圖文轉(zhuǎn)換題規(guī)范要求

第一章考點導(dǎo)練考點五圖文轉(zhuǎn)換——讀懂圖表，“無縫”表達I五類圖文轉(zhuǎn)換題規(guī)范要求掌握練1.(2013·重慶)閱讀下面的漫畫，按要求答題。(1)給漫畫擬出標(biāo)題。要求：切合漫畫含意，不得用“無題”作標(biāo)題。(2)用一句話說明漫畫給你的啟示。要求：與標(biāo)題有內(nèi)在聯(lián)系，不超過15個字。一、漫畫類轉(zhuǎn)換解析答案解析本題考查擬寫標(biāo)題和理解漫畫寓意的能力。做這類題，首先要讀懂畫面，然后揣摩畫面中蘊含的意義。理解這幅漫畫的關(guān)鍵是小貓投在墻上的影子和傘后隱藏的影子。小貓的影子很像傘的影子，但傘的真正影子卻在其背后。本題開放性較強，只要標(biāo)題、畫面、啟示間有內(nèi)在聯(lián)系，且言之成理即可。答案

(1)真相·假象(2)不要被假象迷惑，真相常躲在背后。

2.請用簡潔的說明性文字介紹下面這幅漫畫，然后用一句話寫出它的寓意。介紹：______________________________________________寓意：______________________________________________答案答案

介紹：這是一幅標(biāo)題為“解決問題”的漫畫。畫面左下角是一個內(nèi)有“問題”二字的大大的沒有蓋子的黑色窨井；右邊有一個人手拿小小的窨井蓋，邊跑邊扭過頭說：“正在著手解決！”寓意：諷刺(批判)了那些口頭承諾解決問題而實際上并沒有真正解決問題(或“不負責(zé)任”“敷衍塞責(zé)”等)的人或行為。(或：諷刺了一些人對于出現(xiàn)的問題，不是切實想辦法解決，而是應(yīng)付上級，妄圖遮掩隱瞞的行為。)精要點撥1.讀懂漫畫做漫畫類轉(zhuǎn)換題的前提是讀懂漫畫。如何讀懂漫畫呢？(1)了解漫畫特點。漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫，它多從政治事件和生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現(xiàn)幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評或頌揚某些人或事。它一般由標(biāo)題、畫面、標(biāo)注三部分組成。

(2)讀標(biāo)題。有些漫畫標(biāo)題可能是其“畫眼”，往往揭示出一定的寓意，要認真分析思考標(biāo)題的含義。

(3)讀畫面。漫畫的重要特點是用筆簡潔，但不會缺少人或物的動作、表情、語言等，只有多個“要素”整合起來，才能形成特定情景，從而表現(xiàn)主旨。所以，畫面上的每個“要素”都對表達寓意起著提示作用。讀畫時一定要仔細觀察畫面，注意各個“要素”所提供的信息(比如看看畫中有幾個人、幾件物，看清人物的神態(tài)、動作，把握人與物、人與人、物與物之間的關(guān)系等)。另外，要特別注意畫面中的變形、夸張之處，它們往往是漫畫的弦外之音，是寓意真正所在。(4)讀題注和畫注。它們是文字表述，對漫畫有著特別提示，也能幫助我們準(zhǔn)確理解其寓意。2.審題要求(1)審清題干要求，特別注意“描述畫面”“介紹畫面”之類的區(qū)別。(2)審漫畫：①審標(biāo)題，仔細審讀漫畫的題目，認真分析思考題目的含義；②審主體畫面，準(zhǔn)確把握漫畫的主題；③審題注和畫注，幫助我們準(zhǔn)確理解漫畫的主題思想。

