法題目摘錄關鍵句提取關鍵詞概括文章主要內容《索溪峪的“野”》山是野的水是野的山上的野物當然更是“野性”十足了。在這樣的山水間行走，我們也漸漸變得“野”了起來。山野、水野、動物野、游客野文章描繪了索溪峪的索溪峪的山野、水野、動物野，連游客也變得野的獨特景象。《詹天佑》1.詹天佑是我國杰出的愛國工程師。4.詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，馬上開始勘測線路。5.鐵路要經(jīng)過很多高山，不得不開鑿隧道，其中數(shù)居庸關和八達嶺兩條隧道的工程最艱巨。6.詹天佑順著山勢，設計了一種“人”字形線路。7.京張鐵路不滿四年就全線竣工了，比計劃提早兩年。愛國不怕嘲笑，勘測線路開鑿隧道設計“人”字形線路詹天佑不怕嘲笑，創(chuàng)造性地開鑿隧道、設計“人”字形路線，使京張鐵路提前兩年竣工，長了中國人民的士氣，滅了帝國主義的威風。方法二：抓住段意，學會概括文章主要內容但是，很多文章它是沒有典型段落，也沒有關鍵語句，這時我們就要教會學生先提取關鍵詞，再歸納出段落大意，最后合并概括出文章的主要內容，這就是我們最為常用的“段意合并法”“段意合并法”關鍵詞→自然段段意主要內容關鍵詞→自然段段意關鍵詞→自然段段意方法三：課題擴充法題目提出問題回答問題概括文章主要內容《山中訪友》訪問了那些朋友訪問了古橋、樹林、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀等朋友“我”去山中訪問了古橋、樹林、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀等大自然中的一切朋友，心情十分愉快《詹天佑》寫了他什么事？詹天佑修筑京張鐵路詹天佑創(chuàng)造性地開鑿隧道、設計“人”字形路線，使京張鐵路提前兩年竣工，長了中國人民的士氣，滅了帝國主義的威風?！端飨摹耙啊薄纺膸讉€方面的野？索溪峪的山野、水野、動物野、游客野文章描繪了索溪峪的索溪峪的山野、水野、動物野，連游客也變得野的獨特景象。方法四：要素串聯(lián)法寫人類：完整羅列出主要人物及主要事件主要人物桑娜、漁夫、五個孩子；西蒙、兩個孩子主要事件漁夫和妻子桑娜主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒主要內容一個風雨交加的夜晚，漁夫和妻子桑娜在自己生活很貧困的情況下，主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的事寫景類：完整羅列出主要景物及特點主要景物雨特點有聲有色主要內容課文按雨來、雨中、雨后的順序描繪了一幅有聲有色的山林雨景圖寫事類：完整羅列出時間、地點、主要人物及主要事件時間1932年的秋天地點上海內山書店人物“我”、魯迅事件“我”在上海內山書店見到魯迅先生一面的事主要內容講述了1932年秋天，“我”在上海內山書店見到魯迅先生一面，這“一面”對我的影響和激勵巨大四．批情感（一）快樂相關詞語：高興歡快開心歡樂愉快快樂歡騰歡欣愉快歡喜形容快樂的成語：欣喜若狂、喜溢眉梢、眉開眼笑、大喜過望、歡呼雀躍、喜笑顏開、喜不自勝、心花怒放、得意忘形、載歌載舞、杯酒言歡（二）憤怒相關詞語：惱怒氣憤生氣盛怒負氣發(fā)怒不滿不悅不高興大怒震怒眾怒形容憤怒的成語：橫眉冷眼、怒發(fā)沖冠、怒氣沖天、火冒三丈、怒火中燒、嗔目切齒、義憤填膺、目眥盡裂、神怒人怨、勃然變色、大發(fā)雷霆、形容不滿的成語：怨聲載道、滿腹牢騷、怏怏不樂形容不高興、震怒、大怒的成語：形容氣憤的成語：七竅生煙、憂憤成疾、憤憤不平、捶胸頓足（三）悲哀相關詞語：悲痛悲傷哀痛哀傷悲慟傷心悲哀哀傷悲慟悲涼沉痛痛苦難受痛苦憂傷難過酸心痛心不快憂愁哀愁憂悶憂郁憂慮憂傷

