校園朗誦詩歌

———校園朗誦詩歌校內(nèi)朗誦詩歌（精選21篇）

校內(nèi)朗誦詩歌篇1

走近校內(nèi)

我的腳步落葉般輕輕

一顆綠色的頭顱用陽光的汁水潤(rùn)染、滋長(zhǎng)

母乳喂養(yǎng)的土地上

搜尋一些清澈的詩行、遠(yuǎn)去的光和花朵

此時(shí)，我們相對(duì)悄悄無語

相互觀望卻照舊用自己的方式幸福

你用最淳樸的方式

一口一口地，喂養(yǎng)

我漸漸長(zhǎng)高的童年

我用目光將你，舉過頭頂

穿過村頭那條

不停變更路途的河流

卻永不迷路

你的漣漪，至今

照舊蕩漾著

我綿亙不斷的暖和

暖和桌椅

照舊是那些舊友

生疏而又熟識(shí)

照舊是那些樸實(shí)的不能再樸實(shí)的

桌椅

兒時(shí)的小名，一些叫的土腥味很重的外號(hào)

樂顛顛地在桌面瘋跑

跑著跑著，花兒就開了

叫著叫著，愛情就長(zhǎng)大了

那塊高掛不語的黑板

指教導(dǎo)點(diǎn)的教鞭

耳畔一些熟識(shí)的聲音傳來

模糊又清楚

教導(dǎo)的文字返璞歸真

?？吭诩?xì)節(jié)深處

泊成光陰中抹不去的

生命之痂

我們的鐘點(diǎn)

一枚穿過風(fēng)雨的彈皮

把自己瘦瘦的歲月

傷成刻骨的

印記

高掛在我們的記憶里

不能遺忘

也不敢遺忘

只需輕小扣擊

經(jīng)過鋼鐵錘煉的洗禮

一枚枚文字幻化成

浴火的精靈

撫慰我們整個(gè)

曾經(jīng)受過傷的土地

半塊橡皮

目光觸及已夠遙遠(yuǎn)

但照舊不夠抵達(dá)

讓一只歸鳥攀爬老去的窗欞

和默不作聲的桌椅

一片樹葉為了表白自己

完成了回歸的飄落

一群蝶

在季節(jié)變換之前

進(jìn)行一場(chǎng)自我救贖的轉(zhuǎn)移

半塊小小的橡皮呢

可以擦亮從今明媚的生命

也可以裝飾，漂亮如昨的

嫁衣

土地之上的感動(dòng)

草的心事已經(jīng)長(zhǎng)到半腰

一些花朵也擦亮了陽光

由風(fēng)指導(dǎo)

做著當(dāng)年熟識(shí)的廣播體操

樣子亭亭玉立

我們的姿勢(shì)美妙

一只母雞

將一群雞仔集合在草場(chǎng)

不厭其煩地喚叫

我們聽不懂的語言

時(shí)間的鏡頭也被翻譯的

時(shí)而聚焦

時(shí)而拉長(zhǎng)

花朵的思索

窗臺(tái)之上

你的身姿照舊蔥綠嬌美

發(fā)育的葉子虔誠(chéng)的落坐

我的詩文每誦讀一邊

你的氣質(zhì)如花

是的，即使千里之外

一張玻璃也無法阻擋陽光

請(qǐng)打開這一扇窗

不要懼怕穿越而來的風(fēng)雨

包括小小的悲傷

只要自己擁有

盛裝陽光的心房

心靈舉過頭頂

微笑，只需微笑

陽光就會(huì)滌蕩臉龐

校內(nèi)朗誦詩歌篇2

日校內(nèi)

每天早晨，

沉睡的大地還貪欲地享受著它的美夢(mèng)，

校內(nèi)那優(yōu)揚(yáng)的

叮叮..

喚醒了昨夜的寂靜，

頃刻間，校內(nèi)喧鬧起來了

開頭了新的一天。

安靜的校內(nèi)已不再緘默，

金黃色的陽光灑滿校內(nèi)，

映紅了那一張張笑臉。

你看，大樹下、小草旁，

還有同學(xué)在背書呢!

