關(guān)于初三物理教學(xué)總結(jié)九篇

關(guān)于初三物理教課總結(jié)九篇初三物理教課總結(jié)篇1推行課改，履行新《課標(biāo)》以來，為了全面貫徹素質(zhì)教育，培育學(xué)生的實(shí)踐能力，各校都增強(qiáng)了對實(shí)驗(yàn)的重視程度。又加之最近幾年提升了中考題中物理實(shí)驗(yàn)部分的分值，進(jìn)而引起了各校的高度重視。經(jīng)過兩年的研究和總結(jié)，能夠看到現(xiàn)在我校教師在物理教課中對實(shí)驗(yàn)研究的重視程度都有所提升。學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力也較前幾屆有所增強(qiáng)。這對提升我校物理的教課質(zhì)量，培育學(xué)生的能力，有著很好的促進(jìn)作用。但在實(shí)質(zhì)教課過程中，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在一些問題。它反響出我們在平常教課時(shí)對實(shí)驗(yàn)重視不夠，也反響付學(xué)生在這方面的要求不到位。為此，應(yīng)改進(jìn)教課方法，實(shí)時(shí)采納舉措，以提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)素質(zhì)為教課的出發(fā)點(diǎn)。一、實(shí)驗(yàn)教課中過程學(xué)生計(jì)在的一些典型問題：1、基本工具使用得不正確。2、操作不規(guī)范。3、背實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)，違犯實(shí)驗(yàn)事實(shí)。好多學(xué)生一開始就立刻在實(shí)驗(yàn)冊上填寫相關(guān)內(nèi)容，根本沒有看器械，甚至是先填出實(shí)驗(yàn)結(jié)論、數(shù)據(jù)，再做實(shí)驗(yàn)。其實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符。4、對自己的設(shè)計(jì)方案不去商酌其合理性，如研究動(dòng)能與什么要素相關(guān)時(shí)，不是嚴(yán)格按要求把高度作為控制變量；在其余問題上也是不注意讓“其余量保持不變”。二、造成上述錯(cuò)誤的原由從上述現(xiàn)象能夠看出，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中比較盲目，缺乏必然的實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)。有的問題固然存在某一部分學(xué)校的學(xué)生或個(gè)別學(xué)生身上，但反響了我們一部分教師在平常的教課中對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)訓(xùn)練不到位，而是為了實(shí)驗(yàn)操作考試而做實(shí)驗(yàn)。教師忽略了對學(xué)生能力的培育與方法的指導(dǎo)。其次是教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)操作時(shí)，讓學(xué)生著手的機(jī)會(huì)太少。教師講得太多，包辦做得太多，有意識(shí)地供給一些數(shù)據(jù)和結(jié)論讓學(xué)生記住。有的學(xué)校的教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)規(guī)定太死，如用電流表、電壓表測電阻，測小燈泡的功率，測滑輪組的機(jī)械效率，測平均速度，觀察研究凸面鏡成像實(shí)驗(yàn)，教師先把一些數(shù)據(jù)給學(xué)生規(guī)定好，讓學(xué)生按教師預(yù)先假想的數(shù)據(jù)去做實(shí)驗(yàn)。這些做法抹殺了學(xué)生思想的獨(dú)立性和靈便性，養(yǎng)成了在實(shí)驗(yàn)操作中的依賴性和封閉性，不利于學(xué)生的發(fā)展。經(jīng)過這幾次實(shí)驗(yàn)操作考試，我們也發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校的學(xué)生整體實(shí)驗(yàn)操作能力比較強(qiáng)，這是與平常教課和后期訓(xùn)練分不開的。為了在今后的教課工作中使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力有所提升，我們應(yīng)增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教課，培育學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，培育學(xué)生謹(jǐn)慎的科學(xué)態(tài)度。只有這樣才能培育出擁有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人。初三物理教課總結(jié)篇2第一要讓學(xué)生確實(shí)學(xué)懂每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。懂的標(biāo)準(zhǔn)是每個(gè)觀點(diǎn)和規(guī)律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為何”等問題；對一些周邊似易混淆的知識(shí)，要能說出它們的聯(lián)系和實(shí)質(zhì)差別；能用學(xué)過的觀點(diǎn)和規(guī)律解析解決一些詳盡的物理問題。為了學(xué)懂，同學(xué)們一定做到以下三點(diǎn)：認(rèn)真閱讀課本；認(rèn)真聽講；理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)。課堂上，老師的講解一般會(huì)比課本更詳盡更詳盡。認(rèn)真聽講，一方面能更好的掌握知識(shí)的前因結(jié)果，加深理解，另一方面，還要讓學(xué)生注意學(xué)習(xí)老師解析問題解決問題的思路和方法，提升思想能力。