2023年部編版小學(xué)四年級語文下冊期末達(dá)標(biāo)試卷及答案

———2023年部編版小學(xué)四年級語文下冊期末達(dá)標(biāo)試卷及答案一、寫同音字。(7分)

zhī()體語言松()球()書識禮()繁葉茂

jīn()()計(jì)較談古論()()碧輝煌()疲力盡

b生氣()()()樂相馬()擊風(fēng)浪地大物()

二、下面加點(diǎn)字的讀音都正確的一項(xiàng)是()(3分)

A.自卑(bēi)穿梭(suō)不懈(ji)看管(kān)

B.慷慨(ki)徘徊(fi)膨大(png)唱和(h)

C.叱責(zé)(ch)宴會(yn)一撮兒(cuō)負(fù)荷(h)

D.和氣(i)害怕(qi)紙屑(xi)倔強(qiáng)(jing)

三、下列加點(diǎn)詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)

A.他們把桌椅飯菜搬到門前,海闊天空地吃起來。

B.談起鳥類,我們頭腦中自然會出現(xiàn)輕靈的鴿子或者五彩斑斕的孔雀。

C.等到鵝再來吃飯的時候,飯罐已經(jīng)空空如也。

D.救援工作進(jìn)行得井然有序,幾乎沒有發(fā)生什么爭吵或毆斗。

四、下列句子中使用的修辭手法與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是()(3分)

A．戰(zhàn)士們像海濤一樣向上沖,領(lǐng)了597.9高地。

B．蘆花開的時候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上似乎蓋了一層厚厚的白雪。

C．兩雙鞋,既像四只鳥窩,又像兩對鳥。

D．突然聽見街上咕咚咕咚有人跑,把屋子震得似乎搖擺起來,窗戶紙嘩啦曄啦響。

五、下列詩句描寫的季節(jié)與《清平樂村居》相同的是()(3分)

A.籬落稀稀一徑深,樹頭新綠未成陰

B.梅子金黃杏子肥,麥花潔白菜花稀。

C.寒雨連江夜入?yún)?平明送客楚山孤。

六、下面這段材料是圍繞哪一句話寫的?概括精確?????的一項(xiàng)是()(5分)

二里頭遺址博物館位于偃師市。博物館中央高起并漸漸融合于大地,象征威儀四方的華夏王朝的氣象。外觀設(shè)計(jì)包含了“鑰匙”“盤龍”“銅爵”“玉璋”等二里頭元素。其中,“鑰匙”形象象征著二里頭文明是打開中華文明的一把鑰匙。博物館整體形象就像一條回旋的龍,精確?????地表達(dá)了二里頭在早期中國討論中的獨(dú)特地位。

A.二里頭遺址博物館設(shè)計(jì)獨(dú)特,寓意豐富。

B.二里頭遺址博物館看起來像一條龍,造型美觀。

C.二里頭遺址博物館具有很重要的地位。

七、推斷對錯，對的打“√”,錯的打“”。(9分)

1.《天窗》一文主要講了鄉(xiāng)下人由于晚上屋內(nèi)黑而在屋頂開了一個小方洞。（）

2.“它屏息注視,一連就是幾個鐘頭,非把老鼠等出來不行!”這句話用“非……不行”寫出了貓等老鼠的決心與急躁,突出表現(xiàn)了貓的盡職盡責(zé)。（）

3.《白鵝》一文,僅從步態(tài)、腔調(diào)兩方面寫出了白鵝傲岸的特點(diǎn)。（）

八、東風(fēng)學(xué)校組織校內(nèi)文化節(jié)展演活動。以下是四班級各班展演的支配表，請閱讀后回答問題。(8分)

1.四班級展演活動,共有個節(jié)目,其中表演單口相聲的是班。(4分)

2.從時間支配上,每個節(jié)目用時不超過分鐘,四班級從展演開頭到展演結(jié)束共用時分鐘。(4分)

九、課內(nèi)閱讀。(14分)

白鵝(節(jié)選)

鵝的吃飯,經(jīng)常使我們發(fā)笑。我們的鵝是吃冷飯的,一日三餐。它需要三樣?xùn)|西下飯：一們是水，一樣是泥,一樣是草。（）吃一口冷飯,()喝一口水,

()再到別處去吃一口泥和草。大約這些泥和草也有各種可口的味道。這些食料并不浪費(fèi);但它的吃法,三眼一板,一絲不茍。譬如吃了一口飯,如果水盆放在遠(yuǎn)處,它肯定從容不迫地大踏步走上前去,飲一口水,再大踏步走去吃泥、吃草。吃過泥和草再回來吃飯。

1.在括號里填入合適的表示先后挨次的詞。(3分)

2.從上文中哪些語句可以看出“它的吃法,三眼一板,一絲不茍”?在文中用“”畫出來。(2分)

