長春市第十一高中2020屆高三語文下學(xué)期線上模擬考試試題含解析

吉林省長春市第十一高中2020屆高三語文下學(xué)期線上模擬考試試題含解析吉林省長春市第十一高中2020屆高三語文下學(xué)期線上模擬考試試題含解析PAGE45-吉林省長春市第十一高中2020屆高三語文下學(xué)期線上模擬考試試題含解析吉林省長春市第十一高中2020屆高三語文下學(xué)期線上模擬考試試題（含解析）一、現(xiàn)代文閱讀(36分）(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字,完成各題。史詩概念是西方學(xué)者根據(jù)“荷馬史詩”等資料歸納總結(jié)的,其要素有三:是長篇巨制、有神話故事、有作者。這樣的概念標(biāo)準(zhǔn)適用于西方史詩，對中國漢語史詩卻并不適用.19世紀(jì),黑格爾曾在《美學(xué)》中斷言“中國人卻沒有民族史詩”。20世紀(jì),中國學(xué)者對此觀點(diǎn)提出了種種意見,但仍是以西方史詩理論為依據(jù)進(jìn)行探討解釋,均不夠準(zhǔn)確.漢語史詩形成于中華文明起源的五帝時(shí)代，發(fā)展于中華文明早期發(fā)展的夏商西周三代，繁榮于中華文明轉(zhuǎn)型的春秋戰(zhàn)國時(shí)期,表現(xiàn)出了許多不同于西方史詩的內(nèi)涵特征。其一，漢語史詩獨(dú)立發(fā)展于氏族部族血緣內(nèi)部，如虞族內(nèi)流傳的是《韶》樂,夏族內(nèi)流傳的是《九歌》,商族內(nèi)流傳的是《商頌》等，而西方史詩融合發(fā)展于氏族部族血緣之間,如《荷馬史詩》反映了愛琴海周邊眾多部族的故事。其二,漢語史詩因中華文明的農(nóng)耕生產(chǎn)、血緣管理等基礎(chǔ)原因而在內(nèi)容上表現(xiàn)為“天體日月崇拜史詩”“山川土地崇拜史詩”“祖先世系崇拜史詩”等類型內(nèi)容，與西方史詩僅僅表現(xiàn)為“英雄史詩”不同.其三，漢語史詩因中華文明的各種儀式、通神法器而表現(xiàn)為早期的“圖”“話”結(jié)合到后期的“圖”“書”結(jié)合的世代傳承方式.“圖”是永恒不變的史詩主題，“話”與“書"則是不同時(shí)期的具體演述.西方的史詩既可以在宗教場所演述，又可以在民間集體聚會場合演述。中國的漢語史詩，在文明起源與早期發(fā)展階段只在宗廟社壇中演述，是宗教、政治、倫理的三合一，所表達(dá)的是血緣族群共同的集體意識。也正因?yàn)槿绱耍紩r(shí)代的神話思維、原始意象在中國的文明起源與早期發(fā)展階段一直延續(xù)保存下來，并通過在宗廟現(xiàn)場的演述實(shí)踐而發(fā)揚(yáng)光大。而西方氏族社會的神話思維、原始意象在進(jìn)入文明社會后便不再延續(xù)。由于在宗廟里演述,包含宗教、政治、倫理等內(nèi)容，所以漢語史詩又稱“頌詩"“雅詩".此外,據(jù)甲骨文、青銅銘文可知,漢語史詩還被稱為“?！薄暗洹薄皟浴薄笆穬浴薄白鲀浴薄霸賰浴钡取？傊?漢語史詩在內(nèi)涵、外延、稱謂、特征等方面都與西方史詩有很大不同。古希臘軸心文明的一個(gè)突出表現(xiàn)是,代表原始神話思維的史詩被代表理性思維的哲學(xué)所取代。柏拉圖在《理想國》第三卷表示,要把荷馬等詩人驅(qū)連出他的《理想國》。朱光潛在《西方美學(xué)史》中指出，這是因?yàn)椤鞍乩瓐D處在希臘文化由文藝高峰轉(zhuǎn)向哲學(xué)高峰的時(shí)代".而在中國的春秋戰(zhàn)國時(shí)期，一方面,農(nóng)耕生產(chǎn)、血緣管理長期延續(xù)發(fā)展，宗教、政治、倫理三合一傳統(tǒng)有很強(qiáng)的慣性力量，神話恩維、原始意象仍有深刻影響，因而史詩在春秋戰(zhàn)國時(shí)期發(fā)展繁盛;另一方面，社會開始轉(zhuǎn)型,理性思維張揚(yáng),宗教、政治倫理逐漸分離,出現(xiàn)了諸子爭鳴、百花齊放的哲學(xué)繁榮景象。從五帝文明起源到夏商西周文明早期，血緣部族內(nèi)獨(dú)立發(fā)展的漢語史詩，在春秋戰(zhàn)國時(shí)期出現(xiàn)了融合轉(zhuǎn)化，創(chuàng)新形成漢語新史詩、頌詩。這些漢語新史詩、頌詩,既繼承了以往2500多年史詩的原始意象、集體意識等,又發(fā)展了理性精神、個(gè)體意識、哲學(xué)思維。漢語新史詩、頌詩這兩方面的融合，體現(xiàn)著中華民族天人合一、家國一體等價(jià)值觀念。這些價(jià)值觀念,深刻影響了其后2500多年間中華歷史文化、文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展繁榮。今天,我們應(yīng)以馬克思主義唯物史觀為指導(dǎo),立足中國實(shí)際，科學(xué)借鑒西方史詩理論,概括漢語史詩概念、術(shù)語，構(gòu)建中國特色漢語史詩理論體系。（摘編自江林昌《建構(gòu)中國特色漢語史詩理論體系》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A?！笆吩姟边@一概念源于“荷馬史詩”，包括三個(gè)要索,但其標(biāo)準(zhǔn)并不適用于中國漢語史詩.B。對于黑格爾中國人“沒有民族史詩”觀點(diǎn)，中國學(xué)者雖持反對意見，但立論依據(jù)不正確。C.漢語史詩與中華文明密不可分，在內(nèi)涵外延、稱謂、特征等方面與西方史詩相去甚遠(yuǎn)。D.西方史詩可以在宗教場所和民間集體聚會場合演述，而漢語史詩只能在宗廟社壇中演述。2。下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章以文化比較的視角闡述漢語史詩與西方史詩的不同，澄清了對漢語史詩的錯(cuò)誤認(rèn)識。B.文章在論述漢語史詩的三個(gè)內(nèi)涵特征時(shí)，除了與西方史詩進(jìn)行對比外，還運(yùn)用了例證法。C.文章引述柏拉圖和朱光潛的觀點(diǎn)，有力地論證了古希臘軸心文明是西方史詩的高峰時(shí)期。D。文章末段歸納了漢語史詩發(fā)展史及其所體現(xiàn)的價(jià)值觀念與影響，指出如何對待漢語史詩。3。根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A。漢語史詩獨(dú)立發(fā)展于氏族部族血緣內(nèi)部，內(nèi)容多樣；而西方史詩融合發(fā)展于氏族部族血緣之間，內(nèi)容單一.B。漢語史詩的“頌詩”“雅詩”“?！薄暗?等稱謂包含了宗教政治、倫理等內(nèi)容,體現(xiàn)了其在宗廟里演述的特點(diǎn).C。春秋戰(zhàn)國時(shí)期也是中華文明的一個(gè)轉(zhuǎn)型時(shí)期，在此期間，不僅史詩發(fā)展繁盛，而且哲學(xué)也呈現(xiàn)出繁榮景象。D。漢語史詩中蘊(yùn)含的中華民族天人合一、家國一體等價(jià)值觀念，促進(jìn)了其后中華歷史文化、文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展繁榮?！敬鸢浮?。C2。C3。D【解析】【1題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的能力。應(yīng)對此類試題，首先要讀懂所給的材料，其次瀏覽選項(xiàng),然后在文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句進(jìn)行比較、辨析。重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述（整合或轉(zhuǎn)述）和文中內(nèi)容的差別，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、邏輯錯(cuò)誤、強(qiáng)加因果、因果顛倒、無中生有等問題。A項(xiàng)，說法絕對，“‘史詩'這一概念源于‘荷馬史詩’”錯(cuò)誤。文中說“史詩概念是西方學(xué)者根據(jù)‘荷馬史詩’等資料歸納總結(jié)的”,而不僅僅是“荷馬史詩”。該項(xiàng)錯(cuò)誤。B項(xiàng)，曲解文意，“中國學(xué)者雖持反對意見”錯(cuò)誤.原文是“中國學(xué)者對此觀點(diǎn)提出了種種意見”，而并不是“反對意見”。該項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng),正確。D項(xiàng)，曲解文意，“漢語史詩只能在宗廟社壇中演述”錯(cuò)誤。原文說漢語史詩“在文明起源與早期發(fā)展階段只在宗廟社壇中演述"，選項(xiàng)缺少了修飾語“在文明起源與早期發(fā)展階段”.該項(xiàng)錯(cuò)誤.故選C。【2題詳解】本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力.此類題重點(diǎn)考查論點(diǎn)是否正確,論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法.