2022年幼兒教師資格考試《綜合素質(zhì)（幼兒）》過(guò)關(guān)檢測(cè)試卷D卷 附答案

…題…………. 2022年幼兒教師資格考試《綜合素質(zhì)（幼兒）D卷附答案答案…

B.某幼兒教師視每個(gè)幼兒的家庭條件而區(qū)別對(duì)待不同幼兒C.某幼兒教師在工作之余還對(duì)小學(xué)生進(jìn)行有償家教D.探索創(chuàng)新… 6、幼兒性別行為的產(chǎn)生發(fā)生在（ ）?！?注意事項(xiàng)：……

A.1歲左右B.1.5歲左右考… 1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。 C.2歲左右準(zhǔn)…準(zhǔn) 2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。.…

D.3歲左右7、下列關(guān)于教科書(shū)的說(shuō)法正確的( ?！?3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 A.國(guó)家實(shí)行教科書(shū)審定制度… B.教科書(shū)的審定辦法由省級(jí)教育行政部門(mén)規(guī)定……… 29258……

C.未經(jīng)審定的教科書(shū)，選擇性出版、選用D.國(guó)家不鼓勵(lì)教科書(shū)循環(huán)使用… 1、我國(guó)《教師法》的頒布實(shí)施是在（ ）年。 8、鐘乳石產(chǎn)生于石灰?guī)r溶洞中，其中懸掛在洞頂，向下生長(zhǎng)的倒錐狀積物是（ ）?！?A.1993…

石… B.1995

石柱… C.1998…

鐘乳… D.1985

石灰乳名… 2老師組織集體游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)嘉嘉獨(dú)自一人專注地看著落在地上的小水珠老師走過(guò)對(duì)嘉嘉說(shuō)： 9、下列不屬于教育行政法規(guī)的文件是（ ）。姓.… “還是先跟大家一起玩吧，游戲后再觀察，然后把看到的告訴老師和小朋友，好嗎？”該教師…

《學(xué)位條例》內(nèi) 的做法（ ）

《上海市學(xué)生傷害事故處理?xiàng)l例》… A.保護(hù)了幼兒自主探索的興趣…

《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》… B.保護(hù)了幼兒自主游戲的活動(dòng)目標(biāo) D.《教育行政處罰暫行實(shí)施辦法》… C.忽視了幼兒仔細(xì)觀察的需求 10、依據(jù)我國(guó)憲法規(guī)定，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量是（ ）?！?D.培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力 A.集中所有制… 3、以反映教育系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關(guān)系，以及教育活動(dòng)中各要素之間關(guān)系為主要內(nèi)容的概念是 B.非公有制經(jīng)濟(jì)線… （ ）。 C.互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)… A.關(guān)系概念 D.國(guó)有經(jīng)濟(jì)…… B.屬性概念 11、“生旦凈末丑”是京劇的行當(dāng)，其中“凈”是（ ）。…… C.操作性概念 A.男角…… D.集合概念 B.女角…）封 4、下列選項(xiàng)中與“書(shū)法-畫(huà)家”邏輯相同的是：（ ）。 C.兒童縣… A.童-明星 （… B.黨-教師 12、第一次世界大戰(zhàn)的起始時(shí)間是（ ）?！蠧.軍-軍官 年…… D.幼-青年 年… 5、下列哪一項(xiàng)違背了教育公正的兒童觀？（ ） C.1937密… A.幼兒園小班張老師上班時(shí)間玩手機(jī) D.1945年……第1頁(yè)共6頁(yè)13（A.約定性定義B.C.D.14、“為人師表”作為教師行為規(guī)范，這是由教師職業(yè)道德的（）A.示范性B.C.D.15、下列關(guān)于醫(yī)學(xué)知識(shí)的說(shuō)法，不正確的是（）A.砒霜在中醫(yī)里是可以入藥的B.放療要使用放射線進(jìn)行照射C.肝臟的功能之一是分解排除血液中的毒素D.針灸中的“灸”是指用針扎刺人體的穴位16、聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》規(guī)定，對(duì)兒童的養(yǎng)育與發(fā)展負(fù)有首要責(zé)任的是（ ）A.聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利委員會(huì)B.父母或法定監(jiān)護(hù)人C.國(guó)家D.幼兒園17、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱(2010—2020)》提出，要重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育下列措施中不正確的是（ ）。A.擴(kuò)大農(nóng)村學(xué)前教育資源B.著力保證留守兒童入園C.著力保證農(nóng)村幼兒園現(xiàn)有規(guī)模D.發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園示范作用18、下列選項(xiàng)所表述的內(nèi)容包括在“只有想不到，沒(méi)有做不到”中的是（ ）A.如果想不到，一定做不到B.C.D.19同做法反映了（）。A.職業(yè)知識(shí)的差異B.職業(yè)理念的差異C.職業(yè)能力的差異D.職業(yè)認(rèn)同的差異20、教師趙某因當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)侵犯其合法權(quán)益，依法提出了申訴，對(duì)于趙某的申訴，有權(quán)

