碳酸鈉與碳酸氫鈉說課

碳酸鈉與碳酸氫鈉說課一.教材分析說教材說教學目標說教學重難點二.教學目標及重難點三.教學教法四.教學程序五.板書設計

人教版普通高中課程標準實驗教科書化學.必修一.第二章第二節(jié)碳酸鈉與碳酸氫鈉一、教材分析【1.】教材的地理位置一、教材分析【2.】說教材1、教學內(nèi)容要求掌握碳酸鈉與碳酸氫鈉的物理及化學性質(zhì)、鑒別了解碳酸鈉與碳酸氫鈉在生活中的用途二.教學目標及重難點1.知識與技能（1）掌握碳酸鈉與碳酸氫鈉的化學性質(zhì)及用途、鑒別。（2）通過演示及學生實驗，培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力及分析問題的能力教學目標2.過程與方法（1.）通過演示實驗與學生實驗相結(jié)合的方法，適時啟發(fā)學生體驗實驗的作用（2）為了使學生認識碳酸鈉與碳酸氫鈉的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，采用實驗探究、對比分析和討論歸納的方法，進行教學。3.情感態(tài)度與價值觀（1.)通過實驗引導探究方法，發(fā)展學生學習的興趣，體驗科學探究的艱辛和喜悅，養(yǎng)成勇于創(chuàng)新、積極實驗的科學態(tài)度（2.）培養(yǎng)學生與他人合作的意識和品質(zhì)二.教學目標及重難點二.教學目標及重難點教學重點難點碳酸鈉與碳酸氫鈉的化學性質(zhì)碳酸鈉與碳酸氫鈉的鑒別及除雜三.教學方法本節(jié)課采取實驗，啟發(fā)，探究式教學方法，旨在利用生動的實驗和精心設計的問題引起學生的濃厚興趣，啟發(fā)學生自覺參與對知識的歸納和小節(jié)，并通過思維活動把實驗中得到的感性知識上升到理性知識。1.運用對比的方法方法學習碳酸鈉與碳酸氫鈉的有關知識和性質(zhì)2.通過分組實驗探究碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)，培養(yǎng)學生動手能力和知識創(chuàng)新精神3.緊密聯(lián)系實際，把性質(zhì)和用途聯(lián)系起來。強調(diào)學醫(yī)致用，激發(fā)學習興趣四.教學程序〖導入〗首先介紹碳酸鈉與碳酸氫鈉在生活中的應用，激發(fā)學生學習興趣然后展示樣品，用觀察法使學生對碳酸鈉與碳酸氫鈉的狀態(tài)、顏色等物理性質(zhì)有初步的認識。在此基礎上引導學生探究學習碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學性質(zhì)問題探究1.（學生實驗）結(jié)合舊知識，明確新任務，圍繞中心進行三個實驗步驟，誘導學生逐步探究碳酸鈉與碳酸氫鈉的基本性質(zhì)：四.教學程序?qū)W生在實驗過程中完成如下表格步驟Na2CO3NaHCO31.加5滴水白色粉末，加水結(jié)塊變晶體，放熱細小白色晶體，加水無明顯變化2.加10ml水全部溶解部分溶解3.加一滴酚酞溶液溶液變紅（較深）溶液變淺紅初步結(jié)論Na2CO3加水先變成含結(jié)晶水的結(jié)晶體，溶解度比NaHCO3大，溶液堿性比NaHCO3的強。同時對學生的疑問進行解答【問題探究2.】（學生分組實驗）在兩只試管中分別加入3ml稀鹽酸，將兩個裝有0.3Na2CO3和NaHCO3粉末的小氣球套在兩只試管口。將氣球內(nèi)的Na2CO3和NaHCO3同時倒入試管中，觀察反應現(xiàn)象。四.教學程序【問題探究3.】（教師演示實驗）按下裝置分別加熱碳酸鈉、碳酸氫鈉的固體，分別有什么現(xiàn)象？為什么？四.教學過程四.教學過程〖問題研究4.〗在一定溫度下的飽和碳酸鈉溶液中通入CO2氣體，會析出白色晶體，該晶體是什么？為什么？〖分析〗Na2CO3+CO2+H2O=2NaHCO3四.教學過程〖鞏固練習〗1.如何鑒別Na2CO3和NaHCO32.從下列的選項中選擇合適的方法或物質(zhì)除去碳酸鈉固體中的碳酸氫鈉雜質(zhì)（A）除去碳酸氫鈉溶液中的碳酸鈉雜質(zhì)（C）除去碳酸鈉溶液中碳酸氫鈉的雜質(zhì)（

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）A.加熱B.加入適量N