形容傷心的成語:抱頭痛哭、悲痛欲絕、痛心入骨、痛哭流涕、目斷魂銷、五內俱崩、肝腸寸斷、泣不成聲、心如刀割、九回腸斷、老淚縱橫、形容難受、憂郁的成語:郁郁寡歡、郁郁不得志、如鯁在喉、黯然傷神、愁眉不展、愁腸百結、憂心忡忡（四）恐懼相關詞語：懼怕害怕恐慌驚恐恐懼畏懼膽寒膽怯懼怕畏怯形容害怕的成語：膽戰(zhàn)心寒、驚恐萬狀、喪膽亡魂、心驚肉跳、失魂喪膽形容恐懼的成語：毛骨竦然、不寒而栗、聞風喪膽、面無人色、碎心裂膽、魂飛天外、坐立不安五．批寫法（文章的表現(xiàn)手法或寫作技巧）1、對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較。作用：突出了主要事物或事物主要方面的XX特征。多方面的對比使內涵更豐富，使內容更集中突出。批注格式參考：把和對比，突出，更好地表現(xiàn)的特征/主題。2、襯托：突出所要表現(xiàn)的主體事物和所要表達的思想感情。用相似的做陪襯叫“正襯”，用相反的做陪襯叫“反襯”。作用：突出本體的××特征襯托與對比的區(qū)別：襯托的主體只有一個，使用襯托手法使這個主體更鮮明、突出，有主次之分；而對比的兩個方面都是主體，使用對比，兩者都更鮮明、突出，沒有主次之分。在描述主要事物時，寫的其他事物，目的一般都是起對比、反襯、烘托、補充的作用。3、渲染：對文章中的環(huán)境和人物的外形、行為、心理、語言著意描寫。作用：突出形象，深化主題。人物或事物進行描寫，而是對其背景，與之相關的人或事物加以描繪，使其形象突出。這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風格。渲染與襯托的區(qū)別與聯(lián)系：渲染在于對某種事物的有意重彩潑墨式的描寫；襯托卻是通過與之有關的其他事物的描寫，對該事物起到映襯作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有時用渲染的方法意在起到烘托的作用；對用來襯托的其他事物也可以用渲染的手法來描寫。4、象征：根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某種具體的形象（象征體），來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感（本體）。作用：首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，運用眼前之物，寄托深遠之意，內涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。象征與比喻的區(qū)別：（1）象征是表現(xiàn)手法，屬于全文構思立意使用的手法，比喻是修辭手法，只用于某個句子。（2）象征中的象征體是具體事物，本體是抽象的精神品質，而比喻中的本體和喻體沒有具體事物或抽象事物的限制。批注格式參考：用象征，含蓄、深刻地表達了的情感。5、抑揚結合：指對寫作對象或欲揚先抑或欲抑先揚然后陡然一轉，出乎讀者所料，從而使文章產生峰回路轉、跌宕起伏的效果。作用：更能突出主要人物或事物的某種品質，使贊揚或批評更為強烈;還能使文章行文富有波瀾，制造曲折，避免平淡。批注格式參考：該文采用了抑揚法，先，后，突出了。6、正面描寫與側面描寫相結合：正面描寫是直接描寫人物的語言、行動、心理和直接描寫景物的方法，側面描寫是對描寫的對象不做正面描寫，而從其他人物、事物的描繪來另辟蹊徑地表現(xiàn)事物，體現(xiàn)事物。7、托物言志：作者在對事物的進行描繪的過程中，非常巧妙地寄托作者個人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來表達自己的內心情感，含蓄，哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。例：《陋室銘》和《愛蓮說》。批注格式參考：通過，含蓄委婉地表達了作者的情懷/志向/情感。8、借景抒情：讓感情依附一定的景物，通過景物的描寫，來抒發(fā)作者的情感。情是目的，景是手段和條件，情要從景中引發(fā)，與寫景的特征相關聯(lián)，一切情語皆景語。常見的說法有：寓情于景、融情于景，情景交融，情景相生，以（樂景、哀景）襯情。9、虛實結合：把抽象的述說與具體的描寫結合起來，或者是把眼前現(xiàn)實生活的描寫與回憶、想象結合起來。