八年級物理下冊【第九章 壓強】-第1節(jié) 壓強第2課時 怎樣減小或增大壓強

第2課時怎樣減小或增大壓強課題怎樣減小或增大壓強課型新授課教學目標學問與技能1.進一步理解壓強的概念，并運用壓強公式進行計算；2.了解增大和減小壓強的主要方法及其在生產(chǎn)、生活中的應用.過程與方法1.通過觀察日常生產(chǎn)、生活中的實例，分析增大、減小壓強的方法.2.通過運用壓強公式進行計算，體會學問之間的聯(lián)系.情感、態(tài)度與價值觀1.培育學生樂于探究自然現(xiàn)象、物理規(guī)律的興趣，養(yǎng)成將物理學問應用于實際的好習慣.2.通過觀察了解任何物體承受壓強都有確定的限度，樹立疼惜公共交通設施的意識.教學重點增大、減小壓強的方法.教具預備多媒體課件、圖釘、細繩、橡皮泥、鉤碼等.教學難點壓強在生產(chǎn)、生活中的綜合運用.教學課時1課時課前預習1.增大壓強的方法：（1）受力面積確定時，增大壓力；（2）在壓力確定時，減小受力面積；（3）在增大壓力的同時減小受力面積.2.減小壓強的方法：（1）受力面積確定時，減小壓力；（2）壓力確定時，增大受力面積；（3）在減小壓力的同時增大受力面積.3.應用壓強公式p=F/S及變形式F=pS和S=F/p可以計算壓力大小和受力面積大小.鞏固復習老師引導學生復習上一課時內容,并講解學生所做的課后作業(yè)(老師可針對性地選擇部分難題講解),加強學生對學問的鞏固.新課導入老師演示試驗,引導學生留意觀察它們有什么共同特點.試驗1：用手按圖釘帽，手對圖釘有壓力，圖釘尖扎進木板.(如圖甲)試驗2：掛有鉤碼的細繩對橡皮泥有壓力作用，細繩壓入橡皮泥.(如圖乙)生：它們的受力面積小，產(chǎn)生的壓強大.老師用多媒體播放圖片丙\,丁,并提出問題:它們有什么共同特點?備課筆記

方法技巧：計算壓強時，要留意三個方面：一是壓力大小不能錯；二是受力面積要找準；三是單位要統(tǒng)一.

