山東省青島市即墨開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語(yǔ)文聯(lián)考試卷含解析

山東省青島市即墨開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語(yǔ)文聯(lián)考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列各題。陳設(shè)一個(gè)家（臺(tái)灣）吳念真才一進(jìn)門(mén)，屋內(nèi)就傳來(lái)一個(gè)氣急敗壞的聲音：“你給我出去哦！”小梁剛開(kāi)口說(shuō)“我是電視臺(tái)……”里頭就已飛出來(lái)一個(gè)玻璃罐子碎裂在他腳前，一陣惡臭隨之飄了過(guò)來(lái)。他倉(cāng)皇地逃到屋外打手機(jī)，制片接到電話(huà)也一陣大罵：“你活該！我不是說(shuō)過(guò)去之前先找里長(zhǎng)嗎？蠢！”走過(guò)山路，看到遠(yuǎn)處有人在菜園除草，彼此隔空吼叫兩三句，小梁就找到里長(zhǎng)了。里長(zhǎng)帶著他再度走向那個(gè)場(chǎng)景時(shí)，小梁才仔細(xì)地觀察四周的風(fēng)景：舉目所及，大部分都是雜草叢生的田地，零落的房舍不是棄置、失修，就是大門(mén)深鎖。完全符合劇本的描述：一個(gè)人口外移嚴(yán)重、只剩少數(shù)老人獨(dú)居或相依為命的蕭條小村落。里長(zhǎng)說(shuō)，他跟制片建議用老太太的家當(dāng)場(chǎng)景，主要是想給她一點(diǎn)租金，“這也是功德一件，你說(shuō)是不是？”他說(shuō)老太太的先生早年是礦工，肺不好，過(guò)世時(shí)六十歲還不到；兒子是貨車(chē)司機(jī)，很孝順，沒(méi)想到幾年前出車(chē)禍死了。媳婦領(lǐng)了保險(xiǎn)金帶著孫子要離開(kāi)時(shí)，村里人都罵，老太太說(shuō)這樣對(duì)孫子才好，“去都市把書(shū)讀高一點(diǎn)，才不會(huì)像祖父和爸爸一樣，用命換飯吃！”過(guò)去幾年，老太太輾轉(zhuǎn)各個(gè)建筑工地，幫人煮三餐賺錢(qián)過(guò)生活，幾年前身體不好才回來(lái)，現(xiàn)在只靠領(lǐng)政府給的津貼過(guò)日子。有里長(zhǎng)陪，小梁總算進(jìn)到那間異味撲鼻的屋子里。老太太約莫七十歲，蒼白、瘦弱，一頭亂發(fā)，雙腿好像都已經(jīng)沒(méi)力了，只能靠著助步的鐵架在有限的范圍里活動(dòng)。不過(guò)，看到小梁，她倒是和善地笑著跟他道歉，說(shuō)村子很少聽(tīng)見(jiàn)年輕人的聲音，之前有幾個(gè)年輕人進(jìn)來(lái)她家里，結(jié)果“好像都是吃藥的，不是來(lái)偷就是來(lái)?yè)專(zhuān)B鐵門(mén)都整個(gè)給我拔去”！里長(zhǎng)問(wèn)她：“你是用什么武器丟這個(gè)少年的？”“一罐沒(méi)吃完的醬菜啦，早上要吃的時(shí)候才知道長(zhǎng)霉了。”她有點(diǎn)自責(zé)地說(shuō)，“我哦，會(huì)被雷公打！”小梁回到制作組，演獨(dú)居殘障老人的女演員在發(fā)飆：“拜托哦，你們這樣亂搞，我的形象到底還要不要？”也許被“形象”這兩個(gè)字給提醒了，小梁忽然覺(jué)得那個(gè)演員從里到外一點(diǎn)也不像她所要扮演的角色。光那張臉就一點(diǎn)也不寫(xiě)實(shí)，老太太的臉有生命真實(shí)的痕跡，像古跡，而女演員的那張臉誰(shuí)都看得出是曾經(jīng)花錢(qián)拉皮過(guò)，如今逐漸崩垮而“加速折舊”，像被棄置的人工造景。幾天后，小梁帶著布景師到現(xiàn)場(chǎng)估價(jià)時(shí)，老太太已被搬到一家民宿暫住。民宿的人體貼地幫她梳洗過(guò)，加上人在清爽、明亮的房間里，比起前幾天老太太簡(jiǎn)直判若兩人，此刻的她就如同在現(xiàn)實(shí)或記憶里所慣見(jiàn)的那個(gè)形象鮮明的阿嬤。她把鑰匙交給小梁，忽然拉起他的手說(shuō)：“你都沒(méi)在吃?。渴止嵌紱](méi)肉？”然后說(shuō)以前工地的年輕人也一樣“顧玩不顧吃”，接著吩咐說(shuō)她屋子里那邊有一甕她做的醬菜，“櫥柜第二層有一罐豆腐乳，很好吃哦，早餐可以配稀飯，如果不嫌麻煩的話(huà)，可以攪碎，買(mǎi)一些雞翅一起鹵，知不知道？”離開(kāi)民宿后，小梁忽然把車(chē)子停在路旁哭起來(lái)，布景師傅問(wèn)了好久，小梁才說(shuō)只是想到永靖的阿嬤。每次回永靖，阿嬤同樣也是搬出一堆瓶瓶甕甕，非得把后車(chē)廂塞滿(mǎn)了才罷休，同樣也會(huì)交代爸媽哪一瓶哪一罐是她精心特制的、什么東西煮什么東西好吃?！翱墒?，”小梁突然拉高聲調(diào)說(shuō)，“你知道嗎？我爸媽根本不吃那些東西！趁年終大掃除時(shí)全部扔進(jìn)垃圾車(chē)！這還不要緊，阿嬤打電話(huà)來(lái)問(wèn)什么什么好不好吃，他們竟然還騙她說(shuō)：好好吃哦！我覺(jué)得……我們真的好賤！你不覺(jué)得嗎？”小梁講完之后，車(chē)子里一片沉默。那出戲進(jìn)行得波波折折。那個(gè)女演員每次化妝都讓劇組整個(gè)停擺好幾個(gè)小時(shí)，制片最后不得不痛下決心換人，“演藝界最難伺候的就是這種老是活在過(guò)去風(fēng)光歲月的過(guò)氣演員！”不過(guò)，開(kāi)拍延宕讓小梁逃過(guò)一劫。依原先的規(guī)劃，必須在一星期內(nèi)結(jié)束的改景和陳設(shè)作業(yè)，他竟然花了二十幾天才完工。開(kāi)拍前夕現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收時(shí)，所有人幾乎嚇了一大跳：整個(gè)場(chǎng)景根本不只修改、陳設(shè)而已，而是近乎永久性的重建和裝潢。漏水的屋頂換上了全新的水泥瓦，再配合拍攝需要做舊、種青苔，看得出用的全是真材實(shí)料。更夸張的是連鏡頭根本帶不到的廚房、浴廁也都全部翻新，墻上甚至還裝上專(zhuān)供行動(dòng)不便的人使用的鐵架。美術(shù)指導(dǎo)看到墻邊一個(gè)不銹鋼的矮架，問(wèn)：“這干嗎用？”小梁說(shuō)：“阿嬤做了很多好吃的醬菜、豆腐乳什么的，以后就有地方放了?！敝破f(shuō)：“你怎么高興怎么搞，我沒(méi)意見(jiàn)，但是，預(yù)算就是預(yù)算，你別想給我多報(bào)一毛錢(qián)?！毙×赫f(shuō)：“我知道，幫阿嬤陳設(shè)一個(gè)家的錢(qián)……我自己負(fù)責(zé)?！?.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）A.小說(shuō)開(kāi)頭通過(guò)小梁的視角描寫(xiě)小山村雜草叢生、屋舍廢置，這破敗、蕭條的景象為整篇小說(shuō)奠定了貫穿始終的寂寞、悲涼的基調(diào)。B.老太太開(kāi)始丟醬菜趕小梁走，后來(lái)又送醬菜給小梁；最后小梁為老太太建一個(gè)放醬菜的架子——“醬菜”是推動(dòng)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵。C.由趾高氣揚(yáng)、矯揉造作的女演員來(lái)演獨(dú)居殘障老人，而像老太太這樣的獨(dú)居老人卻缺少周?chē)说年P(guān)愛(ài)，小說(shuō)借此表達(dá)對(duì)冷漠虛偽的社會(huì)風(fēng)氣的嘲諷。D.小說(shuō)內(nèi)容前后照應(yīng)，如老太太說(shuō)的“偷搶事件”與開(kāi)頭她的惱怒相呼應(yīng)；小梁在路旁的痛哭，為后面“陳設(shè)一個(gè)家”的行動(dòng)做鋪墊。8.小說(shuō)中的老太太有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。9.小說(shuō)題目“陳設(shè)一個(gè)家”具有豐富的內(nèi)涵。請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。參考答案：7.D

