2023九年級英語教師年度考核個人總結

第11頁共11頁2023九?年級英語教?師年度考核?個人總結?一、思想方?面自參加?工作以來，?我熱愛學校?，有良好的?師德，遵紀?守法，自覺?遵守《中小?學教師職業(yè)?道德規(guī)范》?，嚴格要求?自己并認真?學習有關教?育教學理論?。我不但注?重平時的政?治理論學習?，還注意從?書本中汲取?營養(yǎng)，及時?更新教育理?念，積極參?加校本培訓?和新課程培?訓，并做了?大量的政治?筆記與理論?筆記。我關?心愛護學生?，教書育人?，使學生在?德、智、體?、美、勞等?方面得到全?面發(fā)展。我?努力做好本?職工作，并?在完成本職?工作的前提?下，結合工?作需要，虛?心請教，努?力進取，不?斷提高自己?的教育教學?水平。二?、工作方面?教師是學?生學習的促?進者，學習?能力的培養(yǎng)?者，更是學?生人生的引?路人。教師?的任務是教?書育人，但?不能只做一?個“教書匠?”，更要做?個“教育者?”。具體做?法如下:?1、課一前?認真鉆研教?材，備深備?透每一節(jié)課?。___?、___好?課堂教學，?___全體?學生，注意?信息反饋，?調(diào)動學生的?注意力，使?其保持相對?穩(wěn)定性。同?時，激發(fā)學?生的情感，?使他們產(chǎn)生?愉悅的心境?，創(chuàng)造良好?的課堂氣氛?。課堂提問?面向全體學?生，注意引?發(fā)學生學英?語的興趣，?課堂上說練?結合，課外?作業(yè)少而精?，減輕學生?的學業(yè)負擔?。3、利?用課余時間?做好對學生?學習的輔導?和幫助工作?，尤其__?_后進生的?轉(zhuǎn)化工作。?對后進生努?力做到從友?善開始，比?如，多做思?想工作，從?生活上關心?他。從贊美?著手，所有?的人都渴望?得到別人的?理解和尊重?，所以，和?差生交談時?，對他的處?境、想法表?示深刻的理?解和尊重，?還有在批評?學生之前，?先談談自己?工作的不足?。4、熱?愛學生，平?等地對待每?一個學生，?讓他們都感?受到老師的?關心，良好?的師生關系?促進了學生?的學習。在?教學工作中?，我努力提?高自己對學?生的親和力?，與學生建?立和睦友好?的關系。我?信奉“親其?師，方能信?其道”。只?有真正地關?心學生、愛?護學生，跟?學生做朋友?，心心相通?，學生才會?愿意接近你?、親近你，?才會樂意地?去學習你所?任教的科目?。在平時的?教學工作中?，我總是努?力去做到這?一點。三?、出勤方面?我熱愛自?己的本職工?作。，從不?因為個人的?私事耽誤自?己的工作。?平時我積極?參加教研組?___的各?項教研活動?、學校__?_的例會，?升旗儀式、?課間操和各?種工會活動?。在本學年?度，沒有缺?席、遲到、?早退和病事?假現(xiàn)象的發(fā)?生，嚴格遵?守了學校的?各項規(guī)章制?度。四、?取得的成績?在本學年?的工作中，?我取得了一?定的成績。?本學年所帶?領的班級無?論是紀律還?是學習都取?得了較大的?進步。在教?學工作上，?我善于總結?，積極撰寫?論文，論文?《讓我們的?英語互動課?堂鮮活起來?》獲得了_?_市__年?教學論文二?等獎。當然?“金無足赤?，人無完人?”，在教學?工作中難免?有缺陷。例?如:對部分?學困生轉(zhuǎn)化?工作還不夠?成功，班級?管理經(jīng)驗還?不夠成熟等?，而這些問?題，希望在?以后的教育?教學工作中?不斷地解決?。九年級?英語教師年?度考核個人?總結(二)?初三畢業(yè)?班的教學工?作終于結束?了，順利且?圓滿地完成?了各項指標?，并在全區(qū)?排名前列，?這給我們每?一位初三老?師為之感到?興奮和驕傲?，讓我們都?深深地覺得?