受理的機(jī)關(guān)是（ ）。A.B.C.所在地區(qū)人民檢察院和最高人民檢察院D.21、吃午飯時(shí)，孩子們吵吵嚷嚷，不能好好吃飯，李老師說(shuō)：“咦，教室里怎么飛來(lái)這么多小蜜蜂，嗡嗡的好吵啊，快把它們請(qǐng)出去，別打擾我們吃飯?！焙⒆觽兟?tīng)了之后便安靜地吃飯了李老師的語(yǔ)言具有（ ）。B.C.D.22、下列兒童文學(xué)作品中不屬于英國(guó)的是()。A.《格列弗游記》《綠野仙蹤》D.《水孩子》23、對(duì)未成年( )的矯治與犯罪行為的預(yù)防，依照《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法的規(guī)定執(zhí)行。A.B.不良行為C.D.24、“度量衡”是中國(guó)歷史上對(duì)“計(jì)量”的稱謂，其中“街”計(jì)量的( ）A．長(zhǎng)度B．C．D．25、我國(guó)第一部記事詳備的編年體史書(shū)是()。A.《國(guó)語(yǔ)》B.C.D.26B.C.D.第2頁(yè)共6頁(yè)27、下列不需要依據(jù)教師考核結(jié)果的是()。A.獎(jiǎng)金發(fā)放C.D.28、被高爾基譽(yù)為世界民間文學(xué)史上“最壯麗的一座紀(jì)念碑”的兒童文學(xué)作品是（）。A.《安徒生童話》B.C.《伊索寓言》D.《天方夜譚》291970年月24日，中國(guó)自行設(shè)計(jì)制造的第一顆人造地球衛(wèi)星由長(zhǎng)征一號(hào)火箭成功發(fā)射1988年9月27日，中國(guó)核潛艇水下發(fā)射運(yùn)載火箭獲得成功，中國(guó)空間技術(shù)進(jìn)入新的時(shí)代。我國(guó)第一人造地球衛(wèi)星的名字( 。A.神州一號(hào)B.C.銀河一號(hào)D.黃河一號(hào)

破。獨(dú)特的“意境”也使中國(guó)動(dòng)畫(huà)具有鮮明的中國(guó)風(fēng)格。一例外一直在追求、宣揚(yáng)他們自己國(guó)家和民族的文化--從藝術(shù)形式到精神內(nèi)涵。戴鐵郎以及萬(wàn)氏兄弟、特偉、阿達(dá)等老一輩動(dòng)畫(huà)藝術(shù)家不僅創(chuàng)造了“中國(guó)風(fēng)格”的經(jīng)典動(dòng)畫(huà)，創(chuàng)造了中國(guó)動(dòng)畫(huà)的輝煌，他們也是在通過(guò)這些“中國(guó)風(fēng)格”的動(dòng)畫(huà)傳承、弘揚(yáng)、發(fā)展中國(guó)的文化?！皬?fù)古”，也絕不是說(shuō)我們的動(dòng)畫(huà)必須或只能是傳統(tǒng)題材、傳統(tǒng)形式和傳統(tǒng)表現(xiàn)手法。動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作中突出“中國(guó)風(fēng)格”，不僅需要傳承堅(jiān)守，更需要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展。沒(méi)有動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的突破，就不會(huì)有動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的真正發(fā)展。中國(guó)動(dòng)畫(huà)史上有過(guò)兩次大的發(fā)展時(shí)期。今天，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究前輩動(dòng)畫(huà)家的藝術(shù)理念與精神追求，就是為了抓住機(jī)遇，打造既有傳統(tǒng)“中國(guó)風(fēng)格”、又符合時(shí)代需求的新的“中國(guó)學(xué)派”，創(chuàng)造新的動(dòng)畫(huà)精品，以迎接中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展高峰的到來(lái)。問(wèn)題：在中國(guó)，“動(dòng)畫(huà)”為何又被稱為“美術(shù)片”？請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要概括。文章為什么說(shuō)中國(guó)動(dòng)畫(huà)的“中國(guó)風(fēng)格”沒(méi)有過(guò)時(shí)，請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析。二、材料分析題(本題共3小題，每題14分，共42分)1、材料分析：20還包含對(duì)其美學(xué)觀念和哲學(xué)理念的繼承，特別是視覺(jué)重構(gòu)、意境營(yíng)造等觀念的繼承。中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)和文學(xué)追求“意境”的傳達(dá)，在敘事之外給人更多情感宣泄和想象的空間。中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)和脫胎于此的中國(guó)傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)，把真實(shí)三維空間重構(gòu)為二維平面“空間”，則是哲學(xué)意義上的突

