高中語(yǔ)文北師大版外國(guó)文化隨筆選讀第三單元人與藝術(shù) 全國(guó)獲獎(jiǎng)

蘇教版語(yǔ)文必修四第一專題第1課《季氏將伐顓臾》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)攻堅(jiān)。1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．今夫顓臾，固而近于費(fèi)固：本來(lái)B．君子疾夫舍曰欲之而必為之辭疾：痛恨,討厭C．以手撫膺坐長(zhǎng)嘆膺：胸口D．今由與求也，相夫子，遠(yuǎn)人不服，而不能來(lái)也相：輔佐答案：A解析：在文言文閱讀當(dāng)中，辨析重要詞語(yǔ)的含義正確與否，有時(shí)就需要結(jié)合具體的語(yǔ)境，根據(jù)上下文推斷出其詞義，A項(xiàng)解釋不正確，“固”應(yīng)解釋為“堅(jiān)固”。所以選A。2．下列各句句式不相同的一項(xiàng)是（）A．是社稷之臣也。B．無(wú)乃爾是過(guò)與？C．夫晉，何厭之有？D．何以伐為？答案：A解析：B、C、D都是賓語(yǔ)前置句。A項(xiàng)是判斷句。3．下列“相”字的意義、用法不相同的一項(xiàng)是（）A．會(huì)不相從許B．雜然相許C．乘其厲聲以呵、則噪而相逐D．王侯將相寧有種乎答案：D解析：A、B、C皆為指代性副詞，偏指一方；D項(xiàng)丞相、宰相。4．對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．是社稷之臣也是：這。B．則修文德以來(lái)之修：修治，修養(yǎng)。C．相夫子，遠(yuǎn)人不服，而不能來(lái)也夫子：指孔子。D．昔者先王以為東蒙主東蒙主：主管祭祀蒙山的人。答案：C解析：應(yīng)指“季氏”。6．對(duì)下列句子的翻譯，不正確的一項(xiàng)是（）A．無(wú)乃爾是過(guò)與？夫顓臾，昔者先王以為東蒙主。（《季氏將伐顓臾》）譯文：恐怕應(yīng)該責(zé)備你吧？顓臾，從前先代的國(guó)君把它封為祭祀蒙山的主管。B．危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣？（《季氏將伐顓臾》）譯文：（盲人）遇到危險(xiǎn)卻不去護(hù)持，將要跌倒卻不去攙扶，那何必要用那個(gè)做相的人呢？C．填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走。（《寡人之于國(guó)也》）譯文：咚咚咚地?fù)艄倪M(jìn)軍，兵器刀刃既然交鋒了，（士兵卻）丟盔棄甲拖著武器走開(kāi)了。D．雞豚狗彘之畜，無(wú)失其時(shí)。（《寡人之于國(guó)也》）譯文：飼養(yǎng)雞、豬、狗這一類的家禽家畜，不要錯(cuò)過(guò)它們生長(zhǎng)繁衍的時(shí)節(jié)。答案：C解析：C項(xiàng)，“既”應(yīng)譯為“已經(jīng)”或“…之后”，“走”應(yīng)譯為“逃跑”。古文翻譯要求以直譯為主，并保持語(yǔ)意通暢。要注意原文用詞造句和表達(dá)方式的特點(diǎn)。復(fù)習(xí)策略上要做到夯實(shí)考點(diǎn)基礎(chǔ)，做到有備無(wú)患。認(rèn)真梳理文言文知識(shí)點(diǎn)，系統(tǒng)地掌握各種句式的特點(diǎn)及翻譯方法并加強(qiáng)古文閱讀，適當(dāng)強(qiáng)化訓(xùn)練。7．下面是對(duì)本專題文章的理解，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．《論語(yǔ)》是一部記載孔子及其弟子言行的語(yǔ)錄體文集，在這部文集中，孔子以“仁”為核心，提倡“禮治”?！都臼蠈⒎ヮ咊А酚浭隹鬃訄?jiān)守大義，說(shuō)明季氏不可伐顓臾的道理，從一個(gè)側(cè)面反映了他“禮治”的主張。B．《寡人之于國(guó)也》在說(shuō)理中采用了“欲擒故縱”的論辯手法，孟子使用“五十步笑百步”的比喻來(lái)使梁惠王說(shuō)出“直不百步耳，是亦走也”，引他上套，從而向他說(shuō)明了他的治國(guó)方法與鄰國(guó)沒(méi)有質(zhì)的差別，打消了梁惠王的矜傲情緒，為下面孟子提出的治國(guó)之策能夠?yàn)榱夯萃跛邮茏髁虽亯|。C．《在馬克思墓前的講話》由于以馬克思和恩格斯二人一生的友誼為基礎(chǔ)，所以文中對(duì)馬克思的稱謂使用了“思想家”“巨人”“科學(xué)巨匠”“革命家”等，表現(xiàn)了恩格斯對(duì)馬克思的超越客觀評(píng)價(jià)的敬仰與悼念。D．《我有一個(gè)夢(mèng)想》中作者將《憲法》、《獨(dú)立宣言》和《解放黑奴宣言》作為自己的依據(jù)，抨擊了美國(guó)社會(huì)對(duì)待黑人的種種不公平現(xiàn)象，號(hào)召大家行動(dòng)起來(lái)，投入到爭(zhēng)取平等權(quán)利和自由的斗爭(zhēng)中去，為黑人喊出了時(shí)代的最強(qiáng)音。答案：C解析：“以馬克思和恩格斯二人一生的友誼為基礎(chǔ)”有誤。8．下列各句中，對(duì)“相”的解說(shuō)沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是（