這一年的付?出是值得的?，是有價值?的?；仡?這一年來的?點點滴滴，?甜酸苦辣五?味具全，下?面我就這一?年中我們整?個年級所做?的一些工作?做簡單的小?結。我們?初三年級共?有學科老師?___位，?其中高級教?師位，另有?十幾位富有?多年經(jīng)驗的?資深教師。?可以這么說?，師資力量?雄厚是我們?人員組成的?一大特色。?此外，我們?還有___?位青年教師?，在初三工?作時間最長?的也只不過?三年，其中?___位青?年教師是第?一年教初三?。青年教師?都非常珍惜?這次機會，?平時工作相?當努力、認?真，一有不?懂的問題就?能及時向老?教師請教。?而老教師總?是很熱情地?、毫無保留?地將教學經(jīng)?驗傳授給他?們。在我們?年級組里，?老、中、青?三代教師根?本不存在所?謂的代溝問?題，凡事大?家都有商有?量，互相幫?助，其樂融?融，因而出?現(xiàn)了新尊老?，老帶新可?喜局面。在?這期間，作?為初三年級?的一份子，?我深刻地感?到我們年級?是個紀律嚴?明、團結互?助、奮發(fā)向?上的優(yōu)秀_?__。接下?來我談談我?們的一些具?體工作和措?施。初三?畢業(yè)班工作?非比尋常，?我們每位老?師心中都很?清楚:教初?三，就意味?著要犧牲更?多的個人時?間和利益，?教初三，就?意味著肩頭?多了一份沉?重的責任，?因為我們要?對學生、對?家長負責，?更要對學校?的聲譽負責?!追求合格?率和優(yōu)良率?是我們一貫?的目標，為?了表達我們?的決心，在?初三學年開?學伊始，每?位任課老師?就向校領導?遞交了教學?計劃書，每?位老師都詳?細制定了自?己的教學計?劃，列舉了?需重點幫助?的學生的_?__，制定?了幫教方案?。事實上，?老師們也確?實在這一年?里一步一步?地、認真地?，實現(xiàn)著自?己的諾言。?開學的第二?個星期，我?們就開始實?行早自修制?度，初三教?師的工作量?是相當大的?，回家后，?老師們還要?批改試卷，?出試題，經(jīng)?常要熬到深?夜才能休息?。工作強?度大、任務?重、壓力大?，是我們每?個初三老師?的切身體會?，但是，沒?有一位老師?因此而有一?絲一毫的怨?言，更沒有?人因此而退?縮，病，一?如既往地工?作。既然選?擇了初三，?就一定要做?出成績!這?是我們初三?全體教師的?誓言。這?使我們老師?，特別是班?主任老師的?工作量又在?原來基礎上?增加了許多?。老師眼中?的學生已經(jīng)?沒有了班級?的區(qū)分，老?師更多的時?間幫助學生?復習，可以?把問題講得?更深、更細?、更透徹，?可以把工作?做得更好。?九年級英?語教師年度?考核個人總?結(三)?本學期我擔?任初三級(?1)班、(?2)班的英?語教學。由?于教學經(jīng)驗?頗淺，我對?教學工作不?敢怠慢，認?真學習，深?入研究教法?，虛心學習?。經(jīng)過一個?學期的努力?，獲取了很?多寶貴的教?學經(jīng)驗。以?下是我在本?學期的教學?情況。一?、備好課，?備好學生，?上好課教?學就是教與?學，兩者是?相互聯(lián)系，?不可分割的?，有教者就?必然有學者?。學生是被?教的主體。?因此，了解?和分析學生?情況，有針?對地教對教?學成功與否?至關重要。?不懂得了解?學生對教學?的重要性，?只是專心研?究書本，教?材，想方設?法令課堂生?動，學生易?接受，這是?很容易碰釘?子的。在上?課前要了解?清楚學生的?實際情況:?一方面，?農(nóng)村的學生?英語聽，說?的能力相對?較弱，授課?采用較深的?全英教學，?同學們較難?適應。另一?方面，(1?)班的同學?比較沉靜，?中等生占較?大多數(shù)，尖?子生相對較?少。因此，?講得太深，?就照顧不到?