文言文閱讀 課件終極版

文言文閱讀考綱解讀及考情播報(bào)

2012年高考語文考試大綱對(duì)文言文考查要求是：“閱讀淺易的文言文”。所謂“淺易”，主要特征是：①從表達(dá)方式來看，以敘述為主，偶爾有一點(diǎn)議論，或者是作者直接發(fā)議論，或者是借人物之口發(fā)議論；②從運(yùn)用的詞語來說，主要是常見的文言實(shí)詞和文言虛詞，較少涉及非常見的實(shí)詞和虛詞；③從句式看，主要運(yùn)用文言文常見的判斷句、被動(dòng)句、省略句、疑問句、特殊句式、固定句式等④從內(nèi)容上說，與作者寫作的社會(huì)歷史文化背景沒有更多的聯(lián)系，較少涉及古代的名物典章制度。因此高考所選擇的古文語段幾乎全是史傳文的語段。

涉及考查點(diǎn)主要是：（1）理解常見文言實(shí)詞在文中的含義（2）理解常見文言虛詞在文中的意義和用法常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之（3）理解并翻譯文中的句子（4）篩選文中的信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度2012年全國(guó)17套高考卷文言試題，呈現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：1.命題形式課標(biāo)卷題型保持穩(wěn)定分值23分2.考查內(nèi)容基本穩(wěn)定，側(cè)重考查對(duì)文意的理解和分析。五個(gè)子項(xiàng)：實(shí)詞（重點(diǎn)考查辨析和推斷）、信息篩選、分析與概括、翻譯、默寫3.考查目標(biāo)。除字詞句外，側(cè)重考查對(duì)文意的理解和分析，強(qiáng)調(diào)根據(jù)語境來答題4.選材特點(diǎn)。人物傳記是主打，兼有古代散文。高考選文標(biāo)準(zhǔn)是：文不甚深，言不甚俗備考應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：

1．注重課本復(fù)習(xí)高考無非是用課內(nèi)的知識(shí)解決課外的問題2．強(qiáng)化語感訓(xùn)練、整體閱讀提高理解、分析、概括、推理能力3．轉(zhuǎn)變閱讀觀念把古文當(dāng)作文章來閱讀，要知人、明事、辨理，而不能只把它看作試題材料4、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)實(shí)詞、虛詞、一詞多義、古今異義、通假字，詞類活用，特殊句式、固定句式，一定的古代文化常識(shí)，如古代的吏制官職、教育科舉、衣食什物、法律刑罰等。5、適當(dāng)訓(xùn)練訓(xùn)練方法總結(jié)規(guī)律掌握技巧

第一節(jié)理解常見文言實(shí)詞在文中的含義實(shí)詞考點(diǎn)對(duì)應(yīng)課標(biāo)卷第4小題，主要出題點(diǎn)：一詞多義、古今異義、詞類活用、通假、偏義復(fù)詞等

本考點(diǎn)過關(guān)知識(shí)清單:一、常見120個(gè)實(shí)詞一般資料上都總結(jié)得很詳細(xì)，師生最好都心中有數(shù)，一輪復(fù)習(xí)時(shí)可分解到文中，分散記憶，二輪三輪可集中復(fù)習(xí)訓(xùn)練。120個(gè)實(shí)詞都是一詞多義，難度較大，需要多加理解，記住典型例句。二、古今異義

（1）詞義的擴(kuò)大

中國(guó)：古義中原；今義，全中國(guó)

（2）詞義縮小

丈夫：古義男子，今義妻子的配偶

（3）詞義的轉(zhuǎn)移

幣：古義禮物，今義錢財(cái)

（4）詞義感情色彩的變化

爪牙：古義勇士、武將，今義壞人的幫兇

（5）名稱說法改變

“目”改稱“眼睛”，“日”改稱“太陽”，“寡”改稱為“少”

（6）單音詞變?yōu)閺?fù)音詞

“前”變?yōu)椤扒懊妗?，“敵”變?yōu)椤皵橙恕备呖汲Ｒ姽沤癞惲x雙音詞90例

1、行李：古，出使的人，如“行李之往來，共其乏困”；今，行裝。2、師徒：古，軍隊(duì)士兵，如“寡君之師徒，不足以辱君矣”；今，師傅與徒弟。3、左右：古，動(dòng)詞，調(diào)遣，如“惟君左右之”；今，名詞，表示大約，不確定4、無論：古，更不必說，“乃不知有漢，無論魏晉”；今，條件連詞。5、致死：古，效死命，如“有帶甲五千人，將以致死”；今，導(dǎo)致死亡。6、丈夫：古，男子，如“丈夫二十不娶，其父母有罪”，今，妻子的配偶。7、大方：古，專家、學(xué)者，內(nèi)行的人，如“吾長(zhǎng)見笑于大方之家”；今，對(duì)財(cái)物不計(jì)較，言談舉止自然。8、非常：古，意外的變故，如“以備他盜出入與非常也”；不尋常，作形容詞，如“非常之謀難于猝發(fā)”；今，程度副詞。9、地方：古，土地方圓，如“地方百里而可以王”；今，某一區(qū)域。10、東面：古，臉朝東，如“東面而視”，今，東邊。11、學(xué)者：古，求學(xué)的人，如“古之學(xué)者必有師”；今，在學(xué)術(shù)上有一定成就的人?！匀?、詞類活用

詞類活用是指某些實(shí)詞在特定的語言環(huán)境中，改變?cè)瓉淼脑~性和意義臨時(shí)具有某種新的語法功能的現(xiàn)象。特點(diǎn)如下：一是要有具體語境，沒有語境就不能談活用。二是語義語法的臨時(shí)性，此處活用彼處未必。不能將一個(gè)詞的活用帶到所有句子中。三是“以今律古”，就是現(xiàn)代人以現(xiàn)在的語法習(xí)慣去看待文言文的語法。詞類活用名詞用作動(dòng)詞名詞用作狀語動(dòng)詞用作名詞形容詞用作名詞形容詞用作動(dòng)詞使動(dòng)用法意動(dòng)用法數(shù)詞活用為動(dòng)用法名詞動(dòng)詞形容詞分類

兩個(gè)名詞相連，不是并列或修飾關(guān)系，便是動(dòng)賓關(guān)系或主謂關(guān)系，其中一個(gè)必然活用為動(dòng)詞。（名+名）杖漢節(jié)牧羊。拄著、拿著名詞后面緊跟代詞，該名詞便活用為動(dòng)詞。（名+代）驢不勝怒，蹄之。用腳踢名詞放在副詞后面，便活用為動(dòng)詞。（副+名）二月草已芽。發(fā)芽1、名詞作動(dòng)詞活用的條件

名詞放在“能”“可”“欲”等能愿動(dòng)詞后面，便活用為動(dòng)詞。因?yàn)槟茉竸?dòng)詞與及物動(dòng)詞組成謂語，名詞前面放上能愿動(dòng)詞，等于名詞處在動(dòng)詞的位置上，所以它便活用為動(dòng)詞。（能愿動(dòng)詞+名）

憑誰問，廉頗老矣，尚能飯否？吃飯名詞后面帶了介詞結(jié)構(gòu)作補(bǔ)語，這個(gè)名詞便活用為動(dòng)詞。因?yàn)榻樵~結(jié)構(gòu)只能附在謂語動(dòng)詞后面，名詞后面帶了介詞結(jié)構(gòu)（有的省略介詞），就等于名詞處在了動(dòng)詞的位置上，于是便活用為動(dòng)詞。

（名+介詞結(jié)構(gòu)）一狼洞（于）其中。打洞名詞用“而、以、且”等與動(dòng)詞或動(dòng)賓詞組連接時(shí)，便活用為動(dòng)詞。（名+連詞+動(dòng)詞）五人之死，去今之墓而葬焉。修建墳?zāi)?/p>

名詞活用作動(dòng)詞規(guī)律小結(jié)：能愿動(dòng)詞后的名詞代詞前的名詞名詞后的名詞副詞后的名詞往往活用為動(dòng)詞2、名詞作狀語

現(xiàn)代漢語:副詞、介詞短語作狀語，時(shí)間名詞和方位名詞可作狀語，普通名詞很少作狀語。古代漢語:時(shí)間名詞、方位名詞、普通名詞等名詞常常作狀語。名詞作狀語有的很富有修辭色彩，了解這種語法現(xiàn)象有助于更好地理解古文的句意。名詞活用為狀語（例句）相如〖廷〗叱之吾得〖兄〗事之其一〖犬〗坐于前君子博學(xué)而〖日〗三省乎己〖〗中名詞作狀語、在謂語動(dòng)詞前主語謂語

名詞作狀語的類型有：一）表示時(shí)間、表動(dòng)作行為的頻率1、吾日三省吾身。2、日削月割，以趨于亡3、良庖歲更刀

“日、月、歲”在動(dòng)詞前作狀語，含有“每日、每月、每年”之意。用在形容詞前，含有“一天天”意思。二）名詞狀語起比喻作用，表示動(dòng)作行為的特征或狀態(tài)，可譯為“像……那樣”