）①兒已薄祿相，幸復(fù)得此婦?！犊兹笘|南飛》

（命相，名詞）②便可白公姥，及時(shí)相譴歸?！犊兹笘|南飛》（表示一方對(duì)另一方有所行為，相當(dāng)于后面動(dòng)詞所施及的賓語(yǔ)。本句中的“相”可理解成“我”。）③危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣？《季氏將伐顓臾》（輔助盲人走路的人）④今由與求也，相夫子，遠(yuǎn)人不服而不能來(lái)也。《季氏將伐顓臾》（輔佐）⑤枝枝相覆蓋，葉葉相交通?！犊兹笘|南飛》

（互相）⑥沛公欲王關(guān)中，使子?jì)霝橄啵鋵毐M有之?！而欓T宴》（丞相）⑦巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師?！稁熣f(shuō)》（表示一方對(duì)另一方有所行為，相當(dāng)于后面動(dòng)詞所施及的賓語(yǔ)。）⑧煢煢獨(dú)立，形影相吊?！蛾惽楸怼罚ū硎疽环綄?duì)另一方有所行為，相當(dāng)于后面動(dòng)詞所施及的賓語(yǔ)。）A．①②③④

B.⑤⑥⑦⑧

C.①③⑤⑦

D.②④⑥⑧答案：A解析：本題采用排除法可以很快找到答案。⑦⑧都是“互相”的意思。9．下列對(duì)作品及人物形象的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．本文是一篇典型的駁論文，圍繞“季氏將伐顓臾是錯(cuò)誤的”這一觀點(diǎn)展開(kāi)反駁，通過(guò)孔子與他的學(xué)生冉有、季路之間的對(duì)話，批駁了季氏兼并顓臾的企圖，闡明了“治國(guó)以理”“為政以德”的政治主張。

