初中學(xué)生閱讀心得五篇格式

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下面是我為大家整理的初中學(xué)生閱讀心得五篇格式,供大家參考。

生活里沒有書籍，就猶如沒有陽光;聰慧里沒有書籍，就猶如鳥兒沒有翅膀。以下是我整理的初中學(xué)生閱讀心得，夢(mèng)想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

初中學(xué)生閱讀心得1

楚漢爭霸，一段雄偉壯闊的（歷史（故事））。時(shí)勢(shì)造英雄!亂世之下，群雄并起，一位位英雄各有千秋。項(xiàng)羽英勇剛毅，劉邦擅長納諫，張良運(yùn)籌唯喔，圍繞這英雄們有一個(gè)個(gè)跌宕起伏的故事，鴻門宴就是斗智斗勇的經(jīng)典。

項(xiàng)羽因劉邦欲王關(guān)中而憤怒，便叫劉邦到軍中談話，于是有了鴻門宴這一斗智斗勇的故事，項(xiàng)羽本應(yīng)聽從謀士范增的建議殺死劉邦，卻因自己的優(yōu)柔寡斷而放走了劉邦。于是一步錯(cuò)，步步錯(cuò)結(jié)果項(xiàng)王在烏江自刎失去天下!

我認(rèn)為項(xiàng)王結(jié)果失去天下并不能完全歸咎于鴻門宴中的不殺劉邦。不耍流氓就已經(jīng)表達(dá)出了項(xiàng)羽的優(yōu)柔寡斷，不聽他人的建議，忠告。后來項(xiàng)羽進(jìn)入咸陽宮殺死秦公子英，放火燒掉阿房宮，四處燒殺搶掠，這與劉邦聽從張良的諫言而約法三章形成了鮮明的比較。這一比較就是明星的天平偏向了劉邦這一方。后來四年的楚漢爭霸劉邦身邊的謀臣武將越來越多，實(shí)力越來越強(qiáng)大;項(xiàng)羽因殘暴使自己的親信越來越少實(shí)力也隨之消弱結(jié)果自刎失去天下倘使項(xiàng)羽在鴻門宴中殺死了劉邦，這樣項(xiàng)羽會(huì)越來越恣意嬌縱，失去競爭者，這樣項(xiàng)羽原來的雄心壯志也會(huì)逐漸消沉，結(jié)果變成一位桀紂之君。即使項(xiàng)羽依靠武力征服了全國，也會(huì)像暴秦一樣二世而亡不會(huì)長久留存。所以不管項(xiàng)羽的武力多么強(qiáng)大，天下都不會(huì)在一位暴君手上流傳百世千世。

讀史可以明志，通過一個(gè)個(gè)精彩的歷史故事，除了讓我們大飽眼福之外更重要的可以學(xué)會(huì)大量品質(zhì)。在鴻門宴這一故事中，我學(xué)會(huì)了如何平靜自若的面對(duì)危害，也知道了要擅長采納他人的建議做事決斷堅(jiān)決。

初中學(xué)生閱讀心得2

前幾日，我們學(xué)習(xí)了《鴻門宴》這一古文，這篇古文向我們陳述了古代“鴻門宴”這一驚心動(dòng)魄的“天下第一宴”。

學(xué)完課文后，難免會(huì)引起我們的深思：項(xiàng)羽是由于這鴻門宴上不殺劉邦而失去天下的嗎?

在我看來，答案是否決的，不管項(xiàng)羽在鴻門宴上殺不殺劉邦，他都無法稱霸天下。

為什么這么說呢?從課文中我們也不難察覺，項(xiàng)羽這個(gè)人，優(yōu)柔寡斷這樣的人即使殺了劉邦，他還是無法稱霸天下。同時(shí)，我們還可以察覺，項(xiàng)羽不擅長采用他人的好的建議，對(duì)于范增的忠言置之不理，反而聽取自己的叔父的無稽之談，這也就了他是無法得到更多優(yōu)秀的人才，以至于之后發(fā)生陳平反叛，范增也棄他而去。我們常說“得人心者得天下?！逼鋵?shí)，在這“得人心”之中更重要的是去得到“人才的心”。而項(xiàng)王在這一方面就做得很不好。所以即使項(xiàng)羽在鴻門宴上殺了劉邦，他也會(huì)由于自己的一意孤行、任人唯親的性格而使他身敗名裂的。

