五年級下冊科學(xué)教案-4.13 山脈的變化｜冀教版

13山脈的變化教學(xué)目標(biāo)一、科學(xué)探究目標(biāo)：1.能有根據(jù)的推測“老年山脈”初期的形態(tài)特點。2.用模擬試驗的方法驗證巖石破碎的假設(shè)。3.能通過分析模擬試驗的結(jié)果推測出使巖石破碎的各種因素。二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能用發(fā)展的觀點看待地球表面巖石的變化。三、科學(xué)知識目標(biāo)：1.能解釋“老年山脈”和“幼年山脈”的含義。2.能用自己的話解釋造成地球表面的巖石不斷破碎的原因。教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、想象、假設(shè)，設(shè)計并完成模擬實驗，初步認(rèn)識風(fēng)化作用對地表改變的影響。教學(xué)難點設(shè)計模擬試驗驗證巖石破碎的假設(shè)。教師準(zhǔn)備不同山脈形態(tài)的圖片、風(fēng)化作用圖片材料。學(xué)生分組材料：玻璃、酒精燈、試管夾、燒杯、水、火柴、酸溶液等。課時安排1課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。1.談話：春天來了，咱們一起來欣賞一下壯美綺麗的山脈風(fēng)光吧?？赐赀@些壯美的山，你有什么發(fā)現(xiàn)？（上面的險峻陡峭、下面的起伏平緩，山體裂痕多。）2.師：像這類起伏比較平緩的山脈大約形成于3億年以前，年齡較大，像老人一樣，我們稱它們?yōu)椤袄夏晟矫}”，而這一類陡峭、險峻的山脈大概形成于6000多萬年以前比較年輕，就像你們一樣，我們稱它們?yōu)椤坝啄晟矫}”。（板書）3.師：同學(xué)們想一想，起伏平緩的老年山脈在形成初期是什么樣子的？（是幼年山脈）師：從幼年山脈到老年山脈經(jīng)歷了幾億年的時間，為什么“老年山脈”會變成現(xiàn)在的樣子？今天咱們就來一起探究一下《山脈的變化》。二、自主體驗，合作探究。1起伏平緩的老年山脈形成初期也是險峻陡峭的樣子，為什么它的山峰沒了呢，磨平了呢？大家都知道山脈是由巖石構(gòu)成的，只有巖石碎了才會平，所以巖石破碎是造成山脈變化的主要原因。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和學(xué)過的知識思考一下是哪些自然因素的影響導(dǎo)致巖石破碎的？請同學(xué)們大膽猜測，并說出你的理由、根據(jù)。2.學(xué)生猜想。3、交流猜想。（剛才同學(xué)們討論的非常熱烈，而且說的都有道理，現(xiàn)在來交流一下吧?。W(xué)生可能會想到的因素有：a.溫度的影響。b.水的作用。c.生物的作用（如植物根的生長）。d.其他物質(zhì)的腐蝕作用（如酸雨）。e.風(fēng)的力量4、設(shè)計方案(1)師：關(guān)于引起山脈變化的原因，大家提出了自己的猜想，而且說的頭頭是道，有理有據(jù)，那大家的猜想到底對不對呢？用什么辦法證明大家的想法是正確的呢？（實驗證明）師：巖石破碎的過程極其緩慢，很難察覺，而用實驗的效果是最直觀、最準(zhǔn)確的，這節(jié)課我們就是實驗的方法來驗證。哪位同學(xué)說一說老師為你們準(zhǔn)備了哪些實驗材料？大家根據(jù)這些材料思考一下我們能驗證哪個猜想？你們小組準(zhǔn)備怎樣驗證呢？請每組設(shè)計出自己的實驗方案。（多媒體出示設(shè)計提示：①想想應(yīng)該選擇什么樣的材料，模擬什么樣的環(huán)境？