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認(rèn)證信息

認(rèn)證類(lèi)型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：李**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：湖北

IP屬地：湖北 上傳時(shí)間：2023-02-04 格式：PPT 頁(yè)數(shù)：27 大?。?50KB 積分：28 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1.B(明代的山水畫(huà)《闊渚晴峰圖》是改頭換面前的作品。)2.A（“在以后的朝代中愈演愈烈”錯(cuò)，原文說(shuō)“元代稍有衰落”。

）3.D（偷換概念，文中“畫(huà)家們對(duì)此事的表現(xiàn)非常含蓄”中的“此事”指代的是作偽這一整體現(xiàn)象，而非單指“呂紀(jì)《杏花雙雀圖》被改作宋代的黃筌款”這一具體內(nèi)容。

）4.B(亡叛：叛逃者，名詞)

5.A（⑤是對(duì)國(guó)事的憂慮，非英武勇敢；③⑥是側(cè)面描寫(xiě)

）6.B（“虜獲五百多人、雜畜千余頭”不是擊敗三戍的戰(zhàn)果，是擊敗北周儀同王敬俊等人時(shí)獲得的

）B、計(jì)日程功：工作進(jìn)度或成效可以按日計(jì)算。形容進(jìn)展快，有把握按時(shí)完成。

A、危言危行：說(shuō)正直的話，做正直的事。（望文生義）C、歷歷在目：指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過(guò)去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。（重復(fù)贅余）

D、曾幾何時(shí)：指沒(méi)過(guò)多久。

（不合語(yǔ)境)13.成語(yǔ)B14.病句AB、句式雜糅

，“建議……”“最好”C、偷換主語(yǔ)，應(yīng)把自挪到“湖南”前面；

D、搭配不當(dāng)，“粥具有很好的食欲”

15.B首先介紹“新華軍事微信公眾平臺(tái)”為人們提供各種軍事新聞和信息的性質(zhì)，應(yīng)該填入③①，其中①由于沒(méi)有動(dòng)詞，只能做③句中“提供”的賓語(yǔ)。“同時(shí)”一詞提示應(yīng)該接著介紹這一軍事平臺(tái)的其他內(nèi)容，所以應(yīng)該先接⑥，⑤說(shuō)明“癮軍事”這一欄目的內(nèi)容。最后一句主語(yǔ)為“微信用戶(hù)”，只能填④。

（1）內(nèi)容：圍坐在一起的家人，各自嘻嘻哈哈玩著手機(jī)，卻無(wú)人顧及孤獨(dú)憤怒的老人。（3分）

（2）寓意：不要沉迷手機(jī)（網(wǎng)絡(luò)）疏淡親情。（2分）16.漫畫(huà)17.補(bǔ)寫(xiě)：①作為群體，我們也不大能節(jié)制吃喝。②吃喝不受約束（只要指出合理?xiàng)l件即可）。③不妨從狠剎吃喝風(fēng)做起。（每句2分）文言文翻譯：1.此田神武帝以來(lái)常種禾，飼馬數(shù)千匹，以擬寇難，今賜提婆，無(wú)乃闕軍務(wù)也？（5分）2.光性少言剛急，嚴(yán)于御下，治兵唯仗威刑。（5分）這塊田地神武帝以來(lái)一直種莊稼，飼養(yǎng)了幾千匹馬，來(lái)打算防備敵人入侵，如今賞賜給穆提婆，這恐怕會(huì)侵損軍務(wù)吧？