3.答題要求(1)擬標(biāo)題。標(biāo)題是漫畫的眉目，它有暗示漫畫寓意或揭示諷刺對象的作用。擬定標(biāo)題先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題，然后圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。擬題可直接以諷刺或頌揚的大主題命名，也可扣住漫畫的主題命名。(創(chuàng)新設(shè)計復(fù)習(xí)手冊P1825,11,12)(2)說畫面。描述畫面，就是用描述性的語言介紹畫面內(nèi)容，描述時要注意對象，留意方位，按照順序，準(zhǔn)確表述。描述時只要求對漫畫內(nèi)容本身加以說明，不可超越漫畫所給的圖文信息添枝加葉，用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。另外，如是說明畫面，語言要客觀；如是描述畫面內(nèi)容，語言可以形象些。（手冊8，創(chuàng)新書本P148典例4，小練，P151的14）(3)挖寓意。①把握漫畫兩大主題(一是勸誡、揭露、諷刺，二是歌頌、贊美)，看所給漫畫主題屬于哪一類。②思考應(yīng)由“個”及“類”(由個別現(xiàn)象到一類現(xiàn)象)、由實及虛(由事及理)、由表及里(由結(jié)果到原因)。

1.(2015·浙江)閱讀下面的圖表，根據(jù)要求完成題目。二、圖表類轉(zhuǎn)換(1)給圖表擬一個標(biāo)題。(不超過25字)(2)根據(jù)圖表數(shù)據(jù)，得出相關(guān)結(jié)論。(不超過40字)解析本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查語言表達簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力。首先應(yīng)當(dāng)看清圖表上的文字，弄清楚究竟是比較什么事情；其次應(yīng)當(dāng)看清比較的大體情況；最后通過思考，得出相應(yīng)的結(jié)論。答案

(1)(示例)2013—2014年浙江省與全國圖書報刊及綜合閱讀率比較(2)①浙江報刊及綜合閱讀率高于全國水平；②圖書閱讀率低于全國水平；③浙江人要重視圖書閱讀。

解析答案2.(2015·重慶)下圖是“兒童在不同場地的時間分配”，根據(jù)該圖提供的信息，將兒童在不同場地休息和運動時間分配的情況寫成一段話。要求：內(nèi)容完整，概括準(zhǔn)確，不超過80字。解析答案解析本題以圖表的形式考查語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。題目中的描述方向是“兒童在不同場地休息和運動時間分配的情況”，按時間多少分成兩組，另外還要注意“女孩”與“男孩”數(shù)據(jù)的比較，不要遺漏要點。答案

兒童在草地、運動場和娛樂場的運動時間較長，在硬場地和天然場地的休息時間較長；男孩的運動時間多于女孩，在運動場尤為突出，女孩在運動場、硬場地和天然場地的休息時間較長。

精要點撥1.讀懂圖表所謂“圖表”，是指表示各種情況和注明各種數(shù)字的圖和表的總稱，如統(tǒng)計表、示意圖等。閱讀圖表，要注意以下幾點：

(1)注重整體閱讀。對這類考題，應(yīng)當(dāng)先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。(2)區(qū)別不同圖表的特點。具體而言，圖表式的要兼顧圖表的各個要素，坐標(biāo)曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時空、先后邏輯順序等。不能顧此失彼，更不能遺漏信息。

(3)重視數(shù)據(jù)變化。我們要重視圖表中的數(shù)據(jù)變化，數(shù)據(jù)的變化往往說明了某個問題，而這可能正是這個材料的重要之處，也是得出觀點的源頭。(4)注意圖表細節(jié)。圖表中有一些細節(jié)不可忽視，它往往起提示作用。如圖表下面的“注”等。2.審題要求審題時要注意表頭和表腳的文字，弄清楚圖表說明的對象和比較的角度；注意題干中句式表達的要求(是單句還是復(fù)句)和字數(shù)限制。有的題目還限定了以某個具體對象作為答案的主語，類似句子的重組題型，要求你去續(xù)寫，應(yīng)注意題目要求。

3.答題要求(1)一定要扣住題干要求作答，因為題干要求往往對內(nèi)容有一定的提示性，最好能利用題干要求甚至圖表標(biāo)題用語作答。

(2)對于復(fù)雜的表格，組織答案時不能只就一個方面來展開，要善于從橫向、縱向、斜向等角度綜合分析。(3)把握數(shù)據(jù)表述分寸。在答案表述中，特別是在反映事物變化或規(guī)律時，選用詞語要準(zhǔn)確。如表明增長趨勢，可用的詞語有：“增加了”“增加到”“增長了××倍”等。表明下降趨勢，可用的詞語有：“減少了”“減少到”“減少了(百分數(shù)、分數(shù)，不能用倍數(shù))”等。又如表示程度范圍的概念：“近一半(約50%)”“大部分(比例在55%～70%)”“絕大多數(shù)(比例占70%以上)”“所有”“約幾成”等。(4)語言簡要，不要一五一十地把圖表內(nèi)容全都說出來，或者思路不清、角度交錯等。