1、一狼徑去，其一犬坐于前。（像狗那樣）2、斗折蛇行，明滅可見。（像北斗星那樣）（像蛇那樣）

3、天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。（像云彩一樣）（像影子一樣）“像……”三）表示動(dòng)作、行為所憑借的器具、所使用的工具1、叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾（用箕畚）2、有好事者船載以入。（用船）3、惠等哭，輿歸營(yíng)。（用車子）“用…”四）表示動(dòng)作、行為的處所1、童子隅坐而執(zhí)燭。

（在墻角）2、相如廷斥之，辱其群臣。

（在朝廷上）“在……”五）表示動(dòng)作、行為的方式1、面署第一（當(dāng)面）2、劉備周瑜水陸并進(jìn)（從水路、從陸路）“當(dāng)……”“用……”“從……“六）表示動(dòng)作、行為的趨向

1、西望夏口，東望武昌。（向西）（向東）2、月明星稀，烏鵲南飛。（向南）3、孔子?xùn)|游。（向東）向……往……朝……七）表示對(duì)待人的態(tài)度1、君為我呼入，吾得兄事之《鴻門宴》

兄：像對(duì)待兄長(zhǎng)一樣2、（邑人）稍稍賓客其父?！秱儆馈?/p>

賓客：以賓客之禮相待。像····一樣對(duì)待名詞作狀語規(guī)律：

動(dòng)詞前面有名詞，如果此名詞不是句子的主語，一定活用作狀語。記住“謂前為狀謂后補(bǔ)”口訣，就不難理解作狀語的名詞位于動(dòng)詞前了！

主語+名詞+謂語名詞作狀語名詞用作動(dòng)詞和名詞用作狀語的區(qū)別

典例：①大江又東

（名詞用作動(dòng)詞，向東流）②大江東去（名詞用作狀語，向東）名詞用作動(dòng)詞，其后沒有其他謂語動(dòng)詞例如：左右欲刃相如名詞用作狀語則其面還有其他謂語動(dòng)詞例如：又郊敗之。3、動(dòng)詞、形容詞活用為名詞：動(dòng)詞、形容詞處在主語或賓語的位置，具備了名詞的語法功能是故圣益圣愚益愚將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳蓋其又深，則其至又加少矣作賓語動(dòng)詞作名詞、作賓語作主語聰明的人愚蠢的人堅(jiān)硬的鎧甲銳利的兵器到的人4、形容詞活用為動(dòng)詞（例句）楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也，素善留侯張良吾妻之美我者，私我也。形容詞善、私位于謂語位置，且?guī)Я速e語賓語:留侯張良我交好愛1、形容詞是不帶賓語的，如果帶了賓語，而又沒有使動(dòng)、意動(dòng)的意味，就是用作一般動(dòng)詞，其后帶有賓語。如：借書滿架（裝滿）素善留侯張良（交好）2、形容詞放在“之”“我”等代詞前面，便活用為動(dòng)詞。如：唯女子與小人為難養(yǎng)也，近之則不遜，遠(yuǎn)之則怨

（近，靠近，親近；遠(yuǎn)，遠(yuǎn)離，疏遠(yuǎn)）3、形容詞用在名詞或副詞后面，活用為不及物動(dòng)詞，不帶賓語。如：與先君子善（交好）且夫天下非小弱也（變小、削弱）形容詞活用為動(dòng)詞的情況

所謂使動(dòng)用法，是指謂語動(dòng)詞具有“使之怎么樣”的意思，即此時(shí)謂語動(dòng)詞表示的動(dòng)作不是主語發(fā)出的，而是由賓語發(fā)出的。實(shí)際上，它是以動(dòng)賓的結(jié)構(gòu)方式表達(dá)了兼語式的內(nèi)容?？梢酝ㄟ^“使……怎么樣”的句式進(jìn)行翻譯。5、使動(dòng)用法使動(dòng)用法（比較）現(xiàn)代漢語中的兼語句式：古代漢語的使動(dòng)用法：晉侯

飲

趙盾使主語使賓語具有了某種行為具體動(dòng)作是賓語發(fā)出的使動(dòng)用法（三類例句）使使項(xiàng)伯殺人，臣活

之（項(xiàng)伯）臣請(qǐng)完璧歸趙（秦國(guó)）舍

相如廣成傳舍讓名詞動(dòng)詞形容詞讓相如住在…使項(xiàng)伯活了下來使和氏璧完整所謂意動(dòng)用法，是指謂語動(dòng)詞具有“認(rèn)為（或以為）賓語怎么樣”的意思。意動(dòng)用法只限于形容詞和名詞的活用，動(dòng)詞本身沒有意動(dòng)用法。使動(dòng)用法是主語使賓語在客觀上產(chǎn)生某種動(dòng)作行為，而意動(dòng)用法是主語主觀上認(rèn)為（或以為）賓語具有謂語所表示的內(nèi)容，是存于意念的想法或看法，客觀上不一定如此。一般可譯為"認(rèn)為"、"以為"等。

6、意動(dòng)用法意動(dòng)用法（解說）認(rèn)為主語認(rèn)為賓語有某種形態(tài)或特征以…為主語把賓語當(dāng)作某種事物如：吾妻之美我者認(rèn)為···美

如：吾從而師之把···當(dāng)作老師1）形容詞的意動(dòng)用法

形容詞的意動(dòng)用法，表示主觀上認(rèn)為(覺得)賓語具有這個(gè)形容詞所表示的性質(zhì)或特征?？鬃拥菛|山而小魯。?。赫J(rèn)為……小漁人甚異之。異：認(rèn)為……奇怪患志之不立。患：以……為憂患2)名詞的意動(dòng)用法

名詞用作意動(dòng)，是把它后面的賓語所代表的人或事物看作這個(gè)名詞所代表的人或事物。在文言文中，有些名詞帶上賓語后，表示主語把賓語當(dāng)作是什么。①以先國(guó)家之急而后私仇也以···為先、為后②孟嘗君客我把……當(dāng)作門客③故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子以···為親、為子④后人哀之而不鑒之以…為鑒規(guī)律：不能帶賓語的名詞帶有賓語，常?；钣脼槭箘?dòng)或意動(dòng)7、為動(dòng)用法文言文中，有些動(dòng)詞所表示的動(dòng)作，是主語表示的人為了（因?yàn)椋┵e語所表示的人或物而怎么樣。如：伏清白以死直兮為·····而死，為動(dòng)①既泣之三日，乃誓療之。

泣：為動(dòng)用法，為……哭泣②今亡亦死,舉大計(jì)亦死,等死,死國(guó)可乎？死國(guó)：為國(guó)事而死③后人哀之而不鑒之哀：為……哀嘆8、數(shù)詞的活用一、數(shù)詞用作動(dòng)詞（或形容詞、名詞）在文言文中，數(shù)詞往往用來擔(dān)當(dāng)謂語，陳說事情的狀況，或表示具有某個(gè)數(shù)量的事物。①六王畢，四海一

統(tǒng)一（動(dòng)詞）②以其無禮于晉且貳于楚也背離（動(dòng)詞）二、數(shù)詞用作形容詞①余觀乎巴陵勝狀，在洞庭一湖全、滿（形容詞）②蚓無爪牙之利用心一也專一（形容詞）③二三其德不專一，不忠誠（形容詞）四、通假字通假字類型a\雙聲通假：借字與本字聲母相同的通假字

如“胡”通“何”嗟爾遠(yuǎn)道之人，胡為乎來哉

b\疊韻通假：借字與本字韻母相同的通假字

如“見”通“現(xiàn)”風(fēng)吹草地見牛羊c\同音通假：借字與本字的聲母、韻母相同的

如“距”通“拒”距關(guān)，毋納諸侯d\形近通假如“蓋”通“盍”“被”通“披”被發(fā)行吟澤畔高考文言文高頻通假字輯錄案：同“按”;審察，察看“召有司案圖，指從此以往十五都予趙?！卑澹和鞍妗?字版板印書籍，唐人尚未盛為之。暴：同“曝”曬雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也暴：同“曝”暴露，顯露?！八钾氏茸娓?，暴霜露，”倍：通“背”，背叛，忘記。動(dòng)詞。“愿伯具言臣之不敢倍德也?！北唬和芭?覆蓋在肩背上，動(dòng)詞?！傲H為之一飯斗米，肉十斤，被甲上馬?！辈唬和胺瘛?不。副詞?！盎驇熝?，或不焉。”略···五、偏義復(fù)詞

上海高考題：翻譯“蓋目眶盡腫，不可開合也”譯文：原來是眼眶全部腫了，眼睛無法睜開。

難度并不大，但有相當(dāng)多的考生對(duì)偏義復(fù)詞不甚了解，結(jié)果把“開合”這個(gè)偏義復(fù)詞當(dāng)作兩個(gè)詞處理，鬧出了“張不開，閉不上”的笑話。此處詞義偏在“開”上。

