大班科學教案《自制小噴壺》

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大班科學教案《自制小噴壺》大班優(yōu)質(zhì)科學教案《自造大噴壺》

【活動目標】

1、通過觀察和動手操作方式，認知液體的邊線與噴壺灑水的現(xiàn)象的關(guān)系。

2、樂意隨著辨認出不斷地參予積極探索，體驗辨認出的快感，喚起探究的性欲。

【活動準備工作】

1、幼兒人手一個裝有水的瓶子、液體、橡皮泥。

2、三張圖表。

【活動過程】

一、回答引入，喚起幼兒對制作大噴壺的興趣。

1、小朋友你們給小花，小草埋好水嗎？平時就是怎么施肥的？用什么工具？

2、老師也搞了一個施肥的工具，這噴壺采用什么材料搞的？怎么使噴壺燃燒水去？

3、教師交代規(guī)則：用恰當?shù)姆椒ňo握瓶子，放正、不彎曲。告誡幼兒忘記自己的瓶子上的號碼。

二、幼兒嘗試制作大噴壺。

1、幼兒制作，用吹起的方法使噴壺吹出。

2、分散交流互動：（將瓶子分后兩邊擺不好—順利的，還沒順利的）

（1）先懇請制作順利的幼兒了解：你就是怎么做的？你的小噴壺為什么能夠燃燒水去？

（2）你真的為什么噴不水去呢？

（3）懇請幼兒上來示范點，教師小結(jié)：懇請幼兒觀測瓶蓋小孔的大小，用液體模擬，使幼兒認知小孔的大小。

（4）懇請剛才沒有吹出的小朋友利用教師所提供更多的材縱使辦法使大水壺燃燒水去，已經(jīng)燃燒的小朋友協(xié)助他們。

三、猜測，液體的邊線與灑水現(xiàn)象的關(guān)系。

1、現(xiàn)在我們大水壺都噴能燃燒水去了！

2、出具三張圖表，先看一看，你真的這樣水會流下來嗎？這三種情況你都回去試試看，（屈老師）你又會有代萊辨認出。

3、幼兒再次操作方式、探究。

4、分散探討互動，提高經(jīng)驗：

（1）你先行過嗎？說道說道你的辨認出？

（2）檢驗幼兒的猜測，引起觀測和思索。

（3）小結(jié)：為什么大水壺可以燃燒水去？我們再往液體里面吹氣的時候空氣可以走進來，構(gòu)成壓力水就可以從另一個小孔走出，所以當我們把液體塞入小空中時空氣可以從大孔中走出

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