部編版八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第1課教案

第一課維護(hù)憲法權(quán)威第1課時(shí)公民權(quán)利的保障書(shū)1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)樹(shù)立國(guó)家一切權(quán)力屬于人民的憲法理念；領(lǐng)會(huì)憲法的原則和精神，增強(qiáng)憲法意識(shí)；認(rèn)識(shí)到憲法是維護(hù)每個(gè)公民權(quán)利的保障書(shū)，與每個(gè)公民的生活息息相關(guān)能力目標(biāo)能澄清對(duì)人權(quán)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，提高辨別能力，初步形成客觀完整的人權(quán)概念；在日常生活中，能夠以實(shí)際行動(dòng)尊重和維護(hù)自己和他人的人權(quán)知識(shí)目標(biāo)了解“一切權(quán)力屬于人民”的憲法原則，懂得這一原則歸根到底是保證人民當(dāng)家作主；知道人權(quán)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容和目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到我國(guó)人權(quán)的主體和內(nèi)容都十分廣泛，懂得將“國(guó)家尊重和保障人權(quán)”寫(xiě)入憲法的意義；了解國(guó)家在立法、執(zhí)法、監(jiān)察、司法和守法等方面尊重和保障人權(quán)的措施，知道我國(guó)人權(quán)事業(yè)取得的成就，認(rèn)識(shí)尊重和保障人權(quán)的意義【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：國(guó)家權(quán)力屬于人民；國(guó)家尊重和保障人權(quán)。教學(xué)難點(diǎn)：國(guó)家權(quán)力屬于人民。2教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課憲法宣誓制度是國(guó)家工作人員就職時(shí)應(yīng)當(dāng)依照法律規(guī)定公開(kāi)進(jìn)行憲法宣誓。提問(wèn)：憲法宣誓有何意義？(學(xué)生根據(jù)自己的理解回答)教師總結(jié)：宣誓儀式本身是一次活生生的憲法教育，有助于公民更好地認(rèn)識(shí)憲法，增強(qiáng)憲法觀念，從而尊重和維護(hù)憲法權(quán)威，促進(jìn)憲法實(shí)施。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：憲法確認(rèn)國(guó)家權(quán)力屬于人民活動(dòng)一：閱讀周記設(shè)計(jì)意圖：以小眉所提的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生對(duì)人民與國(guó)家權(quán)力之間的關(guān)系的思考。通過(guò)了解懸掛國(guó)徽的要求來(lái)理解我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。1．閱讀教材“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”中小眉的周記，思考她提出的三個(gè)問(wèn)題。(1)除了這三個(gè)國(guó)家機(jī)關(guān)外，還有哪些國(guó)家機(jī)關(guān)和場(chǎng)所懸掛國(guó)徽？提示：如檢察院、駐外領(lǐng)事館、出入境口岸等。(2)為什么這些國(guó)家機(jī)關(guān)和場(chǎng)所要懸掛國(guó)徽？(3)為什么我國(guó)很多國(guó)家機(jī)關(guān)的名稱(chēng)里有“人民”二字？2．引導(dǎo)學(xué)生查閱憲法相關(guān)規(guī)定和國(guó)徽法的相關(guān)內(nèi)容，明確哪些國(guó)家機(jī)關(guān)和場(chǎng)所應(yīng)當(dāng)懸掛國(guó)徽。3．小組討論，展示成果。教師小結(jié)：中華人民共和國(guó)國(guó)徽是中華人民共和國(guó)的象征和標(biāo)志，國(guó)徽?qǐng)D案體現(xiàn)了我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)，象征著我國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義國(guó)家，國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民。活動(dòng)二：憲法規(guī)定知多少思考：國(guó)家權(quán)力屬于人民，憲法是如何確認(rèn)的？提示：我國(guó)憲法第一條明確規(guī)定：“中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義國(guó)家?！钡诙l明確規(guī)定：“中華人民共和國(guó)的一切權(quán)力屬于人民?！苯處熜〗Y(jié)：我國(guó)是人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義國(guó)家，國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民。這是我國(guó)憲法的基本原則。