六年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

本文格式為Word版，下載可任意編輯——六年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單一、工作回想

開學(xué)初，嚴(yán)格按擬定測(cè)驗(yàn)教學(xué)工作籌劃和學(xué)生分組定期完成測(cè)驗(yàn)進(jìn)度表，按測(cè)驗(yàn)?zāi)看螌Ｐ拈_展測(cè)驗(yàn)教學(xué)工作，根本完成測(cè)驗(yàn)手冊(cè)規(guī)定的演示測(cè)驗(yàn)和學(xué)生分組測(cè)驗(yàn)，并填寫了相關(guān)的表冊(cè)資料，學(xué)生分組測(cè)驗(yàn)還填寫了學(xué)生測(cè)驗(yàn)報(bào)告單。在專心開展測(cè)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)還留神培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。不但在測(cè)驗(yàn)室里完成各項(xiàng)測(cè)驗(yàn)，還讓學(xué)生走向生活、走向社會(huì)，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。為了上好測(cè)驗(yàn)課，每上一節(jié)課測(cè)驗(yàn)老師都要做好充分的打定，專心研究教材，熟諳測(cè)驗(yàn)的操作步驟，考慮測(cè)驗(yàn)中的安好因素，堅(jiān)持“課前打定，課后整理”的原那么開展測(cè)驗(yàn)教學(xué)。對(duì)測(cè)驗(yàn)儀器的保管和使用都有嚴(yán)格的規(guī)定，嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作，并教導(dǎo)學(xué)生在使用中加強(qiáng)留神，對(duì)易損、易壞儀器提防輕放，從而降低了儀器的損失率。

二、概括做法

1、完成處境

開學(xué)初，嚴(yán)格按測(cè)驗(yàn)?zāi)看?，結(jié)合本校測(cè)驗(yàn)儀器配備處境，擬定測(cè)驗(yàn)教學(xué)工作籌劃和學(xué)生分組定期完成測(cè)驗(yàn)進(jìn)度表，理清測(cè)驗(yàn)教學(xué)思路，從而指導(dǎo)測(cè)驗(yàn)教學(xué)的開展，順?biāo)焱瓿闪吮緝?cè)教材中測(cè)驗(yàn)、并對(duì)學(xué)生測(cè)驗(yàn)操作才能舉行了考核登記，評(píng)定了學(xué)生的測(cè)驗(yàn)勞績(jī)。

2、儀器的使用與保管

隨著測(cè)驗(yàn)室的建成，測(cè)驗(yàn)儀器的保管有了良好的條件，進(jìn)而更好的推動(dòng)了測(cè)驗(yàn)教學(xué)開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學(xué)中，測(cè)驗(yàn)教師對(duì)儀器的使用方法及留神事項(xiàng)給學(xué)生舉行了細(xì)致的講解，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法，并且對(duì)易碎的玻璃等儀器要提防輕放。從而降低了儀器的損失率。同時(shí)還對(duì)學(xué)生舉行測(cè)驗(yàn)安好教導(dǎo)，使學(xué)生留神測(cè)驗(yàn)安好事項(xiàng)，因而降低了測(cè)驗(yàn)安好事故的發(fā)生。

二、存在問題

在測(cè)驗(yàn)教學(xué)中，還存在一些缺乏之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.學(xué)生根基差，在學(xué)生分組測(cè)驗(yàn)中，有片面學(xué)生對(duì)測(cè)驗(yàn)的方法步驟沒有很好的掌管，從而導(dǎo)致操作的失誤。對(duì)測(cè)驗(yàn)的結(jié)果不能很好的歸納整理。

2.有片面測(cè)驗(yàn)由于缺乏器材，不能開展，而且數(shù)量缺乏，導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過多，因而影響測(cè)驗(yàn)效果。

總之，通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了確定的勞績(jī)，但是在實(shí)施新課程的過程中還存在好多困惑，以待于以后在教導(dǎo)教學(xué)過程中解決：一是學(xué)識(shí)的全面性問題，更加是一些原有教材中沒有而新增的內(nèi)容，有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí)；

二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程舉行整合的問題；

三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題