《打電話》相聲原版

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《打電話》相聲原版篇一：13打電話

13打電話

一、教材解讀

1．課文闡明。

相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，深受群眾的愛(ài)好?！洞螂娫挕肪褪且欢稳侨税l(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它譏諷了一個(gè)在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說(shuō)領(lǐng)會(huì)的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯，說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽延了別人的時(shí)間。這段相聲采用夸誕的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說(shuō)話啰里啰唆、廢話連篇、

缺乏公共道德的人賦予了辛辣絕妙的譏諷。

選編這段相聲的目的，是讓學(xué)生體會(huì)相聲語(yǔ)言的精妙和幽默，了解相聲這種特殊的語(yǔ)言表演藝術(shù)。在讀中感悟到，打電話與人交流要言簡(jiǎn)意賅，這樣不僅節(jié)省時(shí)間，也是對(duì)別人

的崇敬。

本文的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)分角色朗讀課文，理解主要內(nèi)容，體會(huì)相聲語(yǔ)言的精妙與幽默。

2．詞句解析。

(1)對(duì)句子的理解。

呃，猜不著我報(bào)告你。我姓啰，我叫啰唆。

給人物起名叫啰唆，是編創(chuàng)者有意安置的，示意此人說(shuō)話絮絮叨叨，重復(fù)煩瑣。姓氏上根本沒(méi)有姓啰的，以“啰唆”命名，鞏固語(yǔ)言的幽默感，名實(shí)相符，突出了對(duì)文中打電話

人的譏諷意味。

(2)對(duì)詞語(yǔ)的理解。

四害：原指老鼠(耗子)、麻雀、蒼蠅、蚊子。麻雀是益鳥(niǎo)，但是由于當(dāng)時(shí)熟悉有誤，

人們認(rèn)為麻雀糟蹋糧食，所以把它列為四害之一。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)欣賞的閱讀方法。

2．體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)，熟悉到說(shuō)話要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話的重要意義。

三、教學(xué)建議

1．對(duì)于相聲，學(xué)生并不目生。要充分利用學(xué)生的閱歷積累，調(diào)動(dòng)起學(xué)生讀相聲的興趣。本文是略讀課文，首先通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞全文，了解課文的意思，體會(huì)人物的特點(diǎn)。然后讓

學(xué)生充分地舉行自主閱讀，體會(huì)的創(chuàng)作意圖，感受人物語(yǔ)言的特點(diǎn)。

2．根據(jù)課文的體裁特點(diǎn)，可組織學(xué)生舉行合作表演式朗讀，由于語(yǔ)言對(duì)比通俗，譏諷意味對(duì)比濃，所以朗讀的重點(diǎn)是讀出人物語(yǔ)言的生活化，讀出譏諷意味。

3．在學(xué)生讀懂課文后，可以交流一下這個(gè)相聲對(duì)自己有什么啟發(fā)。

4．有條件的，可以找?guī)锥谓?jīng)典相聲，讓學(xué)生來(lái)聽(tīng)，來(lái)看，來(lái)讀，體會(huì)相聲的語(yǔ)言特點(diǎn)。

四、教學(xué)案例

片段：

師：課文中打電話的這個(gè)人名為啰唆，你覺(jué)得這個(gè)名字對(duì)他來(lái)說(shuō)怎么樣?

生：真是名副其實(shí)!

師：你從哪兒感受到他的啰唆?請(qǐng)先欣賞課文找找依據(jù)，說(shuō)說(shuō)你的理由。

生：從時(shí)間上來(lái)說(shuō)吧，就能看出他的啰唆。不到半分鐘就說(shuō)完的事，他打定打四個(gè)小

時(shí)，并且打完電話，已經(jīng)是八點(diǎn)半了，要看的戲都快散了。還不啰唆嗎?

生：我從他的語(yǔ)言中知道他很啰唆。說(shuō)的話跟請(qǐng)人看戲都沒(méi)有關(guān)系，你看這里──“你貴姓呀”一向到“開(kāi)會(huì)嗎???不開(kāi)會(huì)”，說(shuō)了這么多，還沒(méi)說(shuō)到正題上。

生：就是跟請(qǐng)人看戲有關(guān)的話，也是那么啰唆。直接報(bào)告看什么戲得了，讓人家猜，

給人家表演，多啰唆呀!

