古詩(shī)詞誦讀《春江花月夜》課件-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

張若虛【古今評(píng)說(shuō)】

《春江花月夜》一詩(shī)“孤篇壓全唐”、“盛唐第一詩(shī)”、“春風(fēng)第一花”、“孤篇橫絕，竟為大家”。被聞一多先生譽(yù)為“詩(shī)中的詩(shī)，頂峰上的頂峰”。

情境學(xué)校將舉辦“詩(shī)意中秋月滿情緣”的晚會(huì)，我們班擬將表演《春江花月夜》的彈奏及朗誦節(jié)目，請(qǐng)品讀賞析本詩(shī)后，和校團(tuán)委萬(wàn)老師闡述我們班選擇表演此節(jié)目的理由。張若虛◆初唐詩(shī)人。曾以“文詞俊秀”而名顯長(zhǎng)安，與賀知章、張旭、包融并稱(chēng)“吳中四士”?！簟度圃?shī)》僅存其詩(shī)兩首：《代答閨夢(mèng)還》風(fēng)格柔靡，水平一般?！洞航ㄔ乱埂窔v代傳誦的名篇。人以文傳，張若虛就是靠這首詩(shī)流傳聞名的?！咀髡吆?jiǎn)介】《春江花月夜》

樂(lè)府《清商曲辭·吳聲歌曲》舊題。創(chuàng)制者是誰(shuí)，說(shuō)法不一。或說(shuō)“未詳所起”；或說(shuō)陳后主所作；或說(shuō)隋煬帝所作。今據(jù)郭茂倩《樂(lè)府詩(shī)集》所錄，除張若虛這一首外，尚有隋煬帝二首，諸葛穎一首，張子容二首，溫庭筠一首。它們或顯得格局狹小，或顯得脂粉氣過(guò)濃，遠(yuǎn)不及張若虛此篇。

【解題明意】活動(dòng)一

活動(dòng)一：融情入聲，誦讀吟詠融情入聲，誦讀吟詠春江花月夜張若虛春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不覺(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)。江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見(jiàn)月，江月何年初照人？人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰(shuí)家今夜扁舟子，何處相思明月樓?？蓱z樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹(shù)。第1組第2組第3組第4組第5組悠長(zhǎng)哀怨低回平緩高亢言象意

魏晉哲學(xué)家王弼在《周易略例·明象》中指出：“言生于象，故可尋言以觀象；象生于意，故可尋象以觀意。”《周易》：“言不盡意，圣人立象以盡意。”春江花月夜春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明。江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不覺(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)。江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見(jiàn)月，江月何年初照人？人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰(shuí)家今夜扁舟子，何處相思明月樓?？蓱z樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹(shù)。這些意象中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)意象？請(qǐng)欣賞全詩(shī),并思考課文寫(xiě)了它的哪幾種狀態(tài)?

王堯衢《唐詩(shī)合解》卷三：“題目五字，環(huán)轉(zhuǎn)交錯(cuò)，各自生趣。春字四見(jiàn)，江字十二見(jiàn)，花字只二見(jiàn)，月字十五見(jiàn)，夜字亦只二見(jiàn)。”活動(dòng)二：尋言觀象，“月”字飛花找出明寫(xiě)“明月初升”、“月上中天”、“月漸西落”、“月沉江?！钡脑?shī)句

明月初升：月上中天：月漸西落：月沉江海：

春江潮水連海平,海上明月共潮生.

江天一色無(wú)纖塵,皎皎空中孤月輪.

可憐樓上月徘徊,應(yīng)照離人妝鏡臺(tái).

江水流春去欲盡,江潭落月復(fù)西斜.斜月沉沉藏海霧,碣石瀟湘無(wú)限路.

本詩(shī)以“月”為中心、以月升月落的時(shí)間順序?yàn)榫€索展開(kāi)

活動(dòng)三：于言賞月，追尋詩(shī)心這是一輪

月春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明。景中之月“生”具有欣欣向榮的靈性、活力，明月與潮共生，本身皎潔，又兼有大海的磅礴氣勢(shì)，賦予了明月與潮水以活潑的生命，凸現(xiàn)了明月隨潮涌生的情狀，極富動(dòng)感，有聲(水)有色(月)，景象壯觀，幽美邈遠(yuǎn)。這是一輪

月江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)。景中之月

江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。這是一輪

月寫(xiě)“江流”宛然前行，寫(xiě)“芳甸”，寫(xiě)“花林”繁花滿樹(shù)，寫(xiě)“流霜”無(wú)從覺(jué)察，寫(xiě)“白沙、月光”融為一體，無(wú)法區(qū)分，其實(shí)句句都是在寫(xiě)月的空明澄澈、一塵不染。寫(xiě)“空”寫(xiě)“無(wú)”，表現(xiàn)月的孤獨(dú)無(wú)依，突出這一輪“皎皎”“孤月”。

月下之思江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人?蘇軾：明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天?！端{(diào)歌頭》李白：青天有月來(lái)幾時(shí)？

我今停杯一問(wèn)之。

《把酒問(wèn)天》良辰美景引發(fā)對(duì)生命與宇宙的思索哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。——蘇軾《赤壁賦》對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?！懿佟抖谈栊小诽旄叩劐?，覺(jué)宇宙之無(wú)窮；興盡悲來(lái)，識(shí)盈虛之有數(shù)?！醪峨蹰w序》閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在？檻外長(zhǎng)江空自流?！醪峨蹰w詩(shī)》哲理:江月永存，人生易逝，但人生代代相續(xù)，同樣即為永恒。人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似。不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。理中之月這是一輪