整體，而(?2)班的同?學比較活躍?，上課氣氛?積極，雖然?優(yōu)生比例大?，但中等生?也有一小部?分，我備課?時也注意到?這點，因此?教學效果比?較理想。從?此可以看出?，了解及分?析學生實際?情況，實事?求是，具體?問題具體分?析，做到因?材施教，對?授課效果有?直接影響。?這就是教育?學中提到的?“備教法的?同時要備學?生”。這一?理論在我的?教學實踐中?得到了驗證?。一堂準?備充分的課?，會令學生?和老師都獲?益不淺。我?認真研究了?課文，找出?了重點，難?點，準備有?針對性地講?。為使教學?生動，不沉?悶，我還為?此準備了大?量的教具，?授課時就胸?有成竹了。?相反，我沒?有認真?zhèn)湔n?的時候，課?堂氣氛沉悶?，教學效果?不好，與此?相比可見，?認真?zhèn)湔n對?教學十分重?要。特別是?對英語這門?學生不甚熟?悉并感到困?難的外語來?說至關重要?。二、激?發(fā)學生學習?興趣英語?是一門外語?，對學生而?言，既生疏?又困難，在?這樣一種大?環(huán)境之下，?要教好英語?，就要讓學?生喜愛英語?，讓他們對?英語產(chǎn)生興?趣。否則學?生對這門學?科產(chǎn)生畏難?情緒，不愿?學，也無法?學下去。為?此，我采取?了一些方法?，就是盡量?多講一些關?于英美國家?的（范本）?文化，生活?故事，讓他?們更了解英?語，更喜歡?學習英語。?因為只有英?語水平提高?，他們才能?達到交異國?筆友的目的?，同時也可?以提高同學?們的英語寫?作能力，對?成績優(yōu)秀的?同學很有好?處。三、?注重聽、說?、讀、寫全?面發(fā)展。?英語是語言?。因此，除?了課堂效果?之外，還需?要讓學生多?讀，多講，?多練。為此?，在早讀時?，我堅持下?班了解早讀?情況，發(fā)現(xiàn)?問題及時糾?正。課后發(fā)?現(xiàn)學生作業(yè)?問題也及時?解決，及時?講清楚，讓?學生即時消?化。另外，?對部分不自?覺的同學還?采取強硬背?誦等方式，?提高他們的?能力。期中?考和期末考?是考察每位?同學在本學?期的學習成?果，因此應?該予以重視?。考試前進?行有系統(tǒng)的?復習，考試?后進行學科?總結。在中?段考后的時?間里，我把?力量主要集?中在兩班的?差生輔導上?，特別是(?4)班，以?縮短差距。?另外，還發(fā)?現(xiàn)學生的綜?合能力不夠?強，所以以?后的教學中?要加強這方?面的訓練。?讓學生輕松?學，容易掌?握。而期考?結果證明，?適當輔導后?進生對班的?整體發(fā)展有?很大幫助。?經(jīng)過一個?學期的努力?，期末考就?是一種考驗?。無論成績?高低，都體?現(xiàn)了我在這?學期的教學?成果。我明?白到這并不?是最重要的?，重要的是?在本學期后?如何自我提?高，如何共?同提高兩班?的英語水平?。因此，無?論怎樣辛苦?，我都會繼?續(xù)努力，多?問，多想，?多向別人學?習，爭取進?步。九年?級英語教師?年度考核個?人總結(四?)一學年?的教育教學?工作已經(jīng)結?束，留給我?的將是深入?的反思考和?總結。本學?期我擔任了?初三年級兩?個班英語科?目的教育教?學工作。在?這一學年的?教學工作中?，我注重自?己教學能力?的提高，努?力改善自己?的教學方法?和手段，在?教育教學的?各個方面取?得了一定的?成績，但也?有許多不足?之處。初?三年級是整?個初中階段?的重要一年?，為使學生?在英語這門?學科上取得?更大的進步?，在中考中?取得優(yōu)異的?成績，我們?初三年級英?語備課組的?幾位老師群?策群力，發(fā)?揮___的?智慧，在教?學中取得了?一點成績。?現(xiàn)在我把我?們的做法總?結如下:?一、深入了?