師：看來(lái)不愧叫啰唆!你想聽(tīng)電話的小王，會(huì)有什么感覺(jué)?假使你是旁邊打定打電話的

人，你會(huì)怎么樣?

生：我想，聽(tīng)電話的小王，確定煩透了他。從文中我知道，他表演唱，小王都說(shuō)沒(méi)聽(tīng)

見(jiàn)，并且還說(shuō)沒(méi)吃飯呢，明顯地是不想聽(tīng)他的電話了。

生：我想，小王不會(huì)跟他做摯友了!

生：旁邊打定打電話的人，確定會(huì)罵他的，他太自私了，不考慮別人的感受。都是有

事才打電話，這多耽延事啊!

師：打電話啰唆真是害人害己。看來(lái)，打電話抓住要點(diǎn)，干脆領(lǐng)略，不僅儉約時(shí)間，

也是對(duì)別人的一種崇敬，是文明行為的表現(xiàn)!

五、相關(guān)鏈接

相聲相聲是全體說(shuō)唱藝術(shù)之中最為人們熟諳的品種，起源于北京，流行全國(guó)各地。相聲是語(yǔ)言的藝術(shù)，也是幽默的藝術(shù)，運(yùn)用說(shuō)學(xué)逗唱的技巧，組織包袱逗觀眾哈哈一笑，并

有針砭世俗、寓教于樂(lè)的功能。包袱又稱“哏”，也就是現(xiàn)代人所說(shuō)的“笑點(diǎn)”。

相聲按照演員人數(shù)多少，可分為三種：

單口相聲一人演出，類似說(shuō)書(shū)，與說(shuō)書(shū)最大區(qū)別在于說(shuō)書(shū)不確定要有哏，相聲那么無(wú)

哏難以成立。單口相聲內(nèi)容通常具有故事性。如，《連升三級(jí)》。

對(duì)口相聲二人演出，主述者稱為“逗哏”，幫腔者稱為“捧哏”。依捧、逗分量不同，又可分為“一頭沉”和“子母哏”，一頭沉以逗哏為主，捧哏為輔。子母哏那么二人等量齊觀，

多半為辯論的形式。

群口相聲三人或三人以上演出，演員之間務(wù)必有絕佳的默契。

一吐不快

梁藝甲：別人遇到嶄新空氣，總想做做深呼吸。

乙：呼吸呼吸嶄新空氣。

甲：我二叔不是這樣。

乙：他呢?

甲：熱愛(ài)一吐為快。

乙：聊點(diǎn)什么呀?

甲：跟閑聊沒(méi)關(guān)系。

乙：那怎么叫一吐為快呢?

甲：把痰吐出來(lái)，他就痛快了。

乙：這么個(gè)一吐為快呀!

甲：早起上班兒，蹬著自行車兒，他能從家門口兒一向吐到單位的大門口兒。

乙：隨地吐痰哪!

甲：你以為呢?

乙：這可太不道德了!

甲：要怎么你看騎車人都是走直線，唯獨(dú)在我二叔后邊兒騎車的，都跟那蛇行似的─

─曲里拐彎的。

乙：怎么回事兒呀?

甲：還用問(wèn)嗎──怕唾沫星子濺到臉上。

乙：這可太不像話了!這一路上，就沒(méi)人出來(lái)管管他嗎?

甲：用老北京的話說(shuō)，叫臊著他；

用上班人的話說(shuō)，叫沒(méi)那閑工夫兒搭理他；

用環(huán)衛(wèi)

工人的話說(shuō)，叫素質(zhì)低下；

用執(zhí)法人員的話說(shuō)，叫別讓我碰上他。

乙：沒(méi)說(shuō)他好的。

給我下來(lái)!”

乙：這口氣可也夠難采納的。那你二叔呢?

甲：二話沒(méi)說(shuō)，乖乖兒地就從那車上下來(lái)了。

乙：也是覺(jué)著理虧。

甲：“這一路上，你倒是痛快了，別人受得了嗎?”

乙：(扮二叔)“我錯(cuò)了!”

