中小學生帶班實習總結

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中小學生帶班實習總結一、實習目的

1、培養(yǎng)獨立從事中小學教導才能，培養(yǎng)喜歡本專業(yè)，忠誠教導事業(yè)，獻身于教導事業(yè)的專業(yè)思想；

2、了解中小學生生活常規(guī)，熟諳適應教學工作；

3、了解中小學教導，實習中小學生教導工作，培養(yǎng)初步的實際教導工作才能；

4、通過實習能把所學的根本理論、專業(yè)學識和技能、技巧、綜合運用于教導和教學實踐中。

二、實習內(nèi)容

開頭為見習期：查看中小學環(huán)境，班級環(huán)境；了解中小學生，教師與家長之間的互動處境；熟諳中小學生一日活動安置；查看教師組織教導活動，學習閱歷；

然后實施教導活動，組織中小學生嬉戲與運動。整個過程不斷與帶班老師交流以學習閱歷，完善效果；在活動中查看揣摩中小學生心理、行為特征，針對天性差異與之互動；組織的活動涉及音樂、語言、社會、自然、健康五大領域；

每周舉行實習報告，填寫專業(yè)實習周志；

三、實習總結

實習期間，對中小學校工作的方方面面有所熟悉。時間不長，但對我們實踐才能的提高，理論學識的充實，以及個人對中小學生教導事業(yè)的熟悉都有很大促進作用。

通過實習，我更直接地接觸中小學生日常工作，更直接地與中小學生接觸，這對于我們學習者來說，無論是實踐還是理論方面的學習都有很大的充實作用，更促使我們斟酌理論與實踐相結合的問題。通過親自帶班實施教導活動，組織嬉戲與運動，讓我體會到作為一名教導工該有多大的教導機敏。這也是指導我今后學習的方向標。

通過實習，我感覺各方面的才能有很大提高，這也有賴于指導老師與中小學生帶班老師的批評指導，提出好多受用的名貴觀法。例如，在組織活動方面，在與中小學生交流方面，在獨立實施教導活動方面，在處理中小學生"小沖突'方面，等等。這些都是很概括、很細致的進步。雖然實習讓我體會了工作的艱辛，但也有樂趣，還能磨練自己的才能，提高自己，所以心理很踏實。

在實習期間，欣喜自己取得了勞績。雖然每天都會碰見不同的處境，要處理一些新的小問題，但每一天，我都在提高，就像老師說的那樣：每組織一次活動都是你的勞績，由于你又多了幾特別鐘的閱歷。確實，時間越往后，處理有關問題就越嫻熟，不像開頭時那樣盲目。

與中小學生的零距離接觸，讓我體會到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在外觀的熟悉變的概括、深刻。每個孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的"園丁'，得付出多大的努力啊，我還要持續(xù)努力。在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。

體驗了實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣?；叵牒蛯W生們一起走過的日子，不禁想起自己的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份生動，一份大膽。學生的才能一代比一代強，要求也越來越高。因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

班主任是班級工作的組織者、管理者和計劃者，也是學校管理的中間氣力和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間承擔班主任工作，我有這樣一個熟悉，班主任對學生的思想教導工作，實質(zhì)上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達成教師對學生的成長供給扶助指導、學生對教師的工作賦予合作支持的目的，從而收到好的教導效果。下面談談自己切合學生心理實際舉行思想教導工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。

一、組織開展活動的魅力。

良好班集體的創(chuàng)辦務必依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝結力，緊密師生關系，使每個學生發(fā)揮主體的積極性，這時舉行集體主義教導、健康的競爭心理教導是行之有效的；在我班，只要學校組織的活動，班主任和我都賦予高度的重視，如校運會的報名與訓練班主任與我都親身參與當中，開鼓動大會，一起與學生訓練。報告他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論報告我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最正確的競技狀態(tài)，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中舉行教導，同學們易于采納也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住"活動'這個最正確的教導時機，用心設計教導內(nèi)容，就能收到意想不到的教導效果。