答題時(shí)要注意分析文章的結(jié)構(gòu)、中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系、論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系、論證方法的類型。C項(xiàng)，“有力地論證了古希臘軸心文明是西方史詩的高峰時(shí)期”錯(cuò)誤.依據(jù)“古希臘軸心文明的一個(gè)突出表現(xiàn)是，代表原始神話思維的史詩被代表理性思維的哲學(xué)所取代。柏拉圖在《理想國》第三卷表示，要把荷馬等詩人驅(qū)連出他的《理想國》.朱光潛在《西方美學(xué)史》中指出，這是因?yàn)椤乩瓐D處在希臘文化由文藝高峰轉(zhuǎn)向哲學(xué)高峰的時(shí)代’"可知，文章引述柏拉圖和朱光潛的觀點(diǎn)，是為了論證“古希臘軸心文明的一個(gè)突出表現(xiàn)是，代表原始神話思維的史詩被代表理性思維的哲學(xué)所取代"。故選C。3題詳解】本題考查分析、概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容,側(cè)重根據(jù)文意進(jìn)行推斷.一般分三步:首先要通讀全文，明確論述話題；其次是概括每一段的觀點(diǎn)；最后將選項(xiàng)信息歸位,與原文比對理解，篩選出正確答案。D項(xiàng)，“漢語史詩中蘊(yùn)含的中華民族天人合一、家國一體等價(jià)值觀念”“促進(jìn)了其后中華歷史文化、文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展繁榮”說法均錯(cuò)誤。根據(jù)原文，“漢語新史詩、頌詩這兩方面的融合，體現(xiàn)著中華民族天人合一、家國一體等價(jià)值觀念”，并非“漢語史詩中蘊(yùn)含的……價(jià)值觀念"；依據(jù)“這些價(jià)值觀念,深刻影響了……發(fā)展繁榮”，并非“促進(jìn)了……發(fā)展榮"。故選D?！军c(diǎn)睛】在做一般論述類文本閱讀題時(shí)，我們不僅要讀懂所給材料，而且要明白命題者的命題意圖,辨析題目的陷阱類型，這樣有助于我們識破陷阱,選出符合題目要求的答案。命題者設(shè)置陷阱的方法主要有以下幾種類型,一,曲解文意.曲解文意指選項(xiàng)對詞句的理解與原文意思發(fā)生了偏離，曲解了作者所要闡述的觀點(diǎn)或所要表達(dá)的意思。二，篡改原文.錯(cuò)項(xiàng)故意更換、添加、刪除個(gè)別關(guān)鍵詞導(dǎo)致因一字或一詞之差而背離原文的意思三,張冠李戴。將原文中甲的觀點(diǎn)說成乙的觀點(diǎn)，或?qū)⒓椎膶傩哉f成語的屬性，偷梁換柱，混淆對象。四，無中生有。即原文無此信息，干擾項(xiàng)的內(nèi)容在原文根本找不到依據(jù),或原文中并無某種意思而憑空捏造出此意,純屬命題者故意用來迷惑考生。五，范圍不清。范圍不清指選項(xiàng)對原文論述內(nèi)容的范圍進(jìn)行隨意擴(kuò)大或縮小。六，因果混亂。因果混亂一般有三種情況:一是因果顛倒,二是強(qiáng)加因果，三是原因不全。七，說法絕對.指原文的說法在范圍程度上有所保留，而選項(xiàng)夸大其詞，把相對的情況說成絕對的情況。八，答非所問。提題干問了一個(gè)問題,而選項(xiàng)回答的是另一個(gè)問題.九，混淆時(shí)態(tài)。指命題者故意把原文中的“已然"與“未然"混淆.（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一（光明網(wǎng)）：中國擁有3000多家制筆企業(yè)，年產(chǎn)圓珠筆近400億支，堪稱圓珠筆第一大國。但令人尷尬的是，這400億支圓珠筆筆尖上的球座體,從設(shè)備到原材料,都高度依賴進(jìn)口。明明是制造業(yè)大國，為什么連小小的筆尖都無法做到完全自主研發(fā)自主生產(chǎn)？時(shí)間流轉(zhuǎn)，尷尬的局面終于發(fā)生了變化：中國有了屬于自己的圓珠筆尖。圓珠筆筆頭分為筆尖上的球珠和球座體。生產(chǎn)一個(gè)小小的圓珠筆頭需要二十多道工序.筆頭里面有不同高度的臺階和五條引導(dǎo)墨水的溝槽，加工精度都要達(dá)到千分之一毫米的數(shù)量級.而筆頭的關(guān)鍵部位更是要細(xì)上加細(xì)--在筆頭最頂端的地方，厚度僅0。3～0。4毫米。極高的加工精度，對不銹鋼原材料提出了極高的性能要求，既要容易切削，加工時(shí)又不能開裂，小小“筆尖”著實(shí)考驗(yàn)著中國制造。科研人員們不斷雕琢,精益求精，向世人展現(xiàn)了大國工匠應(yīng)有的風(fēng)采,筆尖鋼的元素配比參數(shù)終于浮出水面。也正是因?yàn)樗麄冐瀼亓恕肮そ尘?，才能夠?qū)a(chǎn)品做到極致。一場關(guān)于“筆尖工藝”的硬仗，打倒了一批只會粗制濫造的企業(yè)，同時(shí)也讓真正的精英們站在了行業(yè)的制高點(diǎn)上.中國是制造業(yè)大國，而當(dāng)下,我們正努力走在成為制造業(yè)強(qiáng)國的路上.面對現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，我國制造業(yè)不斷尋求轉(zhuǎn)型升級、提質(zhì)增效之路。而在轉(zhuǎn)型提質(zhì)的過程中，踐行“工匠精神”則顯得格外關(guān)鍵。相信在未來,“工匠精神"也定將引領(lǐng)中國制造業(yè)走向“以質(zhì)取勝”的新陣地.材料二(央視新聞客戶端）:一個(gè)小小的圓珠筆頭，也是中國制造業(yè)面臨問題的縮影。要實(shí)現(xiàn)從制造大國到制造強(qiáng)國的轉(zhuǎn)變，同樣任重道遠(yuǎn).中國制筆協(xié)會理事長王淑琴說：“制筆行業(yè)現(xiàn)階段與國外的差距，應(yīng)該說不完全是技術(shù)上的?，F(xiàn)在主要在心態(tài)上、在思維模式上，還在文化和環(huán)境上，這些都是有一定差距的。整個(gè)中國的制造業(yè)都比較浮躁，而且現(xiàn)在這種形勢更是如此."來自一線的制筆企業(yè)負(fù)責(zé)人陸憲明說，一次去日本制筆企業(yè)參觀的經(jīng)歷讓他難以忘懷：“在一個(gè)日本制筆企業(yè)，我看到在筆頭的生產(chǎn)線上，一個(gè)女工,大概45歲左右，她從工位里面拿出筆頭清洗好，推到邊上檢驗(yàn)臺做記錄，這么厚的本子，我一看這個(gè)本子她大半本記掉了，這樣一本東西要從開始記到現(xiàn)在，沒有五年十年是不會有這么厚的，說明他們的員工工作的那種專注仔細(xì)。現(xiàn)在中國企業(yè)的員工流動(dòng)比較大，技術(shù)含量不夠，積累不夠,經(jīng)驗(yàn)不夠，這種差距，你就很難培養(yǎng)出那種專心細(xì)致的工匠來.所謂工匠精神確實(shí)是需要一種耐心的、踏踏實(shí)實(shí)的精神,心無旁騖、專心一意把一件事情做好。這是我們目前最差的地方。"材料三(新浪網(wǎng)）：不久前，國務(wù)院總理李克強(qiáng)在太原主持會議時(shí)指出，“去年，我們在鋼鐵產(chǎn)量嚴(yán)重過剩的情況下，仍然進(jìn)口了一些特殊品類的高質(zhì)量鋼材。我們還不具備生產(chǎn)模具鋼的能力，圓珠筆頭上的‘圓珠’,目前仍然需要進(jìn)口.這都需要調(diào)整結(jié)構(gòu)”.事實(shí)上，圓珠筆頭問題折射出了中國制造業(yè)深層的結(jié)構(gòu)性的問題。有專家分析認(rèn)為，企業(yè)創(chuàng)新能力不足，是結(jié)構(gòu)性問題中最為典型的表現(xiàn).一方面是技術(shù)含量低和附加值低的低端產(chǎn)品生產(chǎn)過剩,另一方面是技術(shù)含量高和附加值高的高端產(chǎn)品供給不足，這兩種現(xiàn)象同時(shí)存在。這也正是當(dāng)下中央提出要進(jìn)行供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的原因。而要進(jìn)行這樣的改革，從根本上來說，還是要從理念入手，從人入手。許多專家一致認(rèn)為，中國專業(yè)技術(shù)人才嚴(yán)重緊缺。良好素質(zhì)的技術(shù)工人，不應(yīng)僅僅是掌握制造技術(shù)，而且還應(yīng)該是有責(zé)任心的匠人，是能夠?qū)Ξa(chǎn)品終身品質(zhì)負(fù)責(zé)的匠人。但是在人才培養(yǎng)和使用上，我們存在很多問題，特別是對技術(shù)工人重視不夠,導(dǎo)致這部分人才嚴(yán)重缺失.顯然,中國經(jīng)濟(jì)要轉(zhuǎn)型升級，要搞供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，必須要從制造業(yè)重塑人力基因入手。企業(yè)首先要轉(zhuǎn)變生產(chǎn)經(jīng)營理念，樹立正確的價(jià)值取向，建立起一種超越世俗商業(yè)利益的成就動(dòng)機(jī)。同時(shí)，整個(gè)社會要注重人才培養(yǎng)，特別是技術(shù)工人的技能培養(yǎng),暢通其職業(yè)發(fā)展通道，提高其收入水平，改善其工作環(huán)境。