德育課心得體會(huì)500字

本文格式為Word版，下載可任意編輯——德育課心得體會(huì)500字德育工作心得體會(huì)

:于波

職業(yè)學(xué)校的生源和素質(zhì)不言而渝，盡管國(guó)家大力提倡進(jìn)展職業(yè)教導(dǎo)，但由于傳統(tǒng)觀念的影響以及資金的不到位，職業(yè)教導(dǎo)舉步維艱，被看作教導(dǎo)體系的支流，是正規(guī)教導(dǎo)的補(bǔ)充，是低層教導(dǎo)，從而職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多具有自卑心理，相繼引發(fā)出＂在職校讀書無用＂的思想，造成大面積學(xué)生不思進(jìn)取，得過且過；

同時(shí)，招生工作套路的不健全和義務(wù)教導(dǎo)的快慢班體系必然造成職校生素質(zhì)差．因此，面向全體學(xué)生，大面積轉(zhuǎn)化學(xué)困生和行為偏差生，使學(xué)生低進(jìn)同出，高進(jìn)優(yōu)出，成為職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的戰(zhàn)略方針和生存之本．

２０００年我從教務(wù)轉(zhuǎn)到政教處，就把上述問題作為課題對(duì)待，積極拓展工作思路，努力創(chuàng)新德育方法．

一、抓好兩支隊(duì)伍創(chuàng)辦。

這兩支隊(duì)伍一是班主任隊(duì)伍，二是學(xué)生會(huì)隊(duì)伍。

班主任工作抉擇著德育工作的質(zhì)量，提高班主任德育素質(zhì)和德育管理才能是我抓好班主任隊(duì)伍創(chuàng)辦的重點(diǎn)。

（１）組織班主任學(xué)習(xí)現(xiàn)代德育理論，破除管學(xué)生的舊德育觀，樹立理學(xué)生的新德育觀。

（２）完善班主任職責(zé)、培訓(xùn)、考核和賞賜制度，實(shí)行自薦、竟聘上崗，學(xué)校擇優(yōu)錄用制度。對(duì)新班主任采取見習(xí)班主任制度，舉行以老帶新。

（３）堅(jiān)持周例會(huì)、月學(xué)習(xí)、專題研討會(huì)和班主任培訓(xùn)制度，增長(zhǎng)班級(jí)管理學(xué)識(shí)，開拓視野，提高抓不良傾向和處理偶發(fā)事情的才能。

（４）建立班主任工作鼓舞機(jī)制。學(xué)年兩次定期對(duì)班主任工作舉行全面檢查，把班主任工作的質(zhì)量分層次記分，公開賞賜和表揚(yáng)優(yōu)者。

（５）積極發(fā)動(dòng)、組織班主任加入德育科研活動(dòng)，每學(xué)期對(duì)優(yōu)秀德育方案、優(yōu)秀德育論文賦予表揚(yáng)并向各報(bào)刊推舉。

另一支隊(duì)伍學(xué)生會(huì)，是學(xué)生開展自我教導(dǎo)、自我管理的主要?dú)饬?，是?chuàng)辦良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的一支不成缺少的隊(duì)伍，是學(xué)校開展德育工作有力幫手。

接手政教工作初我就萌生了建立學(xué)生會(huì)的念頭。在我走訪了好多學(xué)校，學(xué)習(xí)了他們學(xué)生組織創(chuàng)辦閱歷和教訓(xùn)的根基上，抉擇擬訂學(xué)生會(huì)章程、學(xué)生會(huì)干部工作制度，采取學(xué)生自愿申請(qǐng)、政教處面試、學(xué)生評(píng)議、班主任推舉的綜合考評(píng)模式組建學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍；

采用職責(zé)明確，分層培養(yǎng)、專項(xiàng)培訓(xùn)，個(gè)別指導(dǎo)、以老帶新，共同進(jìn)步的培訓(xùn)套路；

同時(shí)對(duì)干部隊(duì)伍的培養(yǎng)滲透于各種管理之中，滲透于學(xué)生各類活動(dòng)的組織和開展中，讓學(xué)生會(huì)干部在實(shí)踐中探索并通過直接閱歷的獲取，產(chǎn)生態(tài)度情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自我教導(dǎo)。

在實(shí)際工作中，突出學(xué)生主體，讓他們自己想自己做，走在學(xué)校管理的前臺(tái)，使他們逐步建立自信、學(xué)會(huì)溝通、擅長(zhǎng)理解、勇于創(chuàng)新，學(xué)生會(huì)現(xiàn)已經(jīng)成為我校學(xué)生管理的一支生力軍，實(shí)現(xiàn)了自我服務(wù)、自我教導(dǎo)、自我管理的目標(biāo)。