8.①自立自強(qiáng)。在兒子死去、媳婦離開(kāi)后，她輾轉(zhuǎn)于各工地，自力更生。②善解人意，寬宏大量：兒媳離開(kāi)時(shí)，雖然村里人都罵，她卻為兒媳辯解。③和善有愛(ài)心：她為自己的誤解向小梁道歉，把自己做的醬菜送給小梁。

9.①題目“陳設(shè)一個(gè)家”，表層是指小梁拍戲時(shí)陳設(shè)布景，深層是指小梁為老太太的溫情和遭遇打動(dòng)，最后自己主動(dòng)出錢(qián)為老人真正布置一個(gè)美觀大方的家。（從情節(jié)角度看）②題目“陳設(shè)一個(gè)家”，含有小梁為老人陳設(shè)一個(gè)家，也是彌補(bǔ)對(duì)自己阿嬤的歉疚，獲得心靈的安慰的愿望。（從人物角度看）③題目“陳設(shè)一個(gè)家”，寄寓了作者呼吁“遠(yuǎn)離‘表演’，真心關(guān)注獨(dú)居老人，為他們送上家的溫暖”的主旨（或“每個(gè)人心靈都需要溫暖”或“為自己的心靈陳設(shè)一個(gè)家”）（從主題角度看）7.試題分析：題干問(wèn)的是“下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，這屬于綜合題，既考查文中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。A.小說(shuō)開(kāi)頭確實(shí)營(yíng)造“寂寞、悲哀”的氛圍，但隨著小梁與老太太之間增進(jìn)了理解溝通，小說(shuō)的情調(diào)轉(zhuǎn)向溫暖、感人，所以“寂寞、悲哀”并不是小說(shuō)的貫穿始終的基調(diào)。B.醬菜雖然多次出現(xiàn)，但還不能成為推動(dòng)小說(shuō)的關(guān)鍵，真正推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵，是人物內(nèi)心的情感變化。C.小說(shuō)并沒(méi)有“對(duì)冷漠虛偽的社會(huì)風(fēng)氣的嘲諷”之意，從里長(zhǎng)的關(guān)照、民宿的人的照顧、小梁的付出等情節(jié)也可以看出這一點(diǎn)。8.試題分析：題干問(wèn)的是“小說(shuō)中的老太太有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析”，這是考查小說(shuō)中的人物形象。人物形象的塑造方法有正面描寫(xiě)和側(cè)面襯托，故考生應(yīng)先到文中找出直接描寫(xiě)老太太言行舉止的語(yǔ)句，然后依據(jù)這些行為進(jìn)行概括，比如，把鑰匙交給小梁時(shí)，說(shuō)“你都沒(méi)在吃?。渴止嵌紱](méi)肉”“屋子里那邊有一甕她做的醬菜”，并且告訴他如何吃，這些內(nèi)容表現(xiàn)出老人的善良可親；然后到文中找出側(cè)面描寫(xiě)的內(nèi)容，比如在里長(zhǎng)的講述中，表現(xiàn)出老太太的自強(qiáng)自立和寬宏大量。9.試題分析：題干要求結(jié)合全文分析“小說(shuō)題目‘陳設(shè)一個(gè)家’的豐富內(nèi)涵”。這是針對(duì)小說(shuō)標(biāo)題設(shè)題。主要從含義上、情感上、主旨上等幾個(gè)角度作答。含義上，一般包含表面意和深層意，“陳設(shè)一個(gè)家”，聯(lián)系文本，文章最后說(shuō)“幫阿嬤陳設(shè)一個(gè)家的錢(qián)”，可見(jiàn)這里的“家”既指文中為拍戲所設(shè)置的那個(gè)“家”，又指小梁出錢(qián)為老人布置的那個(gè)“家”；情感上，從文中小梁講述自己爸媽對(duì)待阿嬤特意準(zhǔn)備食物的態(tài)度時(shí)說(shuō)“我覺(jué)得……我們真的好賤！你不覺(jué)得嗎”，以及文章最后說(shuō)“幫阿嬤陳設(shè)一個(gè)家”，可見(jiàn)小梁借為老太太設(shè)置的這個(gè)“家”來(lái)彌補(bǔ)對(duì)自己阿嬤的愧疚；主旨上，為老太太陳設(shè)的這個(gè)家，表現(xiàn)了對(duì)獨(dú)居老人的關(guān)注。2.閱讀下面的文字，完成后面題目。坐在垃圾堆上的男人[美]圖維亞·博爾頓從前，有一位非常富有的人，名叫法爾博斯。盡他非常富有，但他也很痛苦。他用盡一切辦法，想撫平自己的痛苦。他去看醫(yī)生，但他們?nèi)颊f(shuō)他氣壯如牛。他去玩音樂(lè)，玩各種運(yùn)動(dòng)，盡情跳舞，去旅游，甚至嘗試冥想，但這一切似乎全都沒(méi)用，他仍然很無(wú)聊，很郁悶。無(wú)奈之下，他向一位智者求教。“你的問(wèn)題，”智者說(shuō)，“是因?yàn)槟銖奈醋鲞^(guò)慈善。你完全是為自己而活——所以你會(huì)痛苦。如果你要快樂(lè)，那就去幫助他人吧?！边@是他從未想到過(guò)的！他可以做慈善，然后就可以擺脫憂(yōu)郁。他帶著新希望離開(kāi)了智者。但是，他發(fā)現(xiàn)事情并非如此簡(jiǎn)單。那些看起來(lái)貧窮的人給他的感覺(jué)是他們并不是真的貧窮。他相信，一定有很多人真的需要錢(qián)，但他們并沒(méi)有表露出來(lái)。他不可能就這么把錢(qián)給每一個(gè)人，如果把錢(qián)給了那些不該給的人，那根本就不是做慈善。于是，他有了一個(gè)主意：他把錢(qián)給那些已經(jīng)絕望了的人。他認(rèn)為，這種人才真的貧窮。他開(kāi)始到那些可以找到不幸的人的地方：醫(yī)院、孤兒院、監(jiān)獄、酒吧和貧民區(qū)。但他根本無(wú)法成功。