4。下列針對上述材料的概括，不正確的一項(xiàng)是（）A。材料一報(bào)道了中國3000多家制筆企業(yè)曾經(jīng)面臨的尷尬局面，同時(shí)指出這局面已改變，這些企業(yè)已能夠自主研發(fā)，自主生產(chǎn)筆尖.B.材料二用日本制筆企業(yè)一個(gè)女工做記錄的事例和中國員工的現(xiàn)狀作對比,旨在表明中國企業(yè)的員工在工匠精神方面尚有欠缺。C。材料三引用總理的話,說明了鋼鐵行業(yè)產(chǎn)能過剩以及特殊類高質(zhì)量鋼材仍需進(jìn)口的問題，突出了中國制造業(yè)調(diào)整結(jié)構(gòu)的必要性。D。綜合三則材料可以看出，中國制造業(yè)正在快速發(fā)展，但我國要成為制造業(yè)強(qiáng)國還需解決很多問題，其中之一就是踐行工匠精神.5。下列針對上述材料的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(）A。材料說我國制筆企業(yè)三千余家,我國是制造業(yè)大國,又用“小小"修飾筆尖，兩相對比，突出了我國制筆業(yè)高度依賴進(jìn)口球座體的尷尬。B。在制筆協(xié)會理事長王淑琴看來，我國現(xiàn)階段制筆行業(yè)與國外的差距，不僅僅在技術(shù)上，而且是在心態(tài)上,在思維模式上,還在文化和環(huán)境上.C.筆頭分為球珠和球座體,生產(chǎn)一個(gè)圓珠筆需要二十多道工序，對筆尖的加工精度和材料性能要求極高，而此前中國制造達(dá)不到這些要求。D。工匠精神內(nèi)涵豐富，如不斷雕琢，精益求精，做到極致；專注仔細(xì)，耐心踏實(shí)，心無旁騖；責(zé)任心強(qiáng)，而且能對產(chǎn)品終身品質(zhì)負(fù)責(zé).6.請結(jié)合三則材料，概括中國制造業(yè)面臨的問題，并談一談發(fā)展對策?！敬鸢浮?。A5。C6。（1)問題：①技術(shù)上有差距。②缺乏工匠精神，心態(tài)、思維模式、文化和環(huán)境上有差距，整個(gè)制造業(yè)比較浮躁.③深層結(jié)構(gòu)不合理，創(chuàng)新力不足。④專業(yè)技術(shù)人才嚴(yán)重緊缺。（2)對策：搞好供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，從而實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級，提質(zhì)增效。①從人入手，重塑人力基因，注重人才培養(yǎng)；②從理念入手，企業(yè)要轉(zhuǎn)變生產(chǎn)經(jīng)營理念,樹立正確的價(jià)值取向,建立超越世俗的成就動(dòng)機(jī)；③大力倡導(dǎo)“工匠精神”.【解析】【4題詳解】本題考查迅速學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對文章進(jìn)行整體的把握,又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點(diǎn)態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。本題中A項(xiàng)“這些企業(yè)”的說法不準(zhǔn)確，文中說“打倒了一批只會粗制濫造的企業(yè)”，所以并不是“中國3000多家制筆企業(yè)"都具備自主研發(fā)、自主生產(chǎn)筆尖的能力.故選A.【5題詳解】本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力,解答此類題目時(shí)要首先明確題干要求，然后鎖定答題區(qū)間,找出文本中相關(guān)的信息,然后與選項(xiàng)比較,得出答案.本題中C項(xiàng),“生產(chǎn)一個(gè)圓珠筆需要二十多道工序"錯(cuò)誤，選項(xiàng)偷換概念，材料一第三段是“生產(chǎn)一個(gè)小小的圓珠筆頭”，而非“生產(chǎn)一個(gè)圓珠筆”；故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握材料的核心內(nèi)容。本題中請結(jié)合三則材料，概括中國制造業(yè)面臨的問題，并談一談發(fā)展對策。作答本題關(guān)鍵在于從文中找出對應(yīng)的信息：材料二第二段“制筆行業(yè)現(xiàn)階段與國外的差距，應(yīng)該說不完全是技術(shù)上的?，F(xiàn)在主要在心態(tài)上、在思維模式上，還在文化和環(huán)境上,這些都是有一定差距的。整個(gè)中國的制造業(yè)都比較浮躁，而且現(xiàn)在這種形勢更是如此"；材料三第二段“圓珠筆頭問題折射出了中國制造業(yè)深層的結(jié)構(gòu)性的問題"；材料三第三段“許多專家一致認(rèn)為,中國專業(yè)技術(shù)人才嚴(yán)重緊缺"。根據(jù)這些進(jìn)行概括即可得出答案：問題有①技術(shù)上有差距。②缺乏工匠精神，心態(tài)、思維模式、文化和環(huán)境上有差距，整個(gè)制造業(yè)比較浮躁。③深層結(jié)構(gòu)不合理，創(chuàng)新力不足.④專業(yè)技術(shù)人才嚴(yán)重緊缺。而對于發(fā)展對策，根據(jù)文本“許多專家一致認(rèn)為,中國專業(yè)技術(shù)人才嚴(yán)重緊缺.良好素質(zhì)的技術(shù)工人，不應(yīng)僅僅是掌握制造技術(shù),而且還應(yīng)該是有責(zé)任心的匠人,是能夠?qū)Ξa(chǎn)品終身品質(zhì)負(fù)責(zé)的匠人。但是在人才培養(yǎng)和使用上，我們存在很多問題，特別是對技術(shù)工人重視不夠,導(dǎo)致這部分人才嚴(yán)重缺失。”可以概括出對策①從人入手,重塑人力基因，注重人才培養(yǎng)；根據(jù)文本“中國經(jīng)濟(jì)要轉(zhuǎn)型升級,要搞供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，必須要從制造業(yè)重塑人力基因入手。企業(yè)首先要轉(zhuǎn)變生產(chǎn)經(jīng)營理念，樹立正確的價(jià)值取向，建立起一種超越世俗商業(yè)利益的成就動(dòng)機(jī)。同時(shí),整個(gè)社會要注重人才培養(yǎng)，特別是技術(shù)工人的技能培養(yǎng),暢通其職業(yè)發(fā)展通道，提高其收入水平，改善其工作環(huán)境?！笨梢愿爬ǔ鰧Σ撷趶睦砟钊胧?，企業(yè)要轉(zhuǎn)變生產(chǎn)經(jīng)營理念，樹立正確的價(jià)值取向，建立超越世俗的成就動(dòng)機(jī)；根據(jù)文本“中國是制造業(yè)大國,而當(dāng)下，我們正努力走在成為制造業(yè)強(qiáng)國的路上。面對現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，我國制造業(yè)不斷尋求轉(zhuǎn)型升級、提質(zhì)增效之路。而在轉(zhuǎn)型提質(zhì)的過程中,踐行“工匠精神"則顯得格外關(guān)鍵。相信在未來，“工匠精神"也定將引領(lǐng)中國制造業(yè)走向“以質(zhì)取勝"的新陣地”可以概括出對策③大力倡導(dǎo)“工匠精神”?！军c(diǎn)睛】做選擇題,基本方法是排除法。但還要用好“比對法"。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng),反之則為正確項(xiàng)。那么，要比對哪些內(nèi)容呢？比對詞語，命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”（刪除原文的狀語、定語、補(bǔ)語，改變原意）、“漏"（只強(qiáng)調(diào)問題的一個(gè)方面,有意漏掉重要信息，斷章取義）、“改”(改換詞語,曲解文意）、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息）等方式設(shè)誤.要看看選項(xiàng)在對原句改造過程中，刪去了哪些詞,改了哪些詞,添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。一般而言，選項(xiàng)中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對:指代詞(如“它”“其"等)，比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人"等),看它是否有任意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時(shí)間詞(如“或許”“大概"“必定"“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等），看它是否混淆偶然與必然、已然與未然,說法絕對等.