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小班語言教案《幼兒園像我家》幼兒小班語言教案《幼兒園像是我家》

小班語言活動教案：幼兒園像是我家

一、目標：

1．討厭朗誦兒歌，讀準字音“幼兒園”“老師”“她”。

2．體會老師的愛，討厭上幼兒園。

二、準備工作：

教學折頁、幼兒用書、喜洋洋頭飾、場景布置。

三、過程：

1.談話導入師：今天有個你們最喜歡的小朋友必須走進我們大二班搞游戲。（出具喜羊羊）

2.觀賞教師演出，初步認知兒歌內(nèi)容。

教師出具喜羊羊頭飾，邊念兒歌邊演出。

回答：

（1）寶寶討厭上幼兒園嗎？

（2）寶寶討厭老師嗎？為什么？

3．自學兒歌。

（1）教師存有感情地示范點朗誦兒歌。

導語：現(xiàn)在老師給小朋友們朗誦一首動聽的兒歌，兒歌的名稱叫做《幼兒園像是我家》。

回答：老師朗誦兒歌的時候聲音就是怎么樣的？（存有感情、存有節(jié)奏的）教師小結(jié)：我們朗誦兒歌的時候必須用動聽的聲音把兒歌略去。

（2）幼兒英語口語兒歌。

讀準“幼兒園”“老師”“她”。

（3）逐句分析兒歌，與幼兒互動。

師：老師叫做我什么？（教師舉起大拇指表彰高高興興上幼兒園、能夠和老師存有禮貌地招呼的孩子，說道他們就是好娃娃。）

師：“我說道老師像是誰？你真的老師像是媽媽？”（教師自我介紹像是媽媽的地方。）

師：老師快樂你的，那么你快樂老師嗎？快樂老師的小朋友老師可以真討厭，趕快去與老師去親吻一下吧！

4．兒歌演出，再次體會兒歌的韻律美。

個別朗誦，分組朗誦和集體朗誦結(jié)合。

師：這么動聽的兒歌加之漂亮的動作那就更加極好了！

5.結(jié)束語。

師：今天我們自學了兒歌《幼兒園像是我家》，每個小朋友都存有兩個家了呢！小朋友你們討厭幼兒園這個家嗎？回家之后我們把這個動聽的兒歌互動給爸爸媽媽聽到吧！

附于：兒歌《幼兒園像是我家》

幼

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