憲法確認(rèn)我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)，明確人民當(dāng)家作主的地位。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：國(guó)家權(quán)力屬于人民的制度保障(一)經(jīng)濟(jì)制度(二)政治制度活動(dòng)三：解讀圖片設(shè)計(jì)意圖：四幅圖片以我國(guó)公民參與管理國(guó)家事務(wù)、管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)、管理社會(huì)事務(wù)的不同形式，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考人民代表大會(huì)制度、基層民主制度等相應(yīng)的政治制度，懂得我國(guó)是人民當(dāng)家作主的國(guó)家。1．閱讀教材“探究與分享”中的圖片。2．觀看圖片你能想到什么？公民通過(guò)哪些途徑和形式參與管理國(guó)家事務(wù)、管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)、管理社會(huì)事務(wù)？學(xué)生分組討論，小組代表展示成果。提示：通過(guò)選舉代表組成人大，掌握國(guó)家政權(quán)，行使國(guó)家權(quán)力；通過(guò)群眾性組織和其他形式參與對(duì)國(guó)家事務(wù)的管理；通過(guò)職工代表大會(huì)和文教、衛(wèi)生、科研組織參與對(duì)經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)的管理；通過(guò)居民委員會(huì)、村民委員會(huì)等組織實(shí)現(xiàn)對(duì)基層組織社會(huì)事務(wù)的管理；等等。3．讓學(xué)生課前分組收集相關(guān)資料，課上解讀每幅圖片所體現(xiàn)的人民當(dāng)家作主的途徑和形式，并能對(duì)人民當(dāng)家作主的其他途徑和形式進(jìn)行補(bǔ)充舉例。教師歸納：憲法規(guī)定的社會(huì)主義政治制度明確了人民行使國(guó)家權(quán)力的基本途徑和形式，將一切權(quán)力屬于人民的原則貫徹于國(guó)家生活的各個(gè)領(lǐng)域和方面。(三)廣泛的公民基本權(quán)利及保障措施活動(dòng)四：憲法學(xué)習(xí)——第二章二十四條1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)憲法第二章二十四條的規(guī)定，統(tǒng)計(jì)其中關(guān)于公民基本權(quán)利的條款數(shù)量，思考其所蘊(yùn)含的意義?？纯磻椃ㄔ谝?guī)定公民享有某項(xiàng)基本權(quán)利后還作了哪些規(guī)定，為什么還要作這些規(guī)定？提示：在我國(guó)憲法中，關(guān)于公民基本權(quán)利的條款有十八條，可見(jiàn)我國(guó)憲法十分重視對(duì)公民基本權(quán)利的保護(hù)。憲法在規(guī)定公民基本權(quán)利的同時(shí)，確定了相應(yīng)的物質(zhì)和法律保障，使基本權(quán)利具有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。2．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“相關(guān)鏈接”閱讀憲法規(guī)定，思考這些基本權(quán)利涉及公民生活的哪些方面。提示：憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利非常廣泛，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域。教師歸納：憲法規(guī)定廣泛的公民基本權(quán)利，并規(guī)定實(shí)現(xiàn)公民基本權(quán)利的保障措施；還規(guī)定國(guó)家武裝力量屬于人民。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：人權(quán)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容和目標(biāo)活動(dòng)五：解讀圖片設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示國(guó)家在改善公民生存和發(fā)展?fàn)顩r的四個(gè)方面的舉措，引領(lǐng)學(xué)生列舉其所知道的其他措施，感受?chē)?guó)家在尊重和保障人權(quán)方面的努力及取得的成就。1．閱讀教材“探究與分享”中的圖片。2．四幅圖片分別說(shuō)明公民享有什么權(quán)利？這些權(quán)利是如何實(shí)現(xiàn)的？提示：分別享有受教育權(quán)、生命健康權(quán)、文化權(quán)利、勞動(dòng)權(quán)。是由憲法和相關(guān)法律規(guī)定保障實(shí)現(xiàn)的。3．讓學(xué)生分組交流對(duì)圖片的了解和看法。然后各組選定一幅圖片，對(duì)圖片包含的內(nèi)容、背景、意義等進(jìn)行解讀。4．讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己感受到的國(guó)家改善公民生存與發(fā)展?fàn)顩r的實(shí)例，體悟國(guó)家在人權(quán)事業(yè)方面的努力和成就。