偏義復(fù)詞由兩個(gè)字組成，只有一個(gè)字表示意義，另一個(gè)字只作陪襯。如：“契闊談宴，心念舊恩?！薄捌蹰煛敝械摹捌酢笔峭逗?，“闊”是疏遠(yuǎn)，在這里是偏義復(fù)詞，偏用“契”的意義?！捌蹰熣勓纭本褪钦f兩情契合，在一處談心宴飲。《孔雀東南飛》中“晝夜勤作息”的“作息”偏在做“作”。中學(xué)階段文言文中偏義復(fù)詞整理

1．先帝創(chuàng)業(yè)未半，而中道崩殂。崩殂：“崩”指皇帝死，“殂”指平民死，偏義在“崩”，“殂”是襯字。2．沛公則置車騎，脫身獨(dú)騎

偏義在“騎”，“車”是襯字。3.備他盜之出入與非常也

偏義在“入”，“出”是襯字。句意為：防備別的強(qiáng)盜進(jìn)來和意外的變故。4.此誠危急存亡之秋也

偏義在“亡”，“存”是襯字。5.其間衰老者或有代謝

偏義在“謝”，“代”是襯字。6.我有親父母，逼迫兼弟兄

偏義在“母”，“父”是襯字；偏義在“兄”，“弟”是襯字。指劉蘭芝的兄長(zhǎng)。略······文言實(shí)詞推斷方法

1、代入檢測(cè)法2、語境分析法

3、語法分析法4、結(jié)構(gòu)分析法

5、成語對(duì)應(yīng)法6、字形分析法7、聯(lián)想推斷法

1、代入檢測(cè)法古漢語單音詞占多數(shù)，一詞多義的現(xiàn)象很普遍，確定一個(gè)多義詞在具體的語言環(huán)境中意義，可先把這個(gè)多義詞素組成若干個(gè)雙音詞，然后用“代入法”把這些詞放在具體語境中去體會(huì)，可以推斷一些詞語的意義，幫助理解。也可以在做題時(shí)直接把選項(xiàng)的意思代入句中，作以檢驗(yàn)，幫助解題。代入法舉例（2012安徽卷）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解析，不正確的一項(xiàng)是（3分）DA．值母病篤篤：嚴(yán)重B、向者，通判監(jiān)修向：先前C．君奉委巡察委：委派D．咸度君當(dāng)為朝廷顯用度：打算

【解析】原文“始君少時(shí)，懷奇負(fù)異，欲所建立于天下。士大夫與君相知者，咸度君當(dāng)為朝廷顯用。而遭家多故，不得遂其所欲為”D項(xiàng)用代入法即理解為：大家都打算許君應(yīng)當(dāng)被朝廷重用，很顯然說不通，根據(jù)上下文語境，大家都推測(cè)許曾裕應(yīng)當(dāng)為朝廷重用才最恰當(dāng)，因此，度：推測(cè)。2、語境分析法文言實(shí)詞絕大部分是一詞多義的，詞義是不定項(xiàng)的，完全采用逐詞逐義識(shí)記，是根本不可能的，但我們可以結(jié)合上下文來判定實(shí)詞的含義，上下文這個(gè)語境是相對(duì)穩(wěn)定的，語境可以幫助我們確定詞義的。詞義雖多，具體語境中卻是明確的。語境分析法舉例（2012全國(guó)大綱卷）8.對(duì)下列句子中隊(duì)加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是【答案】AA.敵攻石尖山，浩冒陣而前

冒：貿(mào)然（不顧、頂著）【解析】原文：“敵攻石尖山，浩冒陣而前，流矢中左肋，怒不拔，奮力大呼，得賊乃已；諸軍從之，敵遁去，由是知名”，由此語境可知，他沖鋒陷陣，負(fù)傷作戰(zhàn)，由是知名，文意是褒揚(yáng)他勇敢無畏。冒解釋為貿(mào)然，與人物形象不符，應(yīng)解釋為“不顧、頂著，迎著”。這里，語境起了很大作用。3、語法分析法必知語法一般完整的句子成分的排列為：定語（修飾主語）+主語＋狀語＋謂語+補(bǔ)語＋定語（修飾賓語）＋賓語

主語經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語充當(dāng)；

謂語經(jīng)常由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)；賓語經(jīng)常由名詞、代詞、名詞性短語充當(dāng)；

定語經(jīng)常由名詞、形容詞、動(dòng)詞、代詞充當(dāng)；狀語經(jīng)常由副詞、形容詞、動(dòng)詞、表示處所和時(shí)間的名詞和方位詞充當(dāng)；

補(bǔ)語經(jīng)常由動(dòng)詞、形容詞、副詞充當(dāng)。帶朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)“帽”與“環(huán)”相對(duì)，“帶”與“腰”相對(duì)，“帶”為動(dòng)詞，“腰”也為動(dòng)詞，“

”之意。據(jù)殽函之固，擁雍州之地“據(jù)”與“擁”相對(duì)，“固”與“地”相對(duì)，“地”是地方之意，名詞，那么“固”也是名詞，推斷“固”為

險(xiǎn)固的地方腰佩將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳從句子成分看，“堅(jiān)”“銳”分別充當(dāng)“披”和“執(zhí)”的賓語，動(dòng)賓如何搭配?“堅(jiān)”解“

”，“銳”解“

”才能搭配。堅(jiān)硬的盔甲銳利的兵器2012高考例句2012福建卷）對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是DA、杳無窮極杳：深遠(yuǎn)B、修篁干霄干：沖C、延坐后堂延：延請(qǐng)D、履蒼莽中履：鞋子【解析】A、杳：深遠(yuǎn)，杜牧《阿房宮賦》“杳不知所之也”(杳,深遠(yuǎn)沒有盡頭,這里表聽不到聲音)今有成語:“杳無音信”B、干：沖，杜甫《兵車行》”牽衣頓足攔道哭,哭聲直上干云霄?！苯裼性~語“豪氣干云”C、延：延請(qǐng)，《桃花源記》中“余人各復(fù)延至其家”D項(xiàng)“履”在本句中應(yīng)該解釋為動(dòng)詞“踏”而非名詞“鞋子”。鞋子在蒼莽中說不通，顯然屬名詞動(dòng)用。本題的誤區(qū)在于考生對(duì)文言實(shí)詞的把握過于僵化，不能運(yùn)用語法分析和語言環(huán)境結(jié)合起來理解，而誤認(rèn)為D項(xiàng)正確。4、結(jié)構(gòu)分析法

文言文中排比句、對(duì)偶句、并列詞句等對(duì)舉的語言現(xiàn)象很多，在這些結(jié)構(gòu)整齊句中

，位置對(duì)稱的詞語一般詞性相同、詞義相近或相反相對(duì)，這樣通過對(duì)已知詞語的詞義、詞性分析，就可以推知未知詞語的詞性、詞義。如：文過飾非：并列關(guān)系，文、飾同義，過、非同義

前倨后恭：倨、恭相反披堅(jiān)執(zhí)銳：堅(jiān)、銳相同結(jié)構(gòu)分析法舉例1、亡國(guó)破家相隨屬，而圣君治國(guó)累世不見也

據(jù)“亡國(guó)破家”推知“圣君治國(guó)”亦當(dāng)為并列關(guān)系，譯為“圣明之君，治平之國(guó)”2、忠不必用兮，賢不必以

“忠賢”近義，“用”和“以”處于同一位置，那么“以”也解釋為“任用”3、故勞苦倦極，未嘗不呼天也；疾痛慘怛，未嘗不呼父母也

“疾痛慘怛”譯為“疾病、痛苦、凄慘、憂傷”，那么“勞苦倦極”的“極”就不可譯為“極點(diǎn)”，而是與“倦”同義2012高考例句（江西卷）10.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是B

A.民不勝煩擾，寒餓且死，宜加賑給

給：供給，施與B.則勞以酒食而慰遣之

勞：煩勞（慰勞）C.民不勝其苦

勝：能夠承受，禁得起D.即命帥羽林三百人往籍其家

籍：登記，沒收分析：B項(xiàng)原文“有降者，則勞以酒食而慰遣之”可見”勞”的對(duì)象“慰”的對(duì)象都是“降者”，原句相當(dāng)于“則以酒食勞（之）而慰遣之”，而表并列關(guān)系，因此”勞”“慰”并列，詞義相同，就是慰勞之意。全句譯為：前來投降的人，就用酒和食物慰勞他們并放他們回去。結(jié)構(gòu)分析法的另一種重要輔助手段：同義復(fù)詞文言文中，有的合成詞是由兩個(gè)同義或反義的單音節(jié)語素合成的，它們可以分成兩種情況：一是偏義復(fù)詞，一是同義復(fù)詞。偏義復(fù)詞，用義偏在其中一個(gè)語素上，另一個(gè)語素只是起陪襯作用；同義復(fù)詞是同義復(fù)用。例如：“曹操之眾遠(yuǎn)來疲敝”中的“敝”，根據(jù)它與“疲”相鄰的特點(diǎn)，可以推斷出它的意思也是“疲勞”。再如：“今主上幼沖，賊臣虎據(jù)，雄才奮用之秋也”，其中“沖”按常見義比較費(fèi)解，如果由它的鄰字“幼”來幫助的話，則迎刃而解，可以推斷是“年幼”的意思。5、成語對(duì)應(yīng)法

