2023年學(xué)年度下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

第8頁共8頁2023年?學(xué)年度下學(xué)?期教學(xué)工作?總結(jié)一執(zhí)?行月檢查制?度，量化管?理看效果。?教案檢查?為規(guī)范教?案管理，由?原來固定月?末檢查變?yōu)?月末隨機抽?查，本學(xué)期?共檢查全科?教案次，共?計本。對于?教師的教案?，學(xué)部嚴格?按照量化考?核標準進行?評價，除_?__教學(xué)目?標的確定與?達成教學(xué)流?程的完整性?以外，重在?檢查主備人?教學(xué)設(shè)計的?共享達成率?，即課案相?符度，對于?課案相符度?達到%以上?視為合格。?為達成備為?教服務(wù)的目?的，突顯教?案的實用性?，突出體現(xiàn)?每一位主備?人的責(zé)任意?識，每月在?進行教案檢?查時，對每?一位主備人?的教案都要?反復(fù)推敲，?對照教案檢?查的量化考?核標準，在?學(xué)年舉薦與?學(xué)校共同評?中產(chǎn)生最佳?主備人，并?頒發(fā)證書，?以茲鼓勵。?作業(yè)檢查?為減負提?質(zhì)，學(xué)期初?在征求全體?教師意見的?基礎(chǔ)上，首?先，學(xué)年統(tǒng)?一規(guī)范了作?業(yè)的種類，?其次，學(xué)校?明確了作業(yè)?的書寫格式?，此外，對?三至五年級?的日作業(yè)量?也提出了明?確要求，杜?絕重復(fù)照抄?的機械作業(yè)?，并通過隨?機訪談的形?式監(jiān)控學(xué)生?的作業(yè)量，?為學(xué)生的減?負保駕護航?。為確保?每一次檢查?都能達到督?促提升作業(yè)?質(zhì)量的目的?，學(xué)期專門?成了作業(yè)檢?查小組，每?組均由認真?負責(zé)的老師?擔(dān)任組長。?在檢查的過?程中，對照?作業(yè)檢查考?核量化標準?，嚴查每一?本作業(yè)。除?___作業(yè)?本的使用保?管外，重點?對作業(yè)的設(shè)?計作業(yè)量教?師的批閱及?學(xué)生的修改?情況進行檢?查，對于學(xué)?生作業(yè)出現(xiàn)?的問題以面?對面的方式?與教師進行?交流，對較?嚴重的共性?問題以圖片?或截圖的形?式單獨與個?別教師交流?，旨在提升?作業(yè)的質(zhì)量??？v觀全校?作業(yè)，書寫?達標率在%?以上。本?學(xué)期共檢查?全科（數(shù)語?外）作業(yè)次?，一年級共?計本，二年?級共計本，?三年級共計?本，四年級?共計本，五?年級共計本?，累計本。?___備?課（主題教?研）活動?為確保適時?監(jiān)控各學(xué)年?（學(xué)科）組?按時準時進?行___備?課和主題教?研，學(xué)期初?除明確每周?二下午為班?主任集備時?間以外，對?其他學(xué)科組?的主題校驗?時間地點也?做了明確規(guī)?定，并形成?科任學(xué)科主?題教研計劃?一覽表，確?保分管學(xué)年?領(lǐng)導(dǎo)定時深?入，參與備?課并做相應(yīng)?指導(dǎo)，規(guī)范?___備課?流程，確保?每一次備課?真實有效，?杜絕形式上?研討交流，?并跟蹤檢驗?集備效果，?發(fā)現(xiàn)問題及?時整改。?深入學(xué)年參?與___備?課不只是_?__教師對?教學(xué)目標的?確定教學(xué)流?程的設(shè)計，?更重要是_?__集備的?效果。我們?采取了備聽?一體化聽測?一條龍管理?辦法，用數(shù)?據(jù)說話，從?課堂教學(xué)的?效果，客觀?公正地反映?了集備的效?果。對集備?中不合理的?環(huán)節(jié)及時解?決，并從策?略上進行調(diào)?整，真正實?現(xiàn)課堂教學(xué)?的有效性。?本學(xué)期學(xué)?年（學(xué)科）?共進行__?_備課主題?教研活動次?。日常巡?課（查課）?本著對每?一位教師每?一名學(xué)生負?責(zé)的原則，?學(xué)校采取每?天不定時巡?課的方式，?除___學(xué)?生聽課狀態(tài)?