新課導入生：它們的受力面積大，產(chǎn)生的壓強小.師：你們知道實際生產(chǎn)、生活中為什么要這么做嗎？學生思考、討論、交流.師：這就是有時需要增大壓強，有時需要減小壓強.好，下面一起來連續(xù)探討增大或減小壓強的方法.進行新課學問點1怎樣減小或增大壓強師：從上面甲、乙兩個圖中，結合壓強的定義式p=〖SX(〗F〖〗S〖SX)〗，運用數(shù)學方法，大家歸納出增大壓強的方法.學生思考、討論，老師總結:師：請大家結合日常觀察舉出增大壓強的實例，分三個小組，比一比，看誰說得又準確又多.學生樂觀發(fā)言.老師就學生舉例給予鼓舞，引導學生分析、按不同的方法歸類整理.同時指出在條件許可的情況下，可以采用增大壓力同時減小受力面積的方法，增大壓強的效果會更好.師：任何物體能承受的壓強是有確定限度的，超過這個限度，物體就會損壞.例如，在田間勞作時，為了不使拖拉機陷進泥地里，便要設法減小它對地面的壓強.請大家再就上面的丙、丁圖中的方法，分析歸納減小壓強的辦法.學生思考、討論，老師總結:師：請大家結合日常觀察舉出減小壓強的實例，分三個小組，比一比，看誰說得又準確又多.學生樂觀發(fā)言.老師給予表揚,并分析歸類整理.同時指出在條件許可的情況下,可以采用減小壓力同時增大受力面積的方法,減小壓強的效果會更好.師：在日常生產(chǎn)、生活中，為了實際的需要，有時需要增大壓強，有時需要減小壓強.學問點2壓強在生活中的綜合運用與計算老師播放課件1：（視頻）學生觀賞，思考.備課筆記學問總結：依據(jù)p=F/S知，S確定時，p與F成正比；F確定時，p與S成反比，當減小或增大壓強可以從F與S兩方面著手.進行新課老師引導學生得出結論：自然界中的生物在進化的過程中，各種器官不斷地得到完善，自然選擇了生理器官，以適應生存的環(huán)境.類似的還有如老虎有鋒利的牙齒，鷹有鋒利的爪等都是為了增大壓強捕獲獵物.師：壓強與我們的生產(chǎn)活動密切相關.請大家觀賞課件2：（視頻）學生思考、分析哪種方式是為了增大壓強，哪種方式是為了減小壓強,并樂觀回答.師：壓強與我們的日?；顒用芮邢嚓P,請大家思考以下情景:（1）當有人不當心陷入泥潭、沼澤、冰窟窿中，采取怎樣的方式營救？（2）當列車毀滅交通事故時，我們應當采取怎樣的工具如何敲打玻璃窗爬出來？學生思考、討論:第一種情況下，我們必需設法減小壓強，以防施救者也被陷入其中，因此，往往用木板鋪在泥潭、沼澤、冰面上，然后人才能爬過去搶救.第二種情況下，我們必需設法選擇能增大壓強的工具擊打玻璃窗,如選擇鋒利的平安錘敲打玻璃的邊緣和四角.例題1(用多媒體展示)生物在進化的過程中，各種器官不斷地得到完善，以適應生存的環(huán)境．下列給出的動物器官中，有減小壓強功能的是（）A.啄木鳥的嘴B.老虎的牙齒C.駱駝的蹄子D.蝙蝠的耳朵解析：A項中啄木鳥的嘴，是在壓力確定時，減小受力面積，增大嘴對樹的壓強，簡潔啄開樹皮.B項中老虎的牙齒，是在壓力確定時，減小受力面積，增大嘴對肉的壓強，簡潔撕開肉.C項中駱駝的蹄子，是在壓力確定時，增大受力面積，減小對沙漠的壓強，不簡潔陷下去,符合題意.D項中蝙蝠的耳朵是起著收集和傳送聲波的作用,不符合題意.答案：C例題2(用多媒體展示)依據(jù)規(guī)定，我國載貨車輛的輪胎，對地面的壓強應把握在700kPa以內，但有些司機為了降低運營成本，不顧國家利益，肆意超載.有一輛重2t的6輪汽車，標準載貨量為4t，實際裝貨8t，假如每個車輪與路面的接觸面積為0.02m2.（g取10N/kg）（1）通過計算說明，該車對路面的壓強是否超過規(guī)定？（2）運用所學的物理學問說明超載的危害.解析：（1）由p=F/S計算輪胎對路面的壓強，壓力F等于總重力G，受力面積S為6個輪胎與路面接觸的總面積，然后與規(guī)定的壓強要求比較即可推斷；（2）超載即是汽車的總質量增大，那么車的慣性增大了，不簡潔操縱，毀滅緊急情況時，剎車難以停下，簡潔造成交通事故；壓力增大，對路面的壓強增大，造成對路面的破壞增加，縮短了路面的使用壽命.備課筆記進行新課

答案：(1)遠遠大于國家規(guī)定的載貨車輛輪胎對地面的最大壓強，因此該貨車超載了.(2)超載造成的危害許多，如：車輛對路面產(chǎn)生巨大的壓強簡潔使路面變形，從而大大縮短公路的使用壽命；超載汽車質量過大，慣性大，不易操縱，易發(fā)生交通事故等等.例題3學過壓強以后，王丹決定測算自己雙腳站立時對地面的壓強，她的質量為50kg，為了測量鞋與地面接觸的面積，她繪制了每一小格的邊長為2cm的方格紙，穿上平底鞋站在方格紙上，描出的鞋印如圖所示.（g取10N/kg）（1）王丹每只鞋印的面積為_________m2.（2）王丹雙腳站立時對地面的壓強為多大？（3）張燕想到了另外一種測量鞋印面積的方法.她先讓王丹站在泥地上，踩下一個柱形的鞋印坑，測出鞋印坑的深度為h，然后把密度為ρ、質量為m的沙子倒入坑中剛好把坑填滿.請你依據(jù)這些物理量推導出鞋印面積S的表達式.解析：人站在水平地面上，人對地面的壓力就等于人的重力，所以計算人雙腳站立對地面的壓強時，首先依據(jù)重力與質量的關系公式先算出重力，然后再依據(jù)壓強公式計算壓強，計算時要留意用雙腳的著地面積等.測算鞋印面積時，可以把填滿的沙子看作柱體，然后結合密度公式來計算推導.答案：（1）1.52×10-2（大約有38個小方格，每個小方格的面積S=2cm×2cm=4cm2）（2）王丹的重力：G=mg=50kg×10N/kg=500N.雙腳站立時對地面的壓強：（3）鞋印坑的容積：鞋印的面積：教學板書課堂小結通過本節(jié)課的學習，我們知道了增大、減小壓強的方法，同時還明白壓強與人類的生產(chǎn)、生活密切相關.教材習題解答想想議議（P31）圖9.1-4所示的四幅圖中，哪些地方要增大壓強？哪些地方要減小壓強？它們是通過什么方法增大或減小壓強的？解答：推土機有寬大的履帶，增大受力面積，從而減小壓強，土鏟鋒利是為備課筆記特別?????提示：增大或減小壓強，在實際生產(chǎn)和生活中，有確定的條件限制，應依據(jù)實際情況來決定采用何種方法.例如：重型拖拉機安裝兩條履帶，緣由是拖拉機重力很大，對地面的壓力大，要減小壓強，不能減小壓力，只能考慮增大受力面積的方法.方法總結：不滿一格時，大于半格的算一格，小于半格的不算.

