制定幼兒中班數(shù)學(xué)教案模板

9/9制定幼兒中班數(shù)學(xué)教案模板幼兒教師帶著幼兒做拓展活動(dòng)的指導(dǎo)方案也屬于一種教案。教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想。教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。下面是小編為大家整理的關(guān)于制定幼兒中班數(shù)學(xué)教案模板，希望對(duì)您有所幫助。歡送大家閱讀參考學(xué)習(xí)!制定幼兒中班數(shù)學(xué)教案模板1活動(dòng)目標(biāo)：1.能不受物體的大小、顏色和排列方式等因素的影響，感知5以內(nèi)物體的數(shù)量。2.能用觀察、點(diǎn)數(shù)、比擬等方法判斷物體的數(shù)量。3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。活動(dòng)準(zhǔn)備1.音樂《爺爺為我打月餅》，課件。2.每位幼兒彩卡一張、操作圖卡一套。3.食物月餅，牙簽，一次性紙盤。活動(dòng)過程：1、播放音樂《爺爺為我打月餅》導(dǎo)入。師：你們剛剛唱的歌曲是《爺爺為我打月餅》，馬上就要中秋節(jié)了，中秋節(jié)是我們中國傳統(tǒng)的節(jié)日，在這一天，我們要吃月餅。你們想不想吃月餅?宿老師今天做了精美的月餅要和你們一起分享，但宿老師有要求的哦，必須要闖關(guān)，只有闖關(guān)成功才能吃到月餅哦!2、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，按要求完成操作活動(dòng)。(1)第一關(guān)請(qǐng)小朋友們從盤子里輕輕地把月餅請(qǐng)出來，放到卡紙上把它擺開。提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié)：對(duì)，有大的月餅，有小的月餅，它們的大小不一樣;有圓的月餅，有方的月餅，它們的形狀不一樣;有橙色的月餅，有黃色的月餅，它們的形狀不一樣。(2)第二關(guān)好，請(qǐng)小朋友們把月餅卡片放到小袋子里，你們想不想闖第二關(guān)?(想)請(qǐng)小朋友們把操作卡紙翻過來，哇，原來這是月餅專賣店的盤子，有兩個(gè)盤子，我要把月餅放到兩個(gè)盤子里，每個(gè)盤子要放幾個(gè)月餅?zāi)?快看，每個(gè)盤子上面有一個(gè)小窗口，我們把數(shù)字放到小窗口上，小窗口上是數(shù)字幾，盤子里就放幾個(gè)月餅。好，聽宿老師拍手，宿老師拍幾下，小窗口就放數(shù)字幾?噓，聽好了，準(zhǔn)備(拍4下)。師：孩子們拍了幾下，好是4下，需要擺數(shù)字幾呢?(4)那每個(gè)盤子應(yīng)該放幾個(gè)月餅?(4個(gè))師：孩子們擺完了嗎?我們一起看看這些小朋友是怎么擺的?？纯催@是某某擺的，讓她說一說他是怎么擺的?小結(jié)：他是按顏色、大小、形狀不一樣擺的月餅，但月餅的數(shù)量都是一樣的，都是數(shù)字4。咱們看看另一位小朋友，我覺得他擺的好漂亮啊，寶貝來說說你是怎么擺的?他想出了一個(gè)好方法，大的月餅放在一個(gè)盤子里，小的月餅放在另一個(gè)盤子里。你們按照他的方法擺一擺，大的月餅放在一起，小的月餅放在一起，伸出手指我們一起來數(shù)一數(shù)大月餅4個(gè)，小月餅4個(gè)，他們的大小不一樣，但他們的數(shù)量是一樣的，都是數(shù)字4。我們看一下某某是怎么擺的?他自己發(fā)現(xiàn)的，讓她自己說一下他是怎么擺的?(小結(jié)：黃色月餅的在一起，紅色的月餅在一起，按顏色擺的月餅)(3)第三關(guān)第二關(guān)通過，我們來闖第三關(guān)了。我們現(xiàn)在小窗口上擺上數(shù)字卡片，擺數(shù)字幾呢?小鼓響幾下，我們就擺數(shù)字幾?(banzhuren)響了幾下啊?對(duì)，5下，請(qǐng)把數(shù)字5擺在小窗口上，請(qǐng)小朋友們按顏色、大小、形狀自己擺放月餅?？纯茨衬承∨笥咽前创笮[放的，我們先來數(shù)一數(shù)左邊的大月餅(1、2、3、4、5)，再來數(shù)一數(shù)右邊的大月餅(1、2、3、4、5)小結(jié)：大月餅雖然大，小月餅雖然小，但他們的數(shù)量是一樣的，都是5個(gè)，所以用數(shù)字5表示?？纯戳硪晃恍∨笥咽窃趺磾[的?讓他自己說說。(小結(jié)：有黃色的月餅，有紅色的月餅，他們的顏色雖然不一樣，但它們的數(shù)量是一樣的，都是5個(gè)，所以用數(shù)字5表示)另一位小朋友(他是按照形狀擺的，有方形的月餅，圓形的月餅，雖然他們的形狀不一樣，但他們的數(shù)量是一樣的，都是5個(gè)，所以用數(shù)字5表示)3吃月餅哎呀，咱們班的小朋友真聰明，闖關(guān)成功啦!祝賀一下。接下來應(yīng)該干什么了?(吃月餅)對(duì)啦，要吃月餅啦!你們想不想吃(重發(fā)兩邊)噓，月餅喜歡安安靜靜的孩子哦!噓，有好吃的我們要學(xué)會(huì)分享，我們先給我們的客人園長媽媽嘗一嘗好不好?(好)活動(dòng)反思《綱要》明確指出：要引導(dǎo)幼兒接觸周圍的環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣。這樣一個(gè)活動(dòng)讓幼兒感受生活中的美，激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)帶來的快樂。制定幼兒中班數(shù)學(xué)教案模板2活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)11-15的數(shù)字和數(shù)量。2.正確點(diǎn)數(shù)11-15，并說出總數(shù)。3.按照順序排列數(shù)字11-15。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11-15難點(diǎn)：點(diǎn)數(shù)11-15?；顒?dòng)準(zhǔn)備：11-15的數(shù)字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入局部。老師告訴幼兒美麗村開了很多美麗的花，引導(dǎo)幼兒想象。二、根本局部。(一)出示花朵。1.然后出示10朵紅色的紙花，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，一共開了多少朵。2.在10朵花的旁邊，放一朵黃色的花，請(qǐng)幼兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃花一共有多少朵，告訴幼兒10多花，再加1朵就是11朵花，出示11數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀?；顒?dòng)以此類推。(二)請(qǐng)幼兒按順序排列11-15的數(shù)字卡。(三)分別出示物品圖。請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)總數(shù)，然后找到正確的數(shù)字放在圖的旁邊。(四)請(qǐng)幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列，并相應(yīng)地排列數(shù)字卡。三、結(jié)束局部。請(qǐng)幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個(gè)物品，如：11塊積木，12顆珠子、13片拼插玩具等，拿回來后大家一起數(shù)一數(shù)，看他拿的數(shù)量是否正確?；顒?dòng)反思：不管上什么課，老師的引導(dǎo)是非常重要的，老師提問的方法和語言的表達(dá)都要適當(dāng)精細(xì)，通過這細(xì)微之處，我也發(fā)現(xiàn)了自己身上的缺乏之處，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，有時(shí)面對(duì)孩子們排序錯(cuò)誤引導(dǎo)不是很好，老師的語言也怎么才能夠說的更精練。這也是我以后要多學(xué)習(xí)彌補(bǔ)的地方。今后只有通過不斷的磨練、不斷的學(xué)習(xí)、不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才能有更多的進(jìn)步。制定幼兒中班數(shù)學(xué)教案模板3活動(dòng)目標(biāo)：1、能按照物體外部兩個(gè)特征找出該物體或者給物體進(jìn)行定位。2、能和同伴交流活動(dòng)的內(nèi)容，愉快地參加活動(dòng)。3、能用語言表述相關(guān)的操作內(nèi)容。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、數(shù)學(xué)區(qū)：(1)材料：相關(guān)動(dòng)畫軟件;《送給爸爸的禮物》操作板等(2)游戲：《送給爸爸的禮物》、《給動(dòng)物爸爸找寶寶》、《排排隊(duì)》、《找爸爸》等2、美工區(qū)：折紙《送給爸爸的包》;剪貼《送給爸爸的禮物》等3、語言區(qū)：《爸爸的手真能干》活動(dòng)過程：1、課件導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣：師：“有家小動(dòng)物專賣店開業(yè)啦，我們?nèi)タ纯窗伞?、幼兒自由為爸爸購置禮物幼兒根據(jù)籃子里、卡片上的物體特征，找出相應(yīng)的物體，找到后說一說。3、參加區(qū)域活動(dòng)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)數(shù)學(xué)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成活動(dòng)4、小結(jié)評(píng)價(jià)：(1)幼兒演示新的數(shù)學(xué)游戲的玩法：(2)激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的喜愛師：“你們喜歡自己的爸爸嗎?我們除了送禮物給爸爸，還可以怎樣做來表示對(duì)爸爸的喜歡呢?過會(huì)兒可以和好朋友談一談。〞活動(dòng)反思：最近我們正在進(jìn)行《我的好爸爸》這個(gè)主題活動(dòng)，此活動(dòng)就是圍繞這一活動(dòng)進(jìn)行的。