2、材料分析：18年，每年都堅(jiān)持訂閱與教學(xué)有關(guān)的各種資料，仔細(xì)閱讀、不集體這個(gè)大家庭。問(wèn)題：試運(yùn)用所學(xué)的教師職業(yè)道德知識(shí)對(duì)張老師的行為進(jìn)行分析。3、材料分析：大家都跟老師唱，只有睿睿故意把“兩只老虎”的歌詞改成“兩只花貓”，其他小朋友聽(tīng)了，也隨著睿睿唱“兩只花貓”。李老師警告睿睿：“如果再改歌詞，你就到小班去！”但睿睿沒(méi)有聽(tīng)老師的話，繼續(xù)改歌詞。甚至把調(diào)子拖得很長(zhǎng)。李老師火了，站起來(lái)走到睿睿跟前，大聲第3頁(yè)共6頁(yè)睿睿站在教室門(mén)口哭個(gè)不停，直到下課。回家后，睿睿把這件事告訴了家人，第二天，奶奶來(lái)送睿睿時(shí)，找李老師理論。李老師說(shuō)：“就是你們這些家長(zhǎng)太溺愛(ài)孩子，孩子才那么任性！我們對(duì)他進(jìn)行教育，難道不對(duì)嗎？”問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析李老師的教育行為。三、寫(xiě)作題(本大題共1小題，共50分)1、寫(xiě)作：博覽群書(shū)總還是要的，讀書(shū)人喜歡說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣起作用的，一定是真正讀懂、讀通、讀化了的那幾部書(shū)。要求：(2)寫(xiě)作前認(rèn)真閱讀作文提示，按要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)完。持卷面整潔。作文中不得出現(xiàn)與考生有關(guān)的個(gè)人信息，否則按作弊論處。第4頁(yè)共6頁(yè)參考答案

（2）①中國(guó)動(dòng)畫(huà)對(duì)傳統(tǒng)的繼承不僅表現(xiàn)為形式，還有對(duì)其美學(xué)觀念和哲學(xué)理念的繼承。認(rèn)為“中國(guó)風(fēng)格”過(guò)時(shí)了的人，其實(shí)并不真正了解“中國(guó)風(fēng)格”。一、單選題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)1、A2、A一、單選題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)1、A2、A3、A4、【答案】B。5、B6、C7、A8、C9、B10、D11、A12、B13、B14、A15、D16。17。18、B19、B20、A21、B22、B23、A24、B25、B26、B27、A28、D29、B二、材料分析題(本題共3小題，每題14分，共42分)1、答案如下：民間工藝等的造型觀念、空間概念、繪畫(huà)技法進(jìn)行創(chuàng)作；②運(yùn)用了中國(guó)繪畫(huà)中散點(diǎn)透視、高遠(yuǎn)法則、分層、留白等技法和原理。觀念的繼承。③今天，人們?cè)谡J(rèn)真學(xué)習(xí)、研究前輩藝術(shù)家的藝術(shù)理念與精神追求，不僅是懷舊甚至“復(fù)古”，而是為了抓住機(jī)遇，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行創(chuàng)新，促進(jìn)中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展。2、答案如下：張老師的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，值得每一位教師學(xué)習(xí)。首先.張老師的做法體現(xiàn)了教書(shū)育人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德。教書(shū)育人要求教師遵循教育規(guī)師刻苦鉆研，不但在保育工作上頗有成就，還注意幫助心理有問(wèn)題的幼兒，關(guān)注他們的心理健康。習(xí).與同事分享心得體會(huì)，促進(jìn)了自己的專業(yè)發(fā)展。幫助她健康成長(zhǎng)。3、答案如下：體幼兒，尊重他們的人格，平等公正地對(duì)待幼兒，對(duì)幼兒要嚴(yán)慈相濟(jì)，做幼兒的良師益友。材料中當(dāng)睿睿在音樂(lè)活動(dòng)中把“兩只老虎”改編為“兩只花貓”時(shí)，李老師沒(méi)有意識(shí)到睿睿的創(chuàng)編能力，而是即刻去制止，甚至對(duì)睿睿大吼“你給我出去！”，把睿睿攆出教室，導(dǎo)致睿睿在門(mén)口哭個(gè)不停，李老師沒(méi)有尊重幼兒的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益；李老師的恐嚇讓睿睿學(xué)習(xí)的高漲情緒變得很失落，沒(méi)有體現(xiàn)教師對(duì)幼兒的愛(ài)與尊重，沒(méi)有真正做到關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒。因此，李老師的行為違背了教師職業(yè)道德中關(guān)愛(ài)學(xué)生的要求。應(yīng)遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)幼兒良好品行，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。材料中李老師對(duì)于睿睿改歌詞行為不但沒(méi)有進(jìn)行引導(dǎo)，而是簡(jiǎn)單粗暴的加以制止、甚至攆出教室，同時(shí)第二天在奶奶來(lái)找老師理論時(shí)李老師說(shuō)、“是你們家長(zhǎng)太溺愛(ài)孩子，導(dǎo)致孩子任性，我們對(duì)他教育，難道還有錯(cuò)了?！睂⒔?/p>