3.這段文字表達(dá)了對鵝的()之情。(3分)

A.寵愛B.厭煩C.敬重D.留戀

4.推斷對錯,對的打“√”,錯的打“”。(6分)

(1)選文的語言很有特色,生動幽默,而且富有童趣。（）

(2)白鵝的種種舉動在看來特別可笑,不值一提。（）

(3)寫白鵝吃飯時的迂腐,表現(xiàn)的是它共性張揚(yáng),質(zhì)樸率真。（）

十、課外閱讀。(15分)

巧嘴王老師

王老師剛從師范學(xué)校畢業(yè),就分到我們學(xué)校來教我們班的數(shù)學(xué)。

王老師課上得很輕松。我們聽王老師的課,再難懂的學(xué)問,只要他一開口點(diǎn)撥,我們總能在歡快的氣氛中把握。王老師不布置家庭作業(yè),我們輕輕松松就學(xué)過了一年,但考試下來,成果總是全縣前三名

我們把自己對數(shù)學(xué)的深厚愛好和考試中所獲得的成果,全部歸功于王老師的“伶牙俐齒”。在課下,我們說起王老師來,總是稱他為“巧嘴王老師”。

“巧嘴王老師”的稱號是名副其實(shí)的,不信,讓我從我們班編的《王老師趣事記》一書中找出幾件來給你講一講。

一天,上數(shù)學(xué)課時,王老師說:“給大家講個小故事。從前有座山,山里有座廟,廟里住著兩個和尚。有一天老和尚對小和尚說,從前有座山,山里有座廟,廟里住著兩個和尚。有一天老和尚對小和尚說,從前……”聽著聽著,我們都笑了,王老師問:“哪位同學(xué)能接著往下講?““這個故事能講完嗎?為什么?”“這個故事講不完,后面的話可用什么標(biāo)點(diǎn)符號來表示?“在我們愛好盎然時,王老師引出了“循環(huán)小數(shù)”的名稱,使我們覺得,學(xué)循環(huán)小數(shù)就同聽故事一樣。在講“混循環(huán)小數(shù)”的定義時,王老師指著“1.63838……”說:“這個循環(huán)小數(shù)不是從小數(shù)點(diǎn)后面的第一位開頭循環(huán)的,此處的6不參與循環(huán),是"混’進(jìn)去的,所以我們把這一類小數(shù)叫作混循環(huán)小數(shù)……”一個“混”字,把我們的學(xué)習(xí)熱忱點(diǎn)燃了。在后面練習(xí)找混循環(huán)小數(shù)時,大家爭先恐后地去找有沒有“混”進(jìn)去的數(shù),興奮極了。

王老師的巧嘴()在課堂上發(fā)揮大作用,在課后()到處叫人拍手稱絕。四班級的一次課后,我們班的艾華同學(xué)不當(dāng)心把墨水濺到了王老師的白襯衫上,艾華嚇得低下頭,等待王老師的批判。同學(xué)們也呆住了。王老師看了看我們,笑著說:“艾華呀,你怎么搞的嘛,早知今日你要給我潑墨水,我就穿黑衣服來啦!”同學(xué)們聽了,發(fā)出一陣笑聲……

王老師就憑這樣一張“巧嘴”,讓我們一聽上數(shù)學(xué)課就覺得興奮;一看到他走進(jìn)教室就覺得他是那樣的可親可敬。

1.文中括號里應(yīng)填的關(guān)聯(lián)詞是()(3分)

A.由于……所以……

B.雖然……但是……

C.不僅……也……

D.與其……不如……

2.用“”畫出第六自然段中的過度句。(2分

3．用簡練的語言概括第五自然段的主要內(nèi)容。(3分)

4.從短文對王老師的插述,可以看出于老師是一位的老師。(3分)

5.下列對文章的理解,正確的一項(xiàng)是()(4分)

A.文章選取了三件事來說明人物的特點(diǎn)。

B.在描寫人物時,從一個角度進(jìn)行選材,充分說明人物特點(diǎn)。

C.王老師課上得輕松,同學(xué)的學(xué)習(xí)成果不怎么好。

D.本文敘述方式別具一格,講故事的形式顯得與眾不同。

十一、習(xí)作。(30分)

我們不僅在課本上學(xué)過很多童話故事,還在課外讀了很多的童話作品。既然我們愛聽、愛看童話故事,為什么不試著編一個童話故事呢？

請你任選幾個動物,想象一下,在這幾個動物之間會發(fā)生些什么事?也可以改編熟識的童話故事,使它具有新意。題目自擬,不少于350字。

參考答案

一、肢脂知枝斤斤今金筋勃勃伯搏博

二、D

三、A

四、D

五、B

六、A

七、1.x2.V3.x

八、1.4二2.535

九、1.先再然后

2．譬如吃了一口飯,如果水盆放在遠(yuǎn)處,它肯定從容不迫地