還有那"騰飛'的雕塑，

像一只雄鷹正展翅高飛，

或許是想回旋校內(nèi)高空，

把校內(nèi)景色盡收眼底;

或許是想離開這塊平地，

展現(xiàn)它的飛行技術(shù)，

那么傲岸!

在微風(fēng)中，

迎風(fēng)招展的紅旗舞動(dòng)著她那婀娜的舞姿。

"叮叮'

校內(nèi)好像寧?kù)o很多，

站在旗臺(tái)的我，

遠(yuǎn)望這一切，

心中感動(dòng)萬分。

俯視大地，

唯獨(dú)那"騰飛'的雄鷹，

是那么的放縱，

妄想把身邊的一切都帶走，

好像在喊道：

騰飛、騰飛

校內(nèi)朗誦詩歌篇3

風(fēng)兒帶走夜里的鼾聲，

校內(nèi)從甜夢(mèng)中醒來，

晨風(fēng)給她揉著眼睛，

安靜的校內(nèi)立刻變得喧鬧起來了。

小鳥在樹上嘰嘰喳喳的唱歌，

同學(xué)們背著書包、三三兩兩、有說有笑、蹦蹦跳跳地走進(jìn)校內(nèi)。

丁零零，上課鈴聲響起來了，

同學(xué)們有序的走進(jìn)教室，

校內(nèi)里回蕩著朗朗的讀書聲，

老師們抱著厚厚的講義急匆忙地走進(jìn)教室，

新的一天開頭了。

我愛你漂亮的校內(nèi)

校內(nèi)朗誦詩歌篇4

天公公的鼾聲

好大、好大

隆隆之聲地動(dòng)天驚

云朵翻著跟斗

打著滾兒

蓋在我們的頭頂

幾個(gè)噴嚏過后汗流滿面

絢爛了花兒、草兒的表情

小草感動(dòng)得揮舞著小手歡樂

小花兒含著淚珠兒

樂成校內(nèi)里的風(fēng)景

一排排綠柳深思著、期盼著

來日成長(zhǎng)的鮮亮

多彩的花折傘在操場(chǎng)上流淌

像一道七色的彩虹

雨滴的樂譜彈出成長(zhǎng)的心情

歡聲笑語是花朵們愉悅的心聲

新雨后又一道繽紛的彩虹

在校內(nèi)里流淌，歌聲唱徹

校內(nèi)朗誦詩歌篇5

從教研室到課堂，

路這么短，

卻又這么長(zhǎng)，

雖然就這么幾十米，

你從春天得早晨，

走到冬日的夕陽。

身后的那塊黑板，

你曾激揚(yáng)中外文字，

眼前的咫尺講臺(tái)，

你又傳授天下文章。

從教研室到課堂，

路這么短，

卻又這么長(zhǎng)，

雖然就這么幾十米，

你從風(fēng)發(fā)的青年，

走到白發(fā)蒼蒼。

腳下的一串鞋印

你播散著才智青春，

心中的赤子之情

你滋潤(rùn)著花兒成長(zhǎng)。

從教研室到課堂，

路這么短，

卻又這么長(zhǎng)，

雖然就這么幾十米，

你曾是個(gè)帥小伙，

有著很多飛天幻想，

你曾是個(gè)俏姑娘，

天真的像鮮花一樣。

自從當(dāng)上老師職業(yè)，

走進(jìn)為人師表的殿堂。

從教研室到課堂，

路這么短，

卻又這么長(zhǎng)，

雖然就這么幾十米，

校內(nèi)因你而漂亮，

世界有了愛的仰慕。

你雖清貧像潤(rùn)喉的開水

你卻富有桃李滿天下，

數(shù)不盡的國(guó)家棟梁，

放飛民族復(fù)興的盼望。

校內(nèi)朗誦詩歌篇6

校內(nèi)門口，很多幼年的光陰

晃蕩著。迎送孩子的親人，

站成高矮胖瘦的一片荒草，

像風(fēng)中明滅的心事，和

更遠(yuǎn)的燈盞。人世

比我的想像更遠(yuǎn)。所以，

孩子啊，你的背包

沉重。你的翅膀，除了以花瓣

為骨架，更需柔韌的道路

為筋，更需一波又一波蒼老的目光

為脈。脈中血液

當(dāng)在早晨，沸騰一次

又當(dāng)在日落，枯萎一次。

一些無言的禪經(jīng)，

出自我心，流入你心，

茫茫浮生，便再無一句吩咐。

校內(nèi)朗誦詩歌篇7

太陽底下是最神圣的職業(yè)