1.(2015·江蘇)下列對“中國文化遺產(chǎn)”標(biāo)志理解

不恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)A.標(biāo)志整體呈圓形，既體現(xiàn)民族團結(jié)、和諧包容的

文化內(nèi)涵，也體現(xiàn)文化遺產(chǎn)保護的理念。B.標(biāo)志中的太陽神鳥圖案動感很強，既體現(xiàn)中國文化

強大的向心力，也體現(xiàn)自強不息的民族精神。C.標(biāo)志中的神鳥與太陽光芒的數(shù)目，暗合中國文化中四季、四方、十二

生肖、十二時辰等元素。D.標(biāo)志中光芒四射的太陽，既象征著光明、生命和永恒，也象征著我國

飛速發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)。三、徽標(biāo)類轉(zhuǎn)換解析答案解析本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查對畫面的理解。實質(zhì)考查對圖案及寓意的理解。選項D中“也象征著我國飛速發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)”不合適。答案D2.下圖是“全國18歲成人教育活動”的標(biāo)志圖案，請介紹這個標(biāo)志圖案的構(gòu)圖要素及圖案的象征意義。答案答案

構(gòu)圖要素：該標(biāo)志圖案由阿拉伯?dāng)?shù)字“1”和“8”組成一只飛鳥的形象。象征意義：“18”意味著成人，飛鳥象征青年的羽翼長成，可以獨立翱翔于社會的天空。

精要點撥1.讀懂徽標(biāo)(1)認識徽標(biāo)特點及表現(xiàn)手法?；諛?biāo)，即徽記、標(biāo)志，它不是一般的圖標(biāo)，往往“言簡意賅”，高度凝練，蘊涵著豐富的含義?；諛?biāo)的表現(xiàn)手法一般有五種：①表象手法：采用與徽標(biāo)對象直接關(guān)聯(lián)而具典型特征的形象，直述徽標(biāo)。如表現(xiàn)出版業(yè)以書的形象為徽標(biāo)，表現(xiàn)鐵路運輸業(yè)以火車頭的形象為徽標(biāo)。

②象征手法：采用與徽標(biāo)內(nèi)容有某種意義上的聯(lián)系的事物圖形、文字、符號、色彩等，以比喻、形容等方式象征徽標(biāo)對象的抽象內(nèi)涵。如用交叉的鐮刀斧頭象征工農(nóng)聯(lián)盟，用挺拔的幼苗象征青少年兒童的茁壯成長。③寓意手法：采用與徽標(biāo)含義相近似或具有寓意性的形象，以影射、暗示、示意的方式表現(xiàn)徽標(biāo)的內(nèi)容和特點。如用傘的形象暗示防潮濕，用箭頭的形象示意方向等。④模擬手法：用特性相近事物形象模仿或比擬所標(biāo)志對象的特征或含義的手法。如日本全日空航空公司采用仙鶴展翅的形象比擬飛行和祥瑞。⑤視感手法：采用并無特殊含義的簡潔而形態(tài)獨特的抽象圖形、文字或符號，給人一種強烈的現(xiàn)代感、視覺沖擊感或舒適感，引起人們注意并難以忘懷。如李寧運動品牌將拼音字母“L”橫向夸大為徽標(biāo)。(2)認真細致地觀察所給徽標(biāo)。①觀察分析構(gòu)圖元素——圖形、色彩，宏觀把握徽標(biāo)的外形特點，結(jié)合徽標(biāo)主題，注意中英文大小寫和縮寫變化，以及涉及的時間、事物等。②抓住構(gòu)成特征，如整個圖形是個什么形狀、什么事物等。(3)由此及彼，作出合理想象，對其寓意作出合情合理的解釋?；諛?biāo)常采用較抽象的圖案來展示其獨特的創(chuàng)意，因此需要根據(jù)特征，展開聯(lián)想，把徽標(biāo)的抽象圖案與其所屬的活動、機構(gòu)或組織聯(lián)系起來，從而對其寓意作出合情合理的解釋。