②你準(zhǔn)備如何操作實驗？實驗中可能出現(xiàn)什么現(xiàn)象？能說明什么？）(2)學(xué)生開始小組研究、設(shè)計，師巡回指導(dǎo)?！緦W(xué)生已經(jīng)有了探究的經(jīng)驗，懂得用實驗的方法證明一些猜想。為了避免研究的盲目性，保證探究的效果，有必要讓學(xué)生在實驗前對實驗方法進行設(shè)計，對實驗結(jié)果進行預(yù)測?！?3)交流實驗方案（1）、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的想法和實驗方案，相互補充和完善，進而形成1~2個模擬實驗方案。（2）、全班交流方案。將小組的方案在全班進行交流和評價，以實現(xiàn)相互啟發(fā)、取長補短、完善自己方案的目的。（可適時引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面對實驗方案進行評價：是否有明確的模擬對象、模擬實驗材料的選取是否恰當(dāng)、實驗中是否存在危險、應(yīng)采取什么安全措施……）【讓學(xué)生在與他人交流中養(yǎng)成相互評價的習(xí)慣，這樣一方面可以使方案趨向科學(xué)，另一方面可以使學(xué)生之間相互取長補短，養(yǎng)成科學(xué)的行為和習(xí)慣?！?4)確定小組實驗內(nèi)容師：剛才同學(xué)們設(shè)計了這么多方案，下面咱們根據(jù)這節(jié)課時間和分組實驗材料看一下哪個方案比較適合咱們今天課上完成？【學(xué)生想象力豐富，一定會設(shè)計出多種模擬實驗方案，由于時間和材料因素，一節(jié)課不可能把這么多模擬實驗都做一遍，這時教師有必要引導(dǎo)，讓學(xué)生比較選擇出適合本節(jié)課堂上完成的方案。】那我們就一起來驗證一下溫度變化會不會對山脈的變化構(gòu)成影響。5、實驗探究(1)學(xué)生小組實驗。師：下面請同學(xué)們按照剛才設(shè)計的方案驗證自己的猜想，提醒同學(xué)們（課件：將玻璃放入冷水中時要小心，不要被破碎的玻璃傷著。）(2)教師巡視指導(dǎo)，參與學(xué)生的實驗，幫助有困難的小組。（填寫記錄單）【學(xué)生實驗的同時，教師將實驗中的觀察記錄作為指導(dǎo)重點，目的是讓學(xué)生注意觀察實驗現(xiàn)象，搜集觀察實驗中的大量信息，以便為學(xué)生互相交流、歸納結(jié)論提供事實依據(jù)?！咳?、分析比較、歸納總結(jié)。1.請各個小組匯報各自的研究和發(fā)現(xiàn)，同時還要注意把其他小組的研究與本組做對比，記錄有價值的發(fā)現(xiàn)。（教師相機板書）2.通過剛才的研究，我們驗證了溫度是巖石破碎的主要原因。師：正是由于溫度的變化，經(jīng)過反復(fù)的熱脹冷縮使巖石破碎的。除了溫度的變化以外，自然界中的哪些力量也可以使巖石發(fā)生破碎呢？（課件）思考：除了溫度的影響，讀了科學(xué)在線，你還知道哪些因素對巖石的影響？3.揭示風(fēng)化作用。師：同學(xué)們，剛才通過實驗驗證和觀看資料我們知道了溫度變化、水、空氣、生物等外力的作用和影響，給地表或近地表的巖石造成的破壞，稱為風(fēng)化作用。多種內(nèi)外力作用引起的地球物質(zhì)運動不斷地改變著地球表面的形態(tài)，今天咱們探究的山脈的變化就是多種因素共同影響山脈形態(tài)的過程。三、拓展延伸，實踐運用。1拓展：除了山脈，地球上還有很多不同種類的地形地貌，如沙洲、蘑菇石、鐘乳石、丘陵……我們一起欣賞一下。它們的變化會受到什么因素的影響呢？今后的科學(xué)課上我們會