老師比作辛勤的園丁一樣

歲月成就了一批批的棟梁

滄桑就掛在了老師的臉上

校內(nèi)，教室是難忘的地方

那里會(huì)背100個(gè)數(shù)就讓入學(xué)

是第一次帶上紅領(lǐng)巾的地方

是早課在一起背古詩的地方

是一次次考試直咬鉛筆的地方

是同學(xué)在一起爭(zhēng)辯的地方

是犯了錯(cuò)誤就被罰站的地方

是給前桌小女孩遞紙條的地方

是寫錯(cuò)題用橡皮準(zhǔn)時(shí)改正的地方

師長(zhǎng)的諄諄教導(dǎo)

賜予孩子們的是將來的盼望

讓莘莘學(xué)子不再?gòu)厢?/p>

迷途知返的有了方向

校內(nèi)，操場(chǎng)是難忘的地方

寬敞平整綠茵茵的操場(chǎng)

是國(guó)旗升起的地方

是課間跑步做操的地方

是運(yùn)動(dòng)會(huì)8千米競(jìng)賽咬牙走下來的地方

是跌倒了又爬起來跑的地方

是孩子們的競(jìng)技場(chǎng)

花兒和孩子們一起怒放

個(gè)子與小白楊一起成長(zhǎng)

在那里放飛的是孩子們的向往和抱負(fù)

校內(nèi)里最難忘的地方

還有莊重輝煌的小禮堂

慷慨激揚(yáng)的演講在室內(nèi)回蕩

那場(chǎng)感動(dòng)人心的報(bào)告會(huì)

讓孩子們個(gè)個(gè)熱淚盈眶

那是三好同學(xué)頒獎(jiǎng)的地方

一張獎(jiǎng)狀就激勵(lì)孩子能蓬勃向上

每次回到家鄉(xiāng)

都要去校內(nèi)那個(gè)難忘的地方

不是接送那兒子輩上學(xué)放學(xué)

也不是查找童年的幻想

而是要去探望那鬢發(fā)蒼蒼的師長(zhǎng)

她父母般的恩情一輩子也不能忘

校內(nèi)朗誦詩歌篇8

經(jīng)常想起

我在教室后排兩邊靠墻的課桌邊

看著那個(gè)高高瘦瘦的老師

在講臺(tái)上走來走去

在黑板上寫寫擦擦

時(shí)而發(fā)呆，時(shí)而涂鴉

教室前排那個(gè)總是穿粉色衣服的她

已記不清扎的是馬尾辮

還是剪的齊耳短發(fā)

沒聽過她說話

也不記得，老師的問題她有沒有回答

卻總忘不了

寢室對(duì)面的水池邊

她悄悄地教我洗衣刷牙

紅紅的臉頰，青絲飄灑

嘩嘩的流水，濺起的水花

然后，腦海里就是飄然而去的

那個(gè)粉紅色的她

而今，畢業(yè)經(jīng)年

還是經(jīng)常會(huì)想起曾經(jīng)的校內(nèi)

和校內(nèi)里那個(gè)曾經(jīng)的她

經(jīng)常會(huì)被女兒指著像片問起

哪個(gè)是她

她為什么不會(huì)是媽媽

當(dāng)我老了

滿頭灰發(fā)，老眼昏花

女兒的女兒也已長(zhǎng)大

我已記不清畢業(yè)時(shí)的照片被放到了哪

不知我還會(huì)不會(huì)想起

那個(gè)曾經(jīng)的校內(nèi)