教材習題解答了減小受力面積增大壓強；篆刻刀刀鋒尖銳，是為了減小受力面積增大壓強；破窗錘有尖端，是為了減小受力面積增大壓強；火車軌道下一根根枕木，是增大受力面積，從而減小壓強.動手動腦學物理（P32）2.解釋下列現(xiàn)象.鋸、剪刀、斧頭等，用過一段時間就要磨一磨，為什么？書包為什么要用寬的背帶，而不用細繩？啄木鳥有個堅硬而細長的喙，這對它的生存為什么特別?????重要？3.駱駝的體重比馬大不了一倍，而它的腳掌面積是馬蹄的三倍。這為它在沙漠行走供應了什么有利條件？2.解答：鋸、剪刀、斧頭等用一段時間后就要磨一磨，是為了減小受力面積，從而增大壓強；書包用扁而寬的背帶是為了增大書包與人肩膀的接觸面積，從而削減壓強，使人背起來舒適一些；啄木鳥的尖嘴，是因為它的受力面積較小，可增大壓強，便于啄洞，假如變鈍了，壓強變小了，則不能成為“森林醫(yī)生”.3.解答：由于駱駝的腳掌面積大，可減小壓強.難題解答例題4密度為ρ的鋼制軸承，由粗細不同的兩部分圓柱體構成，粗細圓柱體的高度均為h.如圖甲所示放置時，軸承對水平面的壓強為1.2ρgh.如圖乙所示放置時，軸承對水平面的壓強為（）A.3.6ρghB.4.8ρghC.6.0ρghD.7.2ρgh解析：設細端橫截面積為S1，粗端的橫截面積為S2，則鋼制軸承對水平面壓力F=G=ρgV=ρg·（S1+S2）h，當按甲圖放置時，對水平面壓強表達為即，S2=5S1，當按乙圖放置時，答案：C布置作業(yè)：老師引導學生課后完成本課時對應練習，并提示學生預習下一課時的內容。教學反思1．在分析增大壓強和減小壓強的方法教學過程中，由日常生活中的實例引出課題，讓學生觀看課件，然后結合壓強的定義式p=F/S，運用數(shù)學學問進行分析、思考，查找它們的共性，分類整理，歸納方法.最終，還讓學生聯(lián)系日常生活、生產(chǎn)中的應用舉例，進一步強化.這樣不僅激發(fā)了學生的學習興趣，調動了學生的學習主動性、樂觀性，活躍了課堂氣氛，而且?guī)兔W生深化理解壓強的概念和定備課筆記學問總結：壓強的計算公式p=F/S適用于任何條件下壓強問題的分析和解答，而有時借用公式p=ρgh求解固體壓強會更快捷、準確，但需要留意限制條件.下面我們先看該公式的推導過程.推導：如圖所示，設柱體的高為h、密度為ρ、底面積為S，該柱體放在水平桌面上時，對桌面產(chǎn)生的壓強為p=F/S=G/S=mg/S=ρVg/S=ρShg/S=ρgh.因此，推導公式p=ρgh的限制條件是：（1）密度均勻、樣子規(guī)章的實心柱體（圓柱體或棱柱體）；（2）物體被放在水平面上，且物體的底面積就是受力面積；（3）水平面受到的壓力是由物體所受重力產(chǎn)生的（F=G）.教學義式，為運用定義式進行壓強的計算打下堅實