各區(qū)域活動(dòng)提供的操作均圍繞主題活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)。利用電腦課件創(chuàng)設(shè)的生活情景導(dǎo)入活動(dòng)，孩子特別喜歡，個(gè)個(gè)興致很濃，積極地參與到活動(dòng)中來。在操作電腦時(shí)，由于電腦的語音鼓勵(lì)及有趣的送禮物畫面讓孩子覺得它的真實(shí)，體驗(yàn)到成功的快樂，為別人的爸爸買到適宜的禮物而開心不已。在此根底上，我們過渡到第二個(gè)為自己爸爸買禮物的階段，并創(chuàng)設(shè)了購物的環(huán)境及購物單，孩子們很快樂地拿著單子去購物，當(dāng)他們拎著親自買來的禮物時(shí)，臉上洋溢著愉快的笑容。通過同伴的介紹、向教師的展示，大局部孩子均能按要求購物：根據(jù)物體的兩個(gè)外部特征找出相應(yīng)物體。當(dāng)孩子們回到桌面操作作業(yè)單時(shí)，有些幼兒遇到了不會(huì)操作的困難，造成這一現(xiàn)象的原因在于孩子們?nèi)狈ΧS空間的經(jīng)驗(yàn)，因此提供的學(xué)具出現(xiàn)二維操作的內(nèi)容無疑是干擾了孩子們的操作。通過這次活動(dòng)后的思考，提醒我們?cè)谝院蟮膶W(xué)具設(shè)計(jì)中應(yīng)該防止不必要的干擾來影響幼兒的操作，同時(shí)提供的學(xué)具要具有層次性來滿足不同幼兒的開展需要。制定幼兒中班數(shù)學(xué)教案模板4活動(dòng)目標(biāo)1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索數(shù)數(shù)方法，初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。2、開展幼兒思維的準(zhǔn)確性，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。5、開展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.課件-數(shù)數(shù)2.課件-數(shù)數(shù)3.課件-數(shù)數(shù)活動(dòng)過程一、交代主題，引起幼兒興趣。教師：今天有小動(dòng)物客人來做客，你們歡送嗎?好!讓我們來看看是誰來做客呀?(小熊，小雞，青蛙，小鳥。)二、連線-請(qǐng)客人坐下1.教師：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)來了多少小動(dòng)物?(1只青蛙，2只小熊，3只小雞，4只小鳥。)2.教師：我們請(qǐng)它們坐下吧?你們看，小椅子都擺放好了，請(qǐng)小朋友想一想，應(yīng)該怎樣安排小動(dòng)物入座呢?(椅子分貝擺放了1把，2把，3把，4把。)3.請(qǐng)小朋友安排小動(dòng)物坐下吧。(請(qǐng)幼兒按相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線。)三、數(shù)數(shù)幾條魚1.出示課件-數(shù)數(shù)[1-45]教師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)海里的魚。2.發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)幼兒想方法解決。(1)教師：為什么有的小朋友會(huì)數(shù)錯(cuò)呢?怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢?教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù)，我們只要想方法記住第一個(gè)數(shù)的魚，再數(shù)到它的時(shí)候就不要數(shù)了。(2)我們要怎么樣才能記住第一個(gè)數(shù)的魚呢?四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)1.請(qǐng)小朋友想想看有什么好方法可以數(shù)的又快又對(duì)。你們可以用水彩筆記號(hào)。2.小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。五、趣味練習(xí)練習(xí)卡-數(shù)數(shù)[1-38]相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)是想通過用簡單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。開始局部，我利用小豬過生日這一游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒用手口一致數(shù)數(shù)方法。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭有幾支，讓幼兒對(duì)數(shù)字1—5有一個(gè)初步的概念，這個(gè)方法還不錯(cuò)，幼兒都能手口一致的數(shù)數(shù)，并能準(zhǔn)確地表示5支蠟燭是過5歲生日。