斛律光少言寡語(yǔ)，又剛正急躁，在管理下屬時(shí)很?chē)?yán)格，管理軍隊(duì)只是依靠威嚴(yán)刑罰。擬：①打算：～去信聯(lián)系?！h。②初步設(shè)計(jì)編制或起草：～定（a.起草制定；b.揣測(cè)斷定）。～訂。草～。③仿照：～古之作?！耍ㄐ揶o方式，把事物人格化）。詩(shī)歌閱讀8.（1）①本聯(lián)描繪的是一幅蕭瑟的邊塞風(fēng)光圖(1分)。②臨近傍晚，荒蕪的邊城傳來(lái)角聲，有時(shí)高昂，有時(shí)嗚咽，由原州城樓向外望去，涇河早已結(jié)凍，不再流淌（2分）。（2）①采用了視聽(tīng)結(jié)合（動(dòng)靜結(jié)合）的手法(1分)。②“塞角高咽”是聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，“涇河不流”是視覺(jué)和靜態(tài)描寫(xiě)（1分）。詩(shī)歌閱讀9.①“異鄉(xiāng)”“獨(dú)上”表達(dá)了詩(shī)人身處異鄉(xiāng)的孤獨(dú)、凄涼；②“惟有雁”“更無(wú)州”“凍不流”表達(dá)了生活在邊塞艱苦環(huán)境中的凄苦；③“貧官”“客”“離恨”表達(dá)了人生不如意的郁悶、無(wú)奈。（答出3條，并結(jié)合詩(shī)歌具體內(nèi)容分析，即可給滿(mǎn)分）12（3）引用他人語(yǔ)句的作用①引用何兆武的話，突出梅貽琦即使在非常時(shí)期也極具紳士風(fēng)度。②引用蔣夢(mèng)麟對(duì)梅貽琦的評(píng)價(jià)，突出梅貽琦在近代歷史上的巨大功績(jī)。③兩處引用都從側(cè)面豐富了傳主形象，增強(qiáng)了傳記的真實(shí)性。

（每點(diǎn)2分）典例回放：1、文中大量引用蘇軾的詩(shī)詞文章，有什么表達(dá)效果？（選自《脫去文人長(zhǎng)袍的蘇東坡》）2、課文中引用了大量居里夫人自己的日記材料，作者運(yùn)用這些材料的目的是什么？《棚屋中的四年》答題思路：引用的作用①引用的內(nèi)容本身的含義和特點(diǎn)（有手法、語(yǔ)言特點(diǎn)必須明確）②側(cè)面烘托傳主性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)③體現(xiàn)傳記的真實(shí)性（傳主自己：符合傳主身份/他人：全面了解傳主，印證傳主的話/詩(shī)詞：古樸文雅，有詩(shī)意/故事，歌詞：活潑可讀/書(shū)信日記：印證作者觀點(diǎn)，真實(shí)感人。鞏固訓(xùn)練

①間接寫(xiě)出了柏楊的經(jīng)歷、作品和思想對(duì)世人的影響之深。②側(cè)面烘托出柏楊作為思想家和愛(ài)國(guó)者的形象。③和柏楊的自述及作者的評(píng)價(jià)敘述相輔相成，使讀者更加全面理解柏楊，增加文章的真實(shí)性。答題思路：引用的作用①引用的內(nèi)容本身的含義和特點(diǎn)（有手法、語(yǔ)言特點(diǎn)必須明確）②側(cè)面烘托傳主性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)③體現(xiàn)傳記的真實(shí)性（傳主自己：符合傳主身份/他人：全面了解傳主，印證傳主的話/詩(shī)詞：古樸文雅，有詩(shī)意/故事，歌詞：活潑可讀/書(shū)信日記：印證作者觀點(diǎn)，真實(shí)感人。變式訓(xùn)練——《曼德拉的光輝歲月》

（2）本文最后一段引用歌詞有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）①概括傳主的人生經(jīng)歷，可見(jiàn)傳主的醫(yī)一生是坎坷不平卻從未放棄的光輝的一生。②側(cè)面凸顯出其形象的高大，凸顯其執(zhí)著夢(mèng)想精神力量；③照應(yīng)文章的題目，自然結(jié)束全文，增強(qiáng)文章的可讀性和感染力小說(shuō)閱讀（1）D：3分，C：給2分，E給1分；A、B不給分。A：阿寵的躁動(dòng)和嘶鳴不是因?yàn)槭鞯目謶?，而是預(yù)感到了塌方的危險(xiǎn)。

B：說(shuō)一匹馬對(duì)未來(lái)很失望，希望盡早結(jié)束自己的生命，言過(guò)其實(shí)。

E：“表現(xiàn)動(dòng)物在與人相處的過(guò)程中所處的弱勢(shì)地位，批判了人類(lèi)?ài)`踏生命的行為”表述不準(zhǔn)確，主要是批判人性的自私和冷酷，故給1分.（2）阿別性格特點(diǎn)（人物形象）①善良有愛(ài)心。悉心喂養(yǎng)阿寵；像哄孩子一樣安慰阿寵；誓死守護(hù)阿寵的的生命。

②敏感細(xì)心。觀察阿寵的表情和動(dòng)作就知道它上火了；最先明白是阿寵把大家救出困境；被困之后，又是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)巷道里有空氣；