第二，學(xué)習(xí)物理，要掌握物理學(xué)科獨(dú)有的思想方式。中學(xué)的物理規(guī)律其實(shí)不多，但物理現(xiàn)象和過程卻變化多端。只掌握了基本觀點(diǎn)和規(guī)律是不夠的，還一定掌握科學(xué)的思想方式。如假設(shè)法，理想化法，等效代替法，隔斷法與整體法等等。掌握了科學(xué)的思想方法，才能提升推理能力，解析綜合能力，把復(fù)雜的問題分解為簡單問題的能力，靈便地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決物理問題。第三，要即時(shí)復(fù)習(xí)牢固所學(xué)知識(shí)。對課堂上剛學(xué)過的新知識(shí)，課后必然要把它的引入、解析、概括、結(jié)論、應(yīng)用等全過程進(jìn)行回顧，并與大腦里已有的周邊的舊知識(shí)進(jìn)行比較，看看可否有矛盾，不然說明還沒有真切弄懂。這時(shí)就要重新思慮，重新看書學(xué)習(xí)。在弄懂所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，要即時(shí)完成作業(yè)。第四，閱讀適合的課外書本，豐富知識(shí)，廣闊視線。實(shí)踐表示，物理成績優(yōu)秀的同學(xué)，無不閱讀了大批的課外書本。這是因?yàn)椋煌瑯拥臅荆煌瑯拥淖髡邥?huì)從不同樣角度用不同樣的方式來闡述問題，閱讀者能夠從各方面加深對物理觀點(diǎn)和規(guī)律的理解，學(xué)到好多奇妙更簡捷的解題思路和方法。在這方面我自己就有親身的領(lǐng)悟，看法一多，思路自然就活了。教課課堂的改革對物理教師也提出了更高的要求。要成為一個(gè)優(yōu)秀的物理教師，除了擁有優(yōu)秀的師德以外，還一定擁有先進(jìn)的教育思想；較高的專業(yè)知識(shí)水平；較強(qiáng)的教育教課能力。要提升學(xué)生的素質(zhì)，一定要請教師有較高的素質(zhì)，提升教育教課水平的要點(diǎn)是教師的學(xué)術(shù)水平及對專業(yè)知識(shí)的掌握還要作到一個(gè)“活”字，要精曉專業(yè)知識(shí)，第一一定學(xué)好書本知識(shí)，學(xué)好書本知識(shí)不是靠照本宣科，而是要在理解的基礎(chǔ)上靈便掌握，才能把書本的知識(shí)變?yōu)樽约旱臇|西，才有可能用平常的語言表達(dá)出來，教師只有把知識(shí)學(xué)活才可能把知識(shí)教活，把難以理解的物理觀點(diǎn)和規(guī)律用平常易懂的語言表述出來。作為一名合格的教師，不單要精曉所教專業(yè)知識(shí)，并且要掌握其余相關(guān)學(xué)科知識(shí)。凡是與自己所教專業(yè)在知識(shí)上有聯(lián)系的學(xué)科都應(yīng)該掌握其基本的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以利于教課的順利睜開?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各門學(xué)科知知趣互浸透、相互結(jié)合日趨增強(qiáng)，因?yàn)閷W(xué)科知識(shí)的縱向分支和橫行綜合，學(xué)科相互交錯(cuò)，教師要適應(yīng)這一發(fā)展的需要,就不能夠僅知足于所教專業(yè)的狹小范圍，而應(yīng)該將各門知識(shí)綜合起來作為自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的整個(gè)系統(tǒng)來認(rèn)識(shí)。俗語說：全部東西懂一點(diǎn)，某一知識(shí)懂全部；既要百門通，又要一門精。就是這個(gè)道理。教課過程要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用這一教課友善一致的基本教課規(guī)律，課堂上在教師的啟示、指引、指導(dǎo)放學(xué)生動(dòng)腦、著手、動(dòng)口地學(xué)。教課手段指的是教師用以運(yùn)載知識(shí)傳達(dá)教課信息的物質(zhì)媒介。如課堂演示實(shí)驗(yàn)，電化教課等，在使用他們時(shí)必然要做好充分準(zhǔn)備；運(yùn)用時(shí)選擇合適機(jī)會(huì)；不要嘩眾取寵，喧賓奪主。教師工作主假如經(jīng)過教師的語言來實(shí)現(xiàn)的，語言表達(dá)水平的高低，直接影響著工作的收效，物理教課掌握語言藝術(shù)的目的，就是用最精練的，最能表達(dá)自己感情的語言，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)，對物理問題理解得最清楚、最充分，表現(xiàn)在教師大批的準(zhǔn)確的、合時(shí)的運(yùn)用豐富的文學(xué)語言中的比喻、夸張、擬人等手法，以不失科學(xué)性為前提，最大限度地提升教課語言的興趣性和啟示性。教師的語言要正確科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，無論是講解觀點(diǎn)、規(guī)律、原理，仍是使用專業(yè)術(shù)語，語言表達(dá)都要吻合各門學(xué)科的科學(xué)性要求，做到正確無誤，完好周密，切忌用詞禁止，模棱兩可，要擅長用平常易懂的語言，正確地再現(xiàn)抽象的觀點(diǎn)。教師語言還要有啟示性，有幽默感，重視輕重緩急?？傊緦W(xué)期在教課方面，我既注意了提升課堂教課效率，又注意了做好教育教課教研工作。今后我我將持續(xù)努力工作，以不停提升自己的教育教課能力。初三物理教課總結(jié)篇320__年到20__年學(xué)年度中，能夠說緊張忙碌而收獲多多。整體看，我們認(rèn)真履行學(xué)校教育教課工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教課的新思路、新假想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，踴躍研究，改革教課，讓每一節(jié)課都計(jì)劃周密，讓每一分鐘都設(shè)計(jì)合理，做到全部狀況盡在猜想中間。