二氧化氮與一氧化氮(說課)

NO2與NO的性質(zhì)說課說教材教材地位及作用

教材把本節(jié)內(nèi)容放在基本實(shí)驗(yàn)和基礎(chǔ)理論、以及第三章金屬及其化合物之后，通過這些知識的學(xué)習(xí)，一方面可以形成完整的金屬、非金屬及其化合物知識體系，另一方面具有鞏固離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等基礎(chǔ)知識的作用。并且通過比較,可以、為元素周期表的形成、元素性質(zhì)的遞變規(guī)律積累感性認(rèn)識的材料。學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)：經(jīng)過了對教材前三章學(xué)習(xí)，并且在硫以及硫的氧化物之后，學(xué)生已經(jīng)具備了基本的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察分析能力。心理及意識因素：探索與表現(xiàn)的欲望強(qiáng)烈，抽象和形象思維能力尚有很大的發(fā)展空間。學(xué)情分析說教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感態(tài)與價值觀

（1）說出氮?dú)獾男再|(zhì)及NO、NO2的物理性質(zhì)；（2）掌握NO、NO2的化學(xué)性質(zhì)及相互間的轉(zhuǎn)換；

知識與技能過程與方法情感態(tài)與價值觀

1.培養(yǎng)學(xué)生用舊知識來學(xué)習(xí)新知識的能力；2.通過探究、討論、實(shí)驗(yàn)、觀察、思考等過程訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。說教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感態(tài)與價值觀1.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和合作精神，體驗(yàn)探究過程，體驗(yàn)知識生成的愉悅感2.培養(yǎng)學(xué)生對立統(tǒng)一、透過現(xiàn)象看本質(zhì)的科學(xué)思想。說教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)學(xué)教教學(xué)重點(diǎn)：1.對NO2和NO化學(xué)性質(zhì)的準(zhǔn)確理解。2.NO2溶于水的反應(yīng)。教學(xué)難點(diǎn)：

1.NO2和NO的相互轉(zhuǎn)化。教學(xué)重難點(diǎn)的確立情境激學(xué)法科學(xué)探究法新舊知識銜接法分析推理法多媒體輔助教學(xué)法說教法說學(xué)法合作交流法探究學(xué)習(xí)法自主學(xué)習(xí)法132環(huán)節(jié)一情境激學(xué)，導(dǎo)入新課

環(huán)節(jié)二課堂教學(xué)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)課堂小結(jié)，突出主線環(huán)節(jié)三隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)

環(huán)節(jié)四說教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)一氧化氮和二氧化氮

1.生成

放電或高溫

N2＋O2=========2NO

2NO＋O2=2NO2

2.物理性質(zhì)NO：無色無味的有毒氣體、不溶于水、密度比空氣略大NO2：紅棕色有刺激性氣味的有毒氣體、易溶于水、密度比空氣大

3.化學(xué)性質(zhì)

2NO＋O2=