比對關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系),看這種關(guān)系是否符合原文意思,是否合理。比對句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系.因此，比對分句間的邏輯關(guān)系是比對的重點(diǎn)內(nèi)容。比對關(guān)系分兩步：第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句（包括句子)，分句與分句之間是什么關(guān)系(重點(diǎn)抓關(guān)聯(lián)詞)，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系，但以因果關(guān)系居多。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。尤其看因果關(guān)系，是否有強(qiáng)加、倒置不當(dāng)。比對依據(jù)和結(jié)論,看推斷是否成立。推斷題選項(xiàng)的表述,有的是完整的推斷形式，原因結(jié)果或條件結(jié)論同時(shí)出現(xiàn);有的只是一個(gè)判斷句。對完整推斷形式的表述，一看所述原因或條件文中是否有依據(jù)，二看所述結(jié)果(結(jié)論)文中是否有依據(jù)，三看原因或條件與結(jié)果或結(jié)論之間是否有合理的邏輯關(guān)系。對只是一個(gè)判斷句的表述，一看文中是否提供了現(xiàn)成的結(jié)論，二看結(jié)論（既然是推斷想象,“這個(gè)結(jié)論”文中往往沒有提供)是否符合客觀事實(shí)與邏輯事理。(三)文學(xué)類文本閱讀（共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。黑夜給了我黑色的眼睛白天，空氣中彌漫著窒息的味道，日光榨干了鮮花的最后一抹微笑,皮靴靜靜地躺在角落里,下一秒,身體就會癱進(jìn)柔軟的地面……到傍晚才有了些許生機(jī)。這時(shí)候，一位年邁的老人出現(xiàn)在湍急的伏爾加河的岸邊。他總是在老地方坐下——在那棵長在水中的盤根錯(cuò)節(jié)的老樹旁，然后就向太陽凝望。太陽正落到山后去。傍晚時(shí)的太陽看上去又大，又紅.老人一動(dòng)也不動(dòng)地坐著，雙手放在膝上——這是一雙深褐色、干枯的手,手上的皺紋多得驚人.他臉上也刻滿了皺紋，濕潤的眼睛黯然無光。他的頸項(xiàng)很細(xì),頭也小，但蓋滿了白發(fā)。藍(lán)色的印花布衫下支撐著瘦削的肩胛骨。有一天，老人正這樣坐著的時(shí)候,聽到背后有人說話:“您好，老爺爺！”老人點(diǎn)了點(diǎn)頭。一個(gè)少女在他身旁坐下，她手里提著一只扁平的小箱子?！拔医o您畫一張像,可以嗎?"少女問.老人沉默了片刻。他望著太陽,眨動(dòng)著微微發(fā)紅的眼瞼，那上面已經(jīng)沒有睫毛了。“我如今可不好看了。"他說?！盀槭裁?？”少女有些茫然地說，“不，您很美,老爺爺."“而且還有病."少女對老人看了很久。然后，她用自己柔軟的小手撫摸著老人那只醬色的干枯的手說：“您很美，老爺爺。真的。"老人淡淡地笑了笑。“既然這樣，那你就畫吧！”少女打開了箱子.老人一直望著太陽。少女畫著,她從側(cè)面仔細(xì)端詳老人的面容?！岸嗪玫奶柊?”老人低聲地贊嘆說。“怎么好？”少女不懂.“它多大啊!”“你看那河水，多好看……對面岸邊的……”太陽輕輕接觸到阿爾泰山的山頂,便開始緩慢地沉入遠(yuǎn)方藍(lán)色的天底里去.后來，太陽完全隱藏到山脊后面了。一束鮮艷的金光，投在淡綠的天幕上?！疤柭湎氯チ??！崩先藝@息說。少女把畫紙疊好，放進(jìn)箱子。他們就這樣靜坐了一會兒，諦聽微微的水波急促地拍打河岸的聲音.“您明天到這里來嗎，老爺爺?”她問老人?！皝?。”他答應(yīng)道。少女站起身,到村里去了。老人又坐了一會兒,也走了。他回到家里,在爐子旁邊他那個(gè)小角落里坐下。他默默無言地坐著。兒子下工回來時(shí)總是疲憊不堪，百事都不順心的樣子,兒媳婦也總是帶著氣。孫子都已長大,進(jìn)城去了.家里沒有他們冷清得很。大家坐下來吃晚飯。他們給老人把面包捏碎，和到牛奶里.他挨在桌子邊喝著,小心翼翼地不讓勺子碰到盤子，生怕弄得太響。大家都不說話。第二天傍晚,老人和少女又坐在河岸邊那棵盤根錯(cuò)節(jié)的樹旁。少女匆忙地畫著，老人一面望著太陽，一面說：“以前我當(dāng)木工，活兒總是挺多.幾個(gè)兒子也都是木匠。打仗的時(shí)候死了四個(gè)，剩下兩個(gè)?，F(xiàn)在我跟一個(gè)兒子過,他叫斯捷潘.萬卡在城里住，是一個(gè)工地上的主任。他有信來，說生活不錯(cuò)。他們來這里做過客.我有許多孫子,他們都喜歡我，現(xiàn)在都分散在各個(gè)城市里……”少女在畫老人的雙手，她畫了又涂，涂了又畫,心情很急迫，也很激動(dòng).“生活很艱難吧?”她問道，好像沒聽見老人的話.“什么？艱難?”老人很驚訝，“我活得挺好呀！”現(xiàn)在輪到少女驚訝了，為老人的安詳和平靜。太陽又落到山后去了.天邊又悄悄燃起紅霞.“明天是陰雨天.”老人說.少女看了看明朗的天空，“為什么?"“我渾身酸疼。"“你明天來嗎,老爺爺?”“不知道，"老人沒有立刻回答,“不知怎么回事，渾身都疼?！崩先苏酒鹕恚刂÷飞掀铝?。少女望著他的背影，一直等他折進(jìn)小巷.他走得很慢，低頭看著腳下的路。少女忽然產(chǎn)生一個(gè)奇怪的猜想：她仿佛覺得老人是個(gè)盲人。第二天老人沒到河岸邊來。少女獨(dú)自坐著，想念著老人。他的一生是那樣簡單，那樣平常,而其中又含有某種不簡單、不平常的東西?！疤柺瞧狡匠３５厣?，平平常常地落下，"少女想道,“但難道這是平平常常嗎?”于是她長久地審視著自己的畫，憂傷起來。老人第三天、第四天都沒有來。少女于是去尋找他的家.她找到了.院子里一個(gè)身材高大、年近五十的男人正在臺子上刨松木板?！罢垎?有位老爺爺是住在這里……"男人仔細(xì)而又有點(diǎn)奇怪地打量她?！霸瓉碓冢蹦腥苏f，“我這不正在給他做棺材嘛.”少女驚愕地張開了嘴。男人又低下頭來刨木板。“請問，他是盲人嗎？"少女沉默了許久說.“是瞎子?！薄跋沽撕芫脝?？"“十年了。怎么?”“沒什么……"少女走出院子,她靠著籬笆哭了。不過，又覺得自己好像在不知不覺中長大了。7.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，有誤的一項(xiàng)是A。小說開篇運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,刻畫老人肖像，聊聊數(shù)語，生動(dòng)形象凸顯了生命的滄桑與辛勞，在落日的背景下，頗有畫意美感.B.行文中采用插敘的方式,交代了老人的家庭生活境況，用意主要在于巧妙地暗示故事發(fā)生的背景。C。文尾少女聽說老人逝世的消息悲痛地哭泣，她十分痛惜沒有能夠把老人的肖像畫完.最后巧用夸張修辭手法，刻畫出少女心理微妙的變化,豐富了作品的主旨。D.本文語言質(zhì)樸自然，平中見奇。例如“老人總凝望太陽"，“刻滿皺紋的臉”“那棵盤根錯(cuò)節(jié)的老樹”等一些看似平淡的描寫，卻蘊(yùn)含著豐富的意味，給讀者留下想象回味的空間.8。文中多次出現(xiàn)的“太陽”對刻畫人物形象有哪些作用？請簡要分析。9。文學(xué)文本往往有著豐富的意蘊(yùn)，請結(jié)合文章，分別從歷史政治意蘊(yùn)、倫理道德意蘊(yùn)以及最重要的生命意蘊(yùn)三個(gè)方面進(jìn)行分析?！敬鸢浮?。C8.①描寫太陽落山的情狀，烘托老人垂暮的蒼涼；②描寫老人欣賞贊美太陽,表現(xiàn)老人對自然和人生的熱愛以及堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的品格；③描寫老人平靜從容地看落日,表現(xiàn)其內(nèi)心的淡定從容；④描寫少女對日升日落的思考,表現(xiàn)她對藝術(shù)和人生的迷茫，與文尾女孩的“長大"形成呼應(yīng)，突出老人對她的影響和震撼。9。①歷史政治意蘊(yùn)：寫老人不幸的身世，控訴戰(zhàn)爭給人民精神造成的創(chuàng)傷.②倫理道德意蘊(yùn):寫老人孤單寂寞的遭遇，針砭親情的淡薄。③生命意蘊(yùn)：老人的一生總的看來是平凡的，但其中蘊(yùn)含著人生中莫大的痛苦和挫折。這位從容安詳?shù)乜绰淙铡酚^平和待生活的老人能以平常心面對不平常的遭際,這本身就是一種不平常。這表現(xiàn)了人物內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)和樂觀。【解析】【7題詳解】本題主要考查對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的基本能力。這屬于綜合題，既考查小說中的人物形象、塑造形象的技巧,也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境.C項(xiàng)，“她十分痛惜沒有能夠把老人的肖像畫完。最后巧用夸張修辭手法"有誤，“沒有畫完”這一說法，依據(jù)不足;最后“不過，又覺得自己好像在不知不覺中長大了”，這應(yīng)是運(yùn)用心理描寫，沒有夸張手法的運(yùn)用。