成語中保留了大量的文言詞義，我們?cè)谡莆樟艘欢康某烧Z后，便可以根據(jù)一些成語的意義、用法，推斷出文言詞義。（2012全國(guó)高考題湖南卷）不正確的一項(xiàng)是C．A．不敢一毫越理犯分分：本分B．譎佞殘妒，塞于胸間譎：詭詐C．使得時(shí)則以勢(shì)劫之矣劫：劫持（威逼，脅迫）D．期為君子之歸期：希望分析（排除法）：A、分：本分—安分守己B、譎：詭詐—云譎波詭C、劫：威逼，脅迫——為秦人積威之所劫,日削月割,D、期：希望——不期而然

2011高考例句2011安徽（《碑傳集》）C．侍者如言而至，無爽者爽：差錯(cuò)——屢試不爽2011新課標(biāo)（《宋詩（何灌傳）》）D、鐵騎來追，灌射皆徹甲徹：穿透——響徹云霄2011重慶（江公皋傳）D．公仰視木顧使者曰顧：回頭看——顧影自憐2011山東（《管子》，《四部叢刊》）A．勿已。如是，又何以行之已：停止——死而后已B．澤命不渝，信也渝：改變——矢志不渝6、字形分析法漢字是音形義的結(jié)合體，嚴(yán)格來講有四種造字法，即象形、會(huì)意、指事、形聲。形聲字占了漢字中的80%，，而形聲字的形旁就叫“義符”，它顯示了這個(gè)字的表意范圍，也就是我們經(jīng)常說的“偏旁”，與字義聯(lián)系密切。（2012北京卷）6.C.反贐以貨，遺歸贐：贈(zèng)送

分析：贐[jìn]

：這個(gè)字較少見，學(xué)生容易被嚇到。從字形看，貝旁，推測(cè)其與錢財(cái)有關(guān)，因?yàn)樨愖钤缇褪秦泿?。?zhǔn)確字義：1.臨別時(shí)贈(zèng)送給遠(yuǎn)行人的路費(fèi)、禮物2.進(jìn)貢的財(cái)物?！柏悺庇疫吺恰氨M字，那就是“錢沒有了”，因此引申為贈(zèng)送，就有根據(jù)了。再者，這個(gè)句子是介詞結(jié)構(gòu)后置，應(yīng)為“反以貨贐（之）”，那贐為動(dòng)詞贈(zèng)送就更沒錯(cuò)了。字形分析+結(jié)構(gòu)分析搞定！1）漢字中的形聲字占百分之八十以上，其義符為我們領(lǐng)悟詞義提供了有利條件。如：“振長(zhǎng)策而馭宇內(nèi)。”(賈誼《過秦論》)“策”，從“竹”，凡形旁從竹的字，本義都與竹條有關(guān)，據(jù)此可知，策在句中的意思是“(竹質(zhì))馬鞭”饑歲之春，幼弟不餉；穰歲之秋，疏客必食

句中的“餉”字從字形上看，是以“饣”為偏旁，前有“不”字，再對(duì)應(yīng)后面的“食”字，可知道這是一個(gè)動(dòng)詞，并可以推斷出“餉”的意思是“給飯吃”

凡形旁從“钅(金)、木、氵(水)、灬(火)、土”者，詞義與五行有關(guān)；凡形旁從“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū)”者詞義與兵器有關(guān)；凡“馬、牛、羊、犭、鳥、蟲”等與動(dòng)物類有關(guān)；“讠(言)、忄(心)與心理有關(guān)，辶(辵)、彳(行)”等與人的行為有關(guān)，形旁與字義的關(guān)系舉例“禾”與五谷關(guān)；“貝”與金錢關(guān)；“皿”與器具關(guān)；“宀”與房舍有關(guān)；“阝”與地名關(guān)；“求”與毛皮關(guān)；“旨”與美味關(guān)；“隹(zhuī)”與鳥雀關(guān)；“能”與熊羆關(guān)；“尸”與身體關(guān)；“女”與婦人關(guān)；“冖”與籠罩有關(guān)；“系”與捆綁關(guān)；“纟”與絲織品有關(guān)；“攴（pū)”與敲擊關(guān)；“歹”與死亡關(guān)；“月”關(guān)肉；“頁”關(guān)首；“自”關(guān)鼻，“目”關(guān)眼。2）有些象形字、指事字、會(huì)意字也可以通過分析字形來推測(cè)詞義襟三江而帶五湖(王勃《滕王閥序》)“帶”，象形宇，上半部分像帶紐和左右佩，下半部分象垂帶形，本義是腰帶，這里是“以……為腰帶”的意思以十九年而刀刃若新發(fā)于硎”(《庖丁解?！?“刃”是指事字，指刀上一點(diǎn)表明為刀鋒，此句中的“刃”用其本義（2）具體向抽象引申。例：旋見雞伸頸擺撲；臨視，則蟲集冠上，力叮不釋《促織》旋，本義是指旌旗隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)。由“轉(zhuǎn)”引申為“快”，由“快”引申為“”之義，由具體的“旗幟飄轉(zhuǎn)”引申到抽象的。時(shí)間短、不久

3）圍繞本義逐漸引申的詞義，通過推斷可以探知（1）特殊向一般引申。例：左右欲引相如去“引”是會(huì)意字，“拉開弓”是其本義。由特指“拉弓”，去掉“弓”，向一般引申開去，“牽拉”其它皆可以說成“引”。7、聯(lián)想推斷法

我們可以聯(lián)想課文有關(guān)語句或者我們熟悉的詩句、成語、一般詞語中的用法，相互比照，辨其異同，然后初步確定文中實(shí)詞的含義。高考文言文閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)。因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識(shí)舉一反三以解決試題中的實(shí)詞詞義問題。往年高考例句：“城之不拔者二耳”，題目所給的義項(xiàng)是：拔—被攻取。依據(jù)《廉頗藺相如列傳》中的“其后秦伐趙，拔十城”的“拔”當(dāng)“攻取”講，再結(jié)合語境，可以推斷答案是正確的?！褒R人追亡逐北”，題目所給的義項(xiàng)是：北—敗逃者。依據(jù)《過秦論》中“追亡逐北，伏尸百萬，流血漂櫓”的“亡”當(dāng)“逃亡的人”、“北”當(dāng)“敗逃的人”講，可以推斷答案也是正確的。如果一個(gè)實(shí)詞的表面意思在這個(gè)語境里理解不通，那么我們可以結(jié)合語境聯(lián)想它在其他場(chǎng)合特別是教材上出現(xiàn)過的意思。2012高考例句2012安徽卷）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解析，不正確是DA．值母病篤篤：嚴(yán)重B、向者，通判監(jiān)修向：先前C．君奉委巡察委：委派D．咸度君當(dāng)為朝廷顯用度：打算（推測(cè)、估計(jì)）分析：A篤，嚴(yán)重《陳情表》“臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤”B向，《蘭亭集序》

“向之所欣，俯仰之間，已為陳跡”C委，托付，委托《過秦論》：“俯首系頸，委命下吏。”D度，推測(cè)、估計(jì)《鴻門宴》度我至軍中，公乃入。”2012福建卷）對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋不正確的是DA、杳無窮極杳：深遠(yuǎn)B、修篁干霄干：沖C、延坐后堂延：延請(qǐng)D、履蒼莽中履：鞋子【解析】A、杳：深遠(yuǎn)，杜牧《阿房宮賦》“杳不知所之也”(杳,深遠(yuǎn)沒有盡頭,這里表聽不到聲音)今有成語:“杳無音信”B、干：沖，杜甫《兵車行》”牽衣頓足攔道哭,哭聲直上干云霄?！苯裼性~語“豪氣干云”C、延：延請(qǐng)《桃花源記》中“余人各復(fù)延至其家”D、“履”語法分析顯然屬名詞動(dòng)用，踏。《過秦論》“履至尊而制六合，”履即登上之意，與踏同。附：文言傳記常用字分類