和校內(nèi)里的那個(gè)愛穿粉紅色衣服的她

校內(nèi)朗誦詩歌篇9

得盛放多少寧?kù)o

才能略微冷卻滾燙的心

安撫躁動(dòng)的靈魂

風(fēng)也抒情

天也抒情

校內(nèi)上空響著久遠(yuǎn)的聲音

詩經(jīng)的呦呦鹿鳴

唐詩的漢家明月

鴉片戰(zhàn)斗流淌的白銀

蒼茫大地誰主沉浮的

叩尋

手執(zhí)教鞭的人

替遠(yuǎn)古發(fā)聲

為明天綢繆

風(fēng)景疊著風(fēng)景

而他們?cè)陲L(fēng)景之外

多少頑童后來執(zhí)掌一方風(fēng)云

蹣跚的身影只供跑道追憶

畫跑道的人

也類似跑道

每刷新一次

就白一點(diǎn)

再白一點(diǎn)

家鄉(xiāng)的蘆花白

和校內(nèi)的香樟一起

退成遠(yuǎn)天的模樣

被不同的時(shí)間

一次次擦亮

校內(nèi)朗誦詩歌篇10

初開扉，

慈師培新蕾。

書作糒，

品嘗，

總不覺累。

莘莘學(xué)子美，

衣白如霏。

墨溢是非，

筆刻錯(cuò)對(duì)。

昔夜聞戰(zhàn)火難寐，

時(shí)時(shí)觀朏。

漫漫旗緋，

民族復(fù)興歸，

鄧公陪。

逆風(fēng)不曾微，

愿試翼高飛，

晝夜奮疾汗和淚。

歲月的文碑，

煙波里成灰;

青春不褪，

悲喜為誰。

校內(nèi)朗誦詩歌篇11

九月，我走過財(cái)經(jīng)高校校內(nèi)

院里的花草樹木差點(diǎn)兒哄騙了我的雙眼

不似春日勝春日

歡迎我的樹蔭綠里比夏日還滿

九月，我走過財(cái)經(jīng)高校校內(nèi)

那花朵兒躲躲閃閃差點(diǎn)逃過我的花眼

雖不是春夏的爭(zhēng)奇斗艷

斜坡上的野牽牛卻點(diǎn)綴出紅粉紫蘭

九月，我走過財(cái)經(jīng)高校校內(nèi)

果樹上的圓肚兒剛好掛簾

猜想那海棠的葉子有意稀疏

倒使得果兒留人駐足，格外養(yǎng)眼

九月，我走過財(cái)經(jīng)高校校內(nèi)

巧遇下課的同學(xué)邁出階梯大廳如涌潮一般

笑顏比劃溝通卻沒有喧嘩

包涵涵養(yǎng)內(nèi)蘊(yùn)活潑流出于不經(jīng)意間

校內(nèi)朗誦詩歌篇12

五星紅旗，飄揚(yáng)在校內(nèi)廣場(chǎng)的上空

瑯瑯讀書聲，伴著花草舞蹈

干凈的校內(nèi)，是我兒時(shí)的夢(mèng)

現(xiàn)代化的教室，是社會(huì)進(jìn)步的傲慢

國(guó)學(xué)經(jīng)典，還在學(xué)校

祖國(guó)的花朵們，在沐浴先人的養(yǎng)料

弟子規(guī)，三字經(jīng)

千字文，唐詩宋詞

你聽，全都在微笑

齊唱的稚嫩國(guó)歌聲，震撼我麻木的愛國(guó)驕傲

甜蜜的校歌聲中，全是幸福的歡樂

孩子們單純的世界，我們無法感召

回想兒時(shí)的我們，遙遠(yuǎn)得有些飄渺

老師們的辛苦，是無私奉獻(xiàn)

也是使命的感召

好久沒有嗅到，校內(nèi)的味道

書香暈染，靈魂出竅

校內(nèi)是靈魂洗禮的天橋

人啊!被銅臭味裹包

請(qǐng)自覺到校內(nèi)洗禮

那里有回歸初心的靈藥

無知覺的沉迷上，校內(nèi)的味道

校內(nèi)朗誦詩歌篇13

匆忙而來，正如

匆忙而去的歲月

校內(nèi)過道的樹

已不那么清秀

枝頭上的麻雀，扭頭

看著匆忙的來客

籃球場(chǎng)，有幾個(gè)