甲：“剛知道啊?你是愿打還是愿罰呀?”

乙：(古怪地)怎么還帶打的呀?(扮二叔)“我認(rèn)罰?！?/p>

甲：“認(rèn)罰呀，把這個(gè)戴上。”說(shuō)著，遞過(guò)一個(gè)口罩來(lái)。

乙：“非典都過(guò)去了?！?/p>

甲：“我是怕你把病傳染給別人。還有，把你吐的痰都給拾掇明凈嘍。”

乙：“我還是認(rèn)打吧!”

甲：“打，也得等你拾掇完了再說(shuō)?！?/p>

乙：連罰帶打呀!

甲：“再說(shuō)了，打，我也不能當(dāng)著這么多人打你呀──等回了家再說(shuō)吧!”甲：也是無(wú)巧不成書(shū)，那天，還真就碰上了。我二叔正一吐為快呢，被大喝一聲：“你

乙：還要追家打去呀?誰(shuí)呀，這么厲害?

甲：你問(wèn)管我二叔的這個(gè)人呀?

乙：啊。

甲：我爺爺呀!

乙：我說(shuō)的呢!

篇二：打電話

《打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1．正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)欣賞的閱讀方法。

2．體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)，熟悉到說(shuō)話要簡(jiǎn)明扼要、不說(shuō)廢話的重要意義。

教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)

熟悉不說(shuō)廢話的重要意義。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、談話引入

同學(xué)們，你們?cè)诳唇衲甏汗?jié)聯(lián)歡晚會(huì)的時(shí)候，留神到大兵和趙衛(wèi)國(guó)合說(shuō)的相聲〈誰(shuí)讓你是優(yōu)秀〉了嗎？，那這個(gè)相聲給了你一種什么樣的感受？

確實(shí)，相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，深受人們的愛(ài)好。今天，我們就一塊來(lái)感受我國(guó)出名相聲演員馬季郭啟儒合說(shuō)的相聲〈打電話〉的魅力。

二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

閱讀課前提示：想想這篇課文，我們理應(yīng)弄懂哪些問(wèn)題？

（1）欣賞全文，想想說(shuō)的是件什么事？

（2）故事里的那個(gè)人說(shuō)話的特點(diǎn)是什么？

（3）這個(gè)相聲對(duì)你的啟發(fā)是什么？

（4）說(shuō)說(shuō)這個(gè)相聲或聽(tīng)聽(tīng)其他相聲，感受相聲語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)。

三、根據(jù)目標(biāo)學(xué)習(xí)全文

1．自己欣賞全文，想想說(shuō)的是件什么事？

交流：（這個(gè)相聲主要譏諷了一個(gè)在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說(shuō)領(lǐng)會(huì)的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯，說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽延了別人的時(shí)間。）

2．再讀課文，想想故事里打電話的年輕人說(shuō)話的特點(diǎn)是什么？從哪些句子感受到的？

說(shuō)話啰里羅嗦、廢話連篇。

3．這個(gè)相聲對(duì)你的啟發(fā)是什么？

交流，小結(jié)：打電話要抓住要點(diǎn)，干脆領(lǐng)略，這樣不僅儉約時(shí)間，也是對(duì)別人的一種崇敬，是文明行為的表現(xiàn)!

4．現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分角色讀讀這個(gè)相聲，來(lái)感受感受相聲語(yǔ)言的藝術(shù)風(fēng)格。

（1）同桌分角色讀

（2）找伙伴分角色讀

（3）師生分角色讀讀

5．找學(xué)生上臺(tái)試著說(shuō)一說(shuō)這個(gè)相聲

6．聽(tīng)兩個(gè)精彩的相聲段子

7．看一個(gè)你們自己搜集的相聲。

四、交流相聲語(yǔ)言特點(diǎn)

學(xué)了這個(gè)相聲，聽(tīng)了相聲，看了相聲，你現(xiàn)在覺(jué)得相聲的語(yǔ)言怎樣？（通俗、貼近生活、幽默、有很濃的譏諷意味）

五、演一演

請(qǐng)同學(xué)們把自己熱愛(ài)的相聲演一演，評(píng)一評(píng)誰(shuí)具有相聲演員的風(fēng)采。

六、總結(jié)