一、學(xué)期初，認(rèn)真擬定教課計(jì)劃在新學(xué)期的第一周，我們都會(huì)擬定詳盡的教課計(jì)劃。依據(jù)教課內(nèi)容和教課任務(wù)，我們把教課任務(wù)落實(shí)到每節(jié)課上。在今后的教課過程中，我們也相互監(jiān)察相互提示，落實(shí)教課任務(wù)。使教課有目的有計(jì)劃地進(jìn)行。我們每周開課，每周所有物理老師參加聽課評(píng)課。相互學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短，坦誠相對，團(tuán)結(jié)協(xié)作。我們推行了大體兩三年了，彼此感覺挺有收獲的，所以在持續(xù)進(jìn)行。二、改變教課方法和學(xué)習(xí)方法，試一試教課改革該學(xué)期試一試了"教案導(dǎo)學(xué)，小組合作，以學(xué)定教"的教課模式。主要以講學(xué)稿為載體指導(dǎo)學(xué)生課前自學(xué)，試一試小組合作研究，教師以學(xué)定教。教課實(shí)踐表示，此教課模式較老例教課更易增強(qiáng)學(xué)生的自主自學(xué)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性。在中考復(fù)習(xí)的時(shí)候，學(xué)習(xí)新區(qū)一中的轉(zhuǎn)動(dòng)復(fù)習(xí)方式，每周進(jìn)行一次綜合練習(xí)。實(shí)踐證明在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，這個(gè)復(fù)習(xí)方法有實(shí)效，在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，進(jìn)步不大，收效不顯然。三、存在的問題1、第二輪復(fù)習(xí)沒有有效地模式。我們持續(xù)一?？荚囈郧暗哪Ｊ?，感覺學(xué)生的狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和預(yù)期的有一段距離。2、教課過程中缺乏激勵(lì)學(xué)生的評(píng)論體系，我們找不到較好的方法來激勵(lì)學(xué)生。初三物理教課總結(jié)篇4一、教課整體工作1、規(guī)范落實(shí)了教課老例，想方設(shè)法提升教課質(zhì)量，歷次月考成績穩(wěn)中有升。2、優(yōu)秀參加了學(xué)校的每一次教育教課和教研工作。3、高效完成并創(chuàng)立性地完成了集體備課工作.揭穿了集體備課的實(shí)質(zhì)。完成了“集體備課的利害，決定教課效率的高低”的共識(shí)。4、高效高質(zhì)完成教案、當(dāng)堂檢測、課后提升等所有教案。4、按計(jì)劃，高標(biāo)準(zhǔn)，高效益完成了初三上學(xué)期教課任務(wù)，完成大考七次，單元考十二次，復(fù)習(xí)考8次，做到了每考的全批全改全解析。完成了初中物理的所有新授課任務(wù)及四輪復(fù)習(xí)任務(wù)。5、一學(xué)年以來，全組教師：團(tuán)結(jié)一心，同謀發(fā)展，共同進(jìn)步，共圖事業(yè)，友善辦公，友誼作業(yè)，團(tuán)結(jié)友善組集體，比學(xué)趕幫同事情，成為初三物理教育教課工作的感情助力。年青體壯，經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)殷實(shí)，謙虛實(shí)干，把研究看作樂趣，讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，成為初三物理教育教課工作的知識(shí)態(tài)度助力?？傊?，初三物理備課組正在專注成長，靜靜進(jìn)步，它必然成為我校教育事業(yè)發(fā)展的意志強(qiáng)有力的新生力量。二、集體備課工作自從本學(xué)期學(xué)校全面推行實(shí)效備課工作以來，初三物理備課組踴躍行動(dòng)，從學(xué)生的實(shí)質(zhì)需要、課堂教課效率、培優(yōu)補(bǔ)差效率、初三年級(jí)現(xiàn)實(shí)需要，以及學(xué)生學(xué)段、年段的認(rèn)知規(guī)律的諸多方面出發(fā)，重新審察集體備課，就集體備課的重要性、備課方式、備課方法、備課內(nèi)容，以及怎樣掌控集體備課在課堂教課中的再現(xiàn)等，進(jìn)行了嶄新的定位，自此，對集體備課的理解日漸清楚，現(xiàn)將初三年級(jí)組物理學(xué)科集體備課工作做簡要工作總結(jié)以下：（一）、觀點(diǎn)轉(zhuǎn)變共同化初三物理四位任課教師，經(jīng)歷過十幾年來教課改革的風(fēng)風(fēng)雨雨，思想觀點(diǎn)有些世顧，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的多次培訓(xùn)，結(jié)合教師自己的教課經(jīng)驗(yàn)，迅速一致了思想，把集體備課工作放到教課全過程的最重要地址上來，完成了“集體備課的利害，決定教課效率的高低”的共識(shí)。（二）、教材認(rèn)識(shí)明確化經(jīng)過集體備課，四位教師確定了吻合大綱和課標(biāo)的一致的教與學(xué)的目的，教與學(xué)的要點(diǎn)，教與學(xué)的難點(diǎn)。一致認(rèn)識(shí)了教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，深淺度的挖掘。以此確定了一致的教課整體要求：不拔高要求也不降低難度。確定了一致的教課原則：教為主導(dǎo)，學(xué)為主題，練為主線。也確定了“小坡度、低密度、勤反響”的教課方法。（三）、教課行為一致化經(jīng)過集體備課，四位教師對作業(yè)留置、作業(yè)批閱、教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)、課時(shí)分配、教研行為等做了一致要求，一改散兵游勇的狀態(tài)，形成了一致作戰(zhàn)的場面。