騰挪跳動(dòng)的身影

操場(chǎng)上，有一對(duì)

年輕人在呢喃低語

只是，乒乓球臺(tái)邊

沒了焦急上場(chǎng)的隊(duì)員

大水塔還在，沒找見

養(yǎng)著花，種著菜

的小花園

食堂還在，再也吃不上

有時(shí)咸，有時(shí)淡

的大鍋飯

真想在，從前的教室

坐坐，看看寫了擦

擦了寫的黑板

從窗外，看不見

厚厚的課桌后，一個(gè)個(gè)

伏案苦讀的腦袋

行走在，空曠的過道

連接空曠的校內(nèi)

亦如我空曠的胸前

在我念舊的心里

沒了那座老校門

也模糊了我，日思夜想

的過往容顏

校內(nèi)朗誦詩歌篇14

一首老歌流淌著舒心的暖流

像是與好友喝著陳年的酒

飲下一杯又一杯

我們的青春

我們的向往

還有我們深深愛過如詩的女孩

都在這酒中

我們?cè)缫氧笞?/p>

說著只有自己聽得懂的醉話

校內(nèi)里的小徑

還是那么的漂亮

一陣銀玲般的笑聲

打破以往的安靜

永恒在我心底無人知曉的隱秘

校內(nèi)里的小徑

還是以往的樣子

在我的記憶深處

就像與你第一次的初見

校內(nèi)朗誦詩歌篇15

局長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)校內(nèi)要注意文化建設(shè)

于是校長(zhǎng)們

紛紛響應(yīng)，熱忱如潮

開頭植樹，刷墻，貼標(biāo)語，掛書法

開頭定制校標(biāo)，校訓(xùn)，校服

開頭建圖書館，少年宮，試驗(yàn)室

局長(zhǎng)前來驗(yàn)收

于是校內(nèi)內(nèi)

朝氣蓬勃，熱火朝天

圖書室同學(xué)仔細(xì)閱讀

活動(dòng)室老師細(xì)心指導(dǎo)

少年宮布滿藝術(shù)氛圍

局長(zhǎng)首肯辭別

于是校內(nèi)內(nèi)

安靜如水，一切如常

圖書館上鎖了

活動(dòng)室上鎖了

少年宮上鎖了

孩子們的心上鎖了

校內(nèi)朗誦詩歌篇16

每當(dāng)夜深人靜，

不眠輾轉(zhuǎn)

總愛回味人生，

每個(gè)人都有

走過的坎坷，

那谷底的消沉

和巔峰的躁動(dòng)。

回首難忘20xx年華，

一個(gè)鍋爐房里的青工，

學(xué)問荒廢的年月，

壓抑著的抱負(fù)萌動(dòng)。

自學(xué)的倔強(qiáng)

遭人非議

書本上嘗感

趣味無窮，

忘不了

伴侶兄長(zhǎng)的輔導(dǎo)，

周末孜孜不倦的

圖書館大廳。

最終考上啦，

學(xué)府高等，

幸運(yùn)的末班車

駛在京城。

校內(nèi)的熏陶還未嘗夠，

追逐的課業(yè)并不輕松。

而立之年才出校門，

考研之路只有在職之中，

躊躇滿志的討論所設(shè)計(jì)，

只身獨(dú)擔(dān)的項(xiàng)目工程。

難脫"大老粗'工人習(xí)氣，

厭煩文人相輕的紛爭(zhēng)。

拋卻的"志愿書'

止步仕途中共，

仿佛民仆人士

才適得要領(lǐng)。

變革的時(shí)代大潮

讓人人在市場(chǎng)爭(zhēng)雄，

沖桎梏，奔自由

到儒商海中學(xué)泳，

看到的是

爾虞我詐的商道險(xiǎn)惡，

燈紅酒綠的濁流涌動(dòng)。

曾為馬列經(jīng)典的青年讀者，

卻拼爭(zhēng)于"剩價(jià)'的金桶，

嘆資本化的商道

使人格裂變，

返璞歸真技術(shù)登攀

才是初衷，

執(zhí)拗直率好勝

難易的本性，

不勝詐謀常敗的

透亮?????心胸。

自嘲"不會(huì)經(jīng)商'

厭惡銅臭，

成敗難孰

圖個(gè)奮斗過程，

發(fā)財(cái)之道遠(yuǎn)離

無怨無悔，

哪怕淪為下崗底層

伴隨清風(fēng)，

難脫杞人憂天

庸人自擾，

"天生我才'還有其用。

校內(nèi)聘請(qǐng)講臺(tái)喚我，

好為人師性情之人

樂在其中。

啊，回到校內(nèi)的感覺真好，

恍如世外桃源般的清凈。

一聲聲"老師，您好!'

