導言課課件 【教材精講精研】 部編版八年級歷史上冊

一、你對歷史的印象四、歷史課的基本要求二、什么是中國近代史三、如何學好中國近代史目錄/CONTENTS請大家回憶一下我們在初一學習的內(nèi)容？請大家默寫中國古代朝代表，并談一談你對中國古代史的認識。對于中國近代史你知道哪些內(nèi)容呢？一、你對歷史的印象屈辱、抗爭與探索中國近代史：?列強侵華，中外反動勢力勾結(jié)統(tǒng)治——?中國人民前仆后繼反侵略反封建斗爭—?仁人志士不懈尋找救國救民真理道路—?

近代工業(yè)、近代科技和民族資本主義—四條線索”屈辱史抗爭史探索史發(fā)展史求得民族獨立和人民解放；實現(xiàn)國家富強和人民富裕兩大任務：一個形態(tài)社會性質(zhì)：半殖民地半封建社會二、什么是中國近代史1840年中英鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)到1949年中華人民共和國成立夏朝秦朝清朝1840年民國元年1949年半殖民地半封建社會原始社會奴隸社會封建社會救亡圖存1840191219191921193119451949鴉片戰(zhàn)爭五四運動新中國成立社會性質(zhì):半殖民地半封建社會舊民主主義革命時期新民主主義革命時期14年抗戰(zhàn)舊民主主義革命：資產(chǎn)階級領導按革命劃分（1840-1949年）近代史：1840年6月鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)到1949年10月中華人民共和國成立的中國歷史。新舊民主主義革命的區(qū)別：領導階級不同近代史1840-19191919-1949新民主主義革命：無產(chǎn)階級領導何為“半殖民地半封建社會”？所謂“半殖民地”，是相對于完全的殖民地而言，是指形式上獨立，但實際受到外國列強的控制，喪失部分主權(quán)。所謂半封建，自然經(jīng)濟仍占主體地位，但社會內(nèi)部，商品經(jīng)濟、資本主義因素在逐步壯大。概念解析近代中國的主要矛盾與革命任務：1840-18421856-186018941900開始淪為…進一步加深…大大加深…完全陷入…雙半社會的形成及其內(nèi)涵：反封建反侵略的革命任務！

西方殖民者對晚清發(fā)動了一次次侵略戰(zhàn)爭，簽訂了一系列喪權(quán)辱國的不平等條約，中國逐步淪為半殖民地半封建社會。國家政治地位—半殖民地；社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)—半封建反封建反侵略

統(tǒng)治階級和人民大眾的矛盾

西方列強和中華民族的矛盾反封建反侵略二、什么是中國近代史（二）教材結(jié)構(gòu)第一單元中國開始淪為半殖民地半封建社會第二單元近代化的早期探索與民族危機的加劇第三單元資產(chǎn)階級民主革命與中華民國的建立第四單元新民主主義革命的開始第五單元從國共合作到國共對立第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭第七單元人民解放戰(zhàn)爭第八單元近代經(jīng)濟、社會生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展爭取：民族獨立人民解放實現(xiàn)：國家富強人民富裕四條線索抗爭史發(fā)展史探索史屈辱史時空建構(gòu)美國英國德國

第一次工業(yè)革命England

第二次工業(yè)革命GermanyAmerica中國蒸汽機蒸汽時代電燈電氣時代18C60—19C上半期19C70—20C初19世紀末20世紀初，資本主義國家進入到帝國主義階段。反帝反封的革命任務！瓦特愛迪生按政權(quán)劃分（1840-1949年）18401912

19281927.41949.4晚清北京北洋政府中華民國南京臨時政府南京國民政府宣統(tǒng)孫中山袁世凱蔣介石中華民國二、什么是中國近代史1.列強侵華，中外反動勢力相互勾結(jié)壓迫——屈辱（三）基本線索屈辱史

18401842185618581894189519001901鴉片戰(zhàn)爭《南京條約》第二次鴉片戰(zhàn)爭甲午中日戰(zhàn)爭八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭《天津條約》《北京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》中國近代史的開端（社會性質(zhì)發(fā)生改變）中國逐步淪為半殖民地半封建社會哪里有壓迫，哪里就有反抗。