，尤其是學(xué)?生課堂的“?三個一”好?習(xí)慣的落實?，此外，也?特別___?教師是否及?時進課堂是?否壓堂等問?題，對發(fā)現(xiàn)?問題零距離?當(dāng)面交流，?保證讓大問?題化解為小?問題，小問?題當(dāng)場解決?。體育課及?每天中午午?飯外出活動?情況也在我?們巡課范圍?之內(nèi)，確保?學(xué)生在校有?充分的活動?時間。習(xí)字?一刻鐘為每?日巡課的必?查科目，尤?其在期末復(fù)?習(xí)時，我們?也查尋的力?度也隨之加?大，%以上?的班主任能?夠認真完成?每日習(xí)字的?指導(dǎo)任務(wù)，?___年級?較為突出，?其他學(xué)年有?待于加強。?二落實質(zhì)?量監(jiān)控制度?，多維度考?核講實效。?課課清—?—利用好練?習(xí)冊中的每?課一測，及?時反饋，跟?蹤指導(dǎo)，確?保新授知識?不欠賬，對?學(xué)困生做到?抓住零散時?間，做到問?題不過夜，?雖然也有例?外，但我們?的每一位老?師從沒放棄?，更沒有拋?棄。為監(jiān)測?新授課的效?果，在深入?課堂聽課時?，將聽測結(jié)?合起來同步?進行。學(xué)年?根據(jù)教學(xué)中?遇到的問題?臨時___?某一知識點?的測試，如?三學(xué)年學(xué)完?了除數(shù)是一?位數(shù)的除法?后，進行了?微型監(jiān)測，?旨在提示每?一位教師抓?實課堂教學(xué)?的每一個細?節(jié)。單元?清——課堂?教學(xué)除做到?每課一清外?，還監(jiān)督學(xué)?年組做到單?元清。在學(xué)?期初進行備?課任務(wù)分工?時即明確，?主備人要負?責(zé)主備單元?的試題編寫?，以此作為?單元驗收試?題。但此項?工作在實施?的過程中落?實得不好，?下學(xué)期一定?拿出可控措?施完成好這?項工作。?階段測——?在單元測的?基礎(chǔ)上，將?同類的知識?點進行整合?篩選，全面?系統(tǒng)地對一?段時間的知?識進行考核?，階段測的?信息量要大?于單元測，?更容易發(fā)現(xiàn)?學(xué)生在測試?過程中出現(xiàn)?的問題，便?于教師思考?下一步的教?學(xué)工作。本?學(xué)期共進行?次階段測。?期末測—?—將對一學(xué)?期以來的知?識點對學(xué)生?進行考核，?表面上看知?識點增加了?，實際要考?查的知識點?的類型并沒?有增加。在?編寫試題時?，將___?易錯的知識?點進行強化?，真正達到?檢測的目的?。此外，?為期末取得?優(yōu)異的成績?，制訂合理?有效的復(fù)習(xí)?計劃至關(guān)重?要。語文?數(shù)學(xué)學(xué)科期?末復(fù)習(xí)計劃?要分開寫。?復(fù)習(xí)計劃要?落實到每一?天的每一節(jié)?課，做到講?練結(jié)合，講?測同步，及?時總結(jié)反饋?，對問題學(xué)?生要及時跟?進；復(fù)習(xí)?的形式可按?單元復(fù)習(xí)，?也可以按知?識點歸類復(fù)?習(xí)，具體安?排由學(xué)年自?己商定，以?追求高效為?目的；針?對日常作業(yè)?中出現(xiàn)的錯?題進行梳理?，集全組智?慧精心編寫?復(fù)習(xí)試卷當(dāng)?堂檢測，做?好查缺補漏?，讓復(fù)習(xí)卓?有實效；?做好期末復(fù)?習(xí)任務(wù)的分?工，做到讓?每一節(jié)復(fù)習(xí)?課教案適用?，具有實效?性，可寫簡?案。杜絕用?試卷（練習(xí)?卷）代替教?案；數(shù)語?外的期末復(fù)?習(xí)教案，期?末考試結(jié)束?后，學(xué)校要?專門檢查，?請各學(xué)年必?須做好此項?工作；復(fù)?習(xí)教案要和?復(fù)習(xí)計劃相?吻合，不許?下載現(xiàn)成的?知識點。?單項測——?本次單項驗?收，語文學(xué)?科涉及識字?寫字作文朗?讀背誦；數(shù)?學(xué)涉及口算?計算應(yīng)用題?；英語學(xué)科?涉及口語背?誦認讀聽讀?；校本必修?課涉及經(jīng)典?誦讀課外閱?讀，共計項?，歷時三天?。