2.審題要求徽標(biāo)類題目一般由三部分組成：(1)關(guān)于徽標(biāo)的提示和注釋。(據(jù)此可把握答題要點)(2)主體(徽標(biāo)本身)。它由各要素整合而成，形成特定的情景和主題思想。(3)問題。它是試題的歸宿，即指定考生按其要求與內(nèi)容解答。3.答題要求(1)準(zhǔn)確。依據(jù)題干提示和圖案內(nèi)容作合情合理的解釋和表述，如果過于生硬，恐怕理解上就出現(xiàn)問題了。另外，對構(gòu)圖各要素之間的關(guān)系也要準(zhǔn)確說明。

(2)簡明。這類題都有語言簡明的要求，而且有字數(shù)要求。所以，答案語言要簡潔明了，不可拖泥帶水、啰哩啰唆。(3)有序。說明畫面要有整體意識，留意方位，按照順序，先總后分，先主后次。揭示寓意由表及里，在字數(shù)不超的前提下力求全面。1.下面是某網(wǎng)上書店購書流程圖，請將其轉(zhuǎn)換成一段文字。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個字。四、框架示意圖類轉(zhuǎn)換答案答案

(示例一)游客需先注冊成為會員。會員登錄后，可購買圖書，購買圖書時既可添加圖書到購物車結(jié)賬、生成訂單，也可一鍵購買結(jié)賬、生成訂單。除了購書外，會員登錄后還可修改信息，查看購物車和查詢訂單。(示例二)游客需先注冊成為會員。會員登錄后，可修改個人信息，可購買圖書，也可查看購物車和查詢訂單。購買圖書時可添加圖書到購物車結(jié)賬、生成訂單，也可一鍵購買結(jié)賬、生成訂單。

2.下面是語言現(xiàn)象的圖示框架，請根據(jù)圖示概述語言現(xiàn)象的基本特征，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過50個字。答案

聽和說是前提，讀和寫是基礎(chǔ)；聽和讀是接受信息，說和寫是發(fā)表信息；它們之間是相互聯(lián)系，相互促進的。

答案精要點撥這類題是較為新穎的題型，與實際生活聯(lián)系緊密，以2014年新課標(biāo)全國兩卷考查的初步構(gòu)思框架圖題為代表。它一般給出一個框架示意圖，要求用文字準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述出來。答題時，一要看清題目要求；二要讀懂框架關(guān)系及流程，要盡量把它體現(xiàn)在答案中，對“初步構(gòu)思框架示意圖”還要注意正確分類；三要注意準(zhǔn)確、連貫的要求，符合字數(shù)要求。另外，“初步構(gòu)思框架圖”是指尚未執(zhí)行的路線圖，不能寫成已經(jīng)完成的事情。1.(2015·廣東)下圖是北京市控?zé)焻f(xié)會遴選的兩個勸阻吸煙的手勢，分別是“我介意”和“不可以”。請寫一段話分析這兩個手勢的勸阻效果。要求語意完整，前后連貫，不少于50字(含標(biāo)點符號)。五、看圖寫話類解析答案解析本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查對畫面的理解和語言表達鮮明、生動的能力。首先要看懂圖畫：兩幅圖分別畫的是面對吸煙者，自己捂住鼻子和伸出手的動作。其次要認真分析圖中所給文字——“我介意”“不可以”，分別從自我和社會人的角度勸誡吸煙者。要注意題干的限制要求。答案

“我介意”是從自我的角度出發(fā)來勸阻別人，太委婉，且“介意”語氣太弱，不能給人以強烈的勸阻感，勸阻效果相對較弱；而“不可以”的手勢直接具體，語氣強烈，直接給人一種不能拒絕的口吻，勸阻效果較強。

2.(2015·湖北)欣賞下邊的天鵝戲水圖，圍繞“早春”，寫一首小詩或一則短文。要求：①突出景物特