教師強(qiáng)調(diào)：人權(quán)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容和目標(biāo)是人的自由、平等地生存和發(fā)展。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：人權(quán)的主體和內(nèi)容人權(quán)的主體：既包括我國(guó)公民，也包括外國(guó)人等。不僅保護(hù)個(gè)人，也保護(hù)群體。人權(quán)的內(nèi)容：既包括平等權(quán)和人身權(quán)利、政治權(quán)利，也包括財(cái)產(chǎn)權(quán)、勞動(dòng)權(quán)、受教育權(quán)等經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化方面的權(quán)利。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：尊重和保障人權(quán)的措施(一)完善立法活動(dòng)六：受教育權(quán)的保護(hù)設(shè)計(jì)意圖：圍繞受教育權(quán)這一人權(quán)的保障落實(shí)，憲法作出具體規(guī)定，國(guó)家建立了教育法體系，制定“十三五”規(guī)劃，實(shí)施教育現(xiàn)代化重大工程，以此來(lái)闡述尊重和保障人權(quán)是立法活動(dòng)的基本要求。1．閱讀教材“相關(guān)鏈接”欄目。2．指導(dǎo)學(xué)生課前查閱憲法第十九條、第四十六條，瀏覽教育法、教師法、義務(wù)教育法等相關(guān)法律的目錄和總則部分，了解為保障憲法規(guī)定的公民受教育權(quán)，其他法律作了哪些規(guī)定，這意味著什么？3．學(xué)生分組交流：為保障憲法和法律規(guī)定的公民受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)，國(guó)家采取了哪些措施？教師歸納：我國(guó)憲法規(guī)定了公民享有的廣泛的基本權(quán)利，法律進(jìn)一步明確了公民享有的各項(xiàng)具體權(quán)利；同時(shí)，國(guó)家必須依據(jù)憲法和法律的規(guī)定，履行相應(yīng)的義務(wù)，采取相應(yīng)的措施，來(lái)保障公民基本權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。可見(jiàn)，尊重和保障人權(quán)是立法活動(dòng)的基本要求。(二)依法行政保障公民權(quán)利，行政機(jī)關(guān)應(yīng)該怎么做？提示：行政機(jī)關(guān)在執(zhí)法過(guò)程中應(yīng)當(dāng)樹(shù)立尊重和保障人權(quán)的意識(shí)，做到嚴(yán)格規(guī)范公正文明執(zhí)法，堅(jiān)持依憲施政、依法行政、簡(jiǎn)政放權(quán)。(三)獨(dú)立行使監(jiān)察權(quán)保護(hù)公民權(quán)益，監(jiān)察機(jī)關(guān)應(yīng)該怎么做？提示：監(jiān)察機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定獨(dú)立行使監(jiān)察權(quán)，加強(qiáng)對(duì)所有行使公權(quán)力的公職人員的監(jiān)督，保護(hù)公民的各項(xiàng)合法權(quán)益。(四)獨(dú)立行使審判權(quán)、檢察權(quán)活動(dòng)七：案例分析設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析人民法院根據(jù)案件實(shí)際情況，堅(jiān)持能動(dòng)司法的人性化做法，切實(shí)維護(hù)柯先生的合法權(quán)益，及時(shí)對(duì)受害人的損失予以賠償?shù)陌咐瑤椭鷮W(xué)生懂得審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)在司法活動(dòng)中必須貫徹落實(shí)尊重和保障人權(quán)的憲法原則。1．閱讀教材“探究與分享”欄目。2．根據(jù)案例進(jìn)行案情介紹，可請(qǐng)學(xué)生朗讀?；景盖椋涸婵孪壬俗桓婺彻镜目蛙?chē)發(fā)生交通事故而嚴(yán)重受傷，司法鑒定為二級(jí)傷殘。在案件審理過(guò)程中，人民法院了解到柯先生經(jīng)濟(jì)困難且身在邊遠(yuǎn)地區(qū)、家屬無(wú)力到庭等情況后，積極與被告溝通，前往柯先生住地開(kāi)庭，促成雙方當(dāng)事人和解，被告當(dāng)庭支付給柯先生28萬(wàn)元賠償款。3．引導(dǎo)學(xué)生分析案例，思考人民法院的做法對(duì)于保障柯先生合法權(quán)益的積極作用，進(jìn)一步思考法院為什么要這樣做。教師歸納：審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)要依照憲法和法律的規(guī)定獨(dú)立行使審判權(quán)、檢察權(quán)，保護(hù)公民的各項(xiàng)合法權(quán)益。(五)加強(qiáng)宣傳教育教師歸納：國(guó)家加強(qiáng)法治宣傳教育，弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，建設(shè)社會(huì)主義法治文化，增強(qiáng)全民法治觀念，形成全民守法的氛圍和習(xí)慣，努力將人權(quán)理想變成現(xiàn)實(shí)。