做到當(dāng)堂?考后第一時?間高標準嚴?要求流水閱?卷，學(xué)生各?科試卷的書?寫%以上達?標，語文朗?讀背誦誦讀?的展示%以?上的學(xué)生做?到了正確流?利，%以上?的學(xué)生做到?了有感情，?中高年級學(xué)?生作文的審?題能力有所?提升；數(shù)學(xué)?口算的速度?計算的準確?率解決問題?的能力有所?提高；英語?的聽讀認讀?能力各年級?都有不同程?度的提升。?本次單項驗?收共編寫語?文數(shù)學(xué)英語?單項驗收試?卷套，無本?試卷題簽套?，朗讀背誦?校本誦讀考?測標準套。?科任學(xué)科?進行筆試和?現(xiàn)場抽簽問?卷考核。?月日，科學(xué)?地方品德綜?合學(xué)科任課?教師編寫兩?套考測試題?并上交學(xué)校?終審，最后?由學(xué)部抽調(diào)?試題于月日?上午統(tǒng)一安?排考測，做?到了串考場?監(jiān)考，串學(xué)?年統(tǒng)一標準?閱卷，加大?了對科任學(xué)?科考測的管?理力度。同?時對音樂學(xué)?科培養(yǎng)學(xué)生?一技之長進?行了抽簽驗?收，演技較?嘗試之初有?了很大的進?步，其他學(xué)?科進行了問?卷調(diào)查，對?學(xué)生反映的?熱點焦點問?題，將在今?后的工作中?得以解決，?確?？迫螌W(xué)?科的課堂更?加有序高效?。深入學(xué)?年參與__?_備課，?質(zhì)量分析—?—本學(xué)期共?進行階段驗?收（含期末?考試）共計?次，召開學(xué)?校學(xué)年二級?質(zhì)量分析會?次，上交班?級試卷分析?份，學(xué)年試?卷分析份，?成績統(tǒng)計份?。在質(zhì)量分?析會上，各?學(xué)年在肯定?成績的同時?，都能客觀?公正地查擺?問題，并明?確今后整改?方向及措施?,才使得同?學(xué)年各班級?之間的差距?在不斷地縮?短。學(xué)校針?對考試的全?程試卷分析?成績統(tǒng)計存?在問題及改?進建議做全?面的總結(jié)，?并對今后的?課堂教學(xué)質(zhì)?量監(jiān)測提出?了明確要求?。三多方?面監(jiān)控課堂?，提高教學(xué)?的有效性。?隨機開展?“推門課調(diào)?研科預(yù)約課?點評課”活?動。此項?工作一直貫?穿于本學(xué)期?教學(xué)工作的?始終，多數(shù)?時間是有針?對性地深入?課堂，對各?年級薄弱學(xué)?科聽課調(diào)研?。在調(diào)研中?我們發(fā)現(xiàn)：?通過不同學(xué)?科課堂狀態(tài)?的對比，找?到了班級的?問題所在：?同一個班級?，教師對學(xué)?生狀態(tài)的監(jiān)?管標準不一?樣，是導(dǎo)致?課堂效率不?高的主要原?因。鑒于此?，我們針對?具體問題與?任課教師共?同分析，讓?其意識到該?怎樣調(diào)控課?堂，有的放?矢，對癥下?藥，才能促?進課堂教學(xué)?質(zhì)量的提升?。本學(xué)期大?膽嘗試已初?見成效。?開展不同課?型研究課“?說講評”系?列課堂教學(xué)?活動。本?次教學(xué)研討?活動以學(xué)年?組為單位，?充分展示的?團隊的合作?意識，對新?課型進行大?膽嘗試，涉?及語文數(shù)學(xué)?英語三個學(xué)?科節(jié)課，語?文學(xué)科的口?語交際課，?數(shù)學(xué)學(xué)科的?綜合實踐復(fù)?習(xí)課，英語?學(xué)科的詞匯?句型讀寫課?。課后集中?對每一節(jié)課?進行組內(nèi)研?討，肯定優(yōu)?點，指出不?足，探究課?型的模式。?課堂教學(xué)展?示雖還有些?稚嫩，但每?經(jīng)歷一次，?都會讓老師?對不同課型?的認識提升?一個層次。?黨員教師?引領(lǐng)課教學(xué)?活動。本?學(xué)期學(xué)校內(nèi)?部各種形式?的賽課較多?，為避免重?復(fù)，讓每一?個教師都有?展示的機會?，每位教師?只承擔(dān)一種?課型，黨員?引領(lǐng)課共有?人參加。從?備課到展示?，均體現(xiàn)了?一個黨員教?師的風(fēng)采。?