B．《辛德勒名單》利用電影語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)，多線并進(jìn)的結(jié)構(gòu)，震撼人心的情節(jié)，富有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)，以及耐人尋味的道白，展示了辛德勒解救猶太人的全過(guò)程，表現(xiàn)了人性在他身上的復(fù)蘇。C．《雷雨》（節(jié)選）的結(jié)局中周樸園開(kāi)出支票，用他的話說(shuō)是“彌補(bǔ)我的一點(diǎn)罪過(guò)”，實(shí)際是急于趕走侍萍，免得夜長(zhǎng)夢(mèng)多，威脅到自己的生活。D．《一滴眼淚一滴水》中的伽西莫多是作者根據(jù)“丑就在美的旁邊，畸形靠近優(yōu)美，粗俗藏在崇高的背后，惡與善并存”的美學(xué)原則創(chuàng)造的人物形象，外形丑陋，但內(nèi)心純真善良。答案：A解析：治國(guó)以禮。課內(nèi)經(jīng)典篇目的觀點(diǎn)平時(shí)學(xué)習(xí)要加強(qiáng)理解與記憶，只有記牢，才能應(yīng)對(duì)自如。10．下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《季氏將伐顓臾》是一篇對(duì)話體議論文。冉有與季路支持季氏攻打顓臾，這顯然違背了孔子的政治主張。所以，孔子對(duì)他們進(jìn)行了批評(píng)，他觀點(diǎn)明確，情緒慷慨激昂，充分顯示了“當(dāng)仁不讓”的精神。B．馬丁·路德·金，美國(guó)黑人牧師，非暴力民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖。他的演講《我有一個(gè)夢(mèng)想》思維邏輯嚴(yán)密，感情充沛強(qiáng)烈，語(yǔ)言優(yōu)美，鏗鏘有力，極富感召力，是一篇影響深遠(yuǎn)的激情演講。C．周樸園認(rèn)出魯侍萍后，軟硬兼施，采用嚇、哄、騙、逼等手段對(duì)付魯侍萍，魯侍萍傾吐了心頭的怨恨，痛斥了周樸園的卑鄙無(wú)恥，維護(hù)了自己的人格尊嚴(yán)。D．《蜀道難》代表了李白現(xiàn)實(shí)主義的藝術(shù)創(chuàng)作特色。詩(shī)人寄情山水，放浪形骸，對(duì)自然景物冷漠地觀賞，在縱筆行文中抒發(fā)自己的個(gè)性與感受。答案：D解析：“現(xiàn)實(shí)主義”應(yīng)為“浪漫主義”，不是“冷漠地觀賞”，而是“熱情地贊嘆”。作家作品及其風(fēng)格容易混，在記憶時(shí)要在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上把握其風(fēng)格特點(diǎn)。另外作家在文學(xué)史上的地位及對(duì)后世的影響也是記憶的重點(diǎn)。11．下面對(duì)文言文課文的理解，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《寡人之于國(guó)也》中，孟子運(yùn)用比喻論證的手法，以排比句式增強(qiáng)文章的雄辯氣勢(shì)，闡述了自己“民本”和“仁政”的治國(guó)理想。B．