大班科學教案《小蘋果樹找醫(yī)生》

大班科學教案《小蘋果樹找醫(yī)生》幼兒大班科學教案《大蘋果樹打聽醫(yī)生》

設(shè)計意圖：

這學期我們采用多元資源整合這個新課程?！抖嘣Y源整合》的內(nèi)容以具備核心概念的主題為線索，將五大領(lǐng)域內(nèi)容予以資源整合，創(chuàng)建了全面發(fā)展的課程構(gòu)架。運用的當今全新的教育理論，全面地、精細地考量兒童發(fā)展的方方面面，明確提出了一個比較完備的、均衡的課程方案，一套并使人性、智性與社會二者協(xié)同的新教材。大班幼兒的思維十分活躍，整體表現(xiàn)性欲很猛烈。他們愿、樂意、也渴求在集體面前暢所欲言以及演出。幼兒對于小自然充滿著了疑惑。所以我設(shè)計了這個活動，

活動目標：

1、聆聽故事，萌生愛惜鳥類的情感。

2、能夠緊緊圍繞問題積極參與探討，大膽的抒發(fā)自己的觀點。

3、曉得啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的特定本領(lǐng),介紹其它鳥的特定本領(lǐng)。

活動準備工作：

1、《大蘋果樹打聽醫(yī)生》課件。小蘋果樹婆婆和小蘋果樹圖

2、大蘋果樹、舊蘋果樹、喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的頭飾。

活動過程：

一、引入活動

1、小朋友，今天老師給你們增添了一件禮物，你們看看它就是什么？畫中畫了些什么？這兩棵樹存有什么相同？（一幅畫，兩棵樹，大小相同，蘋果多少相同、表情相同）再看一看他們的表情就是怎樣的？猜一猜為什么一棵婆婆不高興

2、大朋友們真精明，下面我們?nèi)ヂ牭揭粋€故事，看看他們之間到底出現(xiàn)了什么？好不好

二、完備觀賞故事一遍，初步熟識故事的內(nèi)容。

1、播出錄音，建議幼兒深入細致傾聽。

2、回答：故事的名字叫做什么？舊蘋果樹為什么不高興？小蘋果怎么辦的？大蘋果樹懇請了哪些朋友為老蘋果樹就醫(yī)？

3、大蘋果樹到底懇請了哪些朋友了到給老蘋果樹就醫(yī)我們一起來看看吧

三、分段觀賞故事，使用回答的方法，協(xié)助幼兒進一步的認知故事內(nèi)容。

1、觀賞故事第一段后，教師回答：一棵婆婆生病了，身體里長蟲子了，大蘋果樹幫忙它懇請的第一位醫(yī)生就是誰？出具喜鵲的圖片。他給樹婆婆醫(yī)治了嗎？為什么？

2、第二段：夜里，大蘋果樹為樹婆婆懇請的醫(yī)生就是誰？出具貓頭鷹的圖片。他給樹婆婆醫(yī)治了嗎？為什么？

3、第三段：到底就是誰給樹婆婆看看的??？邊出具啄木鳥的圖片。怎么看看的?

4、最后：一棵婆婆的病被啄木鳥治身攻來？

四、介紹故事里鳥和其它鳥的特定本領(lǐng)。

1、回答：故事中的喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥你最喜歡誰？為什么？

2、小自然的鳥類過法了呢，它們都存有自己的本領(lǐng)，都就是益鳥，今天老師找來了一些鳥客人，我們一起來看一看吧！

3、教師出具ppt，鼓勵幼兒介紹其它鳥的本領(lǐng)。

3、教師總結(jié)：喜鵲的本領(lǐng)就是捉住樹葉上的害蟲，貓頭鷹的本領(lǐng)就是捉住老鼠和蛇，啄木鳥的本領(lǐng)就是捉住樹干里的蟲子。每種鳥都存有相同特定的本領(lǐng)。

2、回答：哪些鳥也存有自己特別的本領(lǐng)？

五、完結(jié)活動

小朋友