③沉著冷靜、臨危不亂。被困后沒(méi)有驚慌，吩咐礦工們找風(fēng)源，存體力，關(guān)手機(jī)。（每點(diǎn)2分，概括和分析各1分，可任舉一例分析）（3）畫(huà)線句子手法、作用①動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)?！笆治占獾丁薄懊婺开b獰，滿(mǎn)眼貪光”表現(xiàn)了那個(gè)人的兇殘和貪婪。②對(duì)比、襯托。那個(gè)人和阿寵形成對(duì)比，凸顯了阿寵的善良和無(wú)私。

③細(xì)節(jié)描寫(xiě)（或比喻）?！把駛€(gè)小噴泉，汩汩地流淌，熱氣正溫溫地裊裊地向上盤(pán)旋?！苯鑼?duì)血液流淌的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出阿寵的善良無(wú)私，加強(qiáng)了對(duì)讀者的視覺(jué)沖擊，給讀者留下了更加鮮明的印象。（每點(diǎn)2分）（4）探究：阿寵的春天（題目）觀點(diǎn)一：阿寵有春天。(1分)①阿別給了它春天般的關(guān)愛(ài)：阿別心疼它；喂草料時(shí)給它多兌苞谷；像哄孩子一樣地跟它說(shuō)話；在別人饑餓想要?dú)⒌羲鼤r(shí)，決定拼死保護(hù)它。(2分)②阿寵也把春天般的溫暖帶給別人：它雖然命運(yùn)悲慘，卻任勞任怨地在井下拉車(chē)，并在危難時(shí)救人性命，最后以犧牲自己的生命來(lái)挽救饑餓垂死的人們。(2分)③阿寵不僅得到了愛(ài)，也為別人無(wú)私地奉獻(xiàn)了自己的愛(ài)，生活中的我們享受別人關(guān)愛(ài)的同時(shí)，也要關(guān)愛(ài)別人，給別人帶來(lái)溫暖和幫助。(3分)觀點(diǎn)二：阿寵沒(méi)有春天。（1分）①它命運(yùn)悲慘：出生不久就到井下工作，工作環(huán)境差，導(dǎo)致眼瞎。（2分）②不被珍惜關(guān)愛(ài)：它救了大家，大家反而抱怨它帶錯(cuò)路；危險(xiǎn)發(fā)生后，人們要?dú)⑺员Ｃ?。?分）③它的生命中沒(méi)有多少溫暖和希望，所以它沒(méi)有春天。它的春天淹沒(méi)在人類(lèi)的貪婪和私欲里，阿寵的故事警醒我們，在生活中，要尊重和善待生命。（3分）

12.傳記閱讀（1）D3分，E2分，A1分。BC不得分B項(xiàng)“只注重”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。C項(xiàng)“少有人提”和他的教育風(fēng)格有關(guān)。A項(xiàng)原文并沒(méi)有嫌梅“做事少”的意思，表述不準(zhǔn)確，故1分.①治校思想先進(jìn)。他認(rèn)為辦學(xué)應(yīng)有兩種目的：一是研究學(xué)術(shù)，二是造就人才。認(rèn)為大學(xué)要有大師級(jí)的教授。②治校方法獨(dú)到。以“黃老風(fēng)格”治校，讓每個(gè)人充分表達(dá)建議，尊崇科學(xué)，奉行無(wú)己。③嚴(yán)于律己，甘作表率。取消原有的一些校長(zhǎng)特權(quán)，不肯因母親去世耽誤工作，在祖國(guó)需要的時(shí)候?qū)号妓腿④?。（每點(diǎn)2分）（2）哪些方面表現(xiàn)“治校大師”（4）對(duì)評(píng)價(jià)的理解：這一評(píng)價(jià)準(zhǔn)確的道出了梅貽琦的偉大人格。①“幸”表明他對(duì)清華對(duì)中國(guó)做出了巨大貢獻(xiàn)。為清華奠定了“校格”，讓它不到十年便徹底改觀；為中國(guó)在動(dòng)蕩中研究了學(xué)術(shù)、造就了人材。②這些歷史功績(jī)都建立在他個(gè)人和家庭的超大付出的基礎(chǔ)上。清廉的他老邁時(shí)付不出治療費(fèi)；律己的他母親去世仍召開(kāi)聯(lián)大常委會(huì)；為作表率，他的兒女提前參軍或隨軍做護(hù)士。③這種付出令人欽佩，如果一個(gè)國(guó)家沒(méi)有這種志士仁人的無(wú)悔付出，它是無(wú)法進(jìn)步與發(fā)展的，這種人作為國(guó)之脊梁