幼兒園水的秘密教案

水的隱秘水的隱秘一、活動(dòng)產(chǎn)生的背景此之大！這一主題活動(dòng)。二、活動(dòng)預(yù)備了解興趣相關(guān)，觀看、了解幼兒的興趣是我們活動(dòng)前的一項(xiàng)預(yù)備，我們覺(jué)察：①盥洗室洗手的肥皂用的很快，孩子們常常搓了又搓——幼兒對(duì)肥皂泡產(chǎn)生了興趣。興趣。幼兒對(duì)水的作用、流淌產(chǎn)生了興趣。爭(zhēng)論方向有了幼兒興趣為根底，我們開(kāi)頭爭(zhēng)論主題開(kāi)展的思路。因此，讓幼兒通過(guò)自己的操作、擺布、實(shí)踐是最適合的途徑。班幼兒來(lái)說(shuō)認(rèn)知概括力量還較弱如很難覺(jué)察水的特性因此要借助某些材料設(shè)法使水的特性顯露出來(lái)，使幼兒 <BR><P></P>親眼目睹，親身體驗(yàn)，這樣幼兒才簡(jiǎn)潔了解把握依據(jù)我班幼兒的特征我們以引導(dǎo)幼兒做試驗(yàn)為主要方法在試驗(yàn)的根底上覺(jué)察幼兒的熱點(diǎn)，開(kāi)展一系列的主題活動(dòng)。三、主題實(shí)施對(duì)水的特性的了解試驗(yàn)讓幼兒擺布，在實(shí)踐中幼兒對(duì)水的特性有了初步感知。① 沉浮品按沉浮不同分別歸類(lèi)。是浮的，最終也會(huì)沉下去并爛漸漸爛了。② 溶解水中的溶解速度。③ 感知水的特性針筒、水槍用力射、快速射就會(huì)射得遠(yuǎn)。2、了解水的作用們的探究興趣越來(lái)越濃，那么水與人們之間的關(guān)系到底如何呢？① 水與人中是不行缺少的東西。② 水與植物觀看植物的生長(zhǎng)。③ 水與動(dòng)物物也離不開(kāi)水。3、懂得節(jié)約、保護(hù)水一張白紙，為此，我們開(kāi)展了簡(jiǎn)潔的保護(hù)水資源的活動(dòng)。① 參觀水廠〔由于污水處理廠有肯定的危急性，因此聯(lián)系好以后又放棄了參觀多少倒多少。② 尋常觀看響我們的生活。四、總結(jié)21程；課程進(jìn)展的過(guò)程具有開(kāi)放性和敏捷性，不再是完全預(yù)定的、不行更改的?！钡母咨?，又適當(dāng)增加一些玩的學(xué)問(wèn)，使幼兒通過(guò)活動(dòng)懂得節(jié)約水保護(hù)水。出：“適應(yīng)簡(jiǎn)單多變的21世紀(jì)的需要，應(yīng)構(gòu)建一種具有開(kāi)放性、整合性、變革性的程；課程進(jìn)展的過(guò)程具有開(kāi)放性和敏捷性，不再是完全預(yù)定的、不行更改的?！备劫?zèng)材料：設(shè)計(jì)意圖的道理,從而間接實(shí)現(xiàn)了對(duì)孩子的環(huán)保教育?；顒?dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)依據(jù)物品的外形特征開(kāi)放想象與制作。知道生活中的一些廢舊物品經(jīng)過(guò)加工后可以變成有用的物品活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)預(yù)備閱歷預(yù)備:幼兒已有肯定的手工制作閱歷。由光盤(pán)制作的螃蟹、獨(dú)輪車(chē)等教具;幼兒收集的度舊物品,如紙盤(pán)、光紙杯、紙盒、牙膏盒等;幼兒制作用的工具材料,如剪刀、雙面膠、紐扣嘆管、絨毛棒、彩紙、廣告紙活動(dòng)過(guò)程〔一〕猜一猜,魔術(shù)商店有什么商店呢魔術(shù)商店里可能有些什么?(幼兒自由猜測(cè))(二)魔術(shù)商店真奇異工1，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論光盤(pán)變魔術(shù)的方法表達(dá)故事:森林里,大象伯伯的“魔術(shù)商店”開(kāi)張了。店門(mén)旁有兩行大字:“魔術(shù)商店真奇異,能把廢品變成寶!”小動(dòng)物的小動(dòng)物們可快活啦!小熊拿著光盤(pán)來(lái)到“魔術(shù)商店”,問(wèn):“大象伯伯,沒(méi)用的光盤(pán)能變成禮物嗎?”大象伯伯說(shuō):“可以,可以!三,變只螃蟹送給你(出示由光盤(pán)制作的螃蟹)小熊收到禮物快活極了,連聲說(shuō)“感謝”小馬也拿來(lái)一張光盤(pán),問(wèn):“大象伯伯,沒(méi)用的光盤(pán)能變成禮物嗎物,我太喜了提問(wèn):大象伯伯把光盤(pán)都變成了什么禮物?他是怎么變的？沒(méi)用的廢品變成好玩的禮物。2，導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論牙膏盒變魔術(shù)的方法提問(wèn):小猴拿著牙膏盒來(lái)到了商店,也請(qǐng)大象伯伯變禮物。假設(shè)你是大象伯伯,你會(huì)把牙膏盒變成什么禮物呢?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)實(shí)物的外形特征大膽想象,鼓舞不同的創(chuàng)意)變的?”(把牙膏盒分成一段一段做毛毛蟲(chóng)的身體,用絨毛棒做觸角)能把沒(méi)用的廢品變成奇異的禮物(三)我來(lái)變魔術(shù)師:假設(shè)你是大象伯伯,你會(huì)用這些廢品變什么禮物?(引導(dǎo)幼兒大膽想象,鼓舞不同的創(chuàng)意)教師提出制作要求師:我們一起來(lái)幫大象伯伯把這些廢品變成秀麗的禮物吧!以變成什么禮物以及應(yīng)當(dāng)怎么變教師以大象伯伯的身份進(jìn)展個(gè)別化指導(dǎo)趣(3)提示幼兒準(zhǔn)時(shí)整理桌面材料(四)我是環(huán)保小衛(wèi)士1