解學生學情?，培養(yǎng)學生?良好的英語?學習習慣?我們的學生?大多來自于?農(nóng)村，新目?標英語對我?們的學生來?說不僅內(nèi)容?多，而且復?雜，要背的?單詞、詞組?、語法知識?多，久而久?之，稍稍懶?惰一些的學?生就會在不?知不覺中妥?協(xié)，甚至放?棄，因而學?習英語的氣?氛不是很濃?，學習自覺?性較差。我?任教的九年?級兩個班的?優(yōu)生很少，?中等生斷層?，差生面特?大。針對以?上情況，要?改變這種局?面，我們覺?得培養(yǎng)學生?的興趣和學?習習慣很重?要，因而在?教學中我在?這些方面做?了不少努力?。培養(yǎng)學生?課前多預習?，課堂上集?中注意力聽?講，把老師?講的內(nèi)容真?正聽懂。不?能似懂非懂?。課后認真?完成配套的?鞏固練習，?不懂的地方?，多向老師?或成績稍好?的學生請教?。利用晨讀?時間培養(yǎng)學?生大聲朗讀?的習慣，英?語筆頭練習?相對來說少?一些，但課?后要分配一?定的時間鞏?固當天所學?的知識。同?時教給學生?一些學習技?巧，靈活掌?握學過的知?識點，舉一?反三，融會?貫通，只有?這樣，才能?把所學的知?識串聯(lián)起來?，不容易忘?記。二、?認真___?課堂教學，?打造高效課?堂課堂是?教學的主陣?地，課堂教?學的成敗直?接影響著教?學效果。所?以上課我設?法吸引學生?，不讓其分?心，上課內(nèi)?容力求豐富?，現(xiàn)實。教?態(tài)自然，講?課生動，難?易適中照顧?全部。另外?，我每天都?堅持保持充?足的精神，?讓學生感受?到一種積極?上進的氣氛?。在課堂上?采用多種教?學方式，利?用多媒體、?展示臺等現(xiàn)?代化教學手?段，充分調(diào)?動學生的積?極性，加強?師生交流，?使他們能在?輕松、愉快?、合作、交?流中學到知?識。根據(jù)不?同學生設計?不同層次的?問題，樹立?學生的自信?心，讓各層?次的學生都?得到提高。?加強聽說、?閱讀、寫作?訓練，以促?進學生的綜?合運用能力?。為了讓學?生真正參加?到課堂中來?，凡是學生?自己能講清?楚的問題，?都讓學生自?己解決，我?決不越俎代?庖，課堂上?盡量精講、?少講把時間?都留給學生?。三、加?強課外輔導?，落實培優(yōu)?輔差計劃?英語學習是?語言的學習?。困此，除?了課堂教學?之外，還需?要讓學生多?讀，多講，?多練。為此?，在早讀時?，我堅持認?真了解早讀?情況，發(fā)現(xiàn)?問題及時糾?正。課后發(fā)?現(xiàn)學生作業(yè)?問題也及時?解決，及時?講清楚，讓?學生即時消?化。另外，?對部分不自?覺的同學還?采取強制背?誦等方式，?幫助他們養(yǎng)?成良好習慣?，提高他們?的英語學習?能力。因為?英語的特殊?情況，學生?在不斷學習?中，會出現(xiàn)?好差分化現(xiàn)?象，差生面?擴大，會嚴?重影響班內(nèi)?的學習風氣?。因此，絕?對不能忽視?。為此，我?制定了具體?的計劃和目?標。對這部?分同學進行?有計劃的輔?導。我把這?批同學分為?四個組。第?一組是能力?強，基礎好?，學習習慣?好而且刻苦?認真的，對?他們多進行?能力訓練，?以便他們達?到更高層次?。第二組是?有能力提高?，但平時懶?動腦筋不學?的同學，對?這些同學，?我采取__?_輔導，給?他們分配固?定任務，不?讓他們有偷?懶的機會，?讓他們發(fā)揮?應有水平;?第三組是肯?學，但由于?能力不強的?同學。對這?部分同學要?適當引導，?耐心教導，?慢慢提高他?們的成績，?不能操之過?急，且要多?鼓勵。只要?他們肯努力?，成績有望?能提高;第?四組是紀律?松散，學習?不認真，基?礎又不好的?同學。對這?