我夢(mèng)想同學(xué)們記住這個(gè)相聲段子，時(shí)時(shí)指點(diǎn)自己文明地與人交流，交流時(shí)留神自己的語(yǔ)言要抓住要點(diǎn)，干脆領(lǐng)略。

七、作業(yè)

1．課余與父母共同看相聲、演相聲。

2．創(chuàng)作一個(gè)短小的相聲段子。

篇三：打電話

《打電話》

《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它譏諷了一個(gè)在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人，一句話就能說(shuō)領(lǐng)會(huì)的小事，結(jié)果被這個(gè)人東拉西扯，說(shuō)了兩個(gè)多小時(shí)，既誤了自己的事，又耽延了別人的時(shí)間。這段相聲采用夸誕的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說(shuō)話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人賦予了辛辣絕妙的譏諷。

選編這段相聲的目的，是讓學(xué)生體會(huì)相聲語(yǔ)言的精妙和幽默，了解相聲這種特殊的語(yǔ)言表演藝術(shù)。在讀中感悟到，打電話與人交流要言簡(jiǎn)意賅，這樣不僅節(jié)省時(shí)間，也是對(duì)別人的崇敬。

語(yǔ)文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生喜歡祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，進(jìn)展思維。相聲這門獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)正是培養(yǎng)學(xué)生喜歡祖國(guó)語(yǔ)文的好教材。本案重在創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂空氣，引導(dǎo)學(xué)生議論、交流，斟酌相聲給人的啟迪，體會(huì)相聲的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)，并在分角色朗讀、編演相聲中豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)興趣。

１、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)欣賞的閱讀方法。

２、通讀課文，體會(huì)故事中的人說(shuō)話啰嗦的特點(diǎn)，明白干脆明快地說(shuō)話的重要性。

３、了解相聲是以說(shuō)、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語(yǔ)言表演藝術(shù)，能對(duì)相聲感興趣。

在笑聲中得到啟迪，說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。

了解相聲語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)。

１課時(shí)。

１、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。

２、收集其他經(jīng)典的相聲段子。

一、談話激趣，透露課題

相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)，深受人們的愛(ài)好。今天，我們就一塊來(lái)學(xué)習(xí)由我國(guó)出名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說(shuō)的相聲《打電話》，會(huì)意相聲這門藝術(shù)獨(dú)特的語(yǔ)言魅力。（板書(shū)課題）

二、欣賞課文，初步感知

１、欣賞全文，想想這那么相聲說(shuō)的是件什么事？

２、相聲里打電話的年輕人說(shuō)話的特點(diǎn)是什么？（說(shuō)話啰唆、廢話連篇）

三、再讀課文，深入品悟

１、正像同學(xué)們所說(shuō)的，課文中打電話的這個(gè)人說(shuō)話啰唆，廢話連篇，你從哪兒感受到他的啰唆？請(qǐng)先欣賞課文找找依據(jù)，說(shuō)說(shuō)你的理由。

２、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

３、集體交流：

（這樣的例子課文中比比皆是，只要學(xué)生能找到并說(shuō)明理由均可。）例如：

⑴你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？

老張呀。哎呀，我沒(méi)聽(tīng)……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。是耗子呀?！?/p>

⑵甲：不知道你猜猜。猜不著？猜不著用力猜。呃，猜不著我報(bào)告你。我姓啰，我叫啰嗦。

乙：是夠啰嗦的。

甲：對(duì)，是我，我找小王，我的未婚妻，她是女的呀。

乙：廢話，可不是女的嘛。

⑶甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。開(kāi)會(huì)嗎？不開(kāi)會(huì)。

乙：廢話。

甲：議論嗎？不議論。

乙：人家沒(méi)事。

甲：太好了。我請(qǐng)你聽(tīng)?wèi)蚝貌缓茫科倍假I好了。長(zhǎng)安大戲院，樓下十排三號(hào)五號(hào)，咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。

乙：他在這報(bào)賬呢！

⑷長(zhǎng)安大戲院，從你家出來(lái)，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。

……

小結(jié)：在這里極盡夸誕之能，把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆，真是名