片段練習(xí)課件

寫作用上“慢鏡頭”，

作文精彩“無極限”同學(xué)們，我們先回憶一下，從小到大有沒有被爸爸或媽媽懲罰過？特別是“竹筍炒肉絲”的那種？如果有，你現(xiàn)在就在紙上寫上“媽媽打我”或“爸爸打我”，就暫時別動，聽我繼續(xù)說，然后再一起來修改。李老師端起茶杯，慢慢喝茶。李老師喝茶。一、給動作“化功大法”

所謂“化功大法”，就是要把一個很籠統(tǒng)的大動作，分解成若干個連貫的小動作，給大動作一個“過程”。

我們還看剛才的例子：李老師喝茶。請看一個同學(xué)把這一個大動作寫成小動作的例子，我們一起來讀讀。

李老師停止了講課，目光一瞟，伸過右手湊近杯子，然后輕松地拿起杯子，擰開杯蓋，把杯子舉到嘴邊，嘬起嘴唇，輕輕歪斜杯身，讓水滋潤了一下嘴唇，大概是在試探杯子中的水燙不燙吧。然后，就大口大口地狂喝起來，只聽到“咕嘟咕嘟”的聲音，他的喉結(jié)也上下不停地抽動。眨眼功夫，一杯水就見底了。他砸巴砸巴著嘴唇，好像還很不解渴呢。把李老師喝水這一過程，分解成“拿起杯子——試探溫度——大口猛喝——砸巴嘴唇”這樣一連貫的小動作小貝蒂伸出雙手，捧起燕子，送到嘴邊用呵氣為小燕子取暖。二、給動作“涂脂抹粉”小貝蒂慢慢地伸出雙手，小心翼翼地捧起燕子，像捧起珍貴無比的寶貝一樣，輕輕地送到嘴邊用呵氣為小燕子取暖來到爬桿的場地，張小虎一只手搖了搖爬桿，一只手搭在額前，抬頭仰望一下桿頂。朝手上吐了口口水，搓了搓，兩腳微微張開，身體慢慢往下蹲。忽然，張小虎猛地往上一竄，兩只手一上一下緊緊地握著爬桿，兩腿交叉，用腳背死死地“咬”住爬桿，居然一下子就讓我們要抬著頭仰望他。緊接著，張小虎輪流交換著雙手，每換一次，都靠著手臂的力量把他的身子往上挪動，雙腿也不閑著，一松一緊地配合……在我們的歡呼聲中，張小虎已經(jīng)觸摸到了桿頂?shù)臋M梁，朝我們頻頻揮手呢。三、給動作“配上聲音”來到爬桿的場地，張小虎一只手搖了搖爬桿，一只手搭在額前，抬頭仰望一下桿頂：“就這么一點(diǎn)高度，還難得倒我爬桿王？大家瞧我的！”。說完，張小虎朝手上吐了口口水，搓了搓，兩腳微微張開，身體慢慢往下蹲。忽然，他猛地往上一竄，兩只手一上一下緊緊地握著爬桿，兩腿交叉，用腳背死死地“咬”住爬桿，“嗖”的一聲，居然一下子就讓我們要抬著頭仰望他。緊接著，張小虎輪流交換著雙手，每換一次，都靠著手臂的力量把他的身子往上挪動，嘴里還發(fā)出“嗨嗨”的聲音。他的雙腿也不閑著，一松一緊地配合……在我們的歡呼聲中，張小虎已經(jīng)觸摸到了桿頂?shù)臋M梁，朝我們頻頻揮手：“我上來啦——我贏啦——”。我把自制的賀卡舉到媽媽面前：“媽媽，生日快樂！這是給你的禮物！”

媽媽張大了嘴巴，滿臉疑惑：“這……這是你做的賀卡？”

“如假包換！是我花了一個星期時間才完成的?！?/p>

媽媽接過賀卡，輕輕地打開，一曲悠揚(yáng)的《生日快樂歌》從賀卡里飄了出來。她的臉上洋溢著幸福的微笑，一片紅暈涌上了她的臉龐，此時的媽媽，一定是幸福的。

媽媽撫摸著賀卡的每一個邊，不斷發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆聲，還三番五次、顛來倒去地看著，仿佛在欣賞她最心愛的寶貝。忽然，媽媽一把把我拉在懷里，緊緊地抱著我：“我的好女兒！我的好孩子！媽媽謝謝你！”。我明顯地感覺到媽媽的身體在抖動著。

四、給動作“加上表情”五、給動作“融入心理”我飛快地從地上抓了一把雪，使勁地捏了捏，感覺雪球還是太小，想想不解恨：剛才你趙紅也太不夠哥們兒義氣了，竟然敢襲擊我？看我這次怎么收拾你！又迅速抓了一把，這樣兩把雪揉在一起，我搓了搓，磨平了雪球的表面，嘿嘿，趙紅，你給我小心啊！我瞅了瞅?qū)γ娴内w紅，他正在搓雪球，大概還想再給我一個“炮彈”吧。這正是個機(jī)會，趁著他還沒有準(zhǔn)備好，我掄起手臂，甩了兩圈，看準(zhǔn)趙紅的方向，把雪球使勁拋了過去?！班病钡囊宦暎┣騽澚藗€美麗的弧線，不偏不倚正好打在趙紅搓雪球的手上，“嘭”地炸開了，濺得趙紅滿臉都是雪片?！肮壁w紅還沒緩過神來來，我轉(zhuǎn)身跑開了：不能再戰(zhàn)了，他被激怒了可不好惹。以上就是今天我們要講的關(guān)于人物動作描寫的幾個絕活，當(dāng)然，并不是每