《季氏將伐顓臾》中，“危而不持，顛而不扶，則將焉用彼相矣”“虎兕出于柙，龜玉毀于櫝中”是類比論證，孔子意在說(shuō)明弟子對(duì)勸阻季氏攻打顓臾責(zé)無(wú)旁貸。C．《滕王閣序》是一篇駢體文，其特點(diǎn)是：講求對(duì)仗，一般是用四字句和六字句；平仄相對(duì)；多用典故，講求藻飾。D．歐陽(yáng)修是“唐宋八大家”之一，他的《秋聲賦》體現(xiàn)先秦古文單句散行質(zhì)樸無(wú)華的特點(diǎn)，其深刻之處在于表現(xiàn)了秋天的肅殺蕭條，讓人的心境變得悲涼。答案：D解析：備考時(shí)要積累名著、名篇作者、時(shí)代、國(guó)別、文學(xué)形象、作品主題等文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要逐項(xiàng)審讀，按照自己積累的有關(guān)知識(shí)，判斷相關(guān)內(nèi)容，是否正確。題中，D（《秋聲賦》是駢散結(jié)合講究詞采的文賦，作者著力指出人事憂勞的傷害，比秋氣對(duì)植物的摧殘更為嚴(yán)重，文中融入了宦海沉浮，人生苦短的感慨。12．下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如絲語(yǔ)。（《琵琶行》）B．這時(shí)人們看見(jiàn)他那一直干燥如焚的獨(dú)眼里，滾出了一大顆眼淚。（《一滴眼淚換一滴水》）C．吾恐季孫之憂，不在顓臾，而在簫墻之內(nèi)也。（《季氏將伐顓臾》）D．哭？哼！我的眼淚早哭干了，我沒(méi)有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大慨已經(jīng)忘了你做的事了！三十年前，過(guò)年三十我剩下你的第二個(gè)兒子才三天，你為了要趕緊娶那位有錢有門第的小姐，你們逼著我冒著大雪出去，要我離開(kāi)你們周家的門。（《雷雨》）答案：B解析：A私語(yǔ)；C蕭墻；D大概。13．選出下列句子中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)（）A．雞豚狗彘之畜，無(wú)失其時(shí)B．?dāng)?shù)罟不入洿池C．頒白者不負(fù)戴于道路矣D．涂有餓莩而不知發(fā)答案：B解析：本題考查文言實(shí)詞中的通假現(xiàn)象。通假，指漢字中的互相通用及假借的用法；用音同或音近的字來(lái)代替本字。A項(xiàng)，無(wú)，通“勿”，不要；C項(xiàng)，頒，通“斑”，斑白；D項(xiàng)，涂，通“途”，路上。文言文翻譯的時(shí)候，如遇到實(shí)詞無(wú)論如何都解釋不通的時(shí)候，就要考慮通假。14．下列加點(diǎn)字含義相同的一項(xiàng)是（）A.文過(guò)飾非 屬予作文以記之B.今京不度，非制也 先王之制，大都不過(guò)參國(guó)之一C.入山伐樹(shù)木 季氏將伐顓臾D.包舉宇內(nèi) 西舉巴蜀答案：B解析：A、掩飾，動(dòng)詞；文章，名詞；B、規(guī)章制度，名詞；C、砍伐，動(dòng)詞；討伐，動(dòng)詞；D、舉起，拿走，動(dòng)詞；攻取，動(dòng)詞。15．下列各選項(xiàng)中對(duì)“國(guó)”解釋正確的一項(xiàng)是（