批注格式參考：采用了虛實結合的手法，實寫，虛寫，激發(fā)讀者的想象，使文章，表達了。10、動靜結合：動襯靜，靜襯動，相得益彰，形成意境和形象的和諧統(tǒng)一。批注格式參考：采用了動靜結合的手法，是寫動景，是寫靜景，動靜相間，使文章相映成趣，多姿多彩。11、以小見大：由平凡細微的事情反映重大的主題，往往借助平凡、具體的小事，或生動的細節(jié)描寫，加以適當?shù)淖h論、抒情，來反映社會生活現(xiàn)象，表達深刻的道理。突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。批注格式參考：采用了以小見大的手法，從這一件小事中，表現(xiàn)了這一重大主題，給人以深刻的啟迪，發(fā)人深省。12、聯(lián)想和想象：所謂聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程，所謂想象，就是在原有感性形象的基礎上創(chuàng)造出新形象的過程。聯(lián)想想象經(jīng)常在一起使用，無論聯(lián)想還是想象，都是虛寫，可以使文章內容更為豐富，形象更豐滿，生動，增添文章的藝術表現(xiàn)力。13、懸念：提出懸而未決的矛盾，引起讀者注意。有兩種情況：一是簡要地提出事物，讓讀者急切地想了解結果。另一種是讓讀者對人物和事物有比較多的了解，只是作品中的人還“蒙在鼓里”，讓讀者有興趣關心結果。批注格式參考：設置了一個懸念，激起讀者的閱讀興趣，使文章波瀾起伏，引人入勝。14、鋪墊：為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物和事物以作襯墊，蓄積氣勢，為了突出主旨，顯示情節(jié)發(fā)展的必然性，增強作品的感染力和說服力。比如要形容冬天的寒冷，不是直接說冷，而是通過描寫冬天里的萬物蕭瑟來寫冬日的冷寂。15、伏筆：對作品中將要出現(xiàn)的人物或事件在不大引人注意的地方預先作出暗示或提示，到適當?shù)臅r機給予呼應，以收到前后連貫，結構嚴謹?shù)男Ч?。特點：一是有伏必應；二是要伏得巧妙；讓讀者無法輕易察覺到，切忌刻意、顯露，這是伏筆與懸念的區(qū)別；三是伏筆的照應，前后不宜過緊。分析伏筆可從人物的外貌、人物言行、人物心理、環(huán)境描寫入手。批注格式參考：采用了伏筆/鋪墊的手法，是為下文寫埋下伏筆/作鋪墊，激起讀者的閱讀興趣，使文章結構嚴謹。補充：鋪墊和伏筆的區(qū)分：鋪墊“層層遞進”、修飾烘托主題的效果的意味更濃些；而伏筆更側重于指“線索”，使上下文有呼應，讀者讀來不會有突兀的感覺。鋪墊是前面有所交代，打好基礎，以便后面的高潮。而伏筆是埋下關子，設下包袱，你后面得抖開包袱。伏筆強調的是上文對下文的暗示、交待，有伏必有應。好比你在上文里埋了顆雷，下文說到雷爆炸了，如果上文沒提埋雷，直接說雷爆炸了，是不合邏輯的。六．批段落批注格式參考：第一步：內容上，該段寫出了什么內容（注意修辭手法的考慮和分析）。第二步：結構上，該段有什么作用。提示：必須先弄清楚段落在文中的位置。1、批注的段落在文章的開頭，作用參考如下：=1\*GB3①引出下文；=2\*GB3②點明故事所要描寫（說明、議論)對象。③照應文章標題；④設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。⑤為后文的情節(jié)發(fā)展做鋪墊/埋下伏筆，推動情節(jié)的發(fā)展。⑥奠定全文的感情基調。⑦交代故事發(fā)生的背景與環(huán)境。2、批注的段落在文章的中間，一般是承上、啟下、承上啟下（過渡）的作用。批注參考：⑴這段文字上承（或照應）……，下啟（或呼應）……⑵這段文字總括上文，為下文……作鋪墊⑶這段文字使文章由……轉為……（如①由敘述轉為抒情議論；②由寫物轉為寫人；③由歷史轉為現(xiàn)實；④由感性轉為理性等）3、批注的文段在文章的結尾，作用參考如下：=1\*GB3①照應開頭，，使文章結構完整、嚴謹。=2\*GB3②伏筆釋念（前面埋下的伏筆在這里得到了解答）③篇末點題。④總結全文，點明主旨/升華主題。