五年級(jí)音樂(lè)《百花園》教學(xué)設(shè)計(jì)

6.百花園【教學(xué)目標(biāo)】.通過(guò)學(xué)習(xí)《編花籃》等四首音樂(lè)作品及進(jìn)行《花之歌》音樂(lè)會(huì)活動(dòng)，猶如置身于百花園中，享受百花給人們的溫馨與快樂(lè)。.表演民歌《采花》、《編花籃》，感受四川、河南民歌的風(fēng)格與特點(diǎn)，并為歌曲用自制打擊樂(lè)器編創(chuàng)伴奏渲染氣氛，進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲創(chuàng)作，完成曲調(diào)填空創(chuàng)作。.聆聽(tīng)《花之歌》，聽(tīng)辨樂(lè)器音色，感受音樂(lè)的抒情性。并即興舞蹈，聆聽(tīng)《對(duì)花》，感受音樂(lè)的贊誦性，學(xué)習(xí)“牡丹”的崇高品格【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)聆聽(tīng)與表演體會(huì)“百花”的溫馨?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】切分節(jié)奏?！竞诵乃仞B(yǎng)】進(jìn)一步學(xué)習(xí)切分節(jié)奏?！菊n時(shí)安排】二課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)安排】1.聆聽(tīng)《花之歌》2.表演《編花籃》【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)唱河南小調(diào)《編花籃》【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲的味道【教學(xué)過(guò)程】一、聆聽(tīng)《花之歌》.歌曲因有文字的表述，歌唱以花為主題；器樂(lè)曲以花為標(biāo)題是作者的意圖與想像.欣賞《花之歌》設(shè)問(wèn)：你能聞到花香嗎？是什么香味？3.細(xì)細(xì)品味樂(lè)曲的旋律（1）聽(tīng)著音樂(lè)讀教材上的譜例將三個(gè)主題先后出現(xiàn)的順序記錄下來(lái)⑵聽(tīng)辨每段主奏樂(lè)器的名稱，舉卡片示意，并進(jìn)行分組聽(tīng)辨比賽（課前準(zhǔn)備卡片，卡片的正面畫(huà)上樂(lè)器圖，反面寫(xiě)該樂(lè)器名稱準(zhǔn)備好木管、銅管、弦樂(lè)等各種樂(lè)器的卡片一套，給一組的學(xué)生聽(tīng)辨選擇）（3）分組選擇音樂(lè)段落，設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作4.聆聽(tīng)《花之歌》并翩翩起舞5.將收集到的以花為題材的資料二、表演《編花籃》設(shè)問(wèn)：在座的同學(xué)有沒(méi)有老家是河南籍的？能說(shuō)一兩句河南的地方語(yǔ)言嗎？聆聽(tīng)范唱（如教師能用方言范唱效果更好）2.設(shè)問(wèn)：兩段歌詞各唱出什么內(nèi)容?3.（第一段是“編”……第二段是“摘”……）4.聽(tīng)琴?gòu)椬嗲{(diào)，找出最有特點(diǎn)的幾個(gè)音5.學(xué)生劃拍自學(xué)曲調(diào)注意裝飾音、附點(diǎn)音符、十六分音符的節(jié)奏6.找出曲調(diào)中最有特點(diǎn)的小節(jié)涂一涂，唱一唱課后小結(jié)【教學(xué)反思】第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】.能夠積極歡快的演唱歌曲《采花》，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。欣賞《對(duì)花》.在歌唱與聆聽(tīng)的過(guò)程中了解民族調(diào)式與四川地區(qū)民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。.了解歌曲旋律進(jìn)行特點(diǎn)與節(jié)奏特點(diǎn)，能根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行歌詞的即興創(chuàng)編?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】正確的演唱歌曲《采花》。根據(jù)歌曲特點(diǎn)進(jìn)行歌詞創(chuàng)編?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入（展示四川地區(qū)相關(guān)圖片與中國(guó)地圖。）師：同學(xué)們知道圖片中的場(chǎng)景來(lái)自于我國(guó)哪個(gè)地區(qū)嗎？學(xué)生回答。師：接下來(lái)我們一同走進(jìn)西南地區(qū)，聆聽(tīng)來(lái)自西南地區(qū)的聲音。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)地圖給學(xué)生一個(gè)直觀的地理方位概念，了解西南地區(qū)的民族、環(huán)境等，為分析歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)打下基礎(chǔ)。）二、學(xué)唱歌曲.節(jié)奏練習(xí)教師介紹幾種不同形式的切分節(jié)奏，通過(guò)示范帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)并反復(fù)練習(xí)節(jié)奏。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)反復(fù)練習(xí)掌握切分節(jié)奏型，為歌曲的準(zhǔn)確學(xué)唱做鋪墊）.聆聽(tīng)樂(lè)曲，感受歌曲情緒，想一想：歌曲中出現(xiàn)了哪幾個(gè)音？學(xué)生聆聽(tīng)樂(lè)曲，回答問(wèn)題。樂(lè)曲中出現(xiàn)了d。、re、mi、sol、la五個(gè)音，這是我國(guó)的五聲調(diào)式。（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)五聲音階，為歌曲學(xué)唱做準(zhǔn)備。）復(fù)聽(tīng)歌曲，跟著錄音哼唱歌曲，思考：歌中講述了什么內(nèi)容？歌曲的情緒是怎樣的？.教師范唱，學(xué)生識(shí)讀樂(lè)譜與歌詞，逐句學(xué)唱歌曲。（通過(guò)教師的正確范唱，學(xué)生能更準(zhǔn)確把握歌曲。）.思考：歌曲可分為幾句？前一樂(lè)句的結(jié)束音與后一樂(lè)句的開(kāi)頭音有什么樣的關(guān)系？這種創(chuàng)作手法叫什么？學(xué)生思考回答。歌曲可分為三個(gè)樂(lè)句，前一樂(lè)句的尾音與后一樂(lè)句的頭音是一樣的，這種創(chuàng)作手法叫“魚(yú)咬尾”。.跟琴學(xué)唱歌曲，分組表演。三、創(chuàng)作表演.用do、re、mi、sol、la五個(gè)音創(chuàng)編帶有切分節(jié)奏的簡(jiǎn)短樂(lè)句。（設(shè)計(jì)意圖：檢驗(yàn)對(duì)切分節(jié)奏的掌握，發(fā)揮即興創(chuàng)作能力）.分小組表演創(chuàng)編旋律。