二、建章立制，舉行序列教導(dǎo)。

我校自９８年建校以來，有關(guān)學(xué)生管理的成文內(nèi)容對(duì)比少，對(duì)于學(xué)生行為和做人準(zhǔn)那么界定模糊，學(xué)生考核無據(jù)可依。針對(duì)于此，相繼出臺(tái)了《學(xué)生常規(guī)管理細(xì)那么》、學(xué)生宿舍管理規(guī)定、胸卡管理規(guī)定、考勤規(guī)定、教室守那么、一日常規(guī)等規(guī)章制度匯編成冊(cè)。新生入學(xué)帶給家長(zhǎng)，征求觀法通過此途徑，將校規(guī)校紀(jì)面向社會(huì)，增加通明度。幾年來，各種規(guī)章在模范學(xué)生的行為、整頓校園秩序，提高我校辦學(xué)聲譽(yù)起到了不成估量的作用。

但光有嚴(yán)肅的規(guī)章制度，沒有知、情、意、行的情感教導(dǎo)，德育教導(dǎo)是失敗的。憑幾年的工作閱歷，我嘗試著舉行序列教導(dǎo)。

高一年級(jí)重在模范的養(yǎng)成，邁好職校生轉(zhuǎn)軌教導(dǎo)。

新生入學(xué)，學(xué)習(xí)意志消散，紀(jì)律分散．在班主任周例會(huì)上要求班主任從情感入手，扶助學(xué)生矯治失落＼自卑心理，培養(yǎng)自信仰重塑自我，形成良好的行為習(xí)慣，使學(xué)生盡快的適應(yīng)向職校生的轉(zhuǎn)變。如舉行一系列的《中小學(xué)生禮儀常規(guī)》、《中學(xué)生日常行為模范》等等的學(xué)習(xí)模范了新生的紀(jì)律性、著裝的形象性、行為的文明性；

以新生軍訓(xùn)為切入點(diǎn)，要求班主任開展“讓我們彼此熟悉”、評(píng)比“優(yōu)勝方隊(duì)”等系列活動(dòng)，扶助學(xué)生重建做人、學(xué)習(xí)的自信仰，重塑自我。在高一級(jí)部開展年度內(nèi)的“一當(dāng)”（當(dāng)優(yōu)秀班集體的促進(jìn)派）、“二愛”（愛老師、愛同學(xué)）、“三比”（比誰行為文明、比誰學(xué)習(xí)好、比誰進(jìn)步快）、“四過關(guān)”（衛(wèi)生過關(guān)、兩操過關(guān)、考勤過關(guān)、紀(jì)律過關(guān)）活動(dòng)，有效的建立了鼓舞機(jī)制，使學(xué)生的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為行為，培養(yǎng)了積極向上的心理品質(zhì)和通力合作的職業(yè)熟悉。

高二年級(jí)重在健全人格，舉行三觀教導(dǎo)。

高二是關(guān)鍵的一年，是品格定型，明確人生目標(biāo)的一年，學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)對(duì)所學(xué)專業(yè)已有所了解，多數(shù)同學(xué)已將自己所學(xué)專業(yè)跟自己的未來生活緊密聯(lián)系起來，但動(dòng)搖性較大。片面同學(xué)職業(yè)情感意志未形成，懶散未收斂，無所事事。為扶助他們定位自己的“坐標(biāo)”，扶助他們適應(yīng)社會(huì)諸方面的要求，在高二級(jí)部開展“五個(gè)一”系列教導(dǎo)活動(dòng)，即落實(shí)一個(gè)目標(biāo)、學(xué)習(xí)一種精神、抑制一個(gè)缺點(diǎn)、記住一句格言、樹立一個(gè)信仰。扶助學(xué)生把自己的人生要求落實(shí)在日常生活學(xué)習(xí)上，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高，把世界觀、人生觀、價(jià)值觀融入學(xué)生生活點(diǎn)滴中。

高三年級(jí)重在創(chuàng)業(yè)、踏上社會(huì)的轉(zhuǎn)型教導(dǎo)