）A．丘也聞?dòng)袊?guó)有家者，不患寡而患不均，不患貧而患不安?！都臼蠈⒎ヮ咊А罚▏?guó)家）B．登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。《岳陽(yáng)樓記》（國(guó)家）C．荊州北據(jù)漢沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴蜀，此用武之國(guó)?！堵≈袑?duì)》（國(guó)家）D．國(guó)泰民安（國(guó)家）答案：D解析：A.古代諸侯王的封地,諸侯國(guó)；B.國(guó)都,京都；C.地域,地方。二、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。，往來(lái)無(wú)白丁。(劉禹錫《陋室銘》)答案：談笑有鴻儒解析：注意“鴻”“儒”等字的寫法。此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。17.小樓昨夜又東風(fēng)，____________________。(李煜《虞美人》)答案：故國(guó)不堪回首月明中解析：注意“故”“堪”等字的寫法。此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。(杜甫《蜀相》)答案：三顧頻煩天下計(jì)解析：注意“顧”“頻”“煩”等字的寫法。此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。19.懷帝閽而不見(jiàn)，____________________？(王勃《滕王閣序》)答案：奉宣室以何年解析：注意“奉”“宣”等字的寫法。此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。20.無(wú)可奈何花落去，____________________。(晏殊《浣溪沙》)答案：似曾相識(shí)燕歸來(lái)解析：注意“似”“識(shí)”“燕”等字的寫法。此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。三、詩(shī)歌鑒賞。送沈子福歸江東王維楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨沂。惟有相思似春色，江南江北送君歸。黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。注：罟（gǔ）師:漁夫，這里指船夫。21.王維詩(shī)中首句“楊柳渡頭行客稀”在全詩(shī)中起什么作用？請(qǐng)略作賞析。答案：渡頭點(diǎn)明地點(diǎn)，楊柳點(diǎn)明節(jié)令，唐人有以折柳送行的習(xí)俗，烘托送別氣氛。行客稀見(jiàn)境地之凄涼，反襯送別朋友的依依不舍之情?？傊拙鋸沫h(huán)境和感情上為下文作了鋪墊。解析：回答此類題目，需要有一定的知識(shí)積累。比如本題問(wèn)“作用怎樣”，則必答手法、內(nèi)容、作用、情感，注意：先答有什么作用，接著答用了什么手法，寫了什么內(nèi)容。這樣才完整，不至于無(wú)謂失分。在手法方面，一般要考慮到襯托等，而在結(jié)構(gòu)上的作用，一般要考慮到鋪墊等。22.這兩首送別詩(shī)，在寫法上有相同之處，都新奇、形象、蘊(yùn)含豐富，請(qǐng)略加分析。答案：兩首詩(shī)都用了比喻手法寫離情。王詩(shī)以眼前無(wú)邊無(wú)際的春色比喻自己心中無(wú)限依戀惜別之情，且從江南江北一齊隨朋友而歸；李詩(shī)則以眼前這浩浩東去、無(wú)窮無(wú)盡的長(zhǎng)江之水比喻自己對(duì)朋友的一片深情。二詩(shī)均即景抒情，狀難寫之情如在眼前，且情和景妙合無(wú)間，極其自然。解析：要分析分別詩(shī)在寫法上的異同點(diǎn)，首先要注意分析詩(shī)歌是否運(yùn)用了修辭手法；另外，一般常用的詩(shī)歌的表達(dá)手法，用了什么，結(jié)合詩(shī)句具體分析即可。23．分析《送沈子福歸江東》詩(shī)歌首句所寫意象及其作用。答案：楊柳，古代有折柳送別的習(xí)俗，“柳”“留”諧音，暗含挽留之意；渡頭，點(diǎn)明送客的地點(diǎn)；行客，用行人稀少營(yíng)造了送別時(shí)的冷清的情境，反襯送別友人的依依不舍之情。解析：意象就是那些帶著作者主觀感情的客觀物象，找意象時(shí)就順著詩(shī)句一句一句找就行了，楊柳、渡頭、行客等這些都是意象。我們可以通過(guò)這些意象來(lái)看作者營(yíng)造了什么意境。通常會(huì)有很多意象有感情色彩，像月亮代表思鄉(xiāng)，猿啼和杜鵑表示凄涼等。本題這些意象中，楊柳，古代有折柳送別的習(xí)俗，“柳”“留”諧音，暗含挽留之意；渡頭，點(diǎn)明送客的地點(diǎn)；行客，用行人稀少營(yíng)造了送別時(shí)的冷清的情境，反襯送別友人的依依不舍之情。24．《送沈子福歸江東》第三、四句手法多樣，試分析其所用手法及表達(dá)效果。答案：第三、四句用了比喻、情景交融、擬人的手法。詩(shī)人覺(jué)得自己心中無(wú)限的惜別之情，就像眼前無(wú)邊無(wú)際的春光，從江南到江北，無(wú)處不在，伴隨著友人歸去。敘寫離別情哀而不傷，形象豐滿，基調(diào)明快。解析：“惟有相思似春色，江南江北送君歸”，是十分美麗的想象，用了比喻、情景交融、擬人的手法，抒發(fā)了無(wú)比蘊(yùn)藉而深厚的感情。詩(shī)人似乎在對(duì)友人說(shuō)：你在江上走，江南江北的春色包圍著你；我的牽掛、友誼也和這春色一樣，時(shí)時(shí)刻刻包圍著你，陪你一路前行。春滿江南江北，情亦滿江南江北。不必特意寫離愁別苦，別情已經(jīng)充盈了滿篇。更巧的是，自然之景與深摯之情妙合無(wú)間，耐人尋味。將自然界的春色比心靈中的感情，即景寓情，情與景妙合無(wú)間，極其自然。狀難寫之景如在目前，便算是詩(shī)家能事。這里藉難寫之景以