接下來一個(gè)環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物，先讓小朋友數(shù)數(shù)自己的禮物是什么，有幾個(gè)，可以用數(shù)字幾來表示，再看數(shù)字卡上的數(shù)字是幾，再把相同數(shù)字的物品貼到數(shù)字卡上，是按物品對(duì)數(shù)字，幼兒根本能掌握。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對(duì)應(yīng)，進(jìn)一步幫助幼兒對(duì)1—5數(shù)字的理解，同時(shí)也給孩子獨(dú)立動(dòng)手操作練習(xí)的時(shí)機(jī)。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的缺乏之處，在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞，自己對(duì)數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺，自己的語言有點(diǎn)零亂，啰嗦，也沒有激情的教學(xué)語言，這些都是我在以后的教學(xué)中必須改良的地方。制定幼兒中班數(shù)學(xué)教案模板5活動(dòng)目標(biāo)：1、掌握兩種顏色排序的根本方式。2、嘗試用不同的方法有規(guī)律的進(jìn)行排序。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、開展幼兒邏輯思維能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：背景圖、紅色黃色果子、花、愛心各假設(shè)干、膠水假設(shè)干、幼兒操作材料等?；顒?dòng)過程：一、斑馬設(shè)計(jì)師的家1、教師：森林里的動(dòng)物要舉行“設(shè)計(jì)師大賽〞，斑馬先生身上的這套衣服非常的有特色，受到所有評(píng)委和小動(dòng)物的稱贊，被評(píng)為“服裝設(shè)計(jì)大師〞，請(qǐng)說說斑馬這套衣服特別在哪里嗎?2、教師：斑馬先生很開心，想請(qǐng)你們?nèi)ゼ依飬⒓游钑?huì)。瞧，這就是斑馬的家，你發(fā)現(xiàn)了什么?它有什么規(guī)律呢?(房頂AB,柵欄AABB)。3、教師出示果子，按AAB排列：果樹上長出了紅黃兩種顏色的果子，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?那接下去要放什么顏色的果子呢?4、教師出示小花，按ABB排列：草地上也長出了紅黃兩種顏色的小花，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?那接下去該放什么顏色的小花呢?二、我是小小設(shè)計(jì)師1、教師：斑馬先生為了歡送你們的到來還特別設(shè)計(jì)了一些項(xiàng)鏈，可項(xiàng)鏈太多了，斑馬先生一個(gè)人忙不過來，還要請(qǐng)你們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一條用紅、黃兩種顏色的愛心按一定的規(guī)律進(jìn)行裝飾。2、請(qǐng)2名幼兒到黑板上排列小花。3、教師：除了這兩種方法還有什么方法可以排列。4、幼兒操作教師個(gè)別指導(dǎo)。5、請(qǐng)個(gè)別幼兒拿自己的項(xiàng)鏈進(jìn)行講解。三、去斑馬家做客教師：現(xiàn)在就讓我們戴著自己設(shè)計(jì)的項(xiàng)鏈進(jìn)入到圣誕化裝舞會(huì)中吧?；顒?dòng)反思：中班數(shù)學(xué)《小小設(shè)計(jì)師》這一活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是讓幼兒掌握兩種顏色排序的根本方式;難點(diǎn)是嘗試用不同的方法有規(guī)律的進(jìn)行排序。根據(jù)幼兒年齡小、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散這一特點(diǎn)，為了抓住幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的好奇心，我創(chuàng)設(shè)了森林里的動(dòng)物要舉行“設(shè)計(jì)師大賽〞的情境展開活動(dòng)，在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深、層層遞進(jìn)的方法，第一步讓幼兒觀察斑馬身上、房頂、圍欄、小路的排列規(guī)律，引導(dǎo)幼兒初步感知簡單排列的規(guī)律特征。第二步讓幼兒認(rèn)識(shí)果子、小花的排列規(guī)律，難度也由簡到難。幼兒有了前面的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于難度大一點(diǎn)的練習(xí)應(yīng)該說還是比擬容易的，完成的也比擬好，最后我讓幼兒切實(shí)地操作，請(qǐng)他們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一條用紅、黃兩種顏色的愛心按一定的規(guī)律進(jìn)行裝飾的項(xiàng)鏈。在操作過程中，要求幼兒說說自己是按哪種規(guī)律來做的，語言的