活動(dòng)八：減貧在行動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在了解我國(guó)減貧行動(dòng)所取得的成就和意義的基礎(chǔ)上，積極為國(guó)家開(kāi)展的扶貧工作建言獻(xiàn)策，以實(shí)際行動(dòng)尊重和保障人權(quán)。1．閱讀教材“拓展空間”中的文字和圖片。2．指導(dǎo)學(xué)生圍繞我國(guó)的扶貧方式及其變化，查閱相關(guān)資料，討論：扶貧方式的變化說(shuō)明了什么？國(guó)家為什么要大力開(kāi)展扶貧工作？提示：可從人民是國(guó)家的主人、國(guó)家性質(zhì)、共同富裕、社會(huì)公平等方面總結(jié)。3．在充分討論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，就國(guó)家如何實(shí)施“精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧”基本方略幫助貧困人群，提出幾點(diǎn)合理化的建議。提示：(1)政府要引導(dǎo)群眾因地制宜發(fā)展特色經(jīng)濟(jì)。(2)政府要加大對(duì)基本公共服務(wù)和扶貧濟(jì)困工作的支持力度。(3)提高貧困地區(qū)群眾的科學(xué)文化水平，利用科技脫貧致富等。4．教師可查閱《中國(guó)扶貧開(kāi)發(fā)報(bào)告2016》《發(fā)展權(quán)：中國(guó)的理念、實(shí)踐與貢獻(xiàn)》和《焦點(diǎn)訪談》欄目播出的《實(shí)現(xiàn)發(fā)展權(quán)的中國(guó)之路》等資料，幫助學(xué)生體驗(yàn)國(guó)家減貧行動(dòng)的成就。三、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。一是國(guó)家權(quán)力屬于人民，從兩個(gè)方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)：憲法確認(rèn)國(guó)家權(quán)力屬于人民、國(guó)家權(quán)力屬于人民的制度保障。二是國(guó)家尊重和保障人權(quán)，從三個(gè)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)：人權(quán)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容和目標(biāo)、人權(quán)的主體和內(nèi)容、尊重和保障人權(quán)的措施。3板書(shū)設(shè)計(jì)4教學(xué)反思通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了憲法確認(rèn)國(guó)家權(quán)力屬于人民、國(guó)家尊重和保障人權(quán)等知識(shí)。由新的材料引入新課能夠使學(xué)生更快地進(jìn)入課堂。課本中的知識(shí)概括性強(qiáng)，學(xué)生不太理解，需要教師詳細(xì)講解。結(jié)合大量例子引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生明白憲法和每個(gè)公民的生活息息相關(guān)，每個(gè)公民都應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)、宣傳憲法，自覺(jué)遵守憲法，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)維護(hù)憲法的尊嚴(yán)和權(quán)威。第2課時(shí)治國(guó)安邦的總章程1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)以國(guó)家主人翁的意識(shí)參與學(xué)習(xí)，提高對(duì)憲法重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)憲法意識(shí)，自覺(jué)熱愛(ài)憲法、擁護(hù)憲法；認(rèn)同我國(guó)憲法的價(jià)值追求能力目標(biāo)結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象觀察、思考我國(guó)憲法是如何規(guī)范國(guó)家權(quán)力以保障公民權(quán)利的，初步形成對(duì)復(fù)雜情形作出合理判斷的能力；學(xué)會(huì)利用信息化手段搜集相關(guān)憲法事例，提高分析和綜合處理材料的能力，培養(yǎng)對(duì)問(wèn)題的辯證思維能力知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)國(guó)家機(jī)構(gòu)，初步了解國(guó)家機(jī)構(gòu)權(quán)力運(yùn)行的法治原則；知道憲法不僅組織國(guó)家機(jī)構(gòu)、授予國(guó)家機(jī)構(gòu)相應(yīng)的職權(quán)，而且嚴(yán)格規(guī)范職權(quán)的行使；懂得憲法是治國(guó)安邦的總章程【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：人民代表大會(huì)與國(guó)家行政機(jī)關(guān)、監(jiān)察機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)的關(guān)系；憲法規(guī)范權(quán)力運(yùn)行。教學(xué)難點(diǎn)：國(guó)家機(jī)構(gòu)實(shí)行民主集中制原則；憲法的核心價(jià)值追求。