月

詩(shī)人雖有對(duì)人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望，而是緣于對(duì)人生的追求與熱愛(ài)。其基調(diào)應(yīng)是哀而不傷的，使我們得以聆聽(tīng)到初盛唐時(shí)代之音的回響。

白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰(shuí)家今夜扁舟子，何處相思明月樓。情中之月“白云”暗喻游子離家遠(yuǎn)去而又行蹤不定，自然而然地引出“扁舟子”上的游子?！扒鄺髌帧睘榈孛皸鳌薄捌帧背Ｓ脼殡x別的景物、處所?！安粍俪睢变秩玖诵〈嫌巫拥某钤茟K霧、相思情愁?！懊髟聵恰币晕锎耍ㄓ巫又蓿云拮樱ㄋ紜D）的相思來(lái)反襯游子的倦客愁。

可憐樓上月裴回，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。情中之月（1）擬人手法，寫(xiě)出“月”游移不定的動(dòng)態(tài)。（2）賦予月亮以人的靈性，它似乎也為思婦而傷心、對(duì)她憐憫、想為她排解愁思，而不忍離去。（3）月的徘徊其實(shí)是人的徘徊。“卷不去”和“拂還來(lái)”明指月光灑在門(mén)簾和搗衣砧上，暗指思婦的愁思無(wú)法排遣。

這是一輪

月此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文。情中之月這是一輪

月飲馬長(zhǎng)城窟行客從遠(yuǎn)方來(lái)，遺我雙鯉魚(yú)。呼兒烹鯉魚(yú)，中有尺素書(shū)。（節(jié)選）此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文。情中之月魚(yú)龍、鴻雁本來(lái)是月光下的景物，此處寫(xiě)出了月光的清澈。但也是用典——“呼兒烹鯉魚(yú)，中有尺素書(shū)”，魚(yú)龍、鴻雁是古代用于互傳音訊的載體，此處暗含有魚(yú)雁不能傳音訊之意?？梢?jiàn)二人音訊斷絕，相思無(wú)著落。這是一輪

月昨夜閑潭夢(mèng)落花

，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。情中之月春夢(mèng)、落花、流水、斜月四種傷情意象烘托游子相思之情。前后意象區(qū)別：春江——流春（春半）花林——落花明月——斜月（落月）這是一輪

月斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹(shù)。情中之月這是一輪

月（1）在夢(mèng)中也想歸家，心理描寫(xiě)。（2）對(duì)春光漸逝的惋惜中，表達(dá)其想要?dú)w家的心情。（3）以“無(wú)限路”暗示回家路途遙遠(yuǎn)，表達(dá)其有家卻難歸的無(wú)、奈感傷。（4）“落月”、“海霧”等襯托其無(wú)限的思念。

思考：你認(rèn)為這一部分“月下之情”的抒情主人公是游子還是思婦？為什么？對(duì)面落筆（對(duì)寫(xiě)）：寫(xiě)詩(shī)的時(shí)候從對(duì)方的

心理角度出發(fā)，虛寫(xiě)對(duì)方思念自己的情形。名家點(diǎn)評(píng)近代美學(xué)大師李澤厚先生評(píng)《春江花月夜》“那是一種人人都有、至少曾經(jīng)有過(guò)的，永恒的憧憬和悲傷。但它是一種少年時(shí)代的的憧憬和悲傷，盡管悲傷，仍然輕快，雖然嘆息，總是輕盈……永恒的江山、無(wú)限的風(fēng)月給這些詩(shī)人們的，是一種少年式的人生哲理和夾雜著感傷、悵惘的激勵(lì)和歡愉?！比?shī)靈魂景物描寫(xiě)的主體全詩(shī)起止的外在線索哲理思考的憑借抒寫(xiě)離情別緒的依托意象小結(jié)課堂小結(jié)千萬(wàn)年來(lái)，這月光見(jiàn)證了人世間的悲歡離合，在它的照耀下，人生的離別和重逢、悲傷與歡愉、愛(ài)情和親情、憂懼和喜怒，一代又一代地上演著，人事變遷，滄海桑田，仍舊不變的是這輪皎潔美好的月色。若明月有情，應(yīng)識(shí)我心，為遠(yuǎn)方的游子捎去家鄉(xiāng)的問(wèn)候；若明月有情，應(yīng)懂我意，為孤獨(dú)的思婦帶去些許撫慰；若明月有情，應(yīng)懂世人，讓天下有情人終成眷屬，讓一切美好如約而至。1、思鄉(xiāng)懷親之感：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！保ǘ鸥Α对乱箲浬岬堋罚昂Ｉ仙髟?，天涯共此時(shí)?！保◤埦琵g《望月懷遠(yuǎn)》）2、清幽雅致之境：“明月松間照，清泉石上流?！保ㄍ蹙S《山居秋暝》）“月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中?！保ㄍ蹙S《鳥(niǎo)鳴澗》）3、凄清孤苦之情：“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)??！保馈队炅剽彙罚霸侣錇跆渌獫M天，江楓漁火對(duì)愁眠?！保◤埨^《楓橋夜泊》）4、時(shí)空永恒之嘆：“今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人?！保ɡ畎住栋丫茊?wèn)月》）“秦時(shí)明月漢