一）與政事相關(guān)的常用詞（23個(gè)）

1.詣：到，去。2.勸：①鼓勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)；②受到鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)。3.課：考核、督促、征收。4.風(fēng)、化：教育感化。二）官職人物常用詞語A、表官職的（31個(gè)）14．知府。地方行政長(zhǎng)官，總管州、縣事務(wù)。15．知州。地方行政長(zhǎng)官。16．知縣。地方行政長(zhǎng)官。17．通判。府的副職。18．兵馬指揮。明清兵馬司主管?！ぁぁぁぁぁぢ訠、表官職變化的（85個(gè)）①表授予官職的②表罷免官職的③表提升官職的④表降低官職的⑤表調(diào)動(dòng)官職的⑥表兼代官職的⑦表辭官的C、表人物個(gè)性的：耿、厚、仁、矜······

D、表人物品行的：行、德、操、節(jié)、清（廉）、淫（靡）、貪（濁）E、與科考有關(guān)的：貢舉、第、登第、中第、狀元、解元、鄉(xiāng)試F、與學(xué)校有關(guān)的：庠、序、太學(xué)、博士、太傅G、表敬重的：敬、重、尊、恭H、表贊揚(yáng)的：多、嘉、稱、譽(yù)、與、許、嘆多：稱贊。嘉：贊美與：贊許I、表社會(huì)狀態(tài)的：治、亂、興、盛、衰J、表少數(shù)民族的：蠻、夷、戎、狄蠻：南蠻，古代統(tǒng)治階級(jí)對(duì)南部民族帶污蔑性的稱呼。夷：東部少數(shù)民族。戎：西部少數(shù)民族狄：北部少數(shù)民族。K、表人物地位的：貴、顯、卑、官紳、豪L、表主管的：知、典、主、執(zhí)、掌M、與水利有關(guān)的：堤、決、潰、溢、漲、灌溉、澇、旱、堰、蕪穢N、與糧食有關(guān)的：粟、黍、禾、谷、菽、稼穡、耕耘、稔、熟、刈、糴、糶、廩、稟、府0、表糧食豐收的：豐、饒、贍、足、給、佚贍：富足P、表食物的：糗、饌、肴、膳、饈、蔬、果、脂膏Q、表飽饑的：飽、饑、餓、饉餒：饑餓，五谷沒有收成。饉：蔬菜和野菜吃不上。連用時(shí)饑和謹(jǐn)無區(qū)別。R、表俸祿的：俸、祿、秩、餉秩：官吏的俸祿。秩滿:任期到S、表布匹的：麻絹、錦、練、綾、綃、縑、綢、羅、緞、T、表穿戴的：紈绔、布衣、履、綬、冠、冕、免冠、帶U、表房舍的：舍、館、宅、第、邸、廡、屋宇：屋檐。V、表桌床的：案、幾、床（供睡臥的用具，坐具）、榻（狹長(zhǎng)較矮的床）W、表違背的：牾、忤、逆、倍（背）忤：違反，抵觸。X、表揭發(fā)的：劾、訐、揭、劾：揭發(fā)罪狀。訐：攻擊或揭發(fā)別人的短處。擿:檢舉、揭發(fā)Y、表害怕的：畏、懼、憚、駭、患Z、表嫉恨的：惡、厭、憎、貶、銜、怨、患、疾、恨、怒、詛三）值得重視的特殊單音詞

1.獄：案件，案情；監(jiān)獄：監(jiān)管案件。2.脫：①副詞，表推測(cè)，也許、或許；“事既未然，脫可免禍”。②連詞，表假設(shè)、如果。3.第：①只，只是，只要；②科舉考試或官員考核的等級(jí)，如“高第”就是高的等級(jí)。（單獨(dú)的“第”可表示等級(jí)）4.獨(dú)：若在疑問句中，表反問，難道、怎么?！跋嗳珉m駑，獨(dú)畏廉將軍哉”（《廉頗藺相如列傳》）。同樣用法的還有“寧”“顧”。······略四）值得了解的相關(guān)復(fù)音詞

1.下車：剛上任、剛到任?，F(xiàn)有成語“下車伊始”。2.乞骸骨、請(qǐng)辭、告老、請(qǐng)歸、乞歸：辭官。3.用事：掌權(quán)，主管。4.視事：在任，在職；辦公。5.聽事：辦公的地方。6.逆旅：旅館。7.部曲：私家軍隊(duì)。8.祖道：在路上設(shè)宴為人餞行。祖，祭祀路神。9.家人：平民，百姓。不同于“家里人”和“傭人、仆人”10.起家：起于家，就是從家里被征召為官。11.作色：發(fā)怒。12.從子：侄子。從，堂房親屬；又如“從兄、從弟、從父”等。

······略五）表示時(shí)間的詞

高考文言文的第三題，錯(cuò)誤項(xiàng)設(shè)置的一般特點(diǎn)是：個(gè)別字詞的錯(cuò)譯和打亂原文的六要素（人時(shí)地言事理），主要是人與時(shí)、地、事的錯(cuò)接。因此，我們不應(yīng)忽略一些能暗示前后事件關(guān)系的時(shí)間詞。1.表瞬間：俄、俄而、俄頃；頃、頃之、頃刻、有頃；旋、尋、無何。2.表過去：既、既而，先、先是、先時(shí)，初，時(shí)、當(dāng)是時(shí)，曩、嘗，昔、向。3.表一段時(shí)間：比、迨、逮、及、洎、居（后帶時(shí)間，則譯作“過了…”，不譯作“居住”，如“居無何，居三月”）

如果掌握這些字詞的同時(shí)，又養(yǎng)成閱讀時(shí)用“/”或序號(hào)標(biāo)出事件起止的習(xí)慣，就明確了語境的起止區(qū)間，方便理解判斷。六）其他常用詞語（54個(gè)）

(1)先：祖先，已經(jīng)死去的，多指上代或長(zhǎng)輩。(2)課：督促勸說去做某件事。(3)秩：官吏的俸祿，十年為一秩。也可指官員的等級(jí)。(4)逸：馬脫了韁繩，放縱。(5)禁：皇帝居住的地方。(6)對(duì)：回答或?qū)υ挕?7)如：到，往。(8)檄：古代用來征召、聲討的文書。(9)中：中傷、誣蔑別人，使受損害。(10)誣：捏造事實(shí)誣陷別人、言語不真實(shí)。(11)掾：古代屬官的統(tǒng)稱。(12)工：工匠，精巧，擅長(zhǎng)，官吏。(13)僭：超越本分，過分，虛假不真實(shí)。學(xué)生平時(shí)整理的實(shí)詞☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2007——2012高考文言文實(shí)詞真題整理

2012（全國(guó)新課標(biāo)卷）A．丞相有子就舉，欲以屬公屬：托付B.檜懷之，既而被檄秀州懷：銜恨。C.就院易一員往漕闈易：更換。D．察官闕，朝論多屬燧闕：失職。(闕：過錯(cuò)、缺點(diǎn))2012（山東卷）

