小班語(yǔ)言教案《貪吃的變色龍》_第1頁(yè)
小班語(yǔ)言教案《貪吃的變色龍》_第2頁(yè)
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小班語(yǔ)言教案《貪吃的變色龍》小班語(yǔ)言公開(kāi)課杰出教案《不吃的變色龍》

設(shè)計(jì)思路:

早期寫(xiě)作可以喚起幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和寫(xiě)作興趣,培養(yǎng)寫(xiě)作的習(xí)慣,并贏得寫(xiě)作技巧的準(zhǔn)備工作,進(jìn)而提升幼兒的語(yǔ)言能力,發(fā)展幼兒的智力,多樣幼兒的情感體驗(yàn),推動(dòng)輕松人格的建構(gòu)。3-4歲的孩子,正處于寫(xiě)作能力發(fā)展關(guān)鍵期的已經(jīng)開(kāi)始階段,就是關(guān)鍵期的基礎(chǔ)。而這個(gè)年齡段的孩子往往崇尚視覺(jué)的提振,寫(xiě)作過(guò)程沒(méi)順序,針對(duì)這個(gè)特點(diǎn),我挑選了《不吃的變色龍》這一色彩鮮艷、多樣有意思、短小高超,合乎幼兒寫(xiě)作心理、發(fā)展須要和拒絕接受能力的這樣一個(gè)讀本。

小班幼兒獨(dú)立自主寫(xiě)作能力的培育就要充份的認(rèn)同孩子,使孩子獨(dú)立自主寫(xiě)作,在此次活動(dòng)的過(guò)程中,我使用了PPT分頁(yè)寫(xiě)作、小書(shū)完備觀賞、嘗試想象定義、動(dòng)作整體表現(xiàn)延展等多種方式展開(kāi),為孩子們創(chuàng)設(shè)了一種多元的寫(xiě)作環(huán)境。使孩子們?cè)诳匆豢?、傾聽(tīng)、說(shuō)道說(shuō)道、玩玩、寫(xiě)作的過(guò)程中寬廣幼兒的視野,啟迪幼兒的智慧,陶冶孩子的性情。

活動(dòng)目標(biāo):

1.樂(lè)意聆聽(tīng)故事,認(rèn)知故事中變色龍變色的過(guò)程。

2.嘗試想象并定義變色龍穩(wěn)步變色的故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作:繪本《不吃的變色龍》、PPT課件、自造魔術(shù)花掉、多種顏色變色龍大卡片、搜集的彩色瓶子、包裝袋等。

活動(dòng)過(guò)程:

1.魔術(shù)引入,喚起幼兒探究自學(xué)的興趣。

教師變小花色的魔術(shù),出具可以變小“魔術(shù)”的變色龍,引發(fā)幼兒的興趣。

2.PPT分頁(yè)寫(xiě)作,鼓勵(lì)幼兒講訴、認(rèn)知變色龍變色的過(guò)程。

出具影音PPT:不吃的變色龍,鼓勵(lì)幼兒分頁(yè)觀測(cè)畫(huà)面,通過(guò)想象,猜測(cè),嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解。

3.觀賞繪本,完備觀賞故事。

出具小書(shū),集體完備寫(xiě)作故事《不吃的變色龍》。

4.嘗試想象,定義變色龍穩(wěn)步變色的故事。

想一想,變色龍還可能將喝些什么呢?還可以變?yōu)槭裁搭伾?懇請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)道。

5.音樂(lè)對(duì)答如流,肢體動(dòng)作整體表現(xiàn)故事。

游戲過(guò)程中,使孩子通過(guò)肢體動(dòng)作整體表現(xiàn)故事,開(kāi)拓物品顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系,發(fā)展孩子的想象力。(“喝汽車(chē),變小紅色;喝大樹(shù),變小綠色;喝草莓,變小紅色等?!?

6.開(kāi)拓延展:變色鏡游戲(可以多種物品,多種顏色)。

鼓勵(lì)孩子用“色彩”的眼睛觀測(cè)觀賞周?chē)沫h(huán)境。

師:“寶貝兒們,期望你們能夠動(dòng)動(dòng)腦,動(dòng)動(dòng)

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