大班科學(xué)教案《生活中的卡》

大班科學(xué)教案《生活中的卡》大班科學(xué)杰出教案詳案《生活中的卡》

設(shè)計意圖：

隨著現(xiàn)代科技的日新月異，"卡"與人們的生活關(guān)系密切，給我們的生活增添了很大的便利。孩子們在游戲中發(fā)生了"乘坐公交車刷卡、購物刷卡"的情景，"刷卡"也給孩子們增添了代萊快感，生活中除了哪些卡，它們存有什么用處呢？孩子們對卡的興趣漸漸濃郁。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要中》明確指出："應(yīng)當密切聯(lián)系幼兒的實際生活，充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象做為科學(xué)積極探索的對象；必須擅于辨認出幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中暗含的教育價值，把握住教育時機，積極主動鼓勵"。充斥著孩子們的疑點和疑惑，我們共同搜集了各種各樣的卡，創(chuàng)設(shè)了環(huán)境--城市里的卡，意在通過活動協(xié)助幼兒重新認識生活中常用的卡，開拓其生活經(jīng)驗，滿足用戶幼兒對卡的好奇心和積極探索性欲，并使孩子們自己回去主動積極探索辨認出卡的秘密，既有助于有關(guān)經(jīng)驗的累積，又能夠萌生幼兒高度關(guān)注身邊事物的興趣。

活動目標：

1、重新認識生活中常用的卡，初步介紹卡的用途和我們生活的關(guān)系。

2、觀測、區(qū)別卡的優(yōu)劣點，提升幼兒比較推論的能力。

重點：能夠大膽定義卡的名稱、用途

難點：比較、區(qū)別卡的優(yōu)劣點用符號記錄

活動準備工作：

經(jīng)驗準備工作：

懇請幼兒搜集生活中各種各樣的卡，介紹他們對卡的重新認識度并根據(jù)卡的性能存有選擇地將搜集的卡展開甄選

材料準備工作：

相同種類的卡（貧放到兩張短桌上，可以可供幼兒民主自由參觀）、搞過漢字標記的卡（例如：貴賓卡、門卡等，可以粘貼在黑板上）、生活中采用銀行卡的一段視頻（分別在銀行、百貨店、超市、藥房、書店刷卡購物情景）、5個場景的圖片展現(xiàn)板（醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院）

2人一只彩筆、一張記錄表（一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不同點）

活動過程：

一、我重新認識的卡--喚起對卡的興趣

（一）我們先去參觀一下我們從家里增添的卡，和你的朋友說道說道你重新認識的卡？（孩子們參觀自己增添的卡都很激動，在和同伴民主自由交流中，能夠主動向同伴了解并一起分辨卡的名稱，例如：交通卡、紀念卡、書卡、航空卡……）

（二）重點回答：

1、生活中的卡可以真不少，哪一張就是我們每天都會用的呢？（幼兒：接載卡）

2、我們每天都有人去接載，那還要接載卡有什么用？（和幼兒共同回憶起門衛(wèi)伯伯檢查接載卡的情景，曉得接載卡對小朋友的重要性。）

3、怎么使別人曉得你今天用過拒絕接受卡？老師和小朋友一起檢驗機器上的綠燈與否暗了？一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。

--小結(jié)：就是啊，存有了發(fā)送卡，不重新認識的人就無法隨便進去，還能夠曉得今天一共去了幾個人。接載卡可以維護我們的安全，我們必須好好維護它，可以別遺失哦。

二、我討厭的卡--介紹卡的相同促進作用

（一）除了接載卡，生活中除了許多卡我們也經(jīng)常在用。（出具搞過漢字標記的各種卡）

（二）重點回答：

1、哪一張你也很討厭的，為什么？

--在幼兒說道自己討厭的卡的同時，老師有意識地鼓勵孩子講訴卡與人們生活的關(guān)系，并適時地質(zhì)問，例如：存有孩子說道：我討厭貴賓卡，它可以折扣。存有孩子問：什么就是折扣？老師質(zhì)問：折扣就是什么意思？在幼兒探討后，使大家曉得存有了打折卡，交的錢就比原來太少。在和孩子的互動中，必須引導(dǎo)幼兒大膽批評、解惑。

2、接合游戲：出具5個場景圖片：醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院，懇請把這5個地方可以用的卡打聽出，放在圖片中，看一看打聽得對嗎？（在演示場景的運用中，幼兒共同找尋和檢驗，進一步協(xié)助幼兒介紹卡的促進作用。）

3、幼兒操作方式，說道說道理由。

--小結(jié)：原來我們的身邊存有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會員卡、求診卡、手機充值卡、游戲卡……這些卡會領(lǐng)略到我們便利、領(lǐng)略到我們優(yōu)惠、領(lǐng)略到我們安全，還能夠節(jié)約我們的時間。

三、觀賞視頻--比較卡的優(yōu)劣

（一）重點回答：

1、視頻里的老師手上拎的就是什么卡？（銀行卡）她至哪些地方用過這張銀行卡，（假日百貨、新華書店、華氏小藥房、可以的超市、銀行自動取款機）

--小結(jié)：原來有的卡除了在一個地方用，還可以在許多的地方采用，采用的地點越多表明這張卡的促進作用就越大）

2、視頻里的老師就是怎么用卡的？（在刷卡機搬移一下）所有的卡都就是這樣用的嗎？（幼兒：有的是塞入機器里、有的是對著機器照一下用的、有的必須輸出密碼。）

--小結(jié)：原來卡采用的方法不都就是一樣的。

（二）重點回答：

1、打聽個朋友一起回去看看、比一比、摸一摸，這些卡除了哪些就是不一樣的，又存有哪些就是相近的？用你能看懂的標記把你們找出的秘密記錄在單上。

2、幼兒兩兩結(jié)伴女團，觀測比較，嘗試記錄。

3、幼兒交流，老師將幼兒辨認出記錄在大統(tǒng)計表上。

（不一樣的地方：顏色、標記、磁條、親筆簽名、數(shù)字、裝飾。相近的地方：都存有文字、一樣大、盤子的、數(shù)字，在概括的同時必須引導(dǎo)可以用語言把自己的記錄完備抒發(fā)的幼兒）

--小結(jié)：就是?。“l(fā)明者這些卡的叔叔阿姨真有意思！小小一張卡就存有那么多的學(xué)問，只要我們經(jīng)常多看一看，多想一想，多比比，就可以辨認出許多以前不曉得的秘密。

四、設(shè)計卡（延展：大膽想象）

你還想要發(fā)明者什么樣的卡呢？

活動評析：

本次活動能夠融合幼兒的生活、針對幼兒的興趣特點去設(shè)計分解成，在活動中孩子們整體表現(xiàn)出來了非常大的興趣，較好地喚起了孩子們對城市中卡的興趣和對卡的探究精神，幼兒也能夠完備準確地用自己的語言敘述卡的相同用途。

活動的設(shè)計能夠緊緊圍繞活動目標積極開展，層次準確，過渡階段自然?；顒拥馁N近生活源自于孩子的生活，孩子存有一定的生活經(jīng)驗，老師能夠追隨他們的興趣、追隨他們的思維方式展開活動，所以師幼互動、生生互動能夠以求較好彰顯。既能夠運用開放式的回答，使孩子暢所欲言，又能夠把握住將個性化的熱點問題電磁輻射至全體。

活動中運用了辨別檢驗、接合游戲、觀賞視頻、記錄優(yōu)劣等多種形式，積極主動調(diào)動了孩子在活動中的主動性。在卡與場景接合過程中，不僅協(xié)助孩子學(xué)會用生活經(jīng)