優(yōu)秀畢業(yè)生感言100字

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三年風雨的感受

高中三年就這樣過去了，我體驗了好多，也察覺過好多，從高一進校時的200多名，到高三的其次的勞績，我想，假設我也能把自己的學習閱歷共享給大家，那也是一件值得欣喜的事。

高中可以比作一年，開頭有積累有種植，有用心的耕作，結果也有收獲。就宛如種田一樣，大家都知道打下堅實根基的重要性。

對于課堂，我認為要能跟著老師走。課前預習，上課專心聽，課后的復習是不成缺少的，相信大家也是特別明白了。說說輕易，做做難，有一段時間，我上物理課沒聽，結果勞績馬上下滑（被徐老師上課狠狠地批評了一頓），后來再聽課，勞績又很快上升。當然，上課一向專心聽是不現(xiàn)實的，但也不能不聽，所以，有些時候開幾個小差吧。據(jù)說有個同學，上課睡覺，但是老師一講重點的就醒來，記錄來，再睡，對此深表佩服-_-!。

再是學習要有一個明確的籌劃。每個人的處境不同，籌劃當然會千差萬別，但是最重要的是，這個籌劃是適合你的，對你學習有利的。當然，要有恒心，堅持自己的籌劃，這說說輕易，做起來很難，不是一天兩天，也不是一月兩月，而要三年。當你三年過后，就會察覺籌劃是多么有用。

再分項說一說。我對比擅長理科，所以先說這個好了。其實我覺得，理科還是很輕易學的，只要你能投入（是正確的方法?。瑒诳兊奶嵘欠滞饪斓?，最開頭我的數(shù)學和生物是不好的，但是經(jīng)過一段時間的努力（感覺都沒有投入十二分力氣），勞績就好了。

物理，化學，生物都是需要學識點記憶的，所不同的是物理的學識點可以按章劃分，所以每上完一章最好能做一個回想?；瘜W學識點對比凌亂，所以要花功夫背出，同時練習確定的題目加以消化，吸收。生物那么更加提防對學識的理解掌管，生物上有些專著名詞是很輕易混淆的，所以要能辨析出，以免出錯。

理科的學習，不僅要掌管根本的學識點，也要能融會貫串，生動運用。其實提前學習是很不錯的，譬如我們物理競賽的，在競賽時期物理的進度遠遠大于其他人，勞績也是很好的，再如他們化學競賽的，在高二時我們班幾乎沒其他人能在化學勞績上和他們相比。

同樣，理科要學會歸納方法，譬如有些特別高明的方法，第一次看了就會有一種很爽（沒別的詞形容了）的感覺，于是就會把它記?。ㄎ沂沁@樣，不知道其他人怎么樣）。做題也是需要的，借用一句名言，做題不是萬能的，但不做題是萬萬不能的。做題可以扶助你消化學識，檢測你是否有遺棄或不會的，同時也是一種對思維的訓練。當你遇上難題的時候，要能鍥而不舍（是指平日，考試時作廢），有時候我解物理或者數(shù)學題解不出，我會一向研究，或者和同學議論做題的方法，當你最終能做出的時候，你會抬頭長出一口氣，感覺胸口特別清爽，同時驚疑地察覺時間過得這么快。

其實我自己也不知道我是怎么學理綜的，現(xiàn)在想一下，約莫是這樣：物理是由于有競賽，就宛如徐老師說的，自從加入了物理競賽后，我的勞績就從高一時的中等跑到了上游（不是廣告），化學我真的沒花什么力氣，有時候作業(yè)做不完，我最先放棄的斷定是化學（千萬不要學我?。?，可能是我把學識點記憶得對比好的起因?；ㄔ谏锷系臅r間其實是好多的，但是生物勞績一向不好-_-！。也可能是效率的問題。

最好是要打定一本錯題本，雖然我只有生物的錯題本，但是我感覺還是很有用。其他科目的也是很好的，有時候我會問別人借化學，數(shù)學的錯題本，由于便當啊，省去了翻大量試卷的功夫。

對于我不好的語文和英語，我的感想可是很深啊。高一高二的時候我不是很重視，到高三重視了，花了好多功夫，提升卻只有一點點。就像老師說的荒原效應一樣啊。高三其次次月考，我出乎意料地靠了89分，位列全班倒數(shù)第一，唯一一個不及格，然后我冒死地補語文，我敢說，我們班里根本上就沒人比我做的多了，但是語文勞績就是和第一的那個相差好多。英語也是，做了一大堆，但是就是很難上100分（總分不算聽力的）。后來在給新高三做方法介紹的時候，柴禾青說她語文沒多花好多時間，搞得我差點抓狂。所以，要從一開頭就重視文科的學習，多積累，才能讓自己登上更高的臺階。

假設說平日學習是踏踏實實一步步走，那么考試就要機敏善變。每個人都有不同的習慣，所以考試時選擇適合自己習慣的做法就會取得很好的效果。同時，要學會放棄。假設為了撿芝麻卻丟了西瓜，那真叫一個懊喪啊?？荚嚰僭O有不會的題目，確定要會放棄，要用考試的規(guī)定的時間拿到盡可能多的分數(shù)才是王道。

有時候會遇上更加難的試卷，這時就需要能抓分數(shù)多的，即使有些題你也會做。想當年五校聯(lián)考的時候，語文更加難，時間不夠，我勉強寫完作文，有些人作文都寫不完。語文老師教我們的，這種時候就要先保證作文，留出足夠的時間，就算前面的古詩詞默寫，詩歌鑒賞不做，但是能保證作文的根本分。

回想我走完的三年，三年里的風雨，還有風雨后的彩虹，都是那么明顯地浮現(xiàn)在我腦海中。同樣，我也相信，