他見(jiàn)了有困難的人、有疾病的人、有債務(wù)的人、有對(duì)手的人，他見(jiàn)了無(wú)家可歸的人、身無(wú)分文的人、失業(yè)的人、無(wú)助的人，但卻沒(méi)有覓到絕望了的人。他感到越來(lái)越絕望了。有一天，當(dāng)他在一條小巷中行走的時(shí)候，他聽(tīng)到了從垃圾場(chǎng)方向傳過(guò)來(lái)的呻吟。他立即朝那個(gè)方向走過(guò)去。垃圾堆上坐著一名男子，他表衫襤樓，渾身癤子，不停地呻吟，仿佛這就是他的工作?！澳阍趺戳?？”法爾博斯急切地問(wèn)道?！鞍パ剑灰獑?wèn)了?！蹦凶踊卮穑p手抱著頭，來(lái)回?fù)u晃，“我失去了一切！哦！我的錢(qián)，我的工作，我的房子，朋友，家人，所有的一切！現(xiàn)在我又長(zhǎng)了這么多癤子！哎呀！”“告訴我，”富翁激動(dòng)地問(wèn)，“你還有希望嗎？”“希望？”他回答．“你說(shuō)的希望是指什么？”“你知道的，”富翁說(shuō)，“希望事情會(huì)變好?！薄爱?dāng)然！”窮人睜大眼睛看著他回答，“只要我還在大地之上，而不是大地在我之上，我就有希望。進(jìn)墳場(chǎng)就沒(méi)希望了！你在尋找無(wú)望？到墳場(chǎng)去吧?！贝藭r(shí)，法爾博斯真的是地絕望了。難道他注定要痛苦一生嗎？他就沒(méi)有辦法把錢(qián)捐出去嗎？突然，有個(gè)念頭在他腦中一閃而過(guò)……他可以采納這個(gè)人的建議！他可以到墳場(chǎng)，把錢(qián)放在那里。他知道這是一種孤注一擲的做法，而且也不是真正地做慈善。但至少這是給予！而且，錢(qián)肯定不會(huì)落入不對(duì)的人手中。于是．當(dāng)天晚上半夜，他帶著一麻包錢(qián)和一耙鐵鍬，悄悄地潛入當(dāng)?shù)匾惶幠沟兀S使挑了一座墳?zāi)?，挖了一個(gè)洞，把錢(qián)扔進(jìn)去，用泥土覆蓋好，然后跟進(jìn)來(lái)時(shí)那樣悄悄地離開(kāi)。他一回到家，立即就感覺(jué)好受多了，仿佛一塊壓在他,心頭上的石頭被取下來(lái)了。他終于開(kāi)心了！一眨眼，兩年過(guò)去了，法爾博斯幾乎忘記了墳場(chǎng)這件事。但是，造化弄人，此時(shí)，他的命運(yùn)輪盤(pán)朝著厄運(yùn)方響旋轉(zhuǎn)了——他生意大不如前。5年后，他已近乎破產(chǎn)．迫切需要一筆現(xiàn)金。竟然，他想起了那筆埋了的錢(qián)。這是他最后的希望了。當(dāng)晚，他帶著同一把鐵鍬和同一個(gè)麻包，再次悄悄地潛入同一處墓地，找到了他埋錢(qián)的那座墳?zāi)?，好了，再過(guò)幾分鐘他就可以……．“舉起手來(lái)！”他身后一聲厲喊，“舉起手，別放下！警察！”法爾博斯的膝蓋開(kāi)始顫抖，他幾乎被嚇得摔倒?！艾F(xiàn)在慢慢轉(zhuǎn)身?！庇忠宦晠柡?。他轉(zhuǎn)過(guò)身子，看到一位警察，用一支巨大的槍對(duì)著他?！皳尳偎廊?，哦？你真低賤！”警察說(shuō)，然后給法爾博斯戴上手銬。他想解釋?zhuān)澏兜煤軈柡?，已?jīng)無(wú)法自控，只能說(shuō)出“不是……但是……我只是……”。幾分鐘后，他就被送去坐牢了。一個(gè)星期之后，唯一能夠讓他感到安慰的，是數(shù)年前那位坐在垃圾上的男人所說(shuō)的那句話(huà)：“只要我還在大地之上，而不是大地在我之上，我就有希望……”那位警官出庭作證。“法官大人，我是在犯罪現(xiàn)場(chǎng)抓住他的。他當(dāng)時(shí)用一把鐵鍬在挖，在墳場(chǎng)中挖，想盜竊死人的財(cái)物？他甚至還帶來(lái)了那個(gè)麻包，用來(lái)裝金銀等財(cái)物?！薄澳阌惺裁匆獮樽约恨q護(hù)的嗎．法爾博斯先生？”法官轉(zhuǎn)向他問(wèn)道?！胺ü俅笕耍虑椴皇沁@樣的。你知道嗎，幾年前，我把一些錢(qián)埋在那里了，因?yàn)槲夷菚r(shí)在尋找沒(méi)有希望的人。也就是說(shuō)，我得做慈善，因?yàn)橛形恢钦呓形夷菢幼觯晕揖腿ふ疫@種人……”法爾博斯看看法官，想知道自己所說(shuō)的是否有用。“好，接著說(shuō)?！狈ü僬f(shuō)。法爾博斯接著說(shuō)：“嗯，我在垃圾場(chǎng)遇到了一位男子，他渾身長(zhǎng)滿(mǎn)癤子，是他讓我去墳場(chǎng)的。于是我就去了，并把錢(qián)埋在了那里，而現(xiàn)在我需要把它們?nèi)』貋?lái)?！薄澳阆嘈胚@話(huà)嗎？！”警察驚訝地叫起來(lái)。“請(qǐng)?jiān)?，法官大人，這是我聽(tīng)到的最瘋狂最混亂的謊言！”“是的，我相信他的話(huà)，”法官?gòu)?qiáng)調(diào)說(shuō)，“這個(gè)人說(shuō)的是真話(huà)，把他釋放了，他是無(wú)辜的?！薄笆裁?，法官大人？”警察說(shuō)，椎本無(wú)法相信自己的耳朵?！拔艺f(shuō)把他釋放了。立即釋放。”法爾博斯先生回到大街上之后，迷惑不解的他努力想：為什么會(huì)是這樣？在他沉浸于意想不到的自由的喜悅之中時(shí)，好像有什么在他腦后不停地嘮叨。那個(gè)法官，他以前見(jiàn)過(guò)他嗎？他記得，自己應(yīng)該是在哪個(gè)地方見(jiàn)過(guò)這副臉面……（選自《坐在垃圾堆上的男人》，有刪改）8.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容及藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(