仿佛回到

自己30年前音容，

面對(duì)張張

青春稚嫩的笑臉，

有種自己又年輕了的感動(dòng)，

一句句："老師，您辛苦了'

誨人不倦

再登高峰的士氣倍增，

帶討論生

把亟需的社會(huì)課題攻克，

無論高職、本科、成人教育

都傾注心血感情。

我是老師嗎?又是同學(xué)，

為人師表升華著、

凈化著魂靈，

園丁的暢想

是小樹成為棟梁可用，

為同學(xué)能有

讓祖國(guó)和親人滿足的答卷，

我深感

人民給予責(zé)任的沉重。

同學(xué)課后感：

"您像慈父般的親切'

輔導(dǎo)員教務(wù)評(píng)：

"您講課很有感染激情。'

最能興奮精神的，

與同學(xué)會(huì)藝術(shù)團(tuán)同臺(tái)歌詠。

啊，回到校內(nèi)的感覺真好，

仿佛老翁注入

年輕的生命。

來回于食堂與宿舍，

閑逛于校內(nèi)小道

綠草花叢，

耳邊飄來

小伙子球場(chǎng)的歡呼，

姑娘銀鈴般的笑聲，

回味著

自己年輕的時(shí)候，

心中蕩漾著

青春不老的春風(fēng)。

啊，回到校內(nèi)的感覺真好，

我在懷念

曾培育我的園丁，

同學(xué)在傳承您的遺風(fēng)，

對(duì)啟迪我的恩師

再道聲敬重。

我常嘆人生苦短

碌碌無用，

祝愿我的同學(xué)

放飛抱負(fù)事業(yè)升騰。

當(dāng)他們慶賀

輝煌成就時(shí)刻，

但愿還依稀記得

老師的笑容。

啊，回到校內(nèi)的感覺真好，

遠(yuǎn)離人際間鬧市里

渾濁的紛爭(zhēng)。

我常想人生的歸宿

應(yīng)怎樣度衡，

人生苦短

總有未了未盡情。

失意需坦然，

得意要淡定。

多少人在追求

高官厚祿

或億萬富翁，

輕狂年少時(shí)

或許曾自命不凡，

而今我卻安于平民情結(jié)

是窮酸教書先生，

我沒有

偉人博大的胸懷理想，

更沒有

那樣的

"遙望星空'。

如今在三尺講臺(tái)上

站好位置，

在書本公式排列中

求得安生

每當(dāng)夜深人靜，

不眠輾轉(zhuǎn)

總愛梳理風(fēng)雨歷程，

浩瀚寰宇

人入大海僅如水珠，

或似微塵

飄在歷史時(shí)空，

找到自身價(jià)值

安分守己，

活到六十仿佛才把

人生讀懂。

或許高校講臺(tái)上

會(huì)定格我

晚年的事業(yè)，

愿校內(nèi)春風(fēng)永沐

我的夕陽余生

校內(nèi)朗誦詩歌篇17

教孩子削一支鉛筆

一手執(zhí)筆一手操刀

孩子這兩樣?xùn)|西

不只現(xiàn)在一輩子都要拿穩(wěn)

開頭吧。把左拇指抵在刀背上

把刀刃斜在鉛筆的脖子上

然后用力。記住孩子

剔除某些到期的偽裝或余贅

有時(shí)來不得半點(diǎn)遲疑

對(duì)啦，叫它們讓開!一層一層

逼它們交出忠誠(chéng)保衛(wèi)的

黑色光線。但要沉住氣

孩子。當(dāng)心刀口咬傷了你嫩嫩的手指

這下你最終看清了：