故選C.【8題詳解】本題考查學(xué)生分析小說景物描寫的作用的基本能力.解答時(shí)，要認(rèn)真閱讀題干要求，明確答題的方向,從文中找出相關(guān)語段,從情節(jié)、人物形象、主旨等多方面去考慮。題干問的是“文中多次出現(xiàn)的太陽對刻畫人物形象有哪些作用?請簡要分析”，要思考“對刻畫人物形象"的作用；然后通讀全文找到有關(guān)“太陽”的文段，并思考這些文段與涉及的人物的關(guān)系.這是考查物象的作用，且題干中明確指向“刻畫人物形象”方面；“哪些”,說明作用不止一點(diǎn)。文中直接對“太陽”的描寫有四處，如“描寫太陽落山”，很容易聯(lián)想到老人垂暮的蒼涼;老人欣賞贊美太陽,當(dāng)然表現(xiàn)老人對自然和人生的熱愛以及堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的品格等等?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究作品主題的含義的基本能力。解答時(shí)，要在理解全文大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)情節(jié)和人物形象特點(diǎn)去思考.題干要求“文學(xué)文本往往有著豐富的意蘊(yùn)，請結(jié)合文章,分別從歷史政治意蘊(yùn)、倫理道德意蘊(yùn)以及最重要的生命意蘊(yùn)三個(gè)方面進(jìn)行分析”，探究小說的主題也可切分出不同的小角度,除了人物形象(不同人物、同一人物的命運(yùn)變化）、情節(jié)等常規(guī)角度外,還有：①文本背景角度,聯(lián)系文本產(chǎn)生的時(shí)代,看它具有怎樣的歷史意義；②現(xiàn)實(shí)角度,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的生活實(shí)際，看它具有怎樣的現(xiàn)實(shí)意義.解答本題，先明確探究的方向,是小說的主題；再通讀小說,明確主題“贊美像老人一樣的平凡人物的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的人生態(tài)度，表達(dá)對親情淡泊的現(xiàn)實(shí)的不滿”，答題時(shí)，還要特別注意老人與少女對話中關(guān)于老人兒子死于戰(zhàn)爭的暗示，體會出“表達(dá)對給人民造成精神創(chuàng)傷的戰(zhàn)爭的控訴”的用意等等。二、古代詩文閱讀（34分）(一)文言文閱讀（本題共4小題,19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。裴子野，字幾原，河?xùn)|聞喜人.子野生而偏孤，為祖母所養(yǎng)，年九歲,祖母亡,泣血哀慟，家人異之。少好學(xué)，善屬文。起家齊武陵王國左常侍，遭父憂去職.居喪盡禮，每之墓所，哭泣處草為之枯。天監(jiān)初，尚書仆射范云嘉其行，將表奏之，會云卒，不果。久之，除右軍安成王參軍，俄遷兼廷尉。時(shí)三官通署獄牒，子野嘗不在，同僚輒署其名,奏有不允，子野從坐免職。自此免黜久之，終無恨意。時(shí)中書范縝聞其行業(yè)而善焉.會縝遷國子博士，乃上表讓之。有司以資歷非次,弗為通.出為諸暨令,在縣不行鞭罰，民有爭者,示之以理，百姓稱悅,合境無訟。及齊永明末，沈約所撰《宋書》既行，子野撰為《宋略》二十卷。其敘事評論多善，約見而嘆曰：“吾弗逮也.”普通七年，王師北伐,敕子野為喻魏文,受詔立成。高祖以其事體大，召尚書仆射徐勉等集壽光殿以觀之，時(shí)并嘆服.俄又敕為書喻魏相元叉，其夜受旨，子野謂可待旦方奏，未之為也.及五鼓，敕催令速上，子野徐起操筆，昧爽便就，既奏，高祖深嘉焉。自是凡諸符檄，皆令草創(chuàng)。子野為文典而速不尚麗靡之詞其制作多法古與今文體異當(dāng)時(shí)或有詆訶者及其末皆翕然重之。子野在禁省十余年，靜默自守，未嘗有所請謁，外家及中表貧乏，所得俸悉分給之。無宅,借官地二畝，起茅屋數(shù)間。妻子恒苦饑寒，唯以教誨為本，子侄祗畏，若奉嚴(yán)君。末年深信釋氏,持其教戒,終身飯麥?zhǔn)呈?。中大通二年，卒官，年六十二。選自《梁書·裴子野傳》，有刪改)10.下列對文中加波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A。子野為文典而速/不尚麗靡之詞/其制作多法/古與今文體異/當(dāng)時(shí)或有詆訶者/及其末皆翕然重之B.子野為文典而速/不尚麗靡之詞/其制作多法古/與今文體異/當(dāng)時(shí)或有詆訶者/及其末皆翕然重之C.子野為文典/而速不尚麗靡之詞/其制作多法/古與今文體異/當(dāng)時(shí)或有詆訶者/及其末皆翕然重之D.子野為文典/而速不尚麗靡之詞/其制作多法古/與今文體異/當(dāng)時(shí)或有詆訶者/及其末皆翕然重之11。下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A。偏孤，指早年喪父或喪母。古人對死很忌諱，故稱父母之死為“見背”“棄養(yǎng)".如《陳情表》中“生孩六月，慈父見背”.B。國子博士，學(xué)官名。始設(shè)于晉朝,最初只有一名，此后歷代沿襲此官，唐代時(shí),隸屬國子監(jiān)祭酒，共有六名，分掌六學(xué)。C.五鼓，也叫五更或五夜.因古代民間把夜晚分成五個(gè)時(shí)段,用鼓打更報(bào)時(shí)，故得名.文中指五鼓時(shí)分，即凌晨五點(diǎn)到七點(diǎn)。D。中表，古代稱父系血統(tǒng)的親屬為“內(nèi)”,稱父系血統(tǒng)之外的親屬為“外”.內(nèi)為中，外為表，合而稱之“中表”。12。下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A。裴子野恪盡孝道，感動(dòng)蒼生.祖母去世時(shí)，他才九歲就悲痛泣血；父親去世，他離職服喪，每到墓所，哭泣處草木都為他枯萎。B。裴子野才華橫溢,令人嘆服。年少時(shí)好學(xué)，擅長寫文章;尚書仆射范云、撰寫《宋書》沈約甚至高祖，都對其文才贊美有加.C。裴子野施行德政，以理服人.任諸暨縣令時(shí)，不施行鞭打刑罰，以理服人，以理息訟；大家都稱贊他，全縣沒有訴訟事件。D.裴子野自守操行，舍家濟(jì)人。家里沒有住房,借用官地二畝修建茅屋得以棲身;妻子兒女常挨餓受凍，所得俸祿分給貧困的親戚。13。把文中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1)時(shí)三官通署獄牒，子野嘗不在，同僚輒署其名，奏有不允，子野從坐免職。（2）俄又敕為書喻魏相元叉，其夜受旨，子野謂可待旦方奏，未之為也?！敬鸢浮?0。B11。C12。B13.（1）當(dāng)時(shí)廷尉三官共同簽署判決文書，裴子野曾不在場，同僚就簽署了他的名字，上奏后皇帝不同意,子野因受牽連獲罪被免官。（2）不久皇帝又命令裴子野寫文書曉諭魏國宰相元叉，當(dāng)天夜里接到命令，裴子野認(rèn)為可以等到天亮后再回奏，就沒有寫這篇文書。【解析】【10題詳解】本題考查理解文言實(shí)詞、虛詞和句式的能力。解答此題，要考生先通讀語段，把握大概內(nèi)容，比較選項(xiàng)斷句異同處，再結(jié)合人名、地名、官職名以及動(dòng)詞、虛詞和特殊句式來斷句，這個(gè)語段主要是敘事：子野寫文章的特點(diǎn)和他人對子野文章的態(tài)度.“速”與“典”，是子野寫文章的兩個(gè)特點(diǎn)，不能斷開，排除CD，“古”是動(dòng)詞“法”的賓語，故中間不能斷句，排除A，故選B。【11題詳解】本題考查了解常見的古代文化知識的能力。古代文化常識考查包括人的稱謂、古代職官、天文歷法、古代地理、科舉制度、風(fēng)俗禮儀、飲食器用、音樂文娛、文史典籍等方面。解答本題時(shí)考生應(yīng)先明確題目要求，然后根據(jù)已學(xué)知識，聯(lián)系文本內(nèi)容,對選項(xiàng)做出判斷。C項(xiàng)，“凌晨五點(diǎn)到七點(diǎn)"錯(cuò),“五鼓”指凌晨3點(diǎn)到5點(diǎn)。故選C?！?2題詳解】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力。正確解答這類題，需將選項(xiàng)跟原文中的有關(guān)內(nèi)容仔細(xì)進(jìn)行對照,一看人，二看事,三看時(shí)和地。主要注意人物概括不準(zhǔn)、事實(shí)陳述混亂、技巧斷定不當(dāng)、評價(jià)理解失當(dāng)、文本評述失據(jù)等問題。B項(xiàng)，“都對其文才贊美有加"以偏概全，據(jù)原文“尚書仆射范云嘉其行，將表奏之"，可知范云是贊美子野的品行，故選B?！?3題詳解】本題考查理解并翻譯文言句子的能力。翻譯時(shí)直譯為主、意譯為輔,逐字落實(shí)，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，倒裝句式要調(diào)整,典故和比喻處通常意譯.注意確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。