)A.小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)法爾博斯富有卻很痛苦，他用盡一切辦法想擺脫痛苦，為后文他不停地尋找方法埋下伏筆。B.智者是想讓法爾博斯明白：人只為自己而活著是沒(méi)有意義的，而且這樣沒(méi)有意義的生活正是法爾博斯痛苦的根源。C.法爾博斯始終沒(méi)有找到真正需要幫助的人，直到把錢(qián)埋進(jìn)墳場(chǎng)，他才感覺(jué)好受多了，他終于開(kāi)心了。D.作者寫(xiě)了法爾博斯想方設(shè)法做慈善及后來(lái)被誤當(dāng)小偷卻又被法官釋放的奇特經(jīng)歷，并借此表達(dá)好人終得好報(bào)的主題。9.小說(shuō)的情節(jié)設(shè)置巧妙，運(yùn)用了多種手法，請(qǐng)找出兩種，并結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。10.“只要我還在大地之上，而不是大地在我之上，我就有希望”，這句話(huà)既是理解人物形象的關(guān)鍵，也是理解小說(shuō)主旨的關(guān)鍵。請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。參考答案：8.D

9.①突轉(zhuǎn)。小說(shuō)的情節(jié)多次發(fā)生突轉(zhuǎn)。如坐在垃圾堆上的男人后來(lái)成了法官，法爾博斯先前富有后來(lái)卻瀕臨破產(chǎn)，法爾博斯被逮捕卻在審判時(shí)被無(wú)罪釋放。這樣讓人物命運(yùn)和心理發(fā)生陡然變化的安排，增強(qiáng)了小說(shuō)的戲劇性。②巧合。法爾博斯遇到的坐在垃圾堆上的男人正是后來(lái)審判法爾博斯的那個(gè)法官，這樣的情節(jié)設(shè)置，在意料之外，又在情理之中。③懸念。法爾博斯被審判時(shí)，人們都以為法官會(huì)對(duì)他定罪，可法官卻宣布將其當(dāng)庭釋放，制造懸念，使讀者急切地想要知道其中的原因，結(jié)尾暗示法官就是那個(gè)坐在垃圾堆上的男人，使情節(jié)布局更加緊湊，引人人勝。④對(duì)比。小說(shuō)在情節(jié)上有多處對(duì)比：坐在垃圾堆上的男人先前落魄，后來(lái)當(dāng)上法官；法爾博斯先前富有，后來(lái)近乎破產(chǎn)。這些對(duì)比突出了人物命運(yùn)和心理的巨大變化，體現(xiàn)了小說(shuō)的主旨。