A．躬履涂泥，率先期門躬：彎腰（親自）

B．猶稱所長(zhǎng)而達(dá)之稱：稱贊C.興叩頭流涕，固讓曰固：堅(jiān)決D.興素與從兄嵩不相能能和睦2012（安徽卷）A．值母病篤篤：嚴(yán)重。B向者，通判監(jiān)修向：先前。C．君奉委巡察委：委派D．咸度君當(dāng)為朝廷顯用 度：打算（度：推測(cè)）2012（北京卷）A．聞君義甚高，愿假榻假：借用B．景淳竟死竟：居然（“終于”“最終”）C.反贐以貨，遺歸贐：贈(zèng)送D．人用是多疑名多：稱贊2012（全國(guó)大綱卷）A.敵攻石尖山，浩冒陣而前冒：貿(mào)然（冒：不顧、頂著）B.奮力大呼，得賊乃己己：停止C.乞給輕兵間道馳滑臺(tái)乞：請(qǐng)求D.時(shí)其半度，可擊也時(shí)：等候2012（福建卷）A、杳無窮極杳：深遠(yuǎn)B、修篁干霄干：沖C、延坐后堂延請(qǐng)D、履蒼莽中履：鞋子（“踏”）2012（廣東卷）A．陶澍就擢巡撫擢：提升B．分別應(yīng)劾、應(yīng)償、應(yīng)豁豁：免除C．將以次舉劉河、白茆、練湖、孟瀆諸工舉：推舉（舉，興起，發(fā)動(dòng)）D．后咸豐中乃卒行之卒：最終2012（湖北卷）A．不覺懔然，心形俱肅肅：恭敬B．絕難乘，少能騎者絕：非常C．唯當(dāng)就蟻封耳就：留下（就：是動(dòng)詞，靠近，接近意）D．時(shí)人謂湛上方山濤不足謂：評(píng)價(jià)2012（湖南卷）A．不敢一毫越理犯分分：本分B．譎佞殘妒，塞于胸間譎：詭詐C．使得時(shí)則以勢(shì)劫之矣劫：劫持（威逼，脅迫）D．期為君子之歸期：希望2012（江蘇卷）A．蒙正敗，士以此多公多：稱贊B．府當(dāng)市民馬以益騎士益：有利（益：擴(kuò)充，增強(qiáng)）C．公復(fù)以循吏許之許：期望D．杖矯命者，逐之矯：假傳2012（江西卷）A.民不勝煩擾，寒餓且死，宜加賑給給：供給，施與B.則勞以酒食而慰遣之勞：煩勞（慰勞）C.民不勝其苦勝：能夠承受，禁得起D.即命帥羽林三百人往籍其家籍：登記，沒收2012（遼寧卷）A.自頃雅道陵遲陵遲：衰落。B.復(fù)坐門生斫傷人坐：因……犯罪。C.諸人咸以君方樂廣方：比擬。D.何乃橫得重名橫：強(qiáng)行（意外）2012上海卷寫出下列加點(diǎn)詞語在句中的意思（4分）（1）使者以聞使…知道（使動(dòng)）（2）布衣草履而牧羊穿著布衣（名詞動(dòng)用）（3）歲余，羊肥息繁殖（考推斷能力）（4）上過其羊所，善之認(rèn)為……好（意動(dòng)）2012（四川卷）A．習(xí)舉子業(yè)輒鄙之曰鄙：以為羞恥。（鄙：輕視，看不起B(yǎng)．自劾求退劾：檢舉揭發(fā)。C．必宥爾，無恐宥：寬恕D．上官按之不得實(shí)按：查驗(yàn)2012（天津卷）A.而不意寄來墓志無一字及醫(yī)意：猜測(cè)（意料、料想）B.今執(zhí)途之人而問之曰執(zhí)：拉住C.貌襲之，道藝兩失襲：承襲D.可以拯人，可以壽世者壽：使……長(zhǎng)壽2012（浙江卷）A．及門而贄贄：拿著禮物求見B．而又辱之辱：辜負(fù)（辱：敬辭，屈尊）C．或過稱其文字過稱：過分稱贊。D．不暇就師窮經(jīng)就：跟從。略······第二節(jié)理解常見文言虛詞在文中的意義和用法文言虛詞，大多“身兼數(shù)職”，一詞多用。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)使用頻率高的虛詞的常見用法有一個(gè)全面的了解。只有通過全面復(fù)習(xí)，掌握其常見用法，考試時(shí)才能結(jié)合語境作辨別。掌握好虛詞的意義和用法，可以幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解文意，另外可以解決翻譯題中虛詞問題。下面說說文言虛詞的記憶方法和推斷方法。一、虛詞記憶方法

1、遵循“先記少再記多”的總原則2、記好特殊再記一般3、重點(diǎn)記憶有區(qū)別、易混淆的用法

4、結(jié)合例句記憶會(huì)更牢固5、分批記憶

要注意的是，任何一種復(fù)習(xí)、記憶方法不可能孤立運(yùn)用，綜合起來記憶才能產(chǎn)生實(shí)際效果。二、文言虛詞推斷方法

1、語法分析法借助語法結(jié)構(gòu)分析可以推斷文言虛詞的用法。

①先妣撫之甚厚（歸有光《項(xiàng)脊軒志》）

“撫之”是動(dòng)賓短語，“之”是動(dòng)詞“撫”的賓語，代詞，代“嫗”，可譯為“她”。

②且夫我嘗聞少仲尼之聞（《莊子?秋水》）

“仲尼之聞”是偏正短語，“之”用在定語和中心語之間，是結(jié)構(gòu)助詞，可譯為“的”。③師道之不傳也久矣（韓愈《師說》）“師道之不傳”是主謂短語，作“久矣”的主語，“之”用在主語和謂語之間，起取消句子獨(dú)立性的作用，是結(jié)構(gòu)助詞，可不譯。2、對(duì)應(yīng)位置法

語言結(jié)構(gòu)相同或相似的詞句構(gòu)成的對(duì)文，其對(duì)應(yīng)位置上的詞語的用法往往相同或相似，由此可從句中熟悉的虛詞的用法，推斷對(duì)應(yīng)位置的疑難虛詞的用法①舟遙遙以輕颺，風(fēng)飄飄而吹衣陶潛《歸去來兮辭》

“以”和“而”處于對(duì)應(yīng)位置，“而”是表修飾的連詞。

③昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏《詩經(jīng)?東山》

“矣”和“思”處于對(duì)應(yīng)位置，由“矣”是語氣助詞可推斷“思”也是語氣助詞。

④噫吁嚱，危乎高哉?。ɡ畎住妒竦离y》）

“乎”和“哉”處于對(duì)應(yīng)位置，由“哉”是表感嘆的語氣助詞，可推斷“乎”與“哉”同義。3、看特殊標(biāo)志

文言文段與段、句與句銜接過渡，起承轉(zhuǎn)合，常由一些虛詞充當(dāng)?shù)臉?biāo)志性詞語。這些詞語多用來發(fā)議論、轉(zhuǎn)話題、抒感嘆、表關(guān)聯(lián)等。根據(jù)標(biāo)志性詞語，可推斷其用法。①夫人之相與，俯仰一世（王羲之《蘭亭集序》）“夫”用在段首引發(fā)議論，是發(fā)語詞，可不譯。這種用法的虛詞還有“若夫”“故夫”“且夫”“蓋”等。②至于顛覆，理固宜然。（蘇洵《六國(guó)論》）“至于”用在句首承接上文，表示另外再說一層意思，用法與現(xiàn)代漢語相同。這種用法的還有“至”“至若”“至如”③嗟夫！予嘗求古仁人之心（范仲淹《岳陽樓記》）“嗟夫”用在段首抒發(fā)感嘆，可譯為“唉”。這種用法的虛詞還有“噫”“嗚呼”等。

4、看語氣表達(dá)

有些文言虛詞的用法可以根據(jù)語句所表達(dá)的語氣來推斷。以下四例中的“其”都是語氣副詞，但所表達(dá)的語氣各不相同，因而用法也不同

①李將軍之謂也（全國(guó)卷）“其”表推測(cè)語氣，可譯為“大概”。

②其真不無馬邪？其真不知馬也

“其”表反詰語氣，可譯為“難道”。

③吾其還也（《左傳?燭之武退秦師》）“其”表商量語氣，可譯為“還是”。

④爾其無忘乃父之志（歐陽修《伶官傳序》）表命令語氣，可譯為“一定”。

5、看具體語境

文言虛詞的用法比較靈活，要確定一個(gè)虛詞的用法必須聯(lián)系語境作具體分析，做到“字不離句，句不離篇”。

1)針針叢棘，青麻頭伏焉（蒲松齡《促織》）

語境是一只“青麻頭”（蟋蟀）藏匿在“針針叢棘”之中。由此可推斷“焉”是兼詞“于此”。“伏焉”即“伏在那里”。

2)故為之說，以俟夫觀人風(fēng)者得焉（柳宗元《捕蛇者說》）

語境是交代寫文章得目的是等待那些考察民情得人能夠看到這篇文章。由此可推斷“焉”是代詞，代文章?！暗醚伞奔础澳軌蚩吹剿薄?/p>

5、利用文言句式法

有些虛詞是構(gòu)成文言特殊句式的標(biāo)志詞，如能記住教材中出現(xiàn)的一些有代表性的文言特殊句式，可幫助快速理解答題。文言句式兩大類：特殊句式和固定句式。①多于南畝之農(nóng)夫（杜牧《阿房宮賦》）

是介賓短語后置句，“于南畝之農(nóng)夫”介賓短語，“于”是介詞“比”的意思。②石之鏗然有聲者（蘇軾《石鐘山記》）

是定語后置句，“石”是中心語，“鏗然有聲者”是定語，“之”是助詞，定語后置的標(biāo)志。③何以戰(zhàn)（《左傳?曹劌論戰(zhàn)》）

是賓語前置句，“何以”即“以何”，“以”是介詞“憑借”④豎子不足與謀（司馬遷《鴻門宴》）

是省略句式，“與”后面省略了賓語“之”，“與（之）”是介賓短語，“與”是介詞“和、跟”的意思。

文言虛詞中特殊情況主要指以下幾類：（1）兼詞。兼詞是兼有兩個(gè)詞的意義和作用的單音詞?！爸T”是“之”和“于”的合音。句中相當(dāng)“之于”，句末相當(dāng)“之乎”“焉”根據(jù)語氣的不同，可理解為“于何”（在哪里）或“于此”（在這里，在那里）“曷”通“盍”?！邦痢毕喈?dāng)于“何不”“叵”是“不可”的合音旃讀“zhān"是“之焉”的合音，“之”是代詞，“焉”是語氣詞。（2）虛詞連用如：a\寡人之于國(guó)也，盡心焉耳矣?！把伞?、“耳”、“矣”三個(gè)語氣詞連用，起到了加強(qiáng)語氣的作用，語氣的重點(diǎn)落在最后一個(gè)“矣”上。b\藉jiè第令毋斬，而戍死者固十六七《史記·陳涉世家譯：即使免于斬刑，去守邊也要死掉十分之六七矣乎？——了嗎？若夫——至于既已——已經(jīng)第三節(jié)理解并翻譯句子

