安徽教師招聘系統(tǒng)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——安徽教師招聘系統(tǒng)篇一：2022年安徽省高等教導(dǎo)振興籌劃“弘揚(yáng)核心價(jià)值觀名師工作室”(輔導(dǎo)員名師工作室)名單

2022年安徽省高等教導(dǎo)振興籌劃

“弘揚(yáng)核心價(jià)值觀名師工作室”（輔導(dǎo)員名師工作室）名單

篇二：安徽教導(dǎo)資源網(wǎng)平臺(tái)注冊(cè)使用說明

附件二

安徽根基教導(dǎo)資源應(yīng)用平臺(tái)

使用手冊(cè)

2022年8月19日

安徽省教導(dǎo)科學(xué)研究院

接待使用

接待使用安徽根基教導(dǎo)資源應(yīng)用平臺(tái)！

本手冊(cè)將向用戶介紹并扶助用戶急速掌管和使用該系統(tǒng)。

本手冊(cè)商定

本書中所采用的商定如下表所示：

1.功能與定位

為貫徹落實(shí)全國教導(dǎo)信息化工作電視電話會(huì)議和《教導(dǎo)信息化十年進(jìn)展規(guī)劃》以及《教導(dǎo)部等九部門關(guān)于加快推進(jìn)教導(dǎo)信息化近期幾項(xiàng)重點(diǎn)工作的通知》的精神，按照我省根基教導(dǎo)信息化的統(tǒng)一部署，初步建成集聚、整合各類教導(dǎo)教學(xué)資源的根基教導(dǎo)資源公共平臺(tái)。

實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享。平臺(tái)通過引進(jìn)、整合、征集、添置和制作等方式，建立公益性的優(yōu)質(zhì)教導(dǎo)資源。同時(shí)，平臺(tái)集聚呈現(xiàn)合作資源供給商以及教師上傳的有償資源、應(yīng)用以及服務(wù)，構(gòu)建資源超市有償交易平臺(tái)，支持用戶持有積分舉行使用。平臺(tái)充分利用教師常態(tài)化教學(xué)教研的成果，建立資源共享、審核、遴選、評(píng)估、反應(yīng)等機(jī)制，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)資源實(shí)時(shí)更新、共建共享生態(tài)圈。同時(shí)，教師在課堂教學(xué)中通過網(wǎng)絡(luò)能便捷地調(diào)用平臺(tái)資源，提高資源服務(wù)的針對(duì)性和適用性。

實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)空間人人通。平臺(tái)為每位教師、教研員虛擬網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，并供給豐富插件化的應(yīng)用，便當(dāng)開展各種教學(xué)、教研、學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)教師共同成長(zhǎng)。構(gòu)建名師工作室，通過名師引領(lǐng)年輕骨干教師，在工作室中開展教學(xué)研討、在線答疑，促進(jìn)年輕教師專業(yè)成長(zhǎng)。

實(shí)現(xiàn)開放互通。通過省級(jí)實(shí)施方案制定的統(tǒng)一創(chuàng)辦標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建開放平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)各級(jí)平臺(tái)與空間的互聯(lián)互通；

通過集中創(chuàng)辦和統(tǒng)一部署，實(shí)現(xiàn)軟硬件資源的集約化共享。

實(shí)現(xiàn)教導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用。平臺(tái)供給智能語音播報(bào)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)有聲閱讀教學(xué)內(nèi)容、教導(dǎo)動(dòng)態(tài)、教學(xué)心得等信息，讓教導(dǎo)信息有聲化；

平臺(tái)利用語音識(shí)別和音視頻檢索等技術(shù)，支持用戶通過語音命令代替錄入文字實(shí)現(xiàn)資源檢索資源、

互動(dòng)交流，并實(shí)現(xiàn)快速切實(shí)地定位到需檢索內(nèi)容在音視頻資源中的概括位置，豐富用戶檢索資源的范圍和效率，真正做到優(yōu)質(zhì)資源觸手可及；