高三學(xué)生直接面臨選擇職業(yè)和持續(xù)升學(xué)的問題，一般學(xué)生對(duì)文化課的學(xué)習(xí)、專業(yè)技能的提高更為重視，學(xué)習(xí)對(duì)比勤奮。但少數(shù)片面學(xué)生認(rèn)為前途已定，產(chǎn)生松懈請(qǐng)素，加上就業(yè)前的心理擔(dān)心，有可能產(chǎn)生各種思想問題，造成紀(jì)律分散，品德修養(yǎng)放松的現(xiàn)象。我要求班主任一方面舉行嚴(yán)格的常規(guī)管理，另一方面采取社會(huì)實(shí)踐＋主題活動(dòng)模式對(duì)學(xué)生舉行教導(dǎo)，使學(xué)生產(chǎn)生成材緊迫感，喚起學(xué)生對(duì)自己一生負(fù)責(zé)的責(zé)任心，鞏固學(xué)習(xí)文化學(xué)識(shí)、苦練專業(yè)技能和加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)的積極性、自覺性，落實(shí)成材籌劃。

三、積極開展校園文化創(chuàng)辦

（１）凈化校園環(huán)境

我校自９８年建校以前荒廢了兩年，雜草叢生，以及后來搞創(chuàng)辦留下的建筑垃圾，都增加了環(huán)境清掃的難度。我首先在全校范圍內(nèi)推行了“一日三清掃”制度，開展“衛(wèi)生先進(jìn)班級(jí)”評(píng)比，奪取月“衛(wèi)生滾動(dòng)紅旗”制度，一學(xué)期兩次臨時(shí)四周環(huán)境衛(wèi)生大型檢查活動(dòng)，并且把清潔衛(wèi)生工作納入“先進(jìn)班級(jí)”評(píng)比條件中。這一系列措施大大改善了我校環(huán)境，到我校加入培訓(xùn)的老師說到職專的院子里很難找到一張紙，從側(cè)面反映了這些措施切實(shí)收到了很好的效果。

（２）創(chuàng)辦文明健康的文化環(huán)境

為實(shí)現(xiàn)校園無小處，四處是教導(dǎo)，我利用有限的資金在教室墻壁懸掛名人警句；

在綠化帶、甬路旁豎起木制牌匾，這些無聲的語言時(shí)刻指點(diǎn)學(xué)生、鞭策學(xué)生、鼓舞學(xué)生健康成長(zhǎng)；

由政教處、團(tuán)委、藝體組通力開展的校園播送站、藝體活動(dòng)、宣傳櫥窗，全方位地營(yíng)造文明、健康、高雅的育人空氣，陶冶了學(xué)生情操，讓學(xué)校的每一個(gè)地方都是德育的陣地。

（３）讓學(xué)生建立融洽的人際環(huán)境

幾年來，這一系列的德育工作方法在學(xué)生管理工作中，優(yōu)勢(shì)逐步表達(dá)出來。

一、班主任工作技巧、藝術(shù)性得到了提高

傳統(tǒng)的班會(huì)課，多數(shù)在教室：一塊黑板、一支粉筆、一張嘴，枯燥乏味，學(xué)生的主體性得不到發(fā)揮，參與的積極性不高?，F(xiàn)在我校的主題班會(huì)要求聲、色俱全，提出問題，讓學(xué)生去斟酌、去參與、去歸納、去總結(jié)，提高教導(dǎo)的實(shí)效性。

二、提高學(xué)生的整體素質(zhì)，后進(jìn)生得到大面積轉(zhuǎn)化

主要表現(xiàn)在：

１使學(xué)生重建做人、學(xué)習(xí)的自信仰，樹立積極的主體熟悉。

事例：０３級(jí)汽修班的學(xué)生入學(xué)資源統(tǒng)計(jì)德智素質(zhì)全校最低，初中德育總評(píng)優(yōu)秀為０，良為２２％，合格７８％，來得沒有學(xué)生干部。要率領(lǐng)這樣一群學(xué)生走完三年歷程，難度可想而知。班主任堅(jiān)決貫切執(zhí)行德育套路工作，強(qiáng)化“有令那么行，有禁那么止”的紀(jì)律觀念，急速扭轉(zhuǎn)了拖沓、懶散的局面。第一學(xué)期期末優(yōu)秀２８％、良３３％；

學(xué)習(xí)勞績(jī)有了大幅度的提高，語文、數(shù)學(xué)及格率由原來的３８％、２０％提高到９８％、７５％。這只是一個(gè)縮影，用駐地老百姓的話說：職專的學(xué)生切實(shí)和以前不一樣。我敢這樣說，學(xué)校里的花沒有一朵被采。

２、培養(yǎng)了一批有創(chuàng)新人格和實(shí)踐才能的學(xué)生會(huì)干部

現(xiàn)在的學(xué)生會(huì)能夠自上而下積極、主動(dòng)的開展工作各司其職、各盡其責(zé)，組織全校學(xué)生完成各種常規(guī)工作，完成各項(xiàng)急難重的任務(wù)。多年來學(xué)生會(huì)干