（四）、集體備課奏效1、課堂教課從隨意性向結(jié)構(gòu)謹(jǐn)慎、環(huán)環(huán)相扣、過分自然、時(shí)間分配合理等方面轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使課堂教課效益顯然提升，使各層次學(xué)生真切達(dá)到課標(biāo)要求。2、在培優(yōu)補(bǔ)差方面，經(jīng)過集體備課對優(yōu)生的培育：深度把握改正確、知識(shí)拓展更適切、物理思想水平更周密、學(xué)生中考應(yīng)試能力更強(qiáng)烈。對差生的培育：基礎(chǔ)知識(shí)更扎實(shí)、學(xué)科術(shù)語更規(guī)范、學(xué)習(xí)興趣更濃厚、不差收效更顯然。3、教師語言及肢體語言向正確、規(guī)范、精髓、有啟示性方面轉(zhuǎn)變，同時(shí)重視語調(diào)的高低適合，表情的豐富饒度。4、教師的板書設(shè)計(jì)，由隨意性向規(guī)范性轉(zhuǎn)變，使板書真切起到引領(lǐng)課堂知識(shí)板塊與學(xué)生思想相交融的作用。（五）、各任課教師對集體備課工作的集中總結(jié)1、武秀華：自初三物理備課組成立以來，我們本著立足于教材，挖掘教師潛能，用科學(xué)有效的方法把知識(shí)教授給學(xué)生，出現(xiàn)了“1+1+1+1>4”的收效。我以為實(shí)現(xiàn)了以下二種效應(yīng)：①立足教材，吃透教材。本來都是單打獨(dú)斗，依賴每人自己知識(shí)底蘊(yùn)對教材的理解，對課標(biāo)的認(rèn)識(shí)，那都是淺易的，不全面的。同時(shí)也是低效的、耗時(shí)的，而集體備課可經(jīng)過集體力量來集集體智慧，重視教材的方方面面，使教材更詳盡地印在授課者心中。②挖掘潛能，提升業(yè)務(wù)水平。經(jīng)過集體備課可促進(jìn)教師備課的細(xì)化，借鑒識(shí)人之經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)校校本培訓(xùn)的力度，是提升教師業(yè)務(wù)水平的捷徑和有效的方法，同時(shí)也是學(xué)校整體觀點(diǎn)、全局一盤齊的細(xì)化。2、侯申柱：自從參加工作以來素來從事初中物理教課，已有盡18個(gè)念想，以前的物理教課在備課時(shí)，因?yàn)楦鞣N原由未能集體備課，即便有也大多流于形式，未能真切的落到實(shí)處，備課時(shí)基本上屬單打獨(dú)斗，自從進(jìn)了林東四中，我感覺這時(shí)的集體備課真切發(fā)揮了作用，在我們初三物理組四位物理教師的備課過程中，依賴原有的教課經(jīng)驗(yàn)各抒己見，不茍于形式，真切起到了揚(yáng)長避短，共同開發(fā)資源的收效，使我感覺在教課上更成熟了好多，在教材的挖掘和知識(shí)教授的技巧、要點(diǎn)掌握難點(diǎn)打破上思路更清楚，方法更合適，使我真切感覺到集體備課的好處之所在，使我的課堂教課效率有很大的提升。3、崔長生：①學(xué)生碰到很大的收益。教師不在出現(xiàn)無案上課，無準(zhǔn)備上課的現(xiàn)象，能讓學(xué)生碰到同樣的更高的教育。②正如其余幾位經(jīng)驗(yàn)豐富，扎實(shí)敢干，創(chuàng)新工作的老師所說，在初三物理備課組集體備課過程中，真切達(dá)到了凡事“1+1+1+1>4”的收效。自然我們的工作還需更加認(rèn)真，更加周密，更加堅(jiān)持，必須秉承學(xué)?！扒趪?yán)實(shí)恒“的校訓(xùn)，使初三物理備課工作持續(xù)真切發(fā)揮最強(qiáng)最大的課堂教課效益。4、楊福江：求實(shí)的集體備課，實(shí)現(xiàn)了“優(yōu)化和完美課堂教學(xué)，讓學(xué)生受益，最大限度的惠及所有學(xué)生”的集體備課的根本目的！回顧一學(xué)期的集體備課工作，我們主要做到了以下幾點(diǎn)：備課依據(jù)了以學(xué)生為主下手。堅(jiān)決了讓學(xué)生親身學(xué)，教師親身指導(dǎo)，堅(jiān)決堅(jiān)持了每節(jié)課學(xué)生自學(xué)和當(dāng)堂訓(xùn)練時(shí)間很多于二十五分鐘。備課認(rèn)真落實(shí)了“四清”。堂清：備課組評(píng)論后，主備人印制好散發(fā)給各成員。日清：各教師依據(jù)自己堂清的狀況，在當(dāng)日集體組織日清，日清時(shí)盡量多利用“兵教兵”。高清（提升清）：各教師實(shí)時(shí)在日清后，組織課后提升，在兩日內(nèi)完成高清，高清內(nèi)容合適提升難度，標(biāo)準(zhǔn)向中考靠攏。周清：周清內(nèi)容關(guān)注堂清、日清中未清澈底的內(nèi)容，在周清中實(shí)時(shí)補(bǔ)清。備課時(shí)堅(jiān)持了從分層指導(dǎo)下手。牢固了優(yōu)生發(fā)展，提升了中間力量，關(guān)注了后進(jìn)生。備課時(shí)慎備了作業(yè)和習(xí)題。堅(jiān)持了“少而精，屢次練，蟬蛻改”的原則?？傊乙詾?我們的集體備課確實(shí)實(shí)實(shí)現(xiàn)了“優(yōu)化和完美課堂教課，讓學(xué)生受益，最大限度的惠及所有學(xué)生”的目的。回顧過去，展望將來，我們初三物理備課組將秉承優(yōu)秀的教風(fēng)學(xué)流行風(fēng)以及高尚的人品魅力，腳扎實(shí)地地做好自己的事走好自己的路！初三物理教課總結(jié)篇5隨著6月14日的過去，本屆初三物理教課宣布結(jié)束。因?yàn)橛羞^去在初三教課累積了必然教課經(jīng)驗(yàn)，對今年的中考方向我有了必然的認(rèn)識(shí)，但肩負(fù)整個(gè)畢業(yè)年級(jí)教課任務(wù)的我，更感覺責(zé)任重要。在這一年的教課中，發(fā)揮過去的教課經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新教課。今年的中考比昨年中考有了新的變化。現(xiàn)在成績是出來了，學(xué)生的成績較為理想，A等以上24人。靜心回顧過去的一年中，我個(gè)人以為有些舉措仍是有奏效的。第一，熱愛學(xué)生，同樣相處，親近合作。在過去教課中都熱愛學(xué)生，只有對學(xué)生熱愛投入教課熱忱才會(huì)高漲。