(1）通：共同,一起；嘗：曾經(jīng);輒：于是，就；署：簽署；坐：受牽連；（2）俄：不久；敕：(皇帝）命令；喻：使……知曉,明白;旦:天明；方：才；未之為：賓語前置句，沒有寫這篇文章。【點(diǎn)睛】翻譯句子之前，應(yīng)先明確翻譯的要求，即信達(dá)雅。然后把句子代入文中,做如下分析：有無特殊句式，有無專有名詞（尤其要注意人的名字，因只有名沒有姓,易被當(dāng)做實(shí)詞翻譯）,有無詞類活用、古今異義、文言通假等現(xiàn)象,理解大意，最后逐字進(jìn)行對譯?！咀g文】裴子野，宇凡原，河?xùn)|郡聞喜縣人.于野剛生下來母親就去世了，被祖母撫養(yǎng)。他九歲時(shí)，祖母去世，他悲痛泣血,家人感到詫異。年輕時(shí)好學(xué)，擅長寫文章。子野出仕后，做了齊武陵王封國的左常侍，因父喪離職。他守喪時(shí)充分盡到了禮節(jié)，每次到墓地，他哭泣的地方連草木都為之枯萎了。天監(jiān)初年，尚書仆射范云很欣賞子野的品行，要上表向皇帝啟奏,恰逢范云死了,沒有結(jié)果。很長一段時(shí)間以后，裴子野被授以右軍安成王參軍，隨即遷任縑廷尉正。當(dāng)時(shí)，刑事判決文書是由三方官員共同簽署，有一次裴子野不在，同僚就署上他的名字，奏章沒有批準(zhǔn)，裴子野受牽連被免職。自此被罷免很久，始終沒有遺憾之意。當(dāng)時(shí)中書范縝與裴子野沒有交往，聽聞他的品行業(yè)跡也褒揚(yáng)他。恰逢范縝升遷為國子博士，（范縝)立即上表推讓裴子野。有關(guān)部門認(rèn)為從裴子野的資歷來看，他不符合按慣例提升的條件,沒有通過.出任諸暨縣令,在縣任時(shí)不實(shí)行鞭罰，百姓有爭執(zhí)時(shí)，向他們明示道理,百姓稱贊,全境無訴訟事件.到了齊永明末年,沈約所撰寫的《宋書》已經(jīng)流行，子野將自己所撰寫的刪改為《宋略》二十卷，他的敘事坪論有很多好的地方，沈約見了，感嘆說：“我比不上他啊!"普通七年,王師北伐，皇帝命令子野寫討伐魏國的轍文,子野接受了詔書立刻就寫好了.高祖因?yàn)檫@件事關(guān)系重大,就召來了尚書仆射徐勉、太子詹事周舍等人一起看文章，當(dāng)時(shí)所有人都很嘆服。不久皇帝又命令子野寫文書讓魏國宰相元叉明白自己的意思,當(dāng)天夜里接到命令,子野認(rèn)為可以等到天亮后再回奏，就沒有寫這篇文書。等到五更,皇帝下令催促，讓子野開始寫檄文并趕快交上去，子野慢慢起床拿起筆，拂曉就寫好了。上奏后,高祖十分贊賞他.從此，凡是各種命令檄文，都叫子野起草.子野寫文章典雅而迅速，不崇尚華麗的詞藻，他的作品多仿效古人，和現(xiàn)在的文章體例不同.剛開始有人指責(zé)，到了后來都完全看重他了。裴子野在皇宮任職十多年，靜沉緘默，潔身自愛，不曾有什么要求，母親家與父親家親戚貧困，就把所得俸祿全分給他們。沒有住宅，借用官地二畝,蓋草屋數(shù)間.妻子兒女經(jīng)常受饑寒，而他只以教誨為本，子侄敬畏他，像侍奉父親一樣。晚年深信佛教,嚴(yán)守教規(guī)，終身只吃麥?zhǔn)咚厥?。中大通二?在官任上去世,時(shí)年六十二歲。（二)古代詩歌閱讀（本題共2小題,9分)閱讀下面這首明詩.完成下面小題。喜友人至嚴(yán)嵩下馬柴門日已曛，燈前悲喜話同群。空江歲晚無來客,遠(yuǎn)道情深獨(dú)見君。瓦甕細(xì)傾山郭酒,藜床閒臥石堂云。莫言古調(diào)秪自愛,且誦新篇慰我聞.[注]嚴(yán)嵩:字惟中,明朝權(quán)臣.他在飛黃騰達(dá)之前,曾在故鄉(xiāng)的鈐山隱居讀書七年。14。下列對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是A。首聯(lián)交代友人到來已是黃昏時(shí)分，“悲喜”揭示出與友人久別重逢后的復(fù)雜心情。B。時(shí)已歲暮，江中來往船只稀少，而友人不辭路途遙遠(yuǎn)前來看望，足見友情之深。C.頸聯(lián)描寫見面后情形：把酒話舊，臥床閑聊.“細(xì)傾"表明飲酒之多，時(shí)間之長。D。尾聯(lián)改用對話形式，生動(dòng)地再現(xiàn)了詩人在為友人朗詩新作詩篇的情景,情趣盎然。15.有人說，本詩帶有“山林氣”。請結(jié)合全詩簡要分析?！敬鸢浮?4。D15。從遣詞用語看,詩中寫住處用“柴門”,寫飲酒用“瓦甕”和“山郭酒”,寫閑臥則有“藜床”和“石堂云"，突出了山林生活的環(huán)境氣氛;從情感表達(dá)看,詩人以簡陋的生活條件襯托出朋友間淳厚樸素的情誼，渲染出山林隱居生活特有的情趣?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查鑒賞古詩詞的綜合能力。應(yīng)對此類試題，讀懂詩歌是關(guān)鍵,同時(shí)要掌握常見的考查角度（內(nèi)容的理解，情感的揣摩，手法的分析，結(jié)構(gòu)的把握），將選項(xiàng)回歸詩歌進(jìn)行分析比較，特別要注意的是，詩歌每一聯(lián)的內(nèi)容和情感都要結(jié)合全詩，不可孤立理解。D項(xiàng),“詩人在為友人朗詩新作詩篇的情景”不正確?！扒艺b新篇慰我聞”是詩人要友人把新創(chuàng)作的詩朗誦給自己聽.故選D.【15題詳解】本題考查鑒賞詩歌的藝術(shù)風(fēng)格能力.應(yīng)對這類試題，首先要判斷風(fēng)格,然后結(jié)合詩歌用語，詩歌包含的意象、營造的意境，詩歌的情感來加以分析說明。本題已經(jīng)明確了詩歌的藝術(shù)風(fēng)格，即“山林氣”，所以只需要結(jié)合詩歌的用語、意象意境、情感等對其進(jìn)行分析即可。情感方面:本詩詩人隱居鈐山，某一天的黃昏時(shí)分，朋友遠(yuǎn)道探望。久別重逢，二人把酒閑臥、暢敘同群、誦詩慰情?！吧搅謿狻斌w現(xiàn)在朋友間醇厚樸素的情誼中。意象、意境方面：詩中寫到“柴門”“瓦甕”“山郭酒”“藜床”,營造了自然幽靜、恬淡閑適的意境，帶有“山林氣”.【點(diǎn)睛】分析詩歌表達(dá)的思想感情，首先要看提示，定基調(diào)。詩歌的標(biāo)題、作者、注釋等，常常為我們理解詩詞的情感指明方向。其次抓意象，挖內(nèi)涵。意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映。優(yōu)美閑適、色彩明麗的意象往往表達(dá)的是喜悅之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表達(dá)的是憂傷之情。然后，品詞句，悟感情.作者在詩詞中常常會有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上,要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。(三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16。補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分.(1）《勸學(xué)》中，荀子通過“____________，____________”兩句的比喻論證，得出了“用心躁”的結(jié)論。（2）秦統(tǒng)治者對珍寶搜刮凈盡卻糟蹋浪費(fèi)的行為,杜牧在《阿房宮賦》中通過“_________________，________________”兩句進(jìn)行了質(zhì)問。（3）《馬說》中,韓愈用“______________，______________”兩句表現(xiàn)了千里馬被埋沒終身的現(xiàn)狀。【答案】（1）。蟹六跪而二螯（2)。非蛇鱔之穴無可寄托者(3)。奈何取之盡錙銖(4）.用之如泥沙(5).祗辱于奴隸人之手（6）。駢死于槽櫪之間【解析】【詳解】本題考查學(xué)生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類,一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。對于語境型默寫，考生應(yīng)先分析語境,然后再結(jié)合具體的語境回顧詩句。默寫的時(shí)候要注意如下詞語：“螯”“鱔”“錙銖"“駢”“槽櫪"?！军c(diǎn)睛】古詩詞默寫年年必考，近年來理解性默寫題的考查比例漸漸加大，難度比直接型默寫稍大,靈活性更強(qiáng)，需要學(xué)生不僅要準(zhǔn)確、熟練掌握名句名篇內(nèi)容，還要對課文內(nèi)容有一定的理解,并且在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)背誦，要做到“三清”“三不”：“三清"就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。注意重點(diǎn)字的寫法。而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識記字形。三、語言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成下面小題.時(shí)光不斷地在流轉(zhuǎn)，任誰也不能攀住它停留片刻.