四年級下冊語文《牧場國》教案

四年級下冊語文《牧場之國》教課設(shè)計《牧場之國》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書新課口號文四年級下冊第六組的一篇略讀課文。即即是略讀課文，教師在授課前都要做好充分的教課準(zhǔn)備!因此，接下來，小編就和大家分享新課標(biāo)四年級下冊語文《牧場之國》教課設(shè)計，希望對大家有幫助!新課標(biāo)四年級下冊語文《牧場之國》教課設(shè)計教課目的：知識與技術(shù)1.認(rèn)識本課8個生字，理解課文中的生字和新詞。2.理解課文內(nèi)容，感覺異國的田園風(fēng)光。推斷文中優(yōu)美的語言，領(lǐng)悟其表完收效。正確、流利、有感情地朗讀課文。初步感覺東西方文化的差別和不同樣的語言魅力。過程與方法賞識圖片，認(rèn)識荷蘭。讀課文想畫面，領(lǐng)會“牧場之國”的魅力。感情態(tài)度價值觀感覺牧場之國的安靜、友善之美。激發(fā)學(xué)生對語言文字的興趣和熱愛。教課要點(diǎn)：1.經(jīng)過推斷優(yōu)美的語言，理解課文內(nèi)容，感覺異國田園風(fēng)光。2.有感情地朗讀課文。教課難點(diǎn)：領(lǐng)悟文中語言的表完收效。初步感覺東西方文化的差別和不同的語言魅力。課時安排：課時教課流程：一、聯(lián)系前文，激趣導(dǎo)入。1、師：前面，我們認(rèn)識了鄉(xiāng)間人家的生活，感覺到了鄉(xiāng)間生活的美好，這節(jié)課我們就將去認(rèn)識一個可愛的國家，請齊讀課題——《牧場之國》2、課題思疑師：讀了課題，你憂如看到了什么，想到了什么?(學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，簡單描述牧場之國在自己腦海中形成的畫面)二、初讀課文，感知內(nèi)容。1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、同桌互幫，認(rèn)讀生詞。3、帶著問題默讀課文。(1)你知課文中所指的牧場之國是哪個國家嗎?從哪兒知道的?(2)談?wù)勀翀鲋畤o你留下了怎樣的印象。(依據(jù)學(xué)生的發(fā)言提取要點(diǎn)詞語，板書：荷蘭碧綠草原黑白花牛成群駿馬綿羊成群)三、自讀自悟，交流議論。1、學(xué)生自由默讀，品嘗課文，教師巡視，認(rèn)識學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并合時適合地進(jìn)行個其余學(xué)習(xí)指導(dǎo)。2、指引學(xué)生交流自己的讀書感覺，相機(jī)指導(dǎo)朗讀優(yōu)秀語段。教課預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)一：牛群吃草時特別專注，有時站立不動，憂如正在思考著什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)隆重。老牛好似牛群的家長，特別尊嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺，周圍全部是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛。這就是真切的荷蘭。1、學(xué)生依據(jù)自己的生活經(jīng)驗，睜開想象：你喜愛牛犢仍是老牛?你會把它們比作什么呢?2、師小結(jié)：不同樣的生活習(xí)慣，不同樣的文化致使了我們在運(yùn)用語言的時候形成了不同樣的表達(dá)方式和習(xí)慣。國家之間，東西方文化之間有著差別，同時也擁有不同樣的魅力。3、指導(dǎo)朗讀預(yù)設(shè)二：最后一抹彩霞也漸漸消逝了，整個天地都暗了下來。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘掉了踢馬房的擋板。酣睡的牲口，無聲的低地，烏黑的夜晚，遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃耀著輕微的光芒。這就是真切的荷蘭。1、想象若是你此時就在這安靜的牧場上，你會有什么樣的感覺?2、用有感情的朗讀來表現(xiàn)出牧場上的安靜之美吧!預(yù)設(shè)三：這就是真切的荷蘭。1、文中那些地方提到這句話?一共提了幾次?畫出句子。2、理解“真切”的含義嗎。3、教師小結(jié)：這句在課文中屢次出現(xiàn)的話是一條清爽輕柔的線索，將課文各個自然段內(nèi)容親密地聯(lián)系在一起;這句看似簡單的話卻表達(dá)了作者對牧場之國最樸素、最誠摯的感情，告訴了我們這就是真切的荷蘭。四、圖文結(jié)合，賞識牧場之美。1、隨從畫面去領(lǐng)悟那迷人的牧場風(fēng)光吧!遼闊無垠的草原，碧綠的、安靜的牧場;絲絨般的草原與流淌的運(yùn)河相伴在一起;牧場上，羊兒在安閑地享受陽光，黑白花牛專注地品嘗著鮮嫩的青草;除了運(yùn)河沒有什么可以阻截膘肥體壯的馬兒飛馳到遠(yuǎn)方。這就是真切的荷蘭。2、贊嘆牧場之國?，F(xiàn)在，你想用自己的話來贊嘆荷蘭嗎?)五、拓展延伸。1、指引學(xué)生介紹荷蘭的其余特色。2、贊嘆荷蘭。高大的風(fēng)車，迷人的郁金香，遼闊的牧場告訴我們——這就是真切的荷蘭。生動優(yōu)美的課文告訴我們——這就是真切的荷蘭。讓我們滿懷著贊之情告訴全部人——這就是真切的荷蘭。經(jīng)過對于題目的想象不單可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，還為在后邊學(xué)習(xí)中，學(xué)生一邊讀，一邊想象畫面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。指引學(xué)生整體掌握課文的主要內(nèi)容。板書來自于學(xué)生的發(fā)言，這不單可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)上的自信心，還可以經(jīng)過板書的內(nèi)容指引學(xué)生要擅長運(yùn)用正確的詞語簡要概括文章的主要內(nèi)容。一方面是對于比喻句的學(xué)習(xí)，別的一方面也指引學(xué)生一步步去領(lǐng)悟中西方語言和文化的差別。主要指引學(xué)生領(lǐng)悟兩點(diǎn)：一是運(yùn)用一邊讀一邊想象畫面等方法來讀書;二是指引學(xué)生關(guān)注其余同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，從中吸取對自己實用的知識，借