文言文翻譯考查熱點(diǎn)常見實(shí)詞，虛詞，通假字、詞類活用，特殊句式，固定結(jié)構(gòu)翻譯要求——信、達(dá)、雅1“信”是指譯文的準(zhǔn)確無誤。就是要使譯文忠于原文，如實(shí)地、恰當(dāng)?shù)赜矛F(xiàn)代漢語把原文翻譯出來。2.“達(dá)”是指譯文的通順暢達(dá)。就是要使譯文符合現(xiàn)代漢語的語法及用語習(xí)慣，字通句暢，沒有語病。3.“雅”是指譯文的優(yōu)美自然。就是要使譯文生動(dòng)、優(yōu)美。文言文翻譯的原則：在文言文翻譯中，必須遵循“字句落實(shí)，直譯為主，意譯為輔”的原則。對(duì)文言文句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使詞不離句,句不離篇。如果直譯后語意不暢達(dá)，還應(yīng)該用意譯作為輔助方法，使句意盡量達(dá)到暢達(dá)、完美。文言文翻譯八項(xiàng)注意：

一、注意大小語境

大語境就是文意（上下文），小語境就是句意。只有分清了語境，才能理解句意，進(jìn)而推敲字句。（2012北京卷）8.下列對(duì)文中語句的解釋，不符合文意的一項(xiàng)是（D）

D、舉所封囊寄其里人家把封起來裝有金銀的包裹寄送給景淳家【解析】“寄其里人家”譯為“寄送給景淳家”有誤。從下文語境可知，李疑是寫信讓范景淳的兩個(gè)兒子來取包裹的，因此之前肯定沒有寄送包裹的事情。此處的“寄”是“寄存”的意思，“其里人家”指的是李疑的鄰居家。二.注意保留原文中表示國(guó)名、年號(hào)(干支紀(jì)年、紀(jì)月)、地名、人物名、官職名等專有名詞以及古今同義詞等一般不必翻譯。1、（2012廣東卷）創(chuàng)輯《安徽通志》，旌表忠孝節(jié)烈以勵(lì)風(fēng)俗。譯文：（陶澍）創(chuàng)作編輯了《安徽通志》一書，表彰忠臣孝子節(jié)婦烈女，以此來勉勵(lì)人們崇尚好的風(fēng)氣和沿襲好的習(xí)俗。2、皇始初，以郡來降，太祖嘉之，賜爵魏昌男，拜鉅鹿太守。譯文：皇始初年,呂羅漢率領(lǐng)全郡來歸降魏國(guó)。魏太祖很贊賞他,賜給他魏昌男爵位,授予他巨鹿太守之職.三.注意活用

詞類活用由語法位置決定，按常規(guī)譯不通就要考慮活用1、（2012天津卷）而先生獨(dú)能以一刀圭活之，仆所以心折而信以為不朽之人也譯：而唯獨(dú)一瓢先生能用少許藥物救活我，（這）就是我從內(nèi)心折服而確實(shí)認(rèn)為他是不朽之人的原因。（“活：使……活”使動(dòng)，課本“項(xiàng)伯殺人，臣活之”）2、（2012福建卷）其水下飛潮音巖，引以給庖天池的水向下飛瀉到潮音巖，(人們)接引(它)來供給廚房（“下”是名詞作狀語“向下，理解為水下面就不對(duì)了）3、（2012湖南卷）有行之人，綱紀(jì)森然，動(dòng)皆法度譯：有品行的人，綱常法紀(jì)嚴(yán)明，一舉一動(dòng)都符合法令制度。（“法度”名詞作動(dòng)詞，符合法度。）四.注意特殊句式

特殊句式：判斷句，省略句，被動(dòng)句，賓語前置句、定語后置句、狀語后置等，必須要理解這些概念，學(xué)會(huì)判斷。1、（2012浙江卷）故比時(shí)人之為者尤不工，然已足以取祿仕而竊名譽(yù)者，順時(shí)故也。譯：因此與同時(shí)代人所寫的相比，更加不工巧，但已足以獲得俸祿官位并謀取名譽(yù)，是順應(yīng)時(shí)俗的緣故。（“者”，定語后置的標(biāo)志，

“也”是判斷句的標(biāo)志）2、（2012遼寧卷）后因酒過為有司所糾，帝亮其情，亦未加黜責(zé)。譯：后來周顗因?yàn)樽砭频倪^失被官吏檢舉，皇帝諒解他的情況，也沒有對(duì)他貶斥責(zé)罰。（為有司所糾：被動(dòng)句）3、（2012福建卷）其水下飛潮音巖，（）引（）以給庖。天池的水向下飛瀉到潮音巖，(人們）接引(它)來供給廚（省略句，補(bǔ)足省略的成份“人們”“它”，句子方能完整）特殊句式例說

（一）判斷句（10種類型）判斷句是對(duì)人或事物表示判斷、斷定句式。1．師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（……者，……也）2．此帝王之資也。（……也）3．柳敬亭者，揚(yáng)之泰州人。（……者，……）4．沛公之參乘樊噲者也。（……者也）（這四種是由“者、也”表判斷的類型）5．劉備天下梟雄。（……，……無標(biāo)志）6．當(dāng)立者乃公子扶蘇。（乃）7．馬超、韓遂尚在關(guān)西，為操后患。（為）8．此則岳陽樓之大觀也。（則）9．即今之縲然在墓者也。（即）10（吳）巨是凡人（是）（是在秦以前只做代詞用，不表判斷）（二）被動(dòng)句（9種類型）

1．而君幸于趙王。（……于……）2．秦城恐不可得，徒見欺。（……見……）3．臣誠恐見欺于王而負(fù)趙。（……見……于……）4．受制于人。（……受……于……）5．為天下笑，何也？（為）6．羸兵為人馬所蹈藉。（為……所……）7．若屬皆為所虜。（……為所……）8．信而見疑，忠而被謗。（被）9．洎牧以讒誅。（無標(biāo)志?？縿?dòng)詞本身在意念上的一種表現(xiàn)）（三）賓語前置（動(dòng)賓倒裝句）

一般情況下，動(dòng)詞在前，賓語在后，這是漢語的語法規(guī)律。古漢語中動(dòng)詞和賓語也可以倒裝，讓賓語處在到動(dòng)詞前面，起強(qiáng)調(diào)作用。（1）動(dòng)詞賓語前置①否定句中，代詞作賓語，賓語放動(dòng)詞前。A．莫我肯顧B．古之人不余欺也②疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語放動(dòng)詞前A、大王來何操（動(dòng)賓）B、沛公安在？（動(dòng)賓）③用“之”“是”把賓語放動(dòng)詞前，以加重語氣例：A．何功之有哉？B．唯馬首是瞻。(2)介詞賓語前置

①疑問代詞作介詞的賓語，放介詞之前A、王問“何以知之！”B、微斯人吾誰與歸②介詞賓語不是疑問代詞，為了強(qiáng)調(diào)，也放在介詞前A、余是以記之B、一言以蔽之③介詞賓語是方位詞，也放在介詞前A、項(xiàng)伯東向坐，亞父南向坐（四）定語后置（定中倒裝）

在一般情況下，定語應(yīng)該放在中心詞前面，修飾限定中心語，但古漢語常倒置。①中心詞＋之＋后置定語A、蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)B、居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（高高的廟堂）（偏遠(yuǎn)的江湖）②中心詞＋之＋后置定語＋者A、賦稅之繁重者B、馬之千里者，一食或盡粟一石③中心詞＋后置定語＋者A、求人可使報(bào)秦者，未得B、約與食客門下有勇力文武備具者二十人偕④中心詞＋數(shù)量詞例如：A、嘗貽余核舟一。B、沛公兵十萬軍霸上。（五）介賓短語后置（狀語后置）介詞短語后置句的特點(diǎn)是，應(yīng)該在動(dòng)詞前面介詞短語，卻放在了動(dòng)詞后面。如A、青取之于藍(lán)，而青于藍(lán)B、王嘗語暴以好樂

(六）謂語前置（主謂倒裝）這種句式常見于古漢語的感嘆句和疑問句中A、甚矣，汝之不惠！B、悲哉，世也?。ㄟ@個(gè)社會(huì)多可悲?。。?/p>

(七）省略句

主要有主語的省略、謂語的省略、賓語的省略、介詞的省略1．省略主語（①承前省②蒙后?、鄄灰?guī)則省略）①永州之野產(chǎn)異蛇，（蛇）黑質(zhì)而白章，（蛇）觸草木。（草木）盡死。（承前?。冢ü┒任抑淋娭?，公乃入。（蒙后省）③山有小口，仿佛若有光。（我）便舍船，從口入。（洞）初極狹，才通人。（不規(guī)則省略）2．省略謂語（包括承前省和蒙后省）①一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（承前?。谝蚬蛘?qǐng)秦王（擊缶）。秦王不肯擊缶。（蒙后?。?．省略賓語①省略動(dòng)詞后的賓語②省略介詞后的賓語③省略兼語可燒（之）而走（之）也。（動(dòng)詞賓語省略）豎子，不足與（他）謀?。ń樵~賓語省略）4．省略介詞故久立公子（于）車騎中。又試之（以）雞，果如成言。五.注意固定句式