就能在教課過程浸透感情教育增強(qiáng)教課師生的溝通，創(chuàng)立寬松學(xué)習(xí)氣氛有益學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性。初中的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中先接受老師，才接受老師所教的知識(shí)，對師生相互尊敬，同樣相處，拉近師生的距離，達(dá)到友善、友善師生感情，使學(xué)生感覺老師是生活和學(xué)習(xí)中的知音，能直接影響學(xué)生對自己所教科目的學(xué)習(xí)態(tài)度。在學(xué)習(xí)方面收到較好的收效。第二，培育學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。物理是一門科學(xué)性和知識(shí)性的學(xué)科。在教課過程中科學(xué)性和知識(shí)性融于興趣性教課。學(xué)生對物理學(xué)科產(chǎn)生興趣。興趣是學(xué)生最好的老師。培育學(xué)生有美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣，過去教課中很多學(xué)生在考試或作業(yè)書寫不規(guī)范，在改考試卷或作業(yè)因看不清楚缺乏美感被扣分，教課過程為了不用錯(cuò)誤，重申形成美商的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教課過程中還試一試新方法。1、情境教課學(xué)生對電學(xué)的“黑箱”實(shí)驗(yàn)的題目感覺特別棘手。在設(shè)計(jì)題目，我注意把設(shè)疑性轉(zhuǎn)變生活幽默的家庭電路情境，進(jìn)而使學(xué)生經(jīng)過生活例子教課將難化易。2、指導(dǎo)學(xué)生概括小結(jié)，使知識(shí)系統(tǒng)絡(luò)化初三復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生增強(qiáng)知識(shí)系統(tǒng)間的聯(lián)系，將知識(shí)編織成條理化、系統(tǒng)化和絡(luò)式，好象一部電影，學(xué)生隨時(shí)抽出某個(gè)片斷，對上題目擊破，學(xué)生自由地駕馭知識(shí)。三、換位教課老師對課本的知識(shí)特別熟習(xí)，隨時(shí)能夠駕馭課本的知識(shí)，但學(xué)生就不必然能夠做到。老師在教課進(jìn)步行換位，假如我現(xiàn)在是學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)好老師教給我的知識(shí)。從換位教課認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，為今后教課發(fā)現(xiàn)問題實(shí)時(shí)改正，提升教課質(zhì)量。經(jīng)過換位教課，老師多為學(xué)生的學(xué)習(xí)思慮，改變學(xué)生不優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。經(jīng)過一年的努力，不同樣的方法和舉措，學(xué)生對我的教課仍是特別滿意，但考出來的成績，可是基本達(dá)到我的要求。我察覺，固然跟了多年畢業(yè)班教課的我，對今年中考變化還有點(diǎn)預(yù)計(jì)不足。各種信息考試說明都講考試難度跟昨年同樣。但實(shí)質(zhì)考試的難度比昨年增添較大。結(jié)果復(fù)習(xí)時(shí)比較注意雙基教課，走了旁門。實(shí)質(zhì)今年考試內(nèi)容變化比較大，影響掌握考試的方向。在新的學(xué)年中，從過去學(xué)年中獲取的經(jīng)驗(yàn)：1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。2、培育學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、無論考試怎樣變化都需要努力，實(shí)事求是地工作。4、進(jìn)行換位教課，多考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。初三物理教課總結(jié)篇6本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)(1)、(2)兩個(gè)班的物理教課。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持下，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)質(zhì)條件和學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，勤勤奮懇，實(shí)事求是，使教課工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地睜開。為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教課工作做出總結(jié)，希望能弘揚(yáng)長處，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以使教課工作更上一層樓。現(xiàn)總結(jié)如下：一、讓課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)課堂《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教課內(nèi)容，教課方式，教課評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了好多新的要求。所以我不停的學(xué)習(xí)讓我有了鮮亮的理念，嶄新的框架，清楚的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程推行建議有更深的認(rèn)識(shí)，本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教課工作躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。