《大還是小》教學(xué)設(shè)計(jì)

《大還是小》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】部編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)課文第10課?！窘虒W(xué)目標(biāo)】.認(rèn)識(shí)文中的11個(gè)生字。掌握新偏旁“雙人旁”，會(huì)寫“衣"字。.正確流利地朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子及輕聲詞。.借助圖文閱讀，仿照課文句式練習(xí)說(shuō)話?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)生字，正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】初步理解“我覺(jué)得自己很大，我覺(jué)得自己很小J【教學(xué)過(guò)程】一、起：造境積累.出示圖片：說(shuō)說(shuō)圖片上有什么？.生活中還有很多這樣個(gè)頭大小的，比一比誰(shuí)的反應(yīng)快。.個(gè)頭有大小，年齡有大小，地方也有大小。二、承：激趣導(dǎo)學(xué).指讀課文，一邊讀一邊找，文中哪里有大和小。.板書課題，指導(dǎo)讀好課題。.檢查詞語(yǔ)朗讀：很大、很小、長(zhǎng)大。三、轉(zhuǎn)：合作探究（一）自讀課文L課文中到底說(shuō)的誰(shuí)是大還是小呢？出示讀書要求：指讀課文，一邊讀一邊想課文中說(shuō)的是誰(shuí)是大還是小呢？.文中的那個(gè)小朋友，在整篇課文里，他被叫做一一“我”（板書）。（二）檢查詞語(yǔ)“我”在這篇課文里可能干了，看大屏，他做了四件事，接下來(lái)的這些詞就和這四件事有關(guān)？.穿衣服（1）讀音要提醒大家什么？（2）給“衣”組詞。（3）出示古漢字“衣”。.系鞋帶你給鞋帶打了個(gè)結(jié)，這就叫系鞋帶。.夠按鈕（1）生活中哪里有按鈕??？（2）指導(dǎo)讀好“夠不到按鈕:（3）當(dāng)她夠不到按鈕的時(shí)候心情會(huì)怎么樣呢？.喊媽媽讀好詞組：聽(tīng)到雷聲喊媽媽。.開(kāi)火車讀詞串

（三）檢查長(zhǎng)句子的朗讀.出示“時(shí)候”“覺(jué)得”，指導(dǎo)讀好輕聲詞。.出示：有時(shí)候，我覺(jué)得自己很大。有時(shí)候，我覺(jué)得自己很小。把它們放到句子中，輕聲，你還能讀準(zhǔn)嗎?.兩句話這么比較著讀，你有什么發(fā)現(xiàn)?（四）識(shí)字“得”“很”，認(rèn)識(shí)雙人旁（五）指導(dǎo)一、二自然段朗讀小朋友們觀察得很仔細(xì)，那么現(xiàn)在我們的問(wèn)題就來(lái)了,什么時(shí)候我覺(jué)得自己大，什么時(shí)候我覺(jué)得自己??？（六）練習(xí)說(shuō)話這里面有一個(gè)詞語(yǔ)叫自己，小朋友們豎起耳朵聽(tīng)，跟老師說(shuō)一句一模一樣的話。自己的事情自己做，誰(shuí)來(lái)說(shuō)?合:書寫展示.學(xué)寫“衣”。觀察生字在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)書寫合:書寫展示注意