人教版七年級(jí)語文下冊(cè)第4課孫權(quán)勸學(xué)第二課時(shí)(馮上發(fā))

《孫權(quán)勸學(xué)》是一個(gè)著名的勸學(xué)故事。題目中最關(guān)鍵的詞是“勸”。請(qǐng)找出孫權(quán)“勸”呂蒙學(xué)習(xí)的語句。

找一找卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見往事耳。

孤常讀書，自以為大有所益。孫權(quán)勸學(xué)卿言多務(wù)，孰若孤？1揭示學(xué)習(xí)的必要性:

2學(xué)習(xí)的目的、方法:

3委婉的批評(píng):4現(xiàn)身說法，讀書的益處:卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！

（語言）遂拜蒙母，結(jié)友而別。（行動(dòng)）你今天的才干和謀略，已不再是過去在吳縣時(shí)的那個(gè)呂蒙！于是拜見了呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友，然后分別了。士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎？與讀書人分別多日，就要重新另眼相待，長(zhǎng)兄你為什么看清事物這么遲呢？魯肅贊學(xué)提問：1呂蒙讀后發(fā)生了什么樣的變化？2通過誰的所見所語來寫？3可見魯肅當(dāng)時(shí)怎樣的神情和心理？4說明了什么？1“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙?！?通過魯肅所見所語來寫。3魯肅即吃驚，又情不自禁的發(fā)出贊嘆。4（側(cè)面描寫）這句話從側(cè)面反映呂蒙因“學(xué)”而使才略有了令人難以置信的長(zhǎng)進(jìn)。3、“刮目相待”后，魯肅有何舉動(dòng)？說明了什么？與呂蒙結(jié)友.說明魯肅對(duì)呂蒙的賞識(shí)、認(rèn)可。2、“大兄何見事之晚乎！”表現(xiàn)了呂蒙當(dāng)時(shí)怎樣的心情？

并非對(duì)魯肅不滿，而是表現(xiàn)出呂蒙對(duì)自己才略長(zhǎng)進(jìn)后感到很自豪、自得。4為什么魯肅與呂蒙結(jié)友？1呂蒙坦誠(chéng)豪爽，知錯(cuò)就改。2呂蒙經(jīng)過學(xué)習(xí)，已經(jīng)是一個(gè)有學(xué)識(shí)的人。3魯肅敬才愛才。孫權(quán)勸學(xué)力陳必要：當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)提出目標(biāo)：涉獵見往事現(xiàn)身說法：多務(wù)孰若孤呂蒙就學(xué)先：后：辭－軍中多務(wù)就－學(xué)有小成魯肅贊學(xué)今日才略，非吳下阿蒙思路孫權(quán)勸學(xué)

勸學(xué)之因，

勸學(xué)之理呂蒙就學(xué)勸學(xué)之果魯肅贊學(xué)勸學(xué)之果正面描寫正面描寫側(cè)面描寫反襯孫權(quán)勸學(xué)學(xué)業(yè)長(zhǎng)進(jìn)詳寫略寫議論更詳結(jié)友略寫文章主旨：本文通過孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事，告訴我們"開卷有益"的道理。本文特點(diǎn):1詳略得當(dāng)。2對(duì)話為主。3側(cè)面描寫。請(qǐng)解釋“吳下阿蒙”并造句理解與運(yùn)用本文成語典故1“吳下阿蒙”原指三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙意思是說人沒有學(xué)問，泛指缺少學(xué)識(shí)文才的人。現(xiàn)在多用在他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識(shí)大進(jìn)，或地位從低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語。（例句）你還不知道嗎？XX同學(xué)在詩歌創(chuàng)作方面有了很大的進(jìn)步，可不再是吳下阿蒙了。“刮目相待”意思是用新的眼光來看待。表示不要用老眼光看待別人，要估計(jì)到別人的進(jìn)步。

(例句)上節(jié)課,宋興同學(xué)朗讀的《黃河頌》非常好,真叫人刮目相待。

請(qǐng)解釋“刮目相看”并造句理解與運(yùn)用本文成語典故2人物形象1孫權(quán)：吳國(guó)國(guó)君嚴(yán)格要求以身作則循循善誘2呂蒙：吳國(guó)名將知錯(cuò)就改虛心好學(xué)坦誠(chéng)豪爽3魯肅：吳國(guó)軍師豪爽有風(fēng)度真誠(chéng)