2教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課十三屆全國(guó)人大二次會(huì)議部分日程時(shí)間會(huì)議內(nèi)容3月5日代表大會(huì)第一次全體會(huì)議聽(tīng)取國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)關(guān)于政府工作的報(bào)告3月12日代表大會(huì)第三次全體會(huì)議聽(tīng)取最高人民法院院長(zhǎng)關(guān)于最高人民法院工作的報(bào)告；聽(tīng)取最高人民檢察院檢察長(zhǎng)關(guān)于最高人民檢察院工作的報(bào)告3月15日代表大會(huì)第四次全體會(huì)議表決關(guān)于政府工作報(bào)告的決議草案；表決關(guān)于最高人民法院工作報(bào)告的決議草案；表決關(guān)于最高人民檢察院工作報(bào)告的決議草案思考：“一府兩院”為什么要向全國(guó)人民代表大會(huì)報(bào)告工作？提示：我國(guó)的一切權(quán)力屬于人民。人民代表大會(huì)是人民行使國(guó)家權(quán)力的機(jī)關(guān)?！耙桓畠稍骸庇扇珖?guó)人大產(chǎn)生，對(duì)它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：人民代表大會(huì)和其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系活動(dòng)一：國(guó)家機(jī)關(guān)知多少設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合人民英雄紀(jì)念碑的碑文和憲法序言中有關(guān)中國(guó)民主革命史的部分內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體悟人民的國(guó)家主人身份來(lái)之不易，應(yīng)熱愛(ài)英雄，勇?lián)?zé)任。進(jìn)而引領(lǐng)學(xué)生思考，人民掌握國(guó)家政權(quán)后，通過(guò)憲法組織國(guó)家機(jī)構(gòu)，行使國(guó)家權(quán)力，從而導(dǎo)出“組織國(guó)家機(jī)構(gòu)”這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)。1．學(xué)生齊讀“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”中人民英雄紀(jì)念碑的碑文和憲法序言的部分內(nèi)容。2．談?wù)剬?duì)碑文中的“三年以來(lái)”“三十年以來(lái)”“由此上溯到一千八百四十年”這三個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)的理解。引導(dǎo)學(xué)生思考新民主主義革命取得勝利的偉大歷史意義。提示：碑文中的“三年以來(lái)”是指解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期(1946－1949年)；“三十年以來(lái)”是指以“五四運(yùn)動(dòng)”為起點(diǎn)的新民主主義革命時(shí)期(1919－1949年)；“由此上溯到一千八百四十年”是指以鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)為起點(diǎn)的整個(gè)民主革命時(shí)期(1840－1949年)。3．拓展思考：人民翻身成為國(guó)家主人后，是如何確認(rèn)奮斗成果的？是如何組織國(guó)家機(jī)構(gòu)行使國(guó)家權(quán)力的？著重引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)憲法序言中“從此，中國(guó)人民掌握了國(guó)家的權(quán)力，成為國(guó)家的主人”這句話(huà)的理解。教師歸納：人民的國(guó)家主人身份是通過(guò)艱苦卓絕的斗爭(zhēng)得來(lái)的，人民掌握國(guó)家政權(quán)后，通過(guò)憲法確認(rèn)奮斗成果，組織國(guó)家機(jī)構(gòu)，行使國(guó)家權(quán)力。4．閱讀圖表并思考國(guó)家機(jī)關(guān)的形成過(guò)程。提示：我國(guó)憲法第三條規(guī)定，全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)都由民主選舉產(chǎn)生，對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。國(guó)家行政機(jī)關(guān)、監(jiān)察機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)都由人民代表大會(huì)產(chǎn)生，對(duì)它負(fù)責(zé)，受它監(jiān)督?；顒?dòng)二：閱讀感悟：組織國(guó)家機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)介紹共同綱領(lǐng)和五四憲法的相關(guān)規(guī)定以及全國(guó)人大組織法等憲法組織法，讓學(xué)生了解國(guó)家機(jī)構(gòu)的組成、職權(quán)、任期和工作方式等都是憲法規(guī)定的。1．教師查閱相關(guān)文件、圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生理解我國(guó)人民在取得新民主主義革命偉大勝利后，是如何組織國(guó)家機(jī)構(gòu)來(lái)行使國(guó)家權(quán)力的。