原文中如果含有固定格式的短語，翻譯時(shí)應(yīng)注意套用它的固定意思1（2012天津卷）而先生獨(dú)能以一刀圭活之，仆所以心折而信以為不朽之人也譯：而唯獨(dú)一瓢先生能用少許藥物救活我，（這）就是我從內(nèi)心折服而確實(shí)認(rèn)為他是不朽之人的原因。（“所以：……原因”）2（2012江西卷）學(xué)田所以供祭禮、育人才也，安可鬻？譯：學(xué)田用來供給祭祀典禮、培養(yǎng)人才，怎么可以賣呢？（所以：用來······的）3（2012安徽卷）雖然，以君之施設(shè)與夫世之貴顯而為足有為者較焉，豈其有歉于彼邪？譯：即使這樣，把許曾裕的施政（功績(jī)）與當(dāng)世那些地位顯赫、憑其權(quán)利足以有所作為的官員相比，（許曾裕的）難道比他們少嗎？（句式：豈···邪：難道······嗎？）固定句式總結(jié)一、表示疑問（6個(gè)）如：何所…譯為“所……的二、表反問（12個(gè)）如：非…歟：不是…嗎三、表示感嘆（4個(gè)）如：特…耳：只不過…罷了四、表揣度（3個(gè)）如：無乃…乎：恐怕…吧五、表選擇（3個(gè)如：與其…孰若：與其…哪如…六、其他類（22個(gè)）如：所以：…的原因，…的方法，用來……的無以…有以…：“有用來…的…”、“沒有…的…”

略······

六.注意增補(bǔ)

一則單音詞變雙音詞，二則缺什么補(bǔ)什么，補(bǔ)省略的成分。2012年廣東卷（2）創(chuàng)輯《安徽通志》，旌表忠孝節(jié)烈以勵(lì)風(fēng)俗陶澍創(chuàng)作編輯了《安徽通志》一書，表彰忠臣孝子節(jié)婦烈女，以此來勉勵(lì)人們崇尚好的風(fēng)氣和沿襲好的習(xí)俗。（創(chuàng)輯，單音詞變雙音詞，創(chuàng)作編輯，補(bǔ)創(chuàng)作的主語“陶澍”，勉勵(lì)的賓語“人們”）2011年山東卷13題君若將欲霸王、舉大事乎？則必從其本事矣（這里“則必從其本事矣”中的“本事”后省略謂語“做起”）譯文：國(guó)君你想要稱霸諸侯成就大事嗎，那么就一定要從它根本的事情做起。七.注意刪減

沒有實(shí)在意義的虛詞、偏義復(fù)詞的詞義弱化的一半、同義詞的一半等，在翻譯時(shí)應(yīng)注意把它忽略。1、（2012全國(guó)卷）今賢否雜糅，風(fēng)俗澆浮，兵未強(qiáng)，財(cái)未裕，宜臥薪嘗膽以圖內(nèi)治。如今有德才和無德才的人混雜一道，風(fēng)俗澆薄虛浮，兵力未強(qiáng)，財(cái)力未富，應(yīng)當(dāng)臥薪嘗膽以求國(guó)內(nèi)安定太平。（雜糅同義，譯為混雜；澆浮同義，疑問輕?。唬?、（2012福建卷）斯游也，適其時(shí)而得其地，信足樂矣。（也，表停頓，不譯；矣，句末語氣詞，可不譯）3、2012江蘇卷）爾曹才不逮人，姑亦師吾之寡過焉可也。譯：你們才能趕不上別人，姑且學(xué)習(xí)我少犯錯(cuò)誤就可以（亦、之、焉、也不譯，全句等于“姑師吾寡過，可”）八.注意意譯

原文中如果含有借代、比喻、用典等修辭格，翻譯時(shí)應(yīng)注意采用意譯方式。1、（2012全國(guó)卷新課標(biāo)）燧謂：“東西異路，不當(dāng)與，然安忍于舊治坐視?”蕭燧說：“東部西部不屬同路，按說不該給糧食，但哪能忍心對(duì)原管轄地區(qū)不管不問呢？（坐視是比喻）2、.甚矣，烏紗之橫，皂隸之俗哉!譯文：官吏的專橫，衙役的粗俗太過分了!（“烏紗”是借代，其本意是“官吏”不能直譯為“烏紗帽”）3、.昔者有王命,有采薪之憂,不能造朝譯文：昨天有國(guó)君命令來,他正生病,不能上朝復(fù)命。（“采薪之憂”是疾病的婉詞）翻譯小結(jié)文言文翻譯原則:直譯為主意譯為輔字句落實(shí)一個(gè)意識(shí)：得分點(diǎn)（揣摩得分點(diǎn)，想想試題在考我哪些知識(shí)點(diǎn)）三大紀(jì)律：信達(dá)雅（準(zhǔn)確無誤，通順暢達(dá)，優(yōu)美自然）八項(xiàng)注意：（留刪換補(bǔ)調(diào)語境活用句式）（注意語境，注意保留，注意活用，注意特式，注意定式，注意增補(bǔ)，注意刪減，注意意譯）一個(gè)有效做法：讓學(xué)生將所譯句子寫在黑板上，然后找學(xué)生打分并說明理由，老師適當(dāng)點(diǎn)撥。既培養(yǎng)了學(xué)生的得分點(diǎn)意識(shí)，又讓學(xué)生明白了翻譯常設(shè)的陷阱及常犯的錯(cuò)誤。第四節(jié)篩選信息、歸納要點(diǎn)、概括觀點(diǎn)態(tài)度考點(diǎn)指向：篩選文中的信息；歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思；分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度考題類型：①以下各組句子中全都說明（表現(xiàn)）××人××特點(diǎn)的一組的是②下面對(duì)原文內(nèi)容概括和分析（或?qū)υ挠嘘P(guān)內(nèi)容理解和分析）不符合原文意思的一項(xiàng)③對(duì)××話或××觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)不正確的一項(xiàng)(較少出題)一、篩選文中的信息

篩選文中的信息，就是要求考生能夠在讀懂文言材料的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握文中所寫的人、時(shí)、地、言、事、理，以及所表現(xiàn)的性格特征，志向主張、思想感情等信息，并根據(jù)題干要求，對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷?！拔闹械男畔ⅰ背Ｉ婕耙韵聨讉€(gè)方面：（1）表現(xiàn)人物行為舉止的；（2）體現(xiàn)人物志向和思想主張的；（3）反映人物才智或道德情操的；（4）展現(xiàn)人物性格的；（5）非傳記體文本中反映事物特征的如：（2012福建卷）下列直接描寫龍鳴山景色的一組是如何篩選文中信息

1.確立全局觀念，把握主要內(nèi)容。2.看清題干，理解題干中概括性論斷的含義3.明確篩選指向4.抓住中心句、中心詞5.比照原文，留心陷阱做此題應(yīng)首先使用排除法，將所給句子逐句進(jìn)行分析,篩選出不符合題干要求的句子,然后再對(duì)照選項(xiàng)的編組情況，將含有不合題意的句子的選項(xiàng)先排除，可以提高效率！真題回放：（2012大綱卷）9.以下各組句子中，全部表明郭浩奮勇抗擊金人的一組是（A）①浩手?jǐn)囟T，以首還②流失中左肋，怒不拔③所將才二百人，得金人④浩適與吳璘往援，斬獲萬計(jì)⑤相聚米倉山為亂，浩討平之⑥浩與吳玠大破之A.①②③B.①⑤⑥C.②④⑤D.③④⑥【解析】題干關(guān)鍵詞：郭浩，奮勇抗擊，金人。將①②③句帶入原文分析，都為為奮勇抗擊金人，并且表現(xiàn)了勇敢的一面，所以當(dāng)選④斬獲萬計(jì)，為戰(zhàn)果，⑤原文“遷邠州觀察使，徙知興元府。饑民相聚米倉山為亂，浩討平之”。是平定騷亂，不算抗擊金人⑥“大破之”為戰(zhàn)果，不是行為表現(xiàn)。這一題如果用排除法，更容易找出答案。（2012江蘇卷）下列句子中，全都表現(xiàn)蘇渙為官公正的一組是（D）①所與交游，皆一時(shí)長(zhǎng)老②公雖以職事之，而鄙其為人③雖為政極寬，而用法必當(dāng)④公禮之甚厚，以備鄉(xiāng)舉⑤傳上旨，以宗