二、獎懲適當清晰的尺度。

我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻理應用"愛'去開啟學生的心靈，好多時候我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句激勵的話，都會對學生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，十足孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是六十二人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我們的教導工作中，處治也是教導的一種手段。當然，處治更加要慎重，我認為當我們處治學生時，理應留神以下幾個方面：1、首先確定要留神崇敬學生的獨立人格，養(yǎng)護好學生的自信仰、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否決；2、處治的目的是警示學生什么不成以做，做了會有什么后果，不是為處治而處治學生，而是為教導學生而處治學生，換句話說，處治是手段，教導才是目的；3、誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受處治不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是處治，關鍵是采納教訓，改正錯誤。

三、發(fā)揮主題班會的作用。

經(jīng)過一個星期的打定，在第一周的周五我主持了新學期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是"安好教導與新學期新計劃'。在班會上，同學們積極發(fā)言，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學生已經(jīng)有了很豐富的安好常識。例如，上體育課的留神事項，交通安好，地震、臺風來襲需要留神哪些等等，他們都回復的頭頭是道。班會的另一個要點是"新學期新計劃'，讓一些學生上講臺說出他們上學期的缺乏之處和這學期的籌劃。這不僅讓學生自己找出自己的缺乏以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體籌劃的地舉行學習。這也培養(yǎng)了學生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學生在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的籌劃、新的計劃。每一個學生都對上臺發(fā)言的同學都深有感受。教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學的學識派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把學識傳播給學生。這也是我們實習的重要內(nèi)容授課。我初次體會到當老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過"備課（寫教案）上課批改作業(yè)采納學生反應的信息評講、穩(wěn)定練習'這樣一個流水線?？雌饋砗啒?，可其中每個環(huán)節(jié)又有好多小細節(jié)，最主要的是"上課'。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一向在探討的"課堂教學'。

課堂教學作為一種系統(tǒng)，需要不斷地舉行反應與矯正。在班級教學中，不同的學生有著不同的學習風格和矯正需要。尤其是在初中數(shù)學教學中，班級內(nèi)學生數(shù)學水平差距甚大，設計適當?shù)某C正活動需要大量的籌劃時間。假設教師是矯正活動的唯一扶助來源的話，那么管理上的困難將會拖延教師對學生的扶助，從而降低它的效能。假設運用合作學習，學生們那么可以從同伴中急速得到高質(zhì)量的矯正活動的扶助，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用于完成學習任務。小組中的合作學習還能為鞏固學生的學習動機供給誘因，并且能降低焦慮。閱歷顯示，在同伴輔導的過程中，向其他同學供給扶助的小組成員得益最大。這即是說，學習困難學生的進步并不以犧牲優(yōu)秀學生的進展為代價，相反，全體的學生都能在學習小組的同伴輔導中獲益非淺。

需要說明的是，并不是說建立起了學習小組，在課堂上舉行了幾次小組議論學生就能舉行真正意義上的合作學習，教師應對學生之間的合作學習作細致的組織工作，對學生的合作學習舉行必要的指導，對小組之間的活動處境組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。當我們不斷地有意識地培養(yǎng)學生之間的合作意識，使合作學習成為學生的自覺行為時，它所起的作用就會充分地顯現(xiàn)出來。還應指出，強調(diào)合作學習并不意味著削減學生的自主學習，事實上，合作學習的一個根本點就是強調(diào)個體責任。其啟程點乃是強調(diào)在各種形式教學活動的互配實施中使學生得到全面進展。

以上介紹的合作學習的教學方法，我個人認為是可行的，能夠培養(yǎng)學生的合作精神，又能調(diào)動他們的積極性，提高學習效率。

每個教師，都夢想自己的學生個個學習勞績優(yōu)秀，但這總是老師的一廂情愿。我認為，要隨時掌管學生的學習處境，分析理由，從