運(yùn)用智能語音分析技術(shù)，可以對(duì)多媒體教學(xué)資源（視頻、音頻）的合法性舉行有效監(jiān)控；

基于大數(shù)據(jù)分析，依靠?jī)?yōu)質(zhì)資源的快速滾動(dòng)和廣泛共享，以及針對(duì)用戶行為、資源應(yīng)用的智能分析和預(yù)料，向用戶供給更具有針對(duì)性的服務(wù)。

服務(wù)人群：中小學(xué)幼兒園校長(zhǎng)、教師、教研員、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)。

2.功能簡(jiǎn)介

安徽根基教導(dǎo)資源應(yīng)用平臺(tái)在對(duì)我省已有的根基教導(dǎo)資源網(wǎng)實(shí)施整合和完善的根基上，規(guī)劃設(shè)計(jì)了“學(xué)科資源”、“專題教導(dǎo)”、“名師課堂”、“在線課堂”、“專遞課堂”、“教導(dǎo)前沿”、“應(yīng)用指南”、“教師研修”、“教師社區(qū)”、“學(xué)校社區(qū)”、“班級(jí)社區(qū)”、“云圖書館”、“試題中心”、“資源市場(chǎng)”、“接洽服務(wù)”十五個(gè)資源共享和教師空間欄目。

“學(xué)科資源”欄目供給同步各類學(xué)科資源，分學(xué)科、版本、年級(jí)供給與各學(xué)科版本教學(xué)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的教學(xué)素材與等資源，供教師備課之用。

“專題教導(dǎo)”欄目圍繞素質(zhì)教導(dǎo)的培養(yǎng)目標(biāo)，把德育、智育、體育、美育有機(jī)地統(tǒng)一、相互滲透。通過開展專題教導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展和健康成長(zhǎng)。

“名師課堂”欄目表示國內(nèi)、省內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲獎(jiǎng)教師的教學(xué)視頻，特級(jí)教師的優(yōu)秀課例，便當(dāng)教師在平臺(tái)上隨時(shí)觀摩、學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)展。

“在線課堂”欄目以中心校為帶動(dòng)，采用中心站點(diǎn)實(shí)時(shí)教學(xué)，同時(shí)向區(qū)域內(nèi)村小及教學(xué)點(diǎn)輻射的模式。村小與教學(xué)點(diǎn)教室接收端能實(shí)時(shí)觀看教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生通過軟件平臺(tái)向授課教師提問，并在課堂上舉行互動(dòng)。

“專遞課堂”欄目針對(duì)師資氣力薄弱、開課不齊的問題，開發(fā)小學(xué)英語、音樂等教學(xué)等短缺課程，并通過視頻錄像實(shí)時(shí)將課程發(fā)布到平臺(tái)上，供教師點(diǎn)播，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源全籠罩。

“教導(dǎo)前沿”欄目介紹根基教導(dǎo)課程改革的最新動(dòng)態(tài)、根基教導(dǎo)管理者辦學(xué)理念、閱歷和成果的交流；

我省根基教導(dǎo)規(guī)劃課題立項(xiàng)、管理、研究動(dòng)態(tài)、優(yōu)秀成果評(píng)比與推廣；

為宏大一線教師供給學(xué)科教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、省級(jí)教研活動(dòng)信息等。

“應(yīng)用排行“欄目

“教師研修”欄目為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建自主研修的平臺(tái)，供給豐富的研修資源，發(fā)揮教導(dǎo)專家的專業(yè)引領(lǐng)作用，通過同伴互助和自主反思，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。同時(shí)，將現(xiàn)有的教師研修工程有機(jī)整合，通過集約化管理，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源利用的最大化。

“教師社區(qū)”欄目為全省教研員、特級(jí)教師、骨干教師和一線教師的日常教學(xué)工作和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)供給信息化服務(wù)，利用空間網(wǎng)絡(luò)化的社交功能，舉行教導(dǎo)教學(xué)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域的交流學(xué)習(xí)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高教學(xué)水平。

“學(xué)校社區(qū)”欄