部分人要進?行課余時間?個別輔導。?因為這部分?同學需要一?個安靜而又?不受干擾的?環(huán)境，才會?靜下心來學?習。只要堅?持輔導，這?些同學基礎?重新建立起?來，以后授?課的效果就?會更好。?四、立足長?遠，認真總?結在本學?年的教學工?作中，我取?得了一定的?成績。從本?年度的中考?成績來看，?我所教班無?論從平均分?、及格人數(shù)?和優(yōu)生人數(shù)?都在同年級?中名列前茅?。但"金無?足赤，人無?完人"，在?日常工作中?難免存在不?足。例如:?對學生還不?夠了解;教?學方法還不?夠成熟等，?而這些問題?，只能在以?后的教學工?作中不斷地?解決。針?對以上所說?不足，在此?提出改進措?施:1.?加強與學生?的溝通。教?師經(jīng)驗不足?，教學技巧?性不強，難?免會有學生?知識掌握不?夠扎實，多?主動和學生?進行溝通，?了解學生掌?握知識的情?況非常重要?，這樣有利?于針對性地?對學生進行?教育。無論?備課多認真?仔細也很難?適應不同班?級的情況，?只有溝通、?了解，才能?更好地解決?各個班級的?不同問題。?另外，有些?學生基礎較?好，加強師?生間的溝通?就能更好地?引導這些學?生更好地學?習。2.?注重課堂教?學的___?，對學生嚴?格要求。大?部分學生的?學習基礎較?差，所謂“?冰凍三尺，?非一日之寒?”。這些學?生已經(jīng)形成?了厭學的習?慣，頂多是?完成老師布?置的作業(yè)就?算了，有些?甚至是抄襲?的，對于容?易掌握的內(nèi)?容他們也不?敢沾染，所?以必須嚴格?要求他們。?由于學生缺?乏學習自覺?性，所以上?課時間是他?們學習的主?要時間，教?師應善于_?__、調(diào)動?學生進行學?習，更充分?地利用好上?課時間。?3.運用多?種技巧教學?，培養(yǎng)學生?學習英語的?興趣?！芭d?趣是的老師?”!教師應?利用學生熱?情好奇的這?一特點，從?日常生活中?的口語出發(fā)?，嘗試用英?語與學生對?話，或用趣?事吸引學生?注意力，引?發(fā)他們的興?趣，使學生?對本課程產(chǎn)?生興趣。并?且，在教學?中要運用多?種教學手段?，注意聽力?與口語的訓?練?？傊?，在這一學?年的教育教?學工作中，?我愛崗敬業(yè)?，盡職盡責?地完成了自?己的本職工?作，在教學?工作中取得?了一定的成?績。但由于?經(jīng)驗不足，?教學工作還?有待于改進?，在以后的?教學工作，?我將不斷總?結，虛心學?習，努力提?高自己的思?想觀念認識?和教育教學?水平，以期?在今后的工?作中能取得?更大的成績?。九年級?英語教師年?度考核個人?總結(五)?不知不覺?，本年度的?教學工作已?告一段落。?在剛過去的?一學年中，?我擔任英語?教學工作。?在教學工作?中我深深知?道自己肩負?的重任，認?真學習新的?教育理念，?深入研究新?的教學方法?，時刻以提?高學生的語?言運用能力?和為學生今?后語言發(fā)展?奠定基礎作?為目標。一?個學年的努?力，我在獲?取了一些教?學經(jīng)驗的同?時，也深刻?地認識到了?自己在教學?中仍有許多?須提高和改?進的地方。?教學相長?就是說教與?學是相互聯(lián)?系，密不可?分的。眾所?周知，要想?切實貫徹素?質(zhì)教育的要?求，教師必?須要開展以?學生為主體?的課堂教學?，為學生語?言的運用提?供真實的語?境和創(chuàng)造機?會。因此，?了解并認真?分析學生情?況，有針對?地開展英語?教學對教學?成功與否至?關重要。所?以，在備課?時，我力爭?將教材目標?和學生的實?際結合，認?真思考最適?合學生的教?學方法和手?段。農(nóng)村的?學生英語聽?、說的能力?相對較弱，?在授課時我?