例：（1）批注《走一步，再走一步》最后一段：=1\*GB3①內容上，告訴我們在人生的道路上，不管面對怎樣的艱難險阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個認真解決，終會戰(zhàn)勝困難的。=2\*GB3②結構上，點明文章主旨，篇末點題。例：（2）批注《紫藤蘿瀑布》一文的文章開頭“我不由得停住了腳步”和文章結尾“我不覺加快了腳步”：=1\*GB3①內容上：“停住了腳步”是被紫藤蘿的繁茂旺盛所吸引?！凹涌炝四_步”是被紫藤蘿的生命活力所感染，所催促。=2\*GB3②結構上：前者的作用是設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣。后者的作用是照應開頭，使文章結構完整，并深化了主題。七．賞析句子的答題步驟首先，先在文中找到所需賞析的句子，即將句子回歸原文，并將句子放在整個段落甚至前后段落中理解，簡要地說，結合具體語境理解。其次，細讀所要賞析的句子，根據(jù)題意，或主要從某個角度回答，或從多個角度較全面、充分地回答。最后，將上述思考的結果，整理下來，做到層次清楚，語言流暢。（一）批注修辭句（1）主要修辭方法：1.比喻——使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無形為有形。使深奧的道理淺顯化，抽象的道理形象化，具體形象生動地突出本體的什么特點，從而增強文章的趣味性、生動性。批注參考：運用了比喻的修辭，將_______比作_______，生動形象地寫出了_______特點，抒發(fā)了作者的_______情感/表達了作者的_______觀點。擬人——使物具有某種情感，便于抒發(fā)某種感情。能使讀者對所表達事物產生鮮明的印象，產生強烈的感情，引起共鳴。（比擬：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。）如果在人稱上將物說成“你”等，不僅具有使物具有人的某種情感，便于抒發(fā)某種感情，而且有顯得親切自然的表達效果。批注參考：運用了擬人的修辭，將擬人化，生動形象地寫出了_______特點，抒發(fā)了作者的_______情感/表達了作者的_______觀點。排比——強烈表達作者的思想感情。增強氣勢、加強語氣、一氣呵成、突出強調。議論文往往增加語勢，起到了強化論證觀點的作用。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)淋漓盡致。批注參考：運用了排比的修辭，句式整齊，語氣強烈，把道理闡述得更嚴密、更透徹/起到了強化論證觀點的作用/把感情抒發(fā)淋漓盡致。4.夸張——可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，表達感情更強烈，引起讀者的強烈共鳴。放大觀點感情，強調愛憎是非，美丑更加鮮明。5.對偶——形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強，具有音律美；內容上凝練集中，概括力強。6.設問——無疑而問，明知故問，引人注意，啟發(fā)思考，突出效果。引起讀者興趣，引起讀者思考。用在一段的開頭或結尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用。用在議論文中，能使論證深入，脈絡清晰。7.反問——以否定的形式表示肯定，表達鮮明，目的是加強語氣，起強調、強化作用。8.反復——緊湊、有氣勢、表達效果強烈。如1998年第29題即可答為：運用反復的修辭手法，將一個個節(jié)氣緊湊地銜接起來，強調時光的飛逝。層層鋪開，逐步擴大，強化了文章的主旨。9.借代——生動活潑、使語言形象鮮明、利于表達作者的思想感情。10.引用——增添文句意蘊，豐富文章內容，增中表達效果，增強說服力。（附：引號的作用：引用、強調、特定稱謂、否定、諷刺、反語）11.雙關——表達含蓄，語意豐富。一方面可使語言幽默，另一方面能適應某種特殊語境的需要，使表達含蓄、曲折，生動活潑，以增強文章表現(xiàn)力。