方仲永呂蒙一介武夫年長(zhǎng)乃學(xué)終成大器五歲能詩，少年不學(xué)，泯然眾人年長(zhǎng)乃學(xué)學(xué)有所成少年不學(xué)一事無成6、與方仲永的變化相比，呂蒙的變化對(duì)你有什么樣的啟示？反思提升（本文）呂蒙給我的啟示：研討一1讀書對(duì)人大有好處（開卷有益）。2知識(shí)可以改變?nèi)?，塑造人?一個(gè)人只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，肯下功夫，就一定能取得成功。4虛心聽取別人的好建議。1魯肅給我的啟示：不要用老眼光看變化的人或事。2孫權(quán)給我的啟示：運(yùn)用好方法才會(huì)有好收獲。1什么時(shí)候?qū)W習(xí)都不晚。2學(xué)習(xí)要趁早。3知識(shí)讓人自信，自信贏得尊重。4知不足者好學(xué)，恥下問者自滿。5以能力顯實(shí)力，用行動(dòng)來證明。6待人真誠(chéng)，友誼常在。7學(xué)習(xí)歷史的重要性。啟示：孫權(quán)勸學(xué)

有個(gè)成語是說讀書對(duì)人們大有益處，它能夠概括本文的內(nèi)容，試問是哪個(gè)成語？

開卷有益孫權(quán)勸學(xué)勤奮好學(xué)成語典故：廢寢忘食、手不釋卷、囊螢映雪、鑿壁偷光、頭懸梁，錐刺股。勸學(xué)的故事：1陶淵明勸學(xué)。2樂羊子妻勸夫讀書。3師曠勸學(xué)。4孔子勸子路學(xué)習(xí)。孫權(quán)勸學(xué)陶淵明的勸學(xué)對(duì)聯(lián)：勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng)；輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧?！侗鼱T夜讀》中師曠對(duì)晉平公說：“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明。孫權(quán)勸學(xué)宋代詩人劉過曾寫過一首詩為《書院》的”勸學(xué)詩：“力學(xué)如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會(huì)有歲稔rěn（莊稼成熟）時(shí)。”這首詩運(yùn)用了（）的修辭格，表達(dá)的意思是（）。而《孫權(quán)勸學(xué)》以（）為主，言簡(jiǎn)意豐地表達(dá)了（學(xué)習(xí)的重要性）。比喻。勤奮學(xué)習(xí)如農(nóng)夫耕地，幾分耕耘，幾分收獲。對(duì)話。關(guān)于讀書的名人名言讀書使人心明眼亮。

-----伏爾泰書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。---劉向

書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品

----莎士比亞無論掌握哪一種知識(shí)，對(duì)智力都是有用的，它會(huì)把無用的東西拋開而把好的東西保留住。----達(dá)·芬奇

讀書格言讀書破萬卷下筆如有神。書是人類進(jìn)步的階梯。書讀百遍其意自現(xiàn)。書到用時(shí)方恨少。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

名人讀書的故事：毛澤東冬天在讀書的時(shí)候，為了御寒，經(jīng)常邊吃生辣椒邊手拿書本讀書。1孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶？2但當(dāng)涉獵，見往事耳。3大兄何見事之晚乎？表示反問語氣，相當(dāng)于“嗎”。表示限制語氣，相當(dāng)于“罷了”。表示感嘆語氣，相當(dāng)于“啊”。說說下列句中加點(diǎn)的詞表示什么語氣。研討與練習(xí)二

在孫權(quán)的勸說下，呂蒙通過學(xué)習(xí)由一介武夫成為學(xué)識(shí)淵博的人，并且贏得了魯肅的夸贊，他的變化對(duì)你有什么啟示？（學(xué)生答）古今中外有很多關(guān)于讀書的名言：高爾基說：“書是人類進(jìn)步的階梯?！鄙勘葋喺f：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！倍鸥φf