“()”我們每天撕一張日歷，日歷越來越薄，快要撕完的時(shí)候便不免矍然一驚，驚的是又臨歲晚，假使我們把幾十冊日歷裝為合訂本，那便象征我們的全部的生命,我們一頁一頁的往下扯,那是什么樣的滋味呢？“冬天一到,春天還會遠(yuǎn)嗎？”可是你一共能看見幾次冬盡春來呢？不可挽住的就讓它去罷!問題在于我們所能掌握的尚未逝去的時(shí)間，如何去打發(fā)它。梁任公先生最惡聞“消遣”二字，只有活得不耐煩的人才忍心地去“殺時(shí)間”。他認(rèn)為一個(gè)人要做的事太多，時(shí)間根本不夠用,哪里還有時(shí)間可供消遣？不過打發(fā)時(shí)間的方法，亦人各不同，士各有志。乾隆皇帝下江南，看見運(yùn)河上舟楫往來，熙熙攘攘,顧問左右：“他們都在忙些什么？"和坤侍衛(wèi)在側(cè)，脫口而出：“無非名利二字?！边@答案相當(dāng)正確,我們不可以人廢言。不過三代以下唯恐其不好名，大概名利二字當(dāng)中還是利的成分大些.“有錢能使鬼推磨?！睍r(shí)間即金錢之說仍屬不誣。例如我翻譯莎士比亞,本來計(jì)劃于課余之暇每年翻譯兩部，二十年即可完成,工作計(jì)劃雖然詳細(xì)，但是我用了三十年,主要的原因是懶造成的。翻譯完成之后，體力漸衰,有力不從心之感.假使年輕的時(shí)候鞭策自己，如今當(dāng)有較好或較多的表現(xiàn)。然而悔之晚矣。17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.二十年即可完成，雖然工作計(jì)劃詳細(xì)，但是我用了三十年，主要的原因是懶造成的。B。二十年即可完成,工作計(jì)劃雖然詳細(xì),但是我用了三十年，主要的原因是懶造成的。C。二十年即可完成，工作計(jì)劃雖然詳細(xì)，但是我用了三十年，主要的原因是懶。D.二十年即可完成，雖然工作計(jì)劃詳細(xì)，但是我用了三十年，主要的原因是懶。18.下列在文中括號內(nèi)引用的詩句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A。少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕B。彼此當(dāng)年少，莫負(fù)好時(shí)光C.白日何短短，百年苦易滿D。逝者如斯夫,不舍晝夜19。下列句子中引號的用法,與文中“只有活得不耐煩的人才忍心地去‘殺時(shí)間’"的用法相同的一項(xiàng)是A.女高音歌唱家張鶴將在天津音樂廳舉辦“永恒的記憶——‘美麗中國,青春之歌’公益音樂會”。B.以前可能因?yàn)槟挲g小，不知道珍惜時(shí)間,現(xiàn)在我才體會到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這句話的真正含義。C.幾年來的文治武功，在我早如幼小時(shí)候所讀過的“子曰詩云”一般，背不上半句了.D.社會上總有一些“聰明”的人鋌而走險(xiǎn)，以傳銷的形勢販賣雞湯課程，輕輕松松就能騙得你傾家蕩產(chǎn)?！敬鸢浮?7.D18.D19。C【解析】【17題詳解】本題考查辨析并修改病句能力。要做好這類題，應(yīng)該熟記病句六大類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、不合邏輯、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明。同時(shí)，要掌握一些常見病句類型的特殊標(biāo)志.修改病句的時(shí)候，善于從語言層面、語法層面、邏輯層面去思考。本題要求選擇對“文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)"。首先來看一下畫橫線的句子的病因在什么地方?！岸昙纯赏瓿桑ぷ饔?jì)劃雖然詳細(xì)，但是我用了三十年，主要的原因是懶造成的”原句的病因有兩個(gè)：一是語序不當(dāng),前后分句的主語不同，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)該在主語之前，從而排除BC兩項(xiàng)；二是句式雜糅,“原因是……”和“……造成的"是兩套句子結(jié)構(gòu)，原句可刪掉其后的“造成的"，從而排除A。綜合以上分析：故選D?！?8題詳解】本題考查銜接能力。做語言連貫題，既要注意行文內(nèi)容前后一致，也要注意語意表達(dá)的前后勾連，還要注意結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng)，辨別文段的整體語脈和內(nèi)在思想的連貫性.做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。題干要求選擇“下列在文中括號內(nèi)引用的詩句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”.詩歌引用是否得到，重點(diǎn)是理解詩句的意思，并結(jié)合上下文語境去分析和把握。括號前面的語句是“時(shí)光不斷地在流轉(zhuǎn)，任誰也不能攀住它停留片刻”是說明時(shí)間的一去不復(fù)返,不能挽留住的意思.“少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕?！边@是朱熹用切身體會告誡年輕人的經(jīng)驗(yàn)之談。說明人生到老，學(xué)問難成，因而必須愛惜光陰?！氨舜水?dāng)年少，莫負(fù)好時(shí)光”意思是那時(shí)正是青春年少的時(shí)候，不要辜負(fù)這大好時(shí)光?！鞍兹蘸味潭蹋倌昕嘁诐M”，由時(shí)光的流逝,自然聯(lián)想到人生易老，年華難駐.這樣,詩意自然而然地轉(zhuǎn)到對光陰的珍惜.而“逝者如斯夫，不舍晝夜”表達(dá)時(shí)間飛逝之感，不能留住的意思，更符合文意。故選D?！?9題詳解】此題考查“正確使用標(biāo)點(diǎn)符號”的能力.標(biāo)點(diǎn)符號的正確使用，一是要對各標(biāo)點(diǎn)符號表示的作用要清楚地了解，二是要養(yǎng)成正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的習(xí)慣。具體而言:（1）熟悉標(biāo)點(diǎn)符號的種類；(2）掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號的用法、作用及正確的書寫位置；（3)注意標(biāo)號與點(diǎn)號連用時(shí)的規(guī)范。題干要求選擇,下列句子中引號的用法，與文中“只有活得不耐煩的人才忍心地去‘殺時(shí)間’”的用法相同的一項(xiàng)。首先要判斷文章中的引號的作用，“殺時(shí)間”在文中是表示特定稱謂,即消磨時(shí)間，浪費(fèi)光陰。C項(xiàng)，“子曰詩云"中的引號也表示特定稱謂，即過去讀過的書本,這與例句用法相同。A項(xiàng)，“永恒的記憶——‘美麗中國，青春之歌’公益音樂會"表示活動(dòng)名稱；B項(xiàng)，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”在句中表示引用名言。D項(xiàng)，“聰明"表示反語，即褒詞貶用，說反話。故選C.【點(diǎn)睛】語病主要分為兩大類:結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配,可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于結(jié)構(gòu)混亂句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然.對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。20。在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。香港近期暴力行為不斷升級，激進(jìn)暴力分子不斷蓄意制造暴力事件,令所有關(guān)愛香港的人痛心不已.任何文明和法治社會都不會容忍暴力橫行。我們看到,整個(gè)事件蔓延過程中，作為__________，香港警方承受了巨大的壓力。針對香港社會的和平游行集會，特區(qū)警方一直依法批準(zhǔn)并提供必要的協(xié)助。然而,__________，每每突破法治底線,使用有毒有害液體、粉末襲擊警察，甚至咬斷警察手指,其行徑之殘忍令人發(fā)指.香港警隊(duì)堅(jiān)守崗位、恪盡職守，令人敬佩。我們要清醒地認(rèn)識到，香港的繁榮穩(wěn)定，__________,更事關(guān)國家的主權(quán)、安全，事關(guān)“一國兩制”的前途命運(yùn)。中央政府堅(jiān)定地支持香港警方、有關(guān)部門和司法機(jī)構(gòu)依法懲治暴力違法行為，追究暴力犯罪者的刑事責(zé)任?！敬鸢浮浚?）。（1)社會秩序守護(hù)者（2)。（2）激進(jìn)暴力分子以和平游行作掩護(hù)(3）.（3)不但事關(guān)700多萬香港市民的福祉【解析】【詳解】試題分析:這是一道補(bǔ)寫題，屬于語言表達(dá)能力里的銜接考查。