二、增強(qiáng)了師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展每位物理教師都是課堂教課的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教課作為有益于學(xué)生主動(dòng)研究的無學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲取悉識(shí)和技術(shù)的同時(shí)，在感情、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教課改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教課看作是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。我踴躍參加分合協(xié)作的方式備課，既照想到各班實(shí)質(zhì)狀況，又有益于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，進(jìn)而整體提升備課水平，課前精心備課，撰寫教課設(shè)計(jì)，實(shí)施今后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的親身領(lǐng)悟或大意，記放學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或迷惑，是教師最難得的第一手資料，教課經(jīng)驗(yàn)的累積和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教課和提升教師的教課水評(píng)是十分實(shí)用。較強(qiáng)的物理思想方法得于浸透。學(xué)生在察看、操作、實(shí)驗(yàn)、議論、溝通、猜想、解析和整理的過程中，公式的形成、獲取、應(yīng)用了然于心。倡導(dǎo)自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教課活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者?！边@一觀點(diǎn)確實(shí)定，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。三、?chuàng)新評(píng)論，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展怎樣提升學(xué)生成績，我把評(píng)論作為全面察看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教課的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)論，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技術(shù)的理解和掌握，更關(guān)注他們感情與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，多激勵(lì)必然學(xué)生。堅(jiān)持以教課為中心，增強(qiáng)對學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教課行為，并力爭老例與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師謹(jǐn)慎、扎實(shí)、高效、科學(xué)的優(yōu)秀教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的優(yōu)秀學(xué)風(fēng)的形成。四、教課中存在問題1、大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)冷淡，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)興趣難以養(yǎng)成，思想滯后，目光短淺，對物理學(xué)科不重視，不能夠依據(jù)老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。2、學(xué)生著手能力不強(qiáng)，不喜愛上實(shí)驗(yàn)課，不喜愛做課外實(shí)驗(yàn)，不能夠完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作，沒有優(yōu)秀的科學(xué)研究精神。3、有不能夠獨(dú)立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識(shí)不強(qiáng)，研究能力較差，不能夠獨(dú)立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論。4、因?yàn)樽约簩π陆滩奈锢斫陶n參透不夠，對理念的運(yùn)用，對教材的解析和掌握還存在必然問題，造成有時(shí)不能夠組織一堂精彩的物理課。五、今后工作假想總之，一學(xué)期固然過去，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下和在同事們的幫助下我獲得了一些進(jìn)步，也收獲了好多，但仍存在必然的問題，我將在今后的工作中不停的完美自己，不停提升教育教課水平，為學(xué)校的物理學(xué)科教課注入新的活力與活力。關(guān)于學(xué)生，要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行分類教課，采納形式多樣的課堂教學(xué)模式，讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些實(shí)用的知識(shí)。除此以外，結(jié)合班級(jí)學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行增強(qiáng)，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識(shí)。