項(xiàng)羽最終被劉邦所滅，并不是由于項(xiàng)羽沒有在鴻門宴上殺了劉邦。即使他殺了劉邦，時(shí)勢(shì)造英雄，還是會(huì)展現(xiàn)其次個(gè)、第三個(gè)劉邦來殲滅項(xiàng)羽。項(xiàng)羽雖有勇卻無謀，只知道用武力來征服天下，卻不知道智謀要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比武力重要。所以，項(xiàng)羽未能稱霸天下，未殺劉邦只是客觀理由，項(xiàng)羽自己的種種弊端才是導(dǎo)致他烏江自刎的主要理由。

初中學(xué)生閱讀心得3

剛剛學(xué)完了《鴻門宴》一課，感受頗深，在此淺談幾句。

“鴻門宴”是個(gè)眾所周知的故事，也被作為日常用語，廣為流傳。在這個(gè)故事中，不只是描述了發(fā)生在劉邦、項(xiàng)羽間的一個(gè)故事，更是楚漢之爭的分水嶺，表現(xiàn)出劉邦、項(xiàng)羽的種種特點(diǎn)?！傍欓T宴”上項(xiàng)羽的失敗令多數(shù)人惋惜，卻在其中有更多的歷史必然。

(一)項(xiàng)羽與劉邦的性格特點(diǎn)

項(xiàng)羽的軍事實(shí)力比劉邦強(qiáng)得多，卻沒有在時(shí)期干掉劉邦，后患無窮，這與他們的性格特點(diǎn)緊密相關(guān)。

項(xiàng)羽不愧為中國歷的軍事奇才，他率領(lǐng)士兵們進(jìn)入“反秦”的浪潮，“破釜沉舟”，九戰(zhàn)九捷，成就了奇跡。但也正由于這些，才使得他高傲自大、草率魯莽。當(dāng)和劉邦會(huì)面時(shí)沒有清楚的頭腦，被花言巧語所蒙蔽，竟然供出了自己在劉邦內(nèi)部的細(xì)曹無傷;更是在宴會(huì)上沒有聽從范增的勸諫決斷的下達(dá)殺掉劉邦的命令，使其逃脫，成為后患。

而劉邦恰好與項(xiàng)羽相反，他不但能虛心納諫、隨機(jī)應(yīng)變，更重要的是擅長用人。他猶如有一種魔力一樣，能讓摯友與之同生共死，為人忠誠。他對(duì)項(xiàng)伯就是一個(gè)再好但是的例子，能將項(xiàng)羽的叔父收買，他的“魔力”真是不小，這也使項(xiàng)莊刺殺劉邦的籌劃不得告成的根本理由。

(二)相伯在“鴻門宴”中的作用與分析

項(xiàng)伯是項(xiàng)羽的叔父，就應(yīng)站在項(xiàng)羽一邊，而今卻與劉邦“約為婚姻”，其中自有劉邦拉攏相伯之意，但相伯怎樣就不假思量的同意了呢?這不得不讓人質(zhì)疑。

但與歷史聯(lián)系起來，這個(gè)事情就不難解釋了。相伯是項(xiàng)家僅存的元老之一，是與項(xiàng)羽競爭最有利的對(duì)手。而項(xiàng)羽告成后，權(quán)力的調(diào)配展現(xiàn)了問題，使項(xiàng)伯感到不公，而劉邦未嘗不是一個(gè)強(qiáng)大的外援，那么投靠劉邦也就不見怪了。

總之，“鴻門宴”的失敗不是某一方面的問題，而是連環(huán)性的，值得我們細(xì)細(xì)研究。但項(xiàng)羽這個(gè)杯具對(duì)我們是個(gè)告誡。

真是生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不愿過江東!