此類試題一般根據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句即可。語句補(bǔ)寫題（也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題型。所謂“語句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個(gè)語段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。第一處，結(jié)合“香港警方承受了巨大的壓力”“特區(qū)警方”“香港警隊(duì)”等分析可知，主要講警察的職責(zé)，可以填入“社會秩序的守護(hù)者"。第二處,結(jié)合“針對香港社會的和平游行集會”“每每突破法治底線，使用有毒有害液體、粉末襲擊警察，甚至咬斷警察手指,其行徑之殘忍令人發(fā)指”分析，主要講激進(jìn)暴力分子以和平游行作掩護(hù)。第三處，結(jié)合“更事關(guān)國家的主權(quán)、安全，事關(guān)‘一國兩制’的前途命運(yùn)”分析，需要用關(guān)聯(lián)詞“不但……更……”，可以填入不但事關(guān)香港人的幸福等。21.根據(jù)下面房產(chǎn)公司客服與客戶的通話記錄，整理一則公司的“事務(wù)記錄”，便于體現(xiàn)客服的工作效果和客戶跟蹤情況，不超過50個(gè)字?！?“喂，您好!請問是58房產(chǎn)嗎？我想詢問一下貴公司現(xiàn)售房源情況?！薄笆堑?請問先生貴姓？您需要什么規(guī)格的房子？"——“我姓錢。想了解一下貴公司不久前推出的經(jīng)濟(jì)適用房.”--“好的。我們公司的經(jīng)濟(jì)適用房有三種規(guī)格，分別為35平米、55平米和70平米.不知錢先生想要哪種規(guī)格的房子？”——“不好意思，我現(xiàn)在還沒法確定。打算先到現(xiàn)場看看再說。"——“好的。歡迎您來看房。幾種規(guī)格的房子都有樣板房。”-—“謝謝.那一般什么時(shí)候過去看房比較合適？售樓處雙休日也營業(yè)嗎？”——“雙休日和節(jié)假日我們售樓處也安排工作人員正常上班的。只要是白天規(guī)定工作時(shí)間,您什么時(shí)候過來都行?！薄?“好，謝謝。我安排一下,打算盡早過去看看。到時(shí)候再跟你們電話聯(lián)系吧?！薄昂玫摹Ｖx謝。恭候您的光臨.”放下電話,客服工作人員看了看時(shí)間:15點(diǎn)1O分。事務(wù)記錄：【答案】15點(diǎn)左右有位錢先生來電咨詢經(jīng)濟(jì)適用房和售樓處上班情況,所問內(nèi)容已全部告知。顧客表示會再次電話聯(lián)系?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語言運(yùn)用以及壓縮概括語段內(nèi)容的能力.解答此類題要審清題意，按要求作答。本題具體為把一則通話記錄整理成“事務(wù)記錄”。事物記錄要求有以下信息：時(shí)間、稱呼、內(nèi)容、工作效果、客戶意愿。本題中的人物是客戶錢先生，時(shí)間是15點(diǎn)，事件是咨詢經(jīng)濟(jì)適用房，客服圓滿地解答了問題。結(jié)果是錢先生愿意再次咨詢或聯(lián)系。由此整合答案即可。四、寫作(60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?，F(xiàn)在,有一個(gè)很奇怪的現(xiàn)象：睡前抖音熬半宿，早上頭條看世界.全家微信學(xué)養(yǎng)生，好友全刷拼多多。小視頻用戶調(diào)查顯示，抖音上的用戶百分之九十都在二十四歲以下,這個(gè)年紀(jì)或在讀書或剛剛進(jìn)入社會、進(jìn)入職場。為什么不斷刷小視頻?因?yàn)槟阍讷C奇,你總在等待著,還有更新鮮的事物呈現(xiàn)在你的面前。刷多了小視頻之后，我們會形成一種慣性:沒有耐心和精力去讀一本書,沒有精力去思考某一件事情.我們每個(gè)人的時(shí)間和精力都是有限的,如果只是選擇靠這些軟件去虛度時(shí)光，那我們就沒有更多的時(shí)間去提升自己了。尼爾·波茲曼曾言：“一切公眾話語日漸以娛樂方式出現(xiàn),其結(jié)果是我們成了一個(gè)娛樂至死的物種.”讀了以上材料，你有哪些認(rèn)識和感想？請結(jié)合材料內(nèi)容,面向全班同學(xué)寫一則倡議書，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考，并提出希望與建議.要求:自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字.【答案】例文：珍惜精力,為夢拼搏的倡議書親愛的同學(xué)們：子曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”每個(gè)人的時(shí)間與精力都是有限的，而對于高三階段的我們來講，時(shí)間則顯得更為寶貴。然而，部分同學(xué)依然難以抵御抖音等網(wǎng)絡(luò)小視頻的誘惑，在網(wǎng)絡(luò)上耗費(fèi)大量時(shí)間。時(shí)光不容虛度，生命豈可空耗？我們應(yīng)當(dāng)珍惜有限的時(shí)間與精力,為夢想而拼搏。為此，我向同學(xué)們發(fā)出以下倡議:珍惜時(shí)光，不斷提升自己。刷多了小視頻之后，我們會形成一種慣性：沒有耐心去讀書,沒有精力去思考。如果我們只是選擇靠這些軟件去虛度時(shí)光，那就沒有更多的時(shí)間去提升自己.2018年度“感動(dòng)中國”欄目中所介紹的程開甲院士，在生命歷程中不放過每一個(gè)提升自己的機(jī)會，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，經(jīng)常挑燈夜讀,后來投身大漠，為祖國的崛起提供戰(zhàn)略保障.即便已年過六旬,他依然堅(jiān)持鉆研，努力提升自己.“戈壁寒暑成大器,于無聲處起驚雷”,同學(xué)們，身負(fù)國家未來與希望的我們,難道不應(yīng)該向程老前輩學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我，為國家奉獻(xiàn)一份力量嗎？我們一定要拒絕手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的誘惑，珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，不斷提升自己。靜下心來，積蓄成長力量。尼爾·波茲曼曾言：“一切公眾話語日漸以娛樂方式出現(xiàn)，其結(jié)果是我們成了一個(gè)娛樂至死物種。”無數(shù)的事例證明，唯有耐下心來負(fù)重前行，才能有所成就，不負(fù)韶華。同學(xué)們，對于尚未真正成熟的我們而言,外面的世界廣闊而神秘,我們的心中也充滿著好奇。但了解外界的前提是擁有辨別能力，不被外面的世界所裹挾.同學(xué)們，現(xiàn)在的我們正應(yīng)該沉下心來，為成長積蓄力量。“百二秦關(guān)終屬楚，三千越甲可吞吳”，曾有人臥薪嘗膽,終功成名遂;曾有人鑿壁借光，終金榜題名；曾有人忍辱胯下,終名震一方.為夢而搏,規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間。孟子論治國時(shí)曾說:“入則無法家弼士，出則無敵國外患者，國恒亡?！毙畔⒒F(xiàn)代化高度發(fā)達(dá)的今天，大量的娛樂信息如潮水般涌來，我們?nèi)魺o節(jié)制、無目的地耗費(fèi)生命,瀏覽這些信息，則無異于慢性自殺。正處于人生關(guān)鍵時(shí)期的我們，應(yīng)當(dāng)有一種憂患意識。合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間與娛樂方式，養(yǎng)成良好作息習(xí)慣，在人生的關(guān)鍵點(diǎn)上打出漂亮的一仗，不要讓日后的自己心懷懊悔。明天的你一定會感謝現(xiàn)在努力的自己.同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始為夢而搏，為自己而奮斗吧！尼采曾說：“誰終將聲震人間，必長久深自緘默."同學(xué)們,我倡議大家合理規(guī)劃自己的時(shí)間與精力，摒棄無節(jié)制的娛樂。相信我們終有一天會“胸中有丘壑，勒馬震山河”.倡議人：xxx年x月x日【解析】【詳解】審題:本題考查學(xué)生的寫作能力。從題干來看,這是一則材料作文。對于材料作文,考生要先分析材料的類型接著分析材料表述的觀點(diǎn)。明確了這些之后，再進(jìn)行立意寫作。這道作文題是時(shí)評類作文題的變體。闡述當(dāng)前一個(gè)熱點(diǎn)現(xiàn)象，從而引發(fā)考生的思考.題中材料描述了一個(gè)奇怪的社會現(xiàn)象，正在讀書或剛剛進(jìn)入社會、進(jìn)入職場的年輕人在不斷地刷小視頻，刷抖音、刷拼多多、刷頭條、微信養(yǎng)生……命題人由果溯因，說明這是獵奇心理