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怎么學(xué)英語才能快速學(xué)好學(xué)習(xí)英語應(yīng)著重能力的培養(yǎng)英語對(duì)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力有了更高的要求,總的來說,英語應(yīng)著重能力的培養(yǎng),為今后運(yùn)用英語進(jìn)行社交及進(jìn)一步自學(xué)深造打好牢固的基礎(chǔ)。在我看來,打好基礎(chǔ)是學(xué)好英語的前提,怎樣打下基礎(chǔ)呢?能夠歸納以下:擬定計(jì)劃,明確目標(biāo);課前預(yù)習(xí),找出難點(diǎn);專心聽講,當(dāng)堂牢固;實(shí)時(shí)復(fù)習(xí),防備忘記;獨(dú)立作業(yè),檢測(cè)收效;錯(cuò)誤歸類,解決疑難;勤奮多練,廣泛閱讀;系統(tǒng)總結(jié),掌握規(guī)律。建立錯(cuò)誤檔案本在學(xué)習(xí)過程中,已獲取的知識(shí)和技術(shù)對(duì)今后新知識(shí)、新技術(shù)的形成產(chǎn)生必然的影響,最好的方法是消滅錯(cuò)誤,獲取正確知識(shí)和技術(shù)。每次練習(xí)或考試后,應(yīng)該把自己做錯(cuò)的擁有代表性的題目抄下來,采集匯編,爾后把老師對(duì)錯(cuò)題講解后的正確語句熟讀切記,保留錯(cuò)誤的答案,用紅筆寫上正確的答案,眉批上原因解析,這樣就形成新的語言習(xí)慣。平常和臨考前翻看,加深印象,引起注意,大大減少了錯(cuò)誤率。既牢固了知識(shí),又提升了應(yīng)試能力,發(fā)揮了最正確的水平。重視閱讀理解能力的培養(yǎng)重視閱讀理解能力的培養(yǎng),目的是提升對(duì)語篇整體認(rèn)識(shí)的能力,以及推理判斷、歸納總結(jié)的能力。堅(jiān)持長(zhǎng)久閱讀(每天最少2篇以上)是穩(wěn)步提升的保證。經(jīng)過有計(jì)劃有步驟的課外閱讀(如讀21世紀(jì)報(bào)中學(xué)生英文版,《新觀點(diǎn)英語》第二、三冊(cè),英語周報(bào)同步指導(dǎo)及聽聞讀寫版),不單能牢固拓寬教材所學(xué)內(nèi)容,更重點(diǎn)是會(huì)使所學(xué)知識(shí)活起來,激發(fā)出濃厚的學(xué)英語的興趣以及擴(kuò)大知識(shí)量的欲念。養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣朗讀是在課文所供給的語境中對(duì)語音、語調(diào)、意群、句型等基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),同時(shí)培養(yǎng)純正的語音語調(diào)停氣的用語習(xí)慣以及為聽力打下牢固的基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)過的句型、詞組、對(duì)話、課文進(jìn)行朗讀和背誦,形成流利的語感,也培養(yǎng)了理解能力,為說、讀及英語寫作打好基礎(chǔ),這是提升英語水平的根本方法。養(yǎng)成優(yōu)異的書寫習(xí)慣養(yǎng)成書寫規(guī)范、筆跡工整、卷面整齊的習(xí)慣也很重要。高中相當(dāng)一部分學(xué)生的字體書寫不好,難以辨別,大小寫不分,詞距如有若無,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用,給老師批閱作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評(píng)分中會(huì)吃大虧,白白丟分。所以,高二學(xué)一生常要養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣,對(duì)大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和詞距等必然要謹(jǐn)言慎行,力求規(guī)范化、整齊雅觀。養(yǎng)成使用英漢雙解詞典的習(xí)慣高二學(xué)生閱讀面擴(kuò)大,需要增補(bǔ)詞匯量。學(xué)生應(yīng)備一本英漢詞典,如牛津中、高階英漢雙解詞典,在學(xué)習(xí)中隨時(shí)查閱。這在很大程度上能解決學(xué)生的誘惑,幫助理解詞的用法,詞匯量也就隨之不停擴(kuò)大。經(jīng)過朗讀擴(kuò)大詞匯量對(duì)于那些單詞,語法什么的,都不去有意記它,而換成大聲朗讀它,一天讀它十幾遍甚至幾十遍,上百遍,一些單詞你只要一想,嘴里馬上就能發(fā)出它的音,一著手自然就把單詞寫出來了。自然對(duì)于一些詞法、語法,朗讀有一個(gè)小竅門,就是把一些經(jīng)典的,擁有顯然語法現(xiàn)象的句子屢次讀,日子一長(zhǎng),你的語感能力就會(huì)大大增強(qiáng),今后當(dāng)你做單項(xiàng)填空時(shí),就不用想它所涉及到的語法,可是在心中默念一次,爾后比較一下,答案馬上就出來了。一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興致愛因斯坦以前說過:“興致和愛好是最好的老師?!睗夂竦膶W(xué)習(xí)興致,能夠令人集中力氣,深入深刻思慮。有的同學(xué)會(huì)說:“我天然生成就對(duì)英語沒興致。”此言差矣。須知,有點(diǎn)興致并不是與生俱來,而是后天培養(yǎng)的。為什么不試著經(jīng)過你有興致的物件去挨近你無興致的英語學(xué)習(xí)呢?務(wù)必別把英語只認(rèn)識(shí)成單調(diào)的單詞、語法,務(wù)必別把英語學(xué)習(xí)看作一種負(fù)擔(dān)。二、要有正確的學(xué)習(xí)舉止神情要好學(xué)苦練學(xué)英語沒有近路可走,要想學(xué)好英語,達(dá)到使用自如的程度,非下苦時(shí)間不能夠夠。下苦時(shí)間就是要推行數(shù)目多的聽、說、讀、寫訓(xùn)練,使各項(xiàng)技術(shù)達(dá)到很熟練的境地。語言知識(shí)應(yīng)該理解,但不下于苦功在聽、說、讀、寫上訓(xùn)練,僅靠照本宣科一點(diǎn)孤立的單詞、語法條條,是很難掌握英語的。就像學(xué)潛泳、跳意大利舞相同,對(duì)其理論掌握再好,不經(jīng)過反屢次復(fù)訓(xùn)練是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)的。要百折不撓學(xué)習(xí)英語既是是訓(xùn)練技術(shù)夫的過程,就沒可能那末輕松,要么怕困難,堅(jiān)決保持學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)如背水行舟,不進(jìn)就退,最忌“三天捕魚,兩天曬網(wǎng)”,要日新月異,支付長(zhǎng)久間的全力盡量。三、要掌握正確的學(xué)習(xí)方法1.過好語音關(guān)語音是學(xué)習(xí)英語的第1關(guān)。不掌握正確的發(fā)音,就不敢大聲朗讀和會(huì)話;句子不能夠夠上口,后續(xù)的訓(xùn)練就難于推行。由于這個(gè),要仔細(xì)聽老師的發(fā)音和灌音帶,膽量大實(shí)踐,反屢次復(fù)摹仿,對(duì)照較匡正,不要怕出錯(cuò)。對(duì)中國(guó)學(xué)小時(shí)候起說,要達(dá)到發(fā)音絕瞄正確并不是一日之功,要有信心,有耐心,就必然能夠成功。注意英語和漢語的差別英語和漢語是兩種不相同的語言系統(tǒng),如英語語音中的短母音、子音綴合以及摩摩擦音、破摩擦音掃尾節(jié)奏等在漢語中都沒有。英語有形態(tài)變動(dòng),如表名稱的詞復(fù)數(shù)變動(dòng)、動(dòng)詞時(shí)態(tài)變動(dòng)等,而漢語基本上沒有。英語語法和句子結(jié)構(gòu)同漢語也存在著一點(diǎn)差別。中學(xué)生的漢語習(xí)慣已相當(dāng)牢固,對(duì)英語學(xué)習(xí)會(huì)有必然的攪亂功能,由于這個(gè)原來就要養(yǎng)成令人滿意的習(xí)慣,不要用中文注音,不要用漢語句子仿用英語句型。一朝經(jīng)過數(shù)目多的閱覽和訓(xùn)練養(yǎng)成用英語思惟的習(xí)慣,并萌生英語語感,便會(huì)逐層減損犯“中國(guó)式英語”的不正確的時(shí)機(jī)。掌握規(guī)律,事半功倍誠(chéng)然學(xué)習(xí)英語沒有近路可走,但掌握英語語言的規(guī)律,能起到事半功倍的功能。如記憶單詞,利用下面幾種方法可收到事半功倍的收效。由音及形法。即弄清這個(gè)單詞中的字母或字母組合的發(fā)音,依據(jù)拼音開具相應(yīng)的字母或字母組合。這么既能夠使我們正確發(fā)音,又能較簡(jiǎn)單地記取單詞拼音書寫。分類法。把學(xué)過的單詞按其屬性分門別類串在一塊兒記。如禮拜:Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday;季節(jié):spring,summer,autumn,winter;學(xué)科:English,Maths,Physics,History,Chinese

