Unit3WhattimedoyouusuallygotoschoolSectionA教案新部編本

精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教師學科教課設計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|ExcellentteachingplanUnit3Whattimedoyouusuallygotoschool?SectionA教課設計教課目的語言知識目標：能掌握以下單詞與詞組：getup,brush,tooth(pl.teeth),brushteeth,washface,putonclothes,putonshoes,havebreakfast,usually,forty,early,half.能掌握以下句型：①—Whattimedoyouusuallygetup?—Iusuallygetupat6:30.—Whendoyouhavebreakfast?—Atseveno’clock.③—Whatdoyou/doesLiZhangusuallydoat7:00am?—Heusuallyhashisbreakfast.學會使用when和whattime指引的特別疑問句咨詢時間和時間的表達法；用所學的目口號言對生活和學習活動做計劃，學會合理地安排作息時間。感情態(tài)度目標：經過相互咨詢或議論自己或對方的作息時間安排和活動計劃，可以培育學生優(yōu)異的作息習慣和準時習慣。2)學生掌握相關的時間表達方法以及相關的詞匯,可以就生活中的時間安排及平時活動來講話。激發(fā)學生學習的學習興趣,并培育學生的自主學習和與別人合作的精神。經過議論作息時間及平時活動,培育學生合理安排作息時間的意識。教課重難點教課要點：掌握時間的簡單表達方式。學習咨詢和議論時間和擬訂作息時間表。育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教課難點：when和whattime指引的特別疑問句和時間的表達法。教課過程.Warming-upWatchashortvideoprogramaboutdailyactivities..Presentation出示幾幅反響平時事務(如：起床、上學、跑步等)的圖畫、幻燈片或播放課件，指引學生議論這些平時事務gotoschool,getup,run,washface,putonclothes,putonshoes,havebreakfast等，學習相關的動詞短語。出示單詞內容的課件，指引學生將詞語與圖畫進行搭配。學生們觀看單詞部分的圖片或幻燈片或該內容的課件，完成學習任務。3.出示一個可以轉動時/分針的大鐘，一邊調整時間，一邊咨詢學生時間"Whattimeisit?"。學生們在老師的幫助下回答時間：It'ssixo'clock.It'sseventwenty.（給學生們講解在英語中時間的簡單的表達方式）4.調整時鐘到某個時間，爾后說：Igetupat6:00.Igotoschoolat6:45.等；再咨詢學生：Whattimedoyougetup?等，指引學生回答，進而引出本部分的要點目標句型。學生們一邊觀看大鐘，一邊認真聽老師的描述，爾后回答老師的問題Igetupat，進而學習本部分的要點目標句型。.Pairwork指引學生睜開Pairwork活動，進行口語社交活動，學會運用whattime指引的疑問句，用數(shù)詞來咨詢和表達時間。e.g.S1,whattimedoyouusuallygetupinthemorning?S1:Iusuallygetupatsixthirty.Andwhattimedoyouhavebreakfast?S1:Iusuallyeatbreakfastatseveno'clock..Role-play育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|ExcellentteachingplanAskSstoreadtheconversationinthebook.Thenanswerthequestionsbelow:Whattimedoyougetup?Whattimedoyoubrushyourteeth?Whattimedoyouwashyourface?Whattimedoyouputonyourclothes?Whattimedoyouputonyourshoes?Whattimedoyouhaveyourbreakfast?老師讓幾位同學回答上述問題，看學生們的掌握狀況，應付話中學生們不理解的地方恩賜適合的講解。PlaytherecordingfortheSstolistenandrepeat.ThenletSsworkinpairstopracticereadingtheconversation.Thentrytoactitout.Asksomepairstocometothefrontandactouttheconversation.Seewhichgroupdoesbest..Homework:Rememberthenewwordsandexpre