——恩格斯二、什么是中國近代史2.中國人民不屈不撓地反侵略反封建——抗爭（三）基本線索抗爭史清朝愛國官兵的反侵略斗爭農(nóng)民階級的抗爭

資產(chǎn)階級的抗爭與探索

中共領導的無產(chǎn)階級抗爭（代表：林則徐/關(guān)天培…）（太平天國/義和團運動…）（戊戌變法/辛亥革命…）（國民革命/抗戰(zhàn)敵后戰(zhàn)場…）光反抗有用嗎？二、什么是中國近代史3.先進的中國人不懈尋求救國救民之路——探索（三）基本線索1.學習西方技術(shù)—洋務運動2.學習西方政治制度——戊戌變法、辛亥革命3.學習西方思想文化—新文化運動探索史——近代化的發(fā)展過程

近代化就是資本主義化

政治上：民主化和法制化；經(jīng)濟上：工業(yè)化和市場化；思想文化：理性化和科學化；社會領域：文明化和開放化。近代化：是指中國人民向西方學習，探索救國之路的過程。內(nèi)涵近代化探索史高度時期19世紀60—90年代19世紀90年代—20世紀初20世紀初器物技術(shù)

政治制度思想文化洋務運動戊戌變法辛亥革命新文化運動近代化探索李鴻章

洋務運動康有為

戊戌變法孫中山

辛亥革命陳獨秀

新文化運動國共國民黨代表大地主大資產(chǎn)階級利益共產(chǎn)黨代表無產(chǎn)階級利益合作1、北伐戰(zhàn)爭2、抗日戰(zhàn)爭對峙1南昌起義2農(nóng)村根據(jù)地3長征4解放戰(zhàn)爭蔣介石毛澤東國共關(guān)系各階級的探索農(nóng)民階級太平天國《資政新篇》地主階級洋務運動資產(chǎn)階級改良派戊戌變法新民主主義革命無產(chǎn)階級

只有中國共產(chǎn)黨才能救中國！必由之路農(nóng)民階級的局限性不能擔任中國民主革命的重任地主階級不能挽救民族危亡資產(chǎn)階級革命派辛亥革命資本主義道路在中國行不通徹底完成了反帝反封建的歷史任務二、什么是中國近代史4.近代思想文化、科技和民族資本主義——社會近代化（三）基本線索發(fā)展史·思想篇近代思想啟蒙先驅(qū)你猜他是誰？魏源梁啟超陳獨秀李大釗發(fā)展史·經(jīng)濟篇張謇（1853-1926）身份：評價：主張：1894年狀元，中國近代實業(yè)家、教育家。。實業(yè)救國“父教育,母實業(yè)”1895創(chuàng)辦大生紗廠。一生共創(chuàng)辦了20多家企業(yè)，經(jīng)歷：370多所學校。1922年事業(yè)崩盤，走向衰落。1926年病逝于南通。我國早期現(xiàn)代化事業(yè)的開拓者和先驅(qū)者。民族工業(yè)發(fā)展歷程民族資本主義發(fā)展年186018701895191219191927193619451949夾縫產(chǎn)生初步發(fā)展短暫春天迅速蕭條較快發(fā)展日益萎縮陷入絕境發(fā)展史·社會生活新式交通工具和通信改變了生活方式西餐成為時尚服飾禮儀三、如何學好中國近代史重理解分析：理解重要的歷史概念，理解和分析歷史事件為什么發(fā)生？（原因）為什么有這樣的結(jié)果？（影響）重歷史發(fā)展線索和特征：了解歷史發(fā)展的基本線索和不同歷史時期人類社會的基本特征，從而初步認識歷史發(fā)展的基本規(guī)律；重歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系：學習歷史是為了關(guān)注現(xiàn)實；轉(zhuǎn)變學習方法提高學習能力歷史事件梳理能力材料題解答能力……一些很重要的歷史學習方法1.制作時間軸，把瑣碎的知識點串聯(lián)起來

注意時間和歷史事件的對稱

2.利用知識表格，比較知識點的異同3.利用框架圖把單元知識之間的結(jié)構(gòu)串聯(lián)起來四、歷史課的基本要求1.課前帶著問題通讀教材，標記重要的、有疑惑的2.課中專心聽講，積極思考，做好筆記（準確、工整