10.①人物形象層面：這句話(huà)在文中出現(xiàn)了兩次，對(duì)小說(shuō)中兩個(gè)重要人物形象的表達(dá)起了關(guān)鍵作用。第一次是出自坐在垃圾堆上的男人之口，表現(xiàn)了那個(gè)男人雖瀕臨絕望卻仍對(duì)生活抱有希望的積極心態(tài)。第二次是數(shù)年后法爾博斯在入獄一周后想起這句話(huà)，表現(xiàn)出法爾博斯被誤抓之后仍然不放棄希望的信念。②小說(shuō)主旨層面：這句話(huà)的內(nèi)涵是人只要還活著，就有希望，這正揭示了小說(shuō)的主題———人只要活著就應(yīng)該對(duì)未來(lái)抱有希望，并為之努力：人無(wú)論貧富貴賤順逆，都應(yīng)抱有希望。【8題詳解】此題考核對(duì)文學(xué)作品思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。思想內(nèi)容是文章的主旨，就是一篇文章的靈魂所在，就是作者主要要反映的內(nèi)容，是作者寫(xiě)文章的目的。藝術(shù)特色一般來(lái)說(shuō)，賞析它的結(jié)構(gòu)，獨(dú)特的修辭，這類(lèi)題型都要結(jié)合小說(shuō)三要素人物、情節(jié)、環(huán)境。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤。此題是選“不正確的一項(xiàng)是”，D項(xiàng)，“表達(dá)好人終得好報(bào)的主題”錯(cuò)誤，小說(shuō)的主題是人只要活著就應(yīng)該對(duì)未來(lái)抱有希望，并為之努力。故選D。【9題詳解】此題考查分析和鑒賞小說(shuō)情節(jié)的能力。答題前要先通讀全文，整體理解把握小說(shuō)的故事情節(jié)，人物形象，小說(shuō)的主旨?；卮鸫祟?lèi)問(wèn)題，首先要明確用了什么表現(xiàn)手法，其次要回答這種表現(xiàn)手法在文句中表現(xiàn)了什么內(nèi)容，最后回答這種表現(xiàn)手法有何作用或效果，并結(jié)合語(yǔ)境加以說(shuō)明。此題較為特殊，要求分析情節(jié)設(shè)置時(shí)運(yùn)用的手法，要在理清情節(jié)的基礎(chǔ)上思考情節(jié)安排的特別之處，看內(nèi)容上寫(xiě)了什么，然后再?gòu)那楣?jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造和表現(xiàn)主題上分析作用。小說(shuō)的情節(jié)有多次轉(zhuǎn)折，有戲劇效果。比如，先前坐在垃圾堆上一無(wú)所有的男人最后成了法官，而主人公法爾博斯由富有到“生意大不如前”，還差點(diǎn)面臨牢獄之災(zāi)。小說(shuō)的情節(jié)出乎人的意料之外，又在情理之中。如主人公遇到的那個(gè)坐在垃圾堆上的男人，最后成了審判他的法官。人人都以為法爾博斯會(huì)坐牢時(shí)，法官卻宣布將其當(dāng)庭釋放，因?yàn)榉ü僖舱J(rèn)出了法爾博斯。而這樣的情節(jié)又設(shè)置了懸念，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。另外，無(wú)論是主人公法爾博斯還是先前那個(gè)坐在垃圾堆上的男人，他們的命運(yùn)都發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，前后形成了鮮明的對(duì)比?！?0題詳解】此題考查理解和分析文中重要句子的能力。解答此類(lèi)題目，首先抓住關(guān)鍵詞理解句子的本意，其次結(jié)合上下文理解句子在具體語(yǔ)境中的含義，然后根據(jù)句子特點(diǎn)理解它在文中的作用。本題要求理解“只要我還在大地之上，而不是大地在我之上，我就有希望”這句話(huà)的作用，考查學(xué)生理解句子的能力。仔細(xì)審題，本題的指向性很明確，要求分析該句對(duì)于表現(xiàn)人物形象和對(duì)理解主旨的作用。答題前先通讀文本，整體理解把握文本內(nèi)容。這句話(huà)是主人公法爾博斯看到的那個(gè)坐在垃圾堆上的男人說(shuō)的，意思是，只要人還活著，就有希望。當(dāng)時(shí)這個(gè)男人已一無(wú)所有，瀕臨絕望，但這句話(huà)卻能表現(xiàn)他對(duì)生活還抱有希望。多年之后，富翁法爾博斯由富變窮，想找回自己的那筆錢(qián)時(shí)卻抓，當(dāng)他面臨牢獄之災(zāi)時(shí)他想起了這句讓他感到安慰的話(huà)，也表明法爾博斯被誤抓之后仍然不放棄自己，仍對(duì)生活對(duì)未來(lái)抱有希望，心態(tài)樂(lè)觀。而恰恰是這句話(huà)表現(xiàn)了小說(shuō)的主旨，人只要活著，一切就有希望。3.閱讀下面的文字，完成下面小題。北宋哲學(xué)家張載有言：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”，這既是先賢圣道，亦隱喻家國(guó)大義。因此，家國(guó)情懷也是中國(guó)古典詩(shī)詞從未缺席的主題，詩(shī)詞中的家國(guó)，既有“邊塞況味”，也有“憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民”。“邊塞況味”，莫如盛唐四大邊塞詩(shī)人王昌齡、王之渙、岑參、高適，他們開(kāi)啟了中國(guó)邊塞詩(shī)詞的巔峰之門(mén)。王昌齡有感于漢將李廣的英雄氣概而作的《出塞》句句宣誓，字字慷慨，盡顯盛唐人保家衛(wèi)國(guó)的決心。王之渙留存于文學(xué)史的詩(shī)作已不多，但《涼州詞》的余響不絕于耳，尤其是那兩句“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”。羌笛與楊柳，春風(fēng)與玉門(mén)關(guān)，離家已經(jīng)平添幾分憂(yōu)思，而更為堪憂(yōu)的是，面對(duì)這茫?；哪?，連表達(dá)思念的楊柳枝都找不到。玉門(mén)關(guān)，自古就隱喻著邊塞情緒，詩(shī)人把它放在這里，更顯回鄉(xiāng)之路漫長(zhǎng)悠遠(yuǎn)。憂(yōu)愁雖然有，但比憂(yōu)愁更強(qiáng)烈的是慷慨、鄉(xiāng)愁之上，還有家國(guó)榮譽(yù)，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于個(gè)人悲情。邊塞將士們的坦蕩著實(shí)令人嘆服。于是，我們不難理解，王之渙的《涼州詞》為何哀而不傷、怨而不怒、悲壯卻不凄涼了?！皯n(yōu)國(guó)憂(yōu)民”詩(shī)詞所體現(xiàn)的則是國(guó)與民在爭(zhēng)戰(zhàn)中的苦難。憂(yōu)國(guó)，既有曹植“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”，又有辛棄疾“了卻君王天下事，贏得生前身后名”，更有文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。在“捐軀赴國(guó)難”這面旌旗下，辛棄疾一腔熱血奔赴《破陣子》，陸游逝前留下“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”的殷切期待。憂(yōu)民，最深情的則非杜甫莫屬了。朱熹論杜甫人格，將他與顏真卿、諸葛亮、韓愈、范仲淹并舉為“君子”，意為“品格高尚”的人。朱熹認(rèn)為他們“其所遭不同，所立亦異，然求其心，則皆光明正大，疏暢洞達(dá)，磊磊落落而不可掩者也”。杜甫的“磊磊落落”是他對(duì)民眾生命的人道關(guān)懷。他的“三吏”、“三別”像一部史詩(shī)，記錄著戰(zhàn)爭(zhēng)中百姓的艱辛?！凹夼c征夫，不如棄路旁”的年輕人，“子孫陣亡盡，焉用身獨(dú)完”的老人，“存者無(wú)消息，死者為沉泥”的受難者，這些形象直指人心。杜甫愛(ài)民之情丹心耿耿，情義相照。家國(guó)情懷，成為中國(guó)古典詩(shī)詞積淀于文化中的審美基因。它深隱于華夏靈魂深處，昂而不傲，光而不妖。它內(nèi)斂、融達(dá)，成就了中華文化昂揚(yáng)的自信：“不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤。”這種文化自信與古典詩(shī)詞偕隱同行，玲瓏剔透，流光溢彩，超越了空間，點(diǎn)亮了時(shí)代，燭照千秋，輝映未來(lái)。（摘自2018年2月12日光明網(wǎng)《古典詩(shī)詞與文化自信》）1.下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.家國(guó)情懷是中國(guó)古典詩(shī)詞永恒主題之一，使得張載名言具有“先賢圣道，家國(guó)大義”。B.文中引用《出塞》“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”詩(shī)句，意在表達(dá)王昌齡對(duì)李廣英雄氣概的敬佩。C.朱熹認(rèn)為“君子”就是“品格高尚”的人，盡管他們?cè)庥龈鞑幌嗤?，但其“磊磊落落”中必然有?duì)民眾生命的人道關(guān)懷。D.文中的“邊塞況味”，或表現(xiàn)為保家衛(wèi)國(guó)的英雄氣概，或流露出比鄉(xiāng)愁更強(qiáng)烈的家國(guó)榮譽(yù)。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章第一段引用張載名言，對(duì)其解釋后，提出了文章的中心論點(diǎn)。B.文章二、三兩段從邊塞況味到憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民層層深入地論述了古典詩(shī)詞的家國(guó)情懷。C.作者以王之渙的《涼州詞》為例，意在論證即使在鄉(xiāng)愁如此濃郁的詩(shī)里，家國(guó)情懷也未曾缺席。D.文章采用總分總的論證結(jié)構(gòu)，從兩個(gè)方面論述了古典詩(shī)詞中的家國(guó)情懷。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.先賢們的“憂(yōu)國(guó)”體現(xiàn)在為國(guó)奉獻(xiàn)的義勇和擔(dān)當(dāng)上，而身處和平盛世的我們，更應(yīng)該做好“愛(ài)國(guó)”的本分，這就是一種家國(guó)情懷的傳承。B.家國(guó)情懷積淀于中國(guó)古典詩(shī)詞的字里行間，深隱于民族血脈的薪火相傳，它成就了中華文化昂揚(yáng)的自信。C.唐代涌現(xiàn)出一大批杰出的詩(shī)人，共同開(kāi)啟了中國(guó)詩(shī)歌的巔峰之門(mén)，他們成就了無(wú)與倫比的盛世唐朝。D.文章從家國(guó)情懷的角度，挖掘出我國(guó)古典詩(shī)詞的文化價(jià)值，讓我們?cè)谡J(rèn)同中傳承，在踐行中堅(jiān)定信心，這恰是對(duì)文化自信的具體例釋。參考答案：1.D