12.對比——使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。對比中有正比，就是平常說的襯托，術語有側面烘托、襯托（烘托）；有反比，就是平常說的揚抑（欲揚先抑、欲抑先揚）。（2）修辭手法作用題答題技巧首先要確認所用的修辭手法。常用的修辭手法包括排比、比喻、擬人、對偶、夸張、反語、設問、反問（或反詰）、借代、層遞、反復等。其次，結合語句分析其具體作用。一般來說，比喻的作用就是使深奧的道理淺顯化，抽象的道理形象化，增強文章的趣味性、生動性；擬人的作用是賦予人的感情，便于抒發(fā)情感；對比有突出或反襯的作用；反復能起強調、突出重點，升華主題的作用等。（二）批注表達方式（1）表達方式主要有5種：記敘、議論、抒情、描寫、說明，具體又可以細分。（描寫）1、人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內心世界、性格特征。2.景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。3.白描簡筆勾勒，簡潔準確傳神；工筆細描精雕細刻，纖毫畢見，具體生動。4.環(huán)境描寫：①可結合情景交融〈寓情于景，景中藏情〉此為散文中的描寫，②而在小說中的描寫主要有襯托人物的心情，交代故事發(fā)生背景，推動故事情節(jié)的發(fā)展，最后的景物描寫一般都有象征意義，比如課文《藥》之結尾。注意結合具體的題目。③此外有渲染（烘托）氣氛、襯托情感或主旨、表現(xiàn)人物品質、預示人物命運、揭示社會本質，揭示人物心理、交代故事發(fā)生的時間、地點。5.人物對話描寫、心理描寫、細節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。6．正面描寫、側面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物；側面烘托突出人物、事物。7.描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺8.描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合由遠到近（或由近到遠）、虛實結合、點面結合、聲色結合。9.描寫人物的方法：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫，細節(jié)描寫（記敘）插敘——豐富內容，深化主題，曲折有致。倒敘——設置懸念，吸引興趣，波瀾起伏。敘后議論——畫龍點晴，點明題旨。（議論）議論文論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)論證方法：舉例（或事實）論證（作用：具體實在，讀者易于接受，增強說明力）、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證。3.比喻論證生動形象，通俗易懂。（抒情）直接抒情直抒胸臆，淋漓盡致。間接抒情寓情于景，物事含蓄。（說明）說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用。注意：1、記敘性語段的表達方式往往是：描寫了何對象的什么缺點或者何對象怎么樣，表達了作者怎樣的感情。2.議論性語段的表達方式往往是：論證了什么觀點或通過批駁，確立了什么觀點。3.說明性語段的表達方式往往是：說明（介紹）了什么對象的什么特征（特點）。（2）表達方式答題技巧首先要確認指定語段所用的具體的表達方式。其次要明確五種表達方式（記敘、議論、描寫、抒情、說明）中具體分類及作用，以便答題時明確方向。第三要結合文章具體分析情感內涵。（三）關鍵句批注（1）開頭、結尾、過渡、中心句等開頭語段的作用：開篇點題，統(tǒng)領全文；引出下文，或為下文作鋪墊；渲染氣氛，奠定基調。結尾語段的作用：總結全文，歸結主旨；呼應開頭，首尾圓潤，使文章渾然一體；卒章顯志，點明題旨；強化作者情