《通分》教案新部編本3_第1頁
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精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科:_____________任教年級(jí):_____________任教老師:_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《通分》教課設(shè)計(jì)教課要求:1.使學(xué)生理解通分的意義,掌握通分的方法,能正確地把兩個(gè)分?jǐn)?shù)通分;2.培育學(xué)生初步的解析、綜合和概括能力;3.培育學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)資料的能力。教課要點(diǎn):通分的意義和方法。教課過程:一、創(chuàng)立情境求下邊每組中兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。6和88和99和27二、探究研究1.教課例題。(1)出示例題,比較和的大小。發(fā)問:這兩個(gè)分?jǐn)?shù)能直接比較大小嗎?上邊3道題都能很快看出兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小,為什么不簡(jiǎn)單直接比較大小呢?(2)讓全體學(xué)生自學(xué)課本第92業(yè)例題,并思慮以下問題:①為何不簡(jiǎn)單直接比較大?。竣诳梢杂檬裁捶椒▉肀容^它們的大?。竣勰苡?4、36、45等數(shù)來作它們的公分母嗎?④課本上為何采用12作公分母?(3)全體學(xué)生圍繞以上思慮題進(jìn)行議論。(4)經(jīng)過直觀圖指引學(xué)生比較和的大小。①是怎樣變?yōu)榈??板書?=又是怎樣等于?板書:==②誰會(huì)用"由于因此"來說明?板書:由于<,因此<(5)指引學(xué)生經(jīng)過察看、比較、概括、概括出通分的意義。教師板書課題--通分。2.學(xué)習(xí)通分的方法。(1)出示例2并比較通分的意義說明題目要求。(2)第(1)題把和通分,應(yīng)入采用什么數(shù)作公分母?板書:用3和7的最小公倍數(shù)作公分母。育人好像春風(fēng)化雨,授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan怎樣化成二十一分之幾?又怎樣化成二十一分之幾?(3)第(2)題把和通分該怎么做?全體學(xué)生試算,一人板演,集體校正。(4)若是把的分母"6"改成"8",又該怎樣通分?(5)指引學(xué)生概括、概括出通分的一般方法。發(fā)問:通分的要點(diǎn)是什么?(正確、快速地求出公分母)3.學(xué)生閱讀課本第92-93頁。三、課堂實(shí)踐1、練習(xí)十三第1題。2、練習(xí)十三第3題。3、興趣練習(xí):用1作分子,自己的學(xué)號(hào)作分母,同桌的兩個(gè)通分。四、課堂小結(jié)1、什么叫做通分?2、通

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