初中學(xué)生閱讀心得4

今天，我拿起了《蘇菲的世界》這本怪異而又神秘的書，讀完后，我想了好多好多……

這本書主要講了：14歲的少女蘇菲某天放學(xué)回家，察覺了神秘的一封信?！闶钦l?——世界從哪里來?就這樣，在一位神秘導(dǎo)師的指導(dǎo)引下，蘇菲開頭思量從古希臘到康德，從祁克果到佛洛伊德等各位大師所斟酌的根本問題。與此同時(shí)，蘇菲不斷接到了些極不尋常的來信，世界就像跡團(tuán)一般在她的眼底下開展。蘇菲運(yùn)用少女天生的悟性與后天學(xué)識(shí)，企圖解開這些跡團(tuán)然而事實(shí)真相遠(yuǎn)比她所想的更怪異、更離奇……

讀完后，我覺得蘇菲就是代表著人類本身，她對(duì)宇宙和世界的探求代表著人類對(duì)哲學(xué)和世界的熟悉以及探索。所以優(yōu)秀的世界觀是人類的探索活動(dòng)供給正確的引導(dǎo)。我們理應(yīng)像蘇菲學(xué)習(xí)，要做一個(gè)勇于探索，勇于嘗試，敢于察覺的人，說不定你會(huì)察覺一個(gè)新的世界!

生活中探索不是一件簡樸的事。探索，需要經(jīng)受種種的挫折。一個(gè)人需要在生命的磨難和失敗中逐漸成長。新東方學(xué)校的俞敏洪曾體驗(yàn)過兩次對(duì)自己有轉(zhuǎn)折意義的失敗。一次是連續(xù)兩年高考失敗，一次是（出國）（留學(xué)）夢(mèng)的破滅。不過，正是這些磨難使他找到了新的機(jī)遇，于是他抓住了生命中的一次機(jī)遇創(chuàng)辦了北京新東方學(xué)校。失敗縱然悵然，但它可以磨煉人們的意志。正如腐朽的土壤中一樣能夠生長嶄新的植物，腐朽的土壤也一樣能夠?yàn)橹参锕┙o豐富的養(yǎng)分。

《蘇菲的世界》，即是聰慧的世界，夢(mèng)的世界。它將會(huì)喚醒每個(gè)人內(nèi)心深處對(duì)生命的稱贊與對(duì)人生終極意義的關(guān)切和奇怪。

初中學(xué)生閱讀心得5

你是誰?世界從何而來?

書一開頭，就提出了這兩個(gè)看似簡樸實(shí)那么高深的問題，引起了仆人公蘇菲的斟酌，正是這兩個(gè)突如其來的問題，把她從平凡的現(xiàn)實(shí)世界帶到了神秘的哲學(xué)世界，為她開啟了一扇思想的大門。

留心想想，我們有沒有專心地斟酌過這兩個(gè)問題?假設(shè)某天你的手機(jī)(時(shí)代不同的起因，或許沒有幾個(gè)人家門口還有郵箱)也收到一封這樣的信息，你會(huì)專心斟酌嗎?約莫會(huì)置之不理吧，或許某些奇怪心強(qiáng)的人會(huì)回?fù)芑厝?，但有多少人?huì)去斟酌這兩個(gè)問題呢?假若是老師對(duì)學(xué)生提問，學(xué)生約莫會(huì)不假思量的說;“我是__x。”這就是享受著安逸生活的人類，這就是人類的悲哀。

回憶一下，我們到底對(duì)問題有幾分探索精神?我們到底真正專心的斟酌過問題多少次?可能一次也沒有。我們就像機(jī)器人一樣，木然的采納著一堆堆數(shù)據(jù)，卻不會(huì)去斟酌，不會(huì)去質(zhì)疑。老師不是萬能的，書不是萬能的，百度更加不是萬能的，假設(shè)每個(gè)人都像機(jī)器人一樣，沒有探索精神，沒有質(zhì)疑精神，沒有抵擋精神，那火車從哪兒來?書本從哪兒來?電腦又從哪兒來?假設(shè)每個(gè)人都碌碌無為，得過且過，那我們的大腦還有什么存在的意義?我們和其他的生物還有什么識(shí)別?

我們的棱角被現(xiàn)實(shí)磨得光滑，我們的思想被自己無情的禁錮，誰還記得，人類的文明，不是憑空展現(xiàn)的，而是我們的先輩用自己的聰慧和生命聚積出來的?誰還擁有，那無知無畏的探索精神，敢于質(zhì)疑哪些權(quán)威?只有這樣的人，才是真正