2.B

3.C【1題詳解】試題分析：題干是“下列對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是”。本題考查理解并分析文中重要信息的能力。首先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼，尋找細(xì)微的差別。A項(xiàng)，“家國(guó)情懷使得張載名言具有‘先賢圣道，家國(guó)大義’”表述錯(cuò)誤，因果倒置；B項(xiàng)，“文中引用《出塞》”的目的是證明邊塞況味中體現(xiàn)出的家國(guó)情懷；C項(xiàng)，“對(duì)民眾生命的人道關(guān)懷”只是杜甫突出特征，不是“他們”的共同特征，偷換概念。故本題選D項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：題干是“下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意：第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。B項(xiàng)，二、三段不是層層深入的論述結(jié)構(gòu)，是并列，由第一段最后一句話(huà)看出。故本題選B項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：題干是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是”。本題考查理解和分析文中重要信息的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。C項(xiàng)，“他們成就了無(wú)與倫比的盛世唐朝”，于文無(wú)據(jù)，說(shuō)法絕對(duì)。故本題選C項(xiàng)。【點(diǎn)睛】篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是”或者“正確的一項(xiàng)”，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問(wèn)、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無(wú)中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時(shí)注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。高睿幼孤，聰慧夙成，特為神武所愛(ài)，養(yǎng)于宮中。睿讀《孝經(jīng)》，至“資于事父”，輒流涕噓欷。十歲喪母，神武親送至領(lǐng)軍府。為發(fā)哀，舉聲殞絕，三日水漿不入口。居喪長(zhǎng)齋，骨立，杖而后起。神武崩，哭泣嘔血。及壯，將婚，貌有戚容。勵(lì)之勤學(xué)，常夜久方罷。文宣受禪，進(jìn)爵為王。天保六年，詔睿領(lǐng)兵監(jiān)筑長(zhǎng)城。于時(shí)六月，睿途中屏蓋扇，親與軍人同勞苦。定州先常藏冰，長(zhǎng)史宋欽道以睿冒熱，遣倍道送冰，正遇炎盛，咸謂一時(shí)之要。睿對(duì)之嘆曰：“三軍皆飲溫水，吾何義獨(dú)進(jìn)寒冰！”遂至銷(xiāo)液，竟不一嘗，兵人感悅。八年，除都督、北朔州刺史。睿撫慰新遷，量置烽戍，備有條法，大為兵人所安。無(wú)水處禱而掘井，泉源涌出，至今號(hào)曰趙郡王泉。睿后因侍宴，帝從容謂常山王演等曰：“由來(lái)亦有如此長(zhǎng)史不？”孝昭帝臨崩，預(yù)受顧托，奉迎武成于鄴，拜尚書(shū)令。河清三年，周師及突厥至并州。武成戎服，將以宮人避之，睿叩馬諫，乃止。帝親御戎六軍進(jìn)止并令取睿節(jié)度而使段孝先總焉帝與宮人被緋甲登故北城以望軍營(yíng)甚整。突厥咎周人曰：“爾言齊亂，故來(lái)伐之。今齊人眼中亦有鐵，何可當(dāng)邪！”乃還。于是以睿為能，加尚書(shū)令，封宣城郡公，拜太尉，監(jiān)五禮。晚節(jié)頗以酒色為和士開(kāi)所構(gòu)。武成崩，睿與馮翊王潤(rùn)等奏后主云：“和士開(kāi)不宜仍居內(nèi)?！辈⑷胱嗵螅虺鍪块_(kāi)為袞州刺史。太后欲留過(guò)百日，睿正色不許。旦欲入朝，妻子咸諫止之。睿曰：“社稷事重，吾當(dāng)以死效之。吾寧死事先皇，不忍見(jiàn)朝廷顛沛。”入見(jiàn)太后，太后復(fù)以為言，睿執(zhí)之彌固。出至永巷，被執(zhí)送華林園，于雀離佛院令劉桃枝杖殺之，時(shí)年三十六。（節(jié)選自《北史·高睿傳》）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.帝親御戎六軍／進(jìn)止并令／取睿節(jié)度／而使段孝先總焉／帝與宮人被緋甲／登故北城以望／軍營(yíng)甚整B.帝親御戎／六軍進(jìn)止／并令取睿節(jié)度／而使段孝先總焉／帝與宮人被緋甲／登故北城／以望軍營(yíng)／甚整C.帝親御戎／六軍進(jìn)止／并令取睿節(jié)度／而使段孝先總焉／帝與宮人被緋甲／登故北城以望／軍營(yíng)甚整D.帝親御戎六軍／進(jìn)止并令／取睿節(jié)度／而使段孝先總焉／帝與宮人被緋甲／登故北城／以望軍營(yíng)／甚整11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.居喪指處在直系尊親的喪期守制中。尊親死后，在家守喪，不辦理外事。B.崩是古代帝王或王后去世的諱稱(chēng)，古代把天子的死看得很重，常以山塌下來(lái)作比喻。C.受禪是上古時(shí)期推舉部落首領(lǐng)的一種方式，后世王朝也有以受禪之名行奪權(quán)之實(shí)的。D.公是古代封建制度五等爵的第一等，封建社會(huì)爵位制度嚴(yán)格，不可世襲。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.高睿自幼教人撫養(yǎng)，為人十分孝順。讀《孝經(jīng)》思念父親淚流滿(mǎn)面，母親病逝數(shù)次哭暈，為神武帝守孝期間長(zhǎng)齋，以致骨瘦如柴。B.高睿奉旨監(jiān)修長(zhǎng)城，與士民同甘苦。時(shí)值盛夏酷暑，有人送來(lái)冰塊，高睿不忍獨(dú)自享用，直到冰塊融化也沒(méi)嘗一口。C.高睿好學(xué)勤政，深得帝王信任。北齊建立后．他歷經(jīng)文宣、孝昭、武成等皇帝，多次擔(dān)任要職，官至太尉、尚書(shū)令。D.高睿敢于犯言直諫，毫不退讓。武成帝去世后，他堅(jiān)持將太后身邊的和士開(kāi)調(diào)任外職，面對(duì)太后求情和家人的勸阻，他不為所動(dòng)。13.把文中嘲橫線(xiàn)的句子翻澤成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）睿撫慰新遷，量置烽戍，備有條法，大為兵人所安。（2）社稷事重，吾當(dāng)以死效之。吾寧死事先皇，不忍見(jiàn)朝廷顛沛。參考答案：10.C