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顏色:red,yellow,white,black,green

。聯(lián)想法。利用詞與詞之間大體相似之處推行對(duì)照較,或利用詞與詞之間的差別推行解析鑒別。這么不只能加大深度我們對(duì)新詞的印象,還同時(shí)增強(qiáng)了舊詞。比方:近義詞:big—large,tall—high,perhaps—maybe.近形近音詞:plan—plane—plant—planet.反義詞:black—white,heavy—light,left—right,return—borrow.詞的配搭:lookat,lookfor,lookup,lookafter.單詞,仿佛萬丈大廈的基石,學(xué)好單詞,在英語學(xué)習(xí)過程中就邁出了一大步。誠(chéng)然規(guī)則眾多,各種規(guī)則也有例外,但要靈便記憶,不能夠夠死記規(guī)則,以偏概全。缺少語感語感就是對(duì)語言的一種直覺。一個(gè)人講話像不像英語或一篇文章寫得像不像英文,我們能直接覺察到,這就是語感。語感不是天生的,是在學(xué)習(xí)中漸漸培養(yǎng)并增強(qiáng)的,閱讀資料上若是沒有必然量的累積,就難以建立起語感,而沒有語感,讀起文章來就很費(fèi)勁,只管每個(gè)語法都理解,每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí),但依舊不能夠從整體上賞識(shí)、掌握一篇文章。缺少文化背景語言是文化的一部分,擁有極深的文化底蘊(yùn)。沒有語言文化背景,英語學(xué)習(xí)者就不能夠真切完整讀懂外國(guó)文件(特別是社會(huì)科學(xué)類)、順暢地與外國(guó)朋友交流,就是由于不認(rèn)識(shí)英語的民俗文化、思想文化及歷史文化,存在著詞匯、修飾、習(xí)用語等方面的阻攔。而文化背景的獲取,最理想、最地道的方法仍是經(jīng)過大批閱讀各種文章(著作),經(jīng)過天長(zhǎng)地久的累積,進(jìn)而除掉文化

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