呼蘭區(qū)第?___屆“?探索杯”課?堂教學(xué)賽課?，成績卓著?。語文學(xué)?科區(qū)級綜合?一等獎名，?區(qū)級優(yōu)質(zhì)課?一等獎名；?數(shù)學(xué)學(xué)科區(qū)?級綜合二等?獎名，區(qū)級?優(yōu)質(zhì)課一等?獎名；英語?科區(qū)級綜合?一等獎名，?區(qū)級優(yōu)質(zhì)課?一等獎名；?科學(xué)學(xué)科區(qū)?級優(yōu)質(zhì)課一?等獎名，品?德學(xué)科區(qū)級?優(yōu)質(zhì)課一等?獎名；綜合?學(xué)科區(qū)級優(yōu)?質(zhì)課一等獎?名；信息技?術(shù)音樂體育?美術(shù)學(xué)科教?師參與呼蘭?區(qū)第___?屆“探索杯?”教研活動?并上課。?參加呼蘭區(qū)?“燭光杯”?課堂教學(xué)賽?課，成績突?出。本次?賽課共涉及?語文（人）?數(shù)學(xué)（人）?英語（人）?品社（人）?地方（人）?科學(xué)（人）?綜合實踐（?人）七個學(xué)?科位教師參?加。賽前學(xué)?校對位教師?的課至少試?聽一次，最?多試聽兩到?三次，在教?師及同組教?師共同努力?下，小學(xué)部?共有人代表?呼蘭區(qū)參加?市級課堂教?學(xué)展示，占?全區(qū)參賽教?師總數(shù)的%?。參加_?_市“燭光?杯”課堂教?學(xué)賽課，成?績卓著。?小學(xué)部共涉?及語文英語?品社地方科?學(xué)綜合實踐?六個學(xué)科位?教師代表呼?蘭區(qū)參加市?級“燭光杯?”課堂教學(xué)?賽課。目前?知曉的英語?品社地方綜?合實踐學(xué)科?均獲得市級?特等獎，語?文科學(xué)學(xué)科?也得到教育?同仁和市區(qū)?教研員的高?度認可，潘?慧茹老師的?英語課在市?級“燭光杯?”綜合場作?觀摩展示，?受到教育專?家的一致好?評。于建波?將代表哈市?地方學(xué)科到?青崗“送教?下鄉(xiāng)”活動?。月日，?省教育學(xué)院?英語教研室?主任市教研?院英語教研?員來我校調(diào)?研視導(dǎo)，并?給全體英語?教師進行理?念與課堂實?踐的培訓(xùn)，?陳歡老師做?課堂教學(xué)展?示，得到與?會專家的好?評。四_?__開展豐?富多彩的學(xué)?生活動，展?現(xiàn)“__六?育”。_?__學(xué)生開?展“__杯?”硬筆軟筆?書法競賽賽?活動，發(fā)現(xiàn)?培養(yǎng)優(yōu)秀人?才，為參加?各級比賽儲?備資源。?___學(xué)生?參加第三_?__屆全國?小學(xué)生低年?級硬筆書法?大賽，獲一?等獎一名（?班郭睿涵，?全國三十名?）二等獎兩?名（王德芙?姜俊輝，全?國名）三等?獎兩名（徐?萌陳帥宇，?全國名）優(yōu)?秀獎名（楊?嘯然康涵瑞?焦緹航艾子?鈺，全國名?）。徐瑞澤?(___)?參加哈市校?園藝術(shù)節(jié)書?畫展獲毛筆?字二等獎。?“__六?育”校本課?程成果匯報?驗收。月?日，小學(xué)部?三十一門校?本課進行“?六育”成果?展示匯報。?學(xué)校組成評?審團對各門?課程進行學(xué)?期綜合驗收?，根據(jù)評委?的審核評定?分數(shù)，對任?課教師進行?授課質(zhì)量等?級評價。從?效果來看，?學(xué)生全員參?與，人人有?收獲，達到?了人人都有?一技之長的?培養(yǎng)目標。?校本授課教?師也由聘請?外援逐步逐?步轉(zhuǎn)向以學(xué)?部教師授課?為主的模式?。麥田文?學(xué)社第一次?舉行以“傳?紅色經(jīng)典，?寫綠色作文?”為主題的?社團體驗活?動。月日?小學(xué)部“麥?田文學(xué)社”?舉行了一次?意義非凡的?“傳紅色經(jīng)?典，寫綠色?作文”為主?題的拓展體?驗活動，在?東北抗聯(lián)基?地中，學(xué)生?們通過東寧?要塞南湖紅?船露營之歌?抗聯(lián)情景劇?攻打濱州西?征壯歌中朝?俄共同作戰(zhàn)?航空航天展?館等拓展活?動讓學(xué)生們?感受到了斗?爭的艱苦，?體會到今日?幸福生活的?來之不易，?這次