11.D

12.A

13.（1）高睿撫慰剛遷居來(lái)的老百姓，酌量設(shè)置戍邊的烽火臺(tái)，很有章法，使士兵和老百姓感到很安心。（2）國(guó)家的事情重要，我應(yīng)當(dāng)用死來(lái)效忠國(guó)家，我寧可用死來(lái)侍奉先皇，也不忍心看到朝廷滅亡?！?0題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類(lèi)題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞值氖÷?，敘事?nèi)容的變化等。如本題中，“帝親御戎，六軍進(jìn)止，并令取睿節(jié)度，而使段孝先總焉。帝與宮人被緋甲，登故北城以望，軍營(yíng)甚整”，回歸文本理解句子的大意，這段話(huà)是說(shuō)“皇帝親自統(tǒng)率部隊(duì)，把全軍的進(jìn)退，一并交給高睿指揮調(diào)度，并讓段孝先統(tǒng)領(lǐng)?；实叟c宮女穿上紅色的鎧甲，登上從前的北城墻觀望，軍營(yíng)非常整齊”，然后根據(jù)虛詞的位置、對(duì)稱(chēng)性結(jié)構(gòu)、名詞、動(dòng)詞等進(jìn)行排除，如“御”是動(dòng)詞，意思是“統(tǒng)率”，賓語(yǔ)是“戎”，意思是“軍隊(duì)”，主謂賓俱全，故應(yīng)在“戎”后斷開(kāi)，這就排除AD兩項(xiàng)，“甚整”說(shuō)的是“軍營(yíng)”，故“軍營(yíng)”要做后一句的主語(yǔ)，故應(yīng)放在后一句中，這就排除B項(xiàng)，故選C項(xiàng)?！?1題詳解】試題分析：此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。本題中，D項(xiàng)，“封建社會(huì)爵位制度嚴(yán)格，不可世襲”錯(cuò)誤，爵位可世襲，或降等世襲。故選D項(xiàng)?！?2題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類(lèi)題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯(cuò)誤”的一項(xiàng)，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，再與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。本題中，A項(xiàng)，“為神武帝守孝期間長(zhǎng)齋，以致骨瘦如柴”錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，第一段說(shuō)“十歲喪母，神武親送至領(lǐng)軍府。為發(fā)哀，舉聲殞絕，三日水漿不入口。居喪長(zhǎng)齋，骨立，杖而后起。神武崩，哭泣嘔血”，由此可知，“長(zhǎng)齋，以致骨瘦如柴”指的是為母親守孝期間的事，神武帝駕崩的時(shí)候，他是“哭泣嘔血”。故選A項(xiàng)。【13題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類(lèi)題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ)，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。本題中，第一句中，“新遷”，昂放遷居來(lái)的百姓，“遷”，遷居；“量”，酌量；“烽戍”，戍邊的烽火臺(tái)；“備”，很。第二句中，“社稷”，國(guó)家；“以”，介詞，用；“效”，效忠；“寧”，寧可；“死”，名詞作狀語(yǔ)，用死；“事”，侍奉；“顛沛”，滅亡?！军c(diǎn)睛】解答概括歸納文章內(nèi)容這類(lèi)題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。參考譯文：高睿從小喪父，聰慧早熟，特別受到北齊神武帝的鐘愛(ài)，將他撫養(yǎng)在后宮中。高睿閱讀《孝經(jīng)》，每當(dāng)讀到“幫助并侍奉父親”時(shí)，就會(huì)流淚感慨。高睿十歲時(shí)母親去世，神武帝親自把他送到領(lǐng)軍府，高睿為此而深哀痛絕，三天不吃不喝。高睿在居喪期間長(zhǎng)期吃素，骨瘦如柴，用拐杖支撐才能起身。神武帝去世后，高?？薜猛卵?。等到高睿成年，即將成婚，他的臉上還帶有悲戚的表情。文襄帝對(duì)他說(shuō)：“我替你娶鄭述祖的女兒，你嫌棄什么而且不高興呢？”高?；卮鸬溃骸拔覟樽约?jiǎn)矢竼誓父械奖矗F(xiàn)在將要舉行婚禮，我更加哀思痛切。”話(huà)沒(méi)說(shuō)完，他抽泣嗚咽不能自已，文襄帝也因此而傷感他。他勉勵(lì)自己勤奮學(xué)習(xí)，經(jīng)常到深夜才休息。文宣帝接受禪讓后，高睿的爵位升為王。高睿身高七尺，儀表堂堂，他熟悉政事，知人善任。天保二年，高睿出任定州刺史、六州大都督，當(dāng)時(shí)他十七歲，堪稱(chēng)好刺史。天保六年，詔令高睿領(lǐng)兵監(jiān)修長(zhǎng)城，當(dāng)時(shí)是六月，高睿在途中舍棄車(chē)蓋和扇子，親自與士兵民夫同勞苦。定州先前時(shí)常冷藏冰塊，長(zhǎng)史宋欽道認(rèn)為高睿冒著炎熱，派人倍道兼程給高睿送來(lái)冰塊，對(duì)值盛夏，所有人都認(rèn)為冰塊來(lái)得很及時(shí)。高睿面對(duì)冰塊感慨地說(shuō)：“全軍都在喝溫水，我怎能忍心獨(dú)自享用冰塊呢？”最后直到冰塊融化成水，高睿也沒(méi)有嘗一口，士兵民夫很受感動(dòng)。天保八年，授任高睿為都督、北朔州刺史。高睿撫慰剛遷居來(lái)的老百姓，酌量設(shè)置戍邊的烽火臺(tái)，很有章法，使士兵和老百姓感到很安心，高睿在沒(méi)有水的地方祈禱后挖井，泉水洶涌而出，至今還被稱(chēng)為趙郡王泉。后來(lái)高睿陪侍酒宴，皇帝從容地對(duì)常山王高演等人說(shuō)：“自古以來(lái)也有像他這樣的長(zhǎng)史嗎？”孝昭帝臨終，高睿事先接受顧命，在鄴城奉迎武成帝，投任為尚書(shū)令。河清三年，北周軍隊(duì)和突厥人到達(dá)并州，武成帝穿上軍服，準(zhǔn)備讓宮女們躲避起來(lái)，高睿勒住馬進(jìn)行規(guī)勸，于是才停止?；实塾H自統(tǒng)率部隊(duì)，把全軍的進(jìn)退，一并交給高睿指揮調(diào)度，并讓段孝先統(tǒng)領(lǐng)?；实叟c宮女穿上紅色的鎧甲，登上從前的北城墻觀望，軍營(yíng)非常整齊。突厥人責(zé)怪北周人道：“你們說(shuō)北齊動(dòng)亂，因此我們前來(lái)攻伐；現(xiàn)在從北齊人的眼睛里可以看出他們意志堅(jiān)如鐵，我們?cè)趺茨艿謸跄?？”于是返回。于是朝廷認(rèn)為高睿能干，加授尚書(shū)令，封宣城郡公，授任他為太尉，監(jiān)管五種禮儀。高睿晚年由于酒色的緣故受到和士開(kāi)的陷害。成武帝去世，高睿與馮翊王高潤(rùn)等人啟奏后主道：“和士開(kāi)不適宜仍然留在宮廷內(nèi)?！辈⑶胰雽m啟奏太后，于是外放和士開(kāi)為兗州刺史。太后準(zhǔn)備把和士開(kāi)再挽留一百天，高睿嚴(yán)肅地表示不同意。早晨高睿準(zhǔn)備到朝廷，他的妻子和兒女都加以勸阻。高睿說(shuō)：“國(guó)家的事情最重要，我應(yīng)當(dāng)用死來(lái)效忠國(guó)家，我寧可用死來(lái)事奉先皇，也不忍心看到朝廷滅亡?！备哳Ｈ氤菀?jiàn)太后，太后再次重申上次的話(huà)，高睿堅(jiān)持己見(jiàn)更加堅(jiān)定。他走出朝廷到了永巷，被抓住送到華林園，在雀離佛院被劉桃枝用手杖擊殺，當(dāng)時(shí)高睿三十六歲。5.請(qǐng)用斜線(xiàn)（∕）給下面文段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子斷句。（2分）太史公曰：蘇秦兄弟三人，皆游說(shuō)諸侯以顯名，其術(shù)長(zhǎng)于權(quán)變。而蘇秦被反間以死，天下共笑之，諱學(xué)其術(shù)。然世言蘇秦多異，異時(shí)事有類(lèi)之者皆附之蘇秦。夫蘇秦起閭閻連六國(guó)從親此其智有過(guò)人者吾故列其行事次其時(shí)序，毋令獨(dú)蒙惡聲焉。參考答案：夫蘇秦起閭閻/連六國(guó)從親/此其智有過(guò)人者/吾故列其行事/次其時(shí)序略6.閱讀下面兩篇文言文，完成5—11題（一）沛公旦日從百余騎來(lái)見(jiàn)項(xiàng)王，至鴻門(mén)，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見(jiàn)將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤?！表?xiàng)王曰：“此沛公左司馬曹無(wú)傷言之；不然，籍何以至此?”項(xiàng)王即日因留沛公與飲。項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐，亞父南向坐。亞父者，范增也。沛公北向坐，張良西向侍。范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增起，出，召項(xiàng)莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜?！鼻f則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無(wú)以為樂(lè)，請(qǐng)以劍舞?！表?xiàng)王曰：“諾。”項(xiàng)莊拔劍起舞，項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）A．從百余騎

使……跟從

B．若入前為壽

如果C．請(qǐng)以劍舞

請(qǐng)?jiān)试S我

D．翼蔽沛公

像鳥(niǎo)展開(kāi)翅膀那樣6．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（3分）

A.然不自意能先入關(guān)破秦

項(xiàng)王默然不應(yīng)