我將增強(qiáng)扎實(shí)的教課，實(shí)時(shí)反思，認(rèn)真總結(jié)，在課程教材改革的征途上做出自已的貢獻(xiàn)。初三物理教課總結(jié)篇7指引語：為您整理了初三物理教課工作總結(jié)范文，希望幫助您供給好多想法。20__年中考我校獲得了優(yōu)秀的成績。物理學(xué)科保質(zhì)保量的完成了各項(xiàng)指標(biāo)，這受益于整個(gè)備課組老師的團(tuán)結(jié)合作和忘餐廢寢的工作;受益于整個(gè)備課組老師充分挖掘和有效整合課程教課資源，激發(fā)了學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，提升了物理學(xué)習(xí)的效率;受益于全體初三學(xué)生的勤奮努力和不懈奮斗;受益于學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人性化的管理方法和高妙的指揮藝術(shù)。物理是學(xué)生寬泛認(rèn)犯難學(xué)的一門中考學(xué)科。要使學(xué)生熟練掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技術(shù)，沉著應(yīng)付中考，難度和強(qiáng)度是可想而知的。面對著這樣緊張而深重的教課工作，我們漸漸研究和總結(jié)出了一套卓有奏效的方法，并在09屆初三學(xué)生的物理學(xué)習(xí)中認(rèn)真貫徹和履行了這套方法，獲得了必然成績。現(xiàn)將詳盡做法總結(jié)以下：一、利用課堂教課，練勤學(xué)生基本功充分利用課堂教課，研究教材，研究學(xué)生，從初三學(xué)生學(xué)習(xí)一年半物理的實(shí)質(zhì)狀況出發(fā)，重視掌握好“預(yù)習(xí)指導(dǎo)——導(dǎo)入新課——講解新課——小結(jié)——評(píng)閱作業(yè)——章節(jié)復(fù)習(xí)——核查"幾個(gè)有機(jī)的環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)精講觀點(diǎn)、定理、定律，做到讓學(xué)生在輕松、快樂氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在核查過程中掌握、消化所學(xué)知識(shí)，力爭精心設(shè)計(jì)好每一堂課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真鞏固好每一堂課，使物理教課真切落到實(shí)處。在講解新課中間，做到突出要點(diǎn)，抓住要點(diǎn)，打破難點(diǎn)，優(yōu)選精講例題、習(xí)題，由淺入深，次序漸進(jìn)，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓本來很有興趣的物理課堂真切成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。二、增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教課，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力依據(jù)物理教課規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教課。在演示實(shí)驗(yàn)中，指引學(xué)生有目的的察看，啟示踴躍思想，提示物理現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)。組織勤學(xué)生實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培育學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教課所要求的實(shí)驗(yàn)外，還利用電化教課設(shè)備和多媒體教課手段及遠(yuǎn)程教課設(shè)備睜開物理實(shí)驗(yàn)的教課。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，大多數(shù)學(xué)生能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中解析出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)質(zhì)，初步具備了物理的思想質(zhì)量和獨(dú)立操作的能力，實(shí)驗(yàn)操作考試各項(xiàng)指標(biāo)完成率居全市之首。三、研究學(xué)生，因材施教，整體性提升學(xué)生素質(zhì)重視每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然致使教課的不一致性，在教課的過程中注意兼?zhèn)淙w學(xué)生，難易有度，激勵(lì)先進(jìn)學(xué)生，激勵(lì)后進(jìn)生。一期來，各班成立幫扶小組，在培育好尖子生的同時(shí)，還利用課余時(shí)間指導(dǎo)、幫助、激勵(lì)基礎(chǔ)差的學(xué)生追上先進(jìn)生，讓差生在老師的激勵(lì)、關(guān)懷下不停獲得進(jìn)步。應(yīng)用物理知識(shí)比賽四人獲取國家級(jí)一二等獎(jiǎng)，多人獲取省市級(jí)獎(jiǎng);中考合格率也有顯然提升。四、重視德育浸透，培育科學(xué)態(tài)度在物理教課過程中，不停地向?qū)W生浸透辯證唯心主義教育、愛國主義教育、道德質(zhì)量教育和科學(xué)態(tài)度教育。重視介紹了我國科學(xué)家熱愛祖國的事跡，介紹了我國歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培育了其嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。五、勇敢、安妥研究教課改革著眼于素質(zhì)教育，為達(dá)到最后培育學(xué)生能力的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教課模式的缺點(diǎn)，追求、思慮新的更好的教課方法。