大班科學教案《好玩的紙球》

大班科學教案《好玩的紙球》小班上學期科學教案思考《有趣的紙球》

活動目標

1．討厭玩玩報紙，積極探索報紙的相同玩法。

2．能夠想要辦法把報紙變?yōu)榧埱?，并積極探索出來緊固紙球的方法。

3．體驗積極探索順利的歡樂。

活動準備工作：

幼兒準備工作：并使幼兒具備一定的玩紙的經(jīng)驗。

教具準備工作：報紙、大簍子、彩色毛線、彩色橡皮筋、包裝袋、透明化膠帶、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球門、大籃球架、剪刀、小背簍。

活動過程：

1．民主自由玩玩報紙，積極探索報紙的相同玩法。

教師鼓勵：老師今天增添了很多報紙，我們必須和報紙一塊兒搞游戲。懇請你們每人拎一張報紙玩玩一玩玩，看一看可以怎么玩玩，比一比誰玩玩報紙的方法多。

幼兒民主自由玩玩報紙。(卷曲、拋、丟擲、跨跳、頂上在頭上玩玩等)教師與幼兒共同交流報紙的玩法。(幼兒把報紙放到地上，打聽張椅子起身去)

2．積極探索報紙變小紙球的方法。

教師鼓勵：剛才我們用報紙玩玩了很多游戲，有的把報紙卷成小動物玩玩，有的把報紙向上甩著玩玩，(教案來源：屈老師教案網(wǎng))你們想要不敢把報紙變?yōu)榍蛉ネ嫱婺?用什么辦法能夠把報紙變?yōu)榍蚰?想要變?yōu)槭裁礃拥那?(能夠提供更多足夠多的報紙，接著，出具羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、大籃球架)我們帶著自己的球去玩玩一玩吧。

幼兒民主自由玩玩。教師巡回演出指導。

3．積極探索緊固紙球的方法。

教師鼓勵：玩玩了這么長時間，看一看你的紙球存有什么變化。

幼兒：貧了，不圓了。

教師：玩玩了一會兒，紙球就有點貧了，沒原來那樣圓了，那怎樣才能使你的紙球顯得緊緊的、圓圓的，更有趣呢?我們用什么去緊固紙球呢?(教師出具材料)我們去試試看誰緊固得又快又好。

幼兒積極探索緊固紙球的方法。

4．師幼共同游戲：投籃。

教師鼓勵：剛才小朋友投籃的那個架子就是一動的，很難投?，F(xiàn)在，我去當籃球架(老師把小背簍擺胸前)，在前面走，看一看誰存有本領把球扔出我這個小背簍中來，不好嗎?

活動思考：

(一)崇尚簡約幼兒園科學活動的簡約化，就是所指對科學活動中的情境創(chuàng)設、資源挑選、活動非政府、結構精心安排、媒體采用等各教學要素的準確把握住和有效率利用，并使教學活動顯得更為簡約、準確、簡潔、融匯、深刻。精簡后的幼兒園科學活動，意味著幼兒存有足夠多的時間探究操作方式，存有足夠多的空間展現(xiàn)出自我；教師存有足夠多的機會推動分解成，存有足夠多的時間研究幼兒。

1．材料直觀新穎。

本活動提供更多給幼兒的操作方式材料就是幼兒生活中最為常用的報紙，幼兒在八折、團、緊固紙球等活動中，建構了關于報紙的有關經(jīng)驗，體驗至了積極探索、辨認出、獲得成功的歡欣情感。因此，科學探究需從幼兒身邊的事物已經(jīng)開始，鼓勵他們高度關注周圍生活和常用的事物，辨認出其中的趣味和奧妙，這有助于維持幼兒的好奇心，喚起他們的探究熱情，并使他們從小就擅于觀測和辨認出。

2．過程簡潔明了。

課堂就是幼兒自學、思索的場所，不是整體表現(xiàn)教師才藝的場所。教學的過程設計必須直觀有效率。直觀的設計可以給幼兒遺留下更多的自學時間和空間，使他們回去辨認出和建構出以言。環(huán)節(jié)的預設不是多，而是妙和珍。本活動的教學環(huán)節(jié)直觀而準確：民主自由玩玩報紙，積極探索報紙的相同玩法→積極探索報紙變小紙球的方法→積極探索緊固