B.得復(fù)見(jiàn)將軍于此因擊沛公于坐ks5uC.籍何以至此常以身翼蔽沛公

D.今者小人之言舉所佩玉玦以示之者三7．翻譯下面的句子。（6分）

①范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三。（3分）

②不者，若屬皆且為所虜。（3分）

（二）太史公曰：吾聞之周生①曰：“舜目蓋重瞳子②”，又聞項(xiàng)羽亦重瞳子。羽豈其苗裔邪？何興之暴③也！夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蜂起，相與并爭(zhēng)，不可勝數(shù)。然羽非有尺寸，乘勢(shì)起隴畝之中，三年，遂將五諸侯滅秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，號(hào)為“霸王”，位雖不終，近古以來(lái)未嘗有也。及羽背關(guān)懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難矣。自矜功伐，奮其私智而不師古，謂霸王之業(yè)，欲以力征經(jīng)營(yíng)天下，五年卒亡其國(guó)，身死東城，尚不覺(jué)寤而不自責(zé)，過(guò)矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉?。ㄟx自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》）注：①周生：漢時(shí)的儒者。②重瞳子：目中有兩個(gè)眸子。③暴：突然，有突然興起之意。

8．比較下列加點(diǎn)字的意義和用法，正確的一項(xiàng)是（3分）①羽豈其苗裔邪？

②豈不謬哉！

③分裂天下而封王侯

④尚不覺(jué)寤而不自責(zé)A．①和②相同，③和④不同

B．①和②不同，③和④相同C．①和②相同，③和④相同

D．①和②不同，③和④不同9．下列各句中，句式不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（3分）A．（羽）乘勢(shì)起隴畝之中

B．（羽）身死東城C．（羽）尚不覺(jué)寤而不自責(zé)

D．將軍戰(zhàn)河北10.對(duì)這篇文章評(píng)析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．司馬遷認(rèn)為項(xiàng)羽的功業(yè)表現(xiàn)在“非有尺寸，乘勢(shì)起隴畝之中”，“政由羽出，號(hào)為‘霸王’”；他的過(guò)失表現(xiàn)在他“怨王侯叛己”“自矜功伐”“不師古”。敘事簡(jiǎn)要，極富概括性。B．司馬遷認(rèn)為項(xiàng)羽的主要過(guò)錯(cuò)是“身死東城，尚不覺(jué)寤而不自責(zé)”，且行文中含有責(zé)備與痛惜之情，使文章文情并茂。C．這篇文章對(duì)項(xiàng)羽一生的功過(guò)褒貶失當(dāng)——褒多于貶；反映了司馬遷對(duì)這位失敗英雄的偏愛(ài)和敬重。D．這篇文章對(duì)項(xiàng)羽的一生作了總的評(píng)價(jià)，既贊揚(yáng)了項(xiàng)羽的滅秦之功，又指出他“自矜功伐”等方面的過(guò)錯(cuò)，顯示了司馬遷評(píng)價(jià)歷史人物實(shí)事求是的公正態(tài)度。11．翻譯下面的句子。（6分）

①三年，遂將五諸侯滅秦。（3分）

②天亡我，非用兵之罪也。（3分）

參考答案：5．B（若：你）6．B（在，介詞。A表轉(zhuǎn)折，但是／副詞詞尾，……的樣子。C憑借，介詞／用，介詞。D的，結(jié)構(gòu)助詞／指項(xiàng)王，代詞）7．①范增多次向項(xiàng)王使眼色，再三舉起他所佩戴的玉玦暗示項(xiàng)王（“數(shù)目”“三”各1分，句子大意1分，共3分）ks5u②不然的話(huà)，你們都將要被他所俘虜。（“且”“為所”各1分，句子大意1分，共3分）8．A（①②都表反問(wèn)，“難道”。③表承接。④表遞進(jìn)）9．C（賓語(yǔ)前置句“不責(zé)自”；A、B、D均為省略句，省略介詞“于”）10．D（可聯(lián)系司馬遷把項(xiàng)羽的故事放在“本紀(jì)”中寫(xiě)的原因）11．①經(jīng)過(guò)三年的時(shí)間，終于率領(lǐng)五國(guó)諸侯的軍隊(duì)消滅了秦王朝。（“遂”“將”各1分，大意1分，共3分）ks5u②是天意使我滅亡，不是我用兵的過(guò)錯(cuò)啊?。ā巴觥薄白铩备?分，大意1分，共3分）參考譯文（二）

太史公說(shuō)：我從周生那里聽(tīng)說(shuō)“舜的眼睛是重瞳子”，又聽(tīng)說(shuō)項(xiàng)羽也是重瞳子。難道項(xiàng)羽是舜的后代嗎？不然為什么發(fā)跡得這樣突然呢！秦朝失去了能治國(guó)的政道，陳涉首先發(fā)難，豪杰們蜂擁而起，相互之間爭(zhēng)奪天下，數(shù)也數(shù)不清。但是項(xiàng)羽沒(méi)有尺寸的封地，乘勢(shì)興起于田間隴畝中，經(jīng)過(guò)三年的時(shí)間，終于率領(lǐng)五國(guó)諸侯的軍隊(duì)消滅了秦王朝。分割天下，而封王封侯，一切大政由項(xiàng)羽制定，號(hào)稱(chēng)為“霸王”，他的職位雖然沒(méi)有善終，但在近古以來(lái)也是未曾有過(guò)的。等到項(xiàng)羽離開(kāi)關(guān)中而懷思楚地，放逐義帝而自立為王，又怨恨王侯們背叛自己，這樣想成就大事就難了。他自己憑借著功勞而驕矜，按照他個(gè)人的想法辦事而不師法古代，認(rèn)為霸王的功業(yè)，要靠武力征服來(lái)治理天下。五年后最終使他的國(guó)家滅亡了，身死東城，仍然不能覺(jué)悟不能自責(zé)，這實(shí)在是極大的失誤。他卻用“是天意使我滅亡，不是我用兵的過(guò)錯(cuò)啊！”作為借口，難道這不是非?；闹嚨膯?？三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.明人馮夢(mèng)龍所輯《笑俯》中一個(gè)棋手挖空心思回避“輸棋”二字，你覺(jué)得他應(yīng)該如何回答別人的問(wèn)題呢？閱讀下面的故事，完成問(wèn)題。(4分)

有個(gè)自負(fù)的棋手與別人較量，連輸了三局。后來(lái)，人們問(wèn)他：“你與某人賽了幾局棋?。俊逼迨终f(shuō)：“三局?！比藗冇謫?wèn)：“勝負(fù)如何？”棋手說(shuō)道：“

”參考答案：答案第一局我不曾贏；第二局他不曾輸；第三局我要和，他不肯，罷了。解析從題干和故事看，這個(gè)棋手連輸三局，回答別人的問(wèn)話(huà)，既要回避“輸棋”二字，又要表達(dá)自己連輸三局的意思。答題時(shí)要注意這些顯性和隱性要求，同時(shí)做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明即可。8.觀看華君武先生的一幅漫畫(huà)，簡(jiǎn)述畫(huà)面內(nèi)容，并針對(duì)畫(huà)面所諷刺的現(xiàn)象提出你的建議。（5分）內(nèi)容：