該期試一試了“教師設(shè)疑——學(xué)生閱讀——概括整理——研究發(fā)現(xiàn)——查找準(zhǔn)備——議論辯辯——專題講座——課外實(shí)踐——心得領(lǐng)悟”的教課程式，還結(jié)合快樂教課法、陶治感情法、增強(qiáng)訓(xùn)練法，友善地睜開雙邊活動(dòng)，此法不單能賜其以魚，還賜其以，授之以漁。教課實(shí)踐表示，此教課模式較老例教課更易增強(qiáng)學(xué)生的自主自學(xué)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主體性。使學(xué)生的成績有較大幅度的提升。試一試了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心。每次開始上課時(shí)，不是禮儀性的師生問好，而是由同學(xué)們高呼自己想出的口號(hào)。如“學(xué)物理，我能行”“輕松學(xué)物理，快樂考高分”等以堅(jiān)定學(xué)好物理的信心，堅(jiān)持下來，獲得了必然的收效。堅(jiān)持抓好了“錯(cuò)題分類再現(xiàn)，平常打勤學(xué)習(xí)基礎(chǔ)”。平時(shí)我們備課組內(nèi)教師共同努力，將不同樣層次學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤率較高的題目進(jìn)行分類整理，成立錯(cuò)題檔案。對馬虎錯(cuò)誤、觀點(diǎn)錯(cuò)誤與難題錯(cuò)誤差別對待，爾后給學(xué)生進(jìn)行第二次練習(xí)或測試。馬虎錯(cuò)誤經(jīng)常包含審題錯(cuò)和筆誤兩種狀況，屬于比較簡單的錯(cuò)題再現(xiàn)，比較合適于在中考前進(jìn)行最后磨合，提示學(xué)生在考場上要認(rèn)真認(rèn)真;而觀點(diǎn)錯(cuò)誤則是要在每一章節(jié)后記中整理，再經(jīng)過填空、選擇等題型再現(xiàn);而難題出錯(cuò)經(jīng)常是學(xué)生在解析題目時(shí)碰到困難無法完成而出錯(cuò)，所以很大程度上其實(shí)不是簡單的把做錯(cuò)的題目給學(xué)生重做一次，而是依據(jù)錯(cuò)題的難度進(jìn)行解析，將難度較大的錯(cuò)題拆解分成比較簡單的若干道題，爾后再讓學(xué)生完成。因犯難度降低，第二次練習(xí)時(shí)學(xué)生寬泛能夠做得較好，達(dá)到了牢固增強(qiáng)的收效。總之，初三物理備課組重視商議與協(xié)作，提升集體備課效率，全面完成了學(xué)校下達(dá)的`各項(xiàng)指標(biāo)。新學(xué)期我們備課組將充分發(fā)揮不同樣年齡層次教師的優(yōu)勢，互幫互幫、揚(yáng)長避短，調(diào)動(dòng)每一位教師的教課熱忱和工作踴躍性，將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度，深入總結(jié)，累積大批的第一手資料，在新學(xué)年到來之際，為物理學(xué)科帶來新一輪的絢爛!編后語：上文就是給您帶來的初三物理教課工作總結(jié)范文，希望能夠更好的幫助到您!!編后語：以上這份“初三物理教課工作總結(jié)范文”的工作總結(jié)內(nèi)容就是這樣子，希望對您寫工作總結(jié)有所幫助！初三物理教課總結(jié)篇8本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三第二學(xué)期4、5、6班的物理教課任務(wù)，初三第二學(xué)期的第二學(xué)期是學(xué)生初中階段最重要的一個(gè)學(xué)期，是學(xué)生一世中的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我深知自己責(zé)任的重要。一學(xué)期來我認(rèn)真履行學(xué)校教育教課工作計(jì)劃，踴躍研究，更新教課理念，改進(jìn)教課方法,努力上好新課，高效搞好復(fù)習(xí)，順利完成了教育教課工作?，F(xiàn)將工作總結(jié)以下:一、踴躍參加教研教改活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，專注研究教課方法1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程規(guī)范》，對新課程規(guī)范的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容規(guī)范和課程推行建議有了更深的認(rèn)識(shí)；2、認(rèn)真研讀《中考說明》，掌握中考命題動(dòng)向，使自己的教課思路清楚，不走彎路；3、認(rèn)真研究近三年的“中考試題”，認(rèn)識(shí)中考的要點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，使自己的復(fù)習(xí)教課要點(diǎn)突出，教課效率高。二、愛崗敬業(yè)，認(rèn)真履行自己的職責(zé)1、本學(xué)期一開始就進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段，無論是初二第二學(xué)期知識(shí)，仍是初三第二學(xué)期知識(shí)我都做到課前精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，使教課有的放矢；2、在復(fù)習(xí)中我優(yōu)選習(xí)題，杜絕“題海戰(zhàn)術(shù)”，指引學(xué)生重讀教材，理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的物理意義，同時(shí)注意搭建勤學(xué)生的知識(shí)框架，和時(shí)指引學(xué)生將物理知識(shí)與生活、社會(huì)科技，時(shí)勢熱門相聯(lián)系，力爭高質(zhì)量、高效率上好每一節(jié)課；3、和時(shí)做好作業(yè)、試卷的批閱和講評(píng)工作以和集體指導(dǎo)和個(gè)人指導(dǎo)工作