2．分享交流。在閱讀體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，思考憲法和憲法相關(guān)法與我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的關(guān)系，思考憲法對(duì)于國(guó)家機(jī)構(gòu)的意義。教師歸納：憲法通過(guò)組織國(guó)家機(jī)構(gòu)，授予國(guó)家機(jī)構(gòu)特定職權(quán)，明確國(guó)家機(jī)構(gòu)的組成、任期、工作方式等內(nèi)容。我國(guó)的一切權(quán)力屬于人民，憲法是人民意志的集中體現(xiàn)。國(guó)家機(jī)構(gòu)依據(jù)憲法行使權(quán)力，以實(shí)現(xiàn)和維護(hù)人民的根本利益。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：國(guó)家機(jī)構(gòu)實(shí)行民主集中制原則活動(dòng)三：案例回放廣東省揭陽(yáng)市揭東區(qū)錫場(chǎng)鎮(zhèn)錫西村黨總支書(shū)記林某未經(jīng)村民代表會(huì)議討論決定，擅自將村集體所有的厝地分配給4名村民使用，造成不良社會(huì)影響。因違反民主議事規(guī)則，林某受到黨內(nèi)嚴(yán)重警告處分。1．林某為什么受到了黨內(nèi)嚴(yán)重警告處分？提示：沒(méi)有貫徹民主集中制原則。2．貫徹民主集中制原則主要體現(xiàn)在哪些方面？提示：在國(guó)家機(jī)構(gòu)與人民的關(guān)系方面國(guó)家權(quán)力來(lái)自人民，由人民選舉產(chǎn)生國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)在國(guó)家機(jī)構(gòu)中居于主導(dǎo)地位在中央與地方國(guó)家機(jī)構(gòu)的關(guān)系方面中央和地方的國(guó)家機(jī)構(gòu)職權(quán)的劃分，遵循在中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮地方的主動(dòng)性、積極性的原則在國(guó)家機(jī)關(guān)內(nèi)部作出決策、決定時(shí)，實(shí)行民主集中制3.課堂辯論：組織學(xué)生對(duì)“民主和集中哪個(gè)更重要”進(jìn)行辯論，引導(dǎo)學(xué)生在觀點(diǎn)交鋒中正確理解民主集中制。引導(dǎo)學(xué)生感悟民主立法的價(jià)值取向，懂得民主集中制是憲法規(guī)定的國(guó)家機(jī)構(gòu)的組織和活動(dòng)原則。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：規(guī)范權(quán)力運(yùn)行活動(dòng)四：探究權(quán)力與制度的關(guān)系1．閱讀教材“探究與分享”中的漫畫(huà)。2．讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)漫畫(huà)寓意的理解，自主完成填空。3．經(jīng)過(guò)小組充分討論，形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，在全班展示，進(jìn)而形成全班同學(xué)的共同觀點(diǎn)。提示：(1)公章表示權(quán)力。(2)籠子表示制度。(3)漫畫(huà)的整體寓意是規(guī)范權(quán)力運(yùn)行。4．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：為什么要把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里？讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，暢所欲言。提示：原因在憲法面前，任何國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)組織和個(gè)人都沒(méi)有超越憲法的權(quán)力規(guī)范國(guó)家權(quán)力運(yùn)行以保障公民權(quán)利，這是憲法的核心價(jià)值追求憲法規(guī)定，一切國(guó)家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會(huì)團(tuán)體、各企業(yè)事業(yè)組織都必須遵守憲法和法律。一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究活動(dòng)五：材料鏈接2017年，米脂縣委對(duì)“精準(zhǔn)扶貧”工作不力的縣扶貧辦主任馬某，副主任劉某、霍某等給予集體免職，并對(duì)該縣石溝鎮(zhèn)、龍鎮(zhèn)副科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行集體約談。截至2017年6月15日，該縣貧困人口中健康扶貧人口數(shù)據(jù)尚未整理完成；安置房建設(shè)開(kāi)工慢，搬遷入住率低，個(gè)別貧困戶(hù)安全住房安置方式尚未明確等。米脂縣委對(duì)“精準(zhǔn)扶貧”工作不力的縣扶貧辦給予集體免職說(shuō)明了什么？如何規(guī